【熱門】記一次辯論會作文
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的記一次辯論會作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一次辯論會作文1
上周星期四，我們五年一班的全體師生在教室里開展了一次精彩的辯論會，我們深受教育和啟發(fā)。
我們的辯論會開始了，參加正方發(fā)言的高鑫一馬當先�。∷蟛降刈呱现v臺，大聲地說：“同學們：我是正方的代表，我今天發(fā)言的題目是‘開卷有益’�！嘧x書可以汲取更多的`知識’�！彼娌焕槭俏覀儼嗌系牡谝弧拌F嘴”，他的發(fā)言得到了正方同學的表揚。
反方的代表毫不示弱，何嘉琪反唇相譏，她的觀點是“開卷未必有益”。她振振有詞地說道：“閱讀不好的書籍比不閱讀更糟�！闭接腥苏f，多讀書比不讀書好！當時的我很著急，直到我方繼續(xù)反駁時我才松了一口氣。
楊尉揚的發(fā)言十分精彩。她通過列舉事例來說明問題。她說：“有一個人看了武俠小說，走火入魔，想學習輕功，便從五樓跳下去，當場摔死。”唉呀，多恐怖�。∵�有的人看了不健康的書，走上了犯罪的道路。正方被我方辯得手足無措，啞口無言！以事實做證據(jù)，這一招果然厲害。
最后還是班主任陳老師收了場，她說，我們辯論雙方準備的充分，有理有據(jù)。
通過這次辯論會，我們的收獲可大啦！
記一次辯論會作文2
網(wǎng)絡使人更親近？網(wǎng)絡使人還是更疏遠？
在這一堂課上，我們圍繞著這個主題，開始了一整節(jié)課的辯論會。
“網(wǎng)絡當然會使人更親近啦！”正隊的彪形大漢虎子率先發(fā)言：“網(wǎng)絡對人們來說，已經(jīng)成為不可分割的一部分。它能使相隔五湖四海的`人面對面地交流。有什么緊急的事情一秒就能發(fā)送給對方�！痹捯魟偮�，正方隊就發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
反方隊也不甘示弱，小猴子猛地站起來說：“你這話就沒有道理了，人們一見面就自顧自地看手機，刷微博，玩游戲，連朋友都不管不顧了�！焙镒拥脑捊o了正方隊重重一擊。
“片面！”正方隊的機靈鬼發(fā)話了，“不能因為這些現(xiàn)象，就因此否定了網(wǎng)絡。人們可以在網(wǎng)絡上交流，比以前方便很多了。”
這時，反方隊的書呆子小明說：“那你……怎么……不和網(wǎng)絡……做親……人��！”他說話斷斷續(xù)續(xù)，不過卻鏗鏘有力。
局勢瞬息萬變，兩隊已“戰(zhàn)”得精疲力盡，還是未能分出勝負。只能明日再戰(zhàn)！
記一次辯論會作文3
那天的語文課上，我的心情既緊張又激動，因為那是一場關于“讀書有益”和“讀書未必有益”的辯論會。
在辯論會之前劉傳龍同學自告奮勇的'報名當主持人，同時我也做了充分的準備，回顧網(wǎng)上看到的案例、再讀一遍查找的資料、想象“對手們”會給我挖什么樣的坑等等。
突然上課鈴打斷了我的思考，這時我才意識到辯論會開始了。劉傳龍開始選人，他把我喊上來，旁邊的賈佳煊小聲對我說：“我說錯了。”真是文化石一樣的對手，只怕像賈佳煊一樣的豬隊友。在開始的時候，我們明顯處于下風，因為對手可采用的名言警句數(shù)不勝數(shù)，但是，我們一句話把他們給鎮(zhèn)住了：如果書是藥，就有兩種，一是藥到病除，二是置人于死地。不一會兒第一回合就結束了，開始自由辯論，我以為正方會大坑然后把我們推下去，可是，他們挖個坑自己跳下去了。他們的每一句話都讓我們給你識破了。正當我說起勁時，第一人辯論會就結束了，我們以三分之差敗給了正方。真是太不服氣了！
回過頭來其實兩方都是對的，正方說的沒錯，只要不多壞書就不會走上罪惡之路。反正說的也沒錯，全世界的人不可能都控制自己。所以，我們只要做好自己，管好自己就行了，這樣才能好好學習，天天向上。
記一次辯論會作文4
咦？教室里怎么有人在吵架？不對，你再仔細聽聽！哈哈，這是興趣班組織的一場辯論會！
這次辯論會的主題是——上學時小學生能否帶零用錢。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會開始之前，我們有五分鐘時間為辯論會作準備。我奮筆疾書，寫出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準備充分，寫了很多。
辯論會開始！我方一號代表主動出擊，先是明確了帶零用錢的意義，再列舉了一些上學時可能需要用到零用錢的事情，我聽著不禁佩服她的口才。我方一號話音剛落，反方一號代表就站了起來，大聲說：“帶著零用錢上學只會助長小學生之間的'攀比，甚至亂買東西，白白浪費了錢財�！�
“這樣的現(xiàn)象只是一小部分，絕大多數(shù)同學帶零用錢的目的也只是為了應急。要是身邊連一點錢都沒有，萬一有什么事，那可怎么辦？”終于可以用到我的理由了，我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁說：“學生遇到的急事一定不會需要很多錢，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時傻眼了……
就這樣你一言我一語，辯論會很快結束了。我們得出的結論是：可以在上學時帶少量零用錢。
記一次辯論會作文5
今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會——“開卷是否有益”
老師吧我們平分成了兩組，一二組是正方（開卷有益），三四組是反方（開卷未必有益）。
一股濃濃的火藥味隨著上課鈴聲的響起傳來了。老師的一聲：開始。我們正方便陳述了我們的觀點:"在這個信息化的世界，讀書是我們獲得知識的重要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養(yǎng)……所以，我方認為開卷有益！”第一位陳述的人講得十分好，為我方贏得了一片掌聲。可惜好景不長，反方的.人反駁的十分有理。
因為前面的失利，我們正方改變策略：“‘書籍是人類進步的階梯�！缃襁@知識經(jīng)濟時代，不讀書怎么能行？”“書是歷史經(jīng)驗的總結，書是社會文化的結晶。讀書，可以廣濟天下民眾”……可反方也不甘示弱：“有些書的內容不適宜我們少兒看，如果看了壞書，自然會影響我們的身心健康。”“‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’那書既然是藥，就一定會有副作用”……經(jīng)過幾個激烈回合的斗爭，勝負終于拉下大幕——平局，為什么呢？因為老師說：“這次大家多準備的十分充足，講得也十分精彩，所以，打成平手�！甭犃死蠋煹脑挘蠹业母吲d得歡呼起來了！
這節(jié)課上得真有趣呀！
記一次辯論會作文6
今天下午，五年級一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛，原來是在準備一場別開生面的辯論會，講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。
“叮零零……”上課了，老師踏著沉重而有力的腳步，走上講臺，大聲地說：“辯論會，開始！”
首先正方先發(fā)制人，博覽群書的徐諾大聲地說：“我認為‘開卷有益’，因為看書多了，可以增長智慧，可以開擴我們的視野，也可以增強我們的記憶力和理解力�！�
說完后正方得意洋洋，不過正方未免高興得也太早了吧！
“鐵嘴”王鍇樂突然站起來，極力反駁道：“你說得不錯，但我認為‘開卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，走上了違法犯罪的道路……”
頓時，正方鴉雀無聲，反方仿佛像打了勝仗的`將軍一樣揚眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。
“安靜！”老師那洪亮的聲音出現(xiàn)在同學們的耳際。同學們立刻安靜了下來“你們的想法各有各的好處，沒有對錯之分。”聽了老師的話，正方的一名同學說：“我宣布!今天的辯論會到此結束，正方和反方?jīng)]有勝負之分！”
啊！這真是一場精彩又難忘的辯論會。
記一次辯論會作文7
上午的第三節(jié)課上語文，邢老師滿臉笑容地走上了講臺，與往日不同的是她手中沒有拿任何教科書，今天要學些什么內容呢？我們驚奇又焦急的等待著……邢老師神秘的宣布：今天我們要舉行一次辯論會，辯論會的主題叫做：開卷是否有益。一場精彩的辯論比賽即使開始了，老師請李萌同學發(fā)言：“我方覺得讀書可以引人立志，可以引起愛國之情，所以，我覺得開卷有益�！�
于思悅立刻舉起手來，說：“魯迅先生說過：讀死書是害自己，一開就害人，但是，不讀書也不見得好，所以說開卷未必有益�！苯又揭膊桓适救�，丁祎說：“書是人類進步的`階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以，開卷肯定有益�！狈捶嚼缀圃裾裼性~，信心百倍地說：“如果看武俠小說，天長地久就會進入走火入魔之中，成績也會一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說開卷未必有益�！�
頓時教室里響起了雷鳴一般的掌聲。最后，經(jīng)過了激烈的戰(zhàn)爭，還是搞成了平手。通過了這次辯論會，我知道了：一本好書勝過珠寶，一本壞書比強盜壞。所以，我要多多利用好課余時間多讀書，而且要讀好書。
記一次辯論會作文8
今天，我們在教室開了一場辯論賽，辯論主題是：開卷是否有益。正方坐在一、二組，反方坐在第三、四組。華老師是主持人。
華老師宣布：“現(xiàn)在我宣布，辯論賽正式開始！首先，由正方第一辯手圍繞‘開卷有益’來演講�！闭f完，正方第一辯手段彥然演講得很流利，論據(jù)準備得很充足，同學們都拍掌。接著，反方第一辯手上場，圍繞“開卷未必有益”來演講。唐嘉苑的演講也很精彩，她說：“開卷未必有益，因為有一些不良書刊對我們沒有益處�！比缓螅降诙q手來反駁反方第一辯手。章婧萱說：“雖然有些書對我們沒益處，但那不是書的問題，而是人的'心理的問題�！�
就這樣你一言，我一語，你出擊，我還擊，我們進行了一場非常激烈的辯論賽。最后老師宣布：“反方獲勝了！”六年級莫嘉怡
記一次辯論會作文9
今天，我班舉行了激烈的辯論賽。這場辯論賽可激烈了。在這場辯論賽中各位同學都說的頭頭是道，各有各的大道理。
在這場辯論賽中，我也不例外。我們說的是小學生應不應該看電視，正方是同意的，而反方是不同意。我雖然當?shù)氖钦�，可我覺得正方的意見也不是可以采取的.。正方同的理由是：可以使我們小學生和大自然的關系更加密切。反方的理由是；多看電視對我們的視力和學習成績有許多的傷害。我覺的這兩方的理由都是有些問題的。正方還應該加上適當二字，因為多看對我們不好，應該要適當?shù)目床艑Π�！我對我們這一對提出的一個小小的問題。我也對反方提出一個小小的問題：我們可以在適當?shù)慕嵌瓤窗。?/p>
激烈的辯論賽就是這么結束了，雖然這場辯論賽已經(jīng)結束了，但永遠在我的腦海中回蕩，使我忘不了，是那么的開心，那么的開懷……
記一次辯論會作文10
古人常說：“開卷有益�！笨捎腥擞终f：“開卷未必有益�！彼裕裉煳覀儗⒁e行一次“開卷是否有益”的辯論會。
辯論會開始了，同學們都想著：我如何才能講好呢？于是，王佳霖先代表正方說了一番，反方的王立航不服氣，又起來反駁了一番，正方的同學又起來說，反方的'……后來辯論的同學越來越多，使主持人何俊手忙腳亂，都不知道該點誰了。自動站的時候，我們班號稱“小不點”的王立航不斷地搶說，有同學和他搶，他不在意，只管站起來就說，別的同學就不得不讓他。后來，老師看此場景，就叫想說的同學上去排隊辯論，正方站在左邊，反方站在右邊，一個個地排著，正方說一個，反方反駁一個，就這樣一個一個的說。當輪到肖雨露反駁的時候，她說：“書猶藥也，善讀之人可以醫(yī)愚。說書是藥，但藥有兩種，一種是良藥，可以治好病；一種是毒藥，可以致人于死地。所以有些書是不適宜我們看，既然這樣，開卷還會有益嗎？”迎來了我們全班的掌聲。同學們又繼續(xù)講下去……
當老師宣布結束后，我們悟出了一個道理:對我們有益的書打開就有益，對我們無益的書不打開就行了。
記一次辯論會作文11
這天下午，502班的教室里彌漫著緊張的氣氛，只見臺下的同學南北兩列相對峙，同學們個個表情嚴肅。這是怎么回事？原來是要進行“開卷是否有益”的辯論會。
一陣清脆的鈴聲響后，只見老師在黑板上寫了九個大字：“‘開卷是否有益’辯論會”，接著，柳老師宣布了辯論會的規(guī)則，要以理服人，切勿蠻橫無理。。“‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始！”話音剛落，臺下便響起了雷鳴般的掌聲。正反兩方各各傲首挺胸，手里拿著資料，圍繞己方觀點，各抒己見。
正方蔣萱妮率先發(fā)難，“我認為‘開卷有益’。書，是知識的源泉，也是人類進步的階梯，要跟上時代發(fā)展的`步伐，就必須多讀書，俗話說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！�
反方鮑恩浩也拋出了一個重磅炸彈：“‘書中自有黃金屋’但‘書中也有吃人虎’，當今的圖書魚目混珠，有很多地方不利于我們的健康，他們隨時可能把我們教壞。因此我方觀點是‘開卷未必有益’�！�
后來，雙方陳述了強有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆起來，雙方你一言我一語，辯論的異常激烈。臺下的觀眾情緒高漲，歡呼聲，掌聲此起彼伏。
下課鈴響了，大家意猶未盡地結束了本次辯論會。
記一次辯論會作文12
以前只在電視中看過辯論會，可這次五年級，我們在班中開了一個辯論賽，我是反方一辯，我支持“開卷未必有益”。
開始辯論賽了，華老師把我們正反方一共八個辯手請上了臺。華老師宣布，比賽正式開始，我心里像是在刮臺風一樣，緊張極了！我心想：我每天天天背稿子，千萬不能一上臺就忘詞了呀，付之東流！
正方一辯上場，她用流利的3分鐘發(fā)表了自己的'觀點，接著我吸了一口氣，自信滿滿的上了臺，我舉出了四個名言實例，獲得了同學們的掌聲。緊接著我方的二辯蔣雨涵、三辯余歆慧、四辯陳俊康，他們都發(fā)表了個人看法，真是一場精彩的表演��！我方把正方同學“打”得落花流水，不過正方同學也準備得很好。這次我們兩方都學到了很多。
自由辯論時，正方林佳蕾、反方盤國平，都讓我們耳目一新。
這次辯論會雖然沒有電視中那樣的針鋒相對的場面，可我們都體會到了辯論的快樂，也學習到了辯論的知識！
記一次辯論會作文13
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走上講臺，環(huán)顧了一下全班，親切而響亮地說：“現(xiàn)在我宣布，辯論會正式開始！”同學們熱烈地鼓掌。接著，同學們組成了正反兩方，正方的觀點是：開卷有益；反方的觀點是：開卷未必有益。我贊同“開卷未必有益”的觀點，所以，我是反方。在小組交流中，因為我準備的發(fā)言稿很充分，所以我們小組的同學一致推選我為主辯手。
辯論正式開始了，正方一號趙政哲同學第一個發(fā)言，他說：“我是正反，我的觀點是‘開卷有益’。書是人類的朋友，是人類進步的階梯，讀書可以拓寬自己的知識面，豐富文化底蘊……”他的話音剛落，反方劉行一同學馬上反駁——不一會兒，輪到我發(fā)言了。我引用了一個三年級小同學的'事例，告訴大家“開卷未必有益”。因為看了那些不適合我們少年兒童的書，不但會導致學習成績下降，而且還會使有的人走上犯罪的道路——我精彩的發(fā)言博得了同學們熱烈的掌聲。
正反雙方的辯手辯論的非常激烈！大家爭論得面紅耳赤，都想說服對方證明自己的看法是正確的，所以，教室里氣氛非常熱烈。
這次辯論會讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書籍，多讀書，讀好書。只有這樣，才能從書中獲得知識，懂得做人做事的道理。
記一次辯論會作文14
這次的辯論主題是“要不要講誠信”。
老師一拍“驚堂木”，辯論會開始了。
正方和反方各派六名辯論手，開始第一回合：各抒己見。我們是正方，我們的辯論手一號是瓊男，只見她振振有詞：“人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個下馬威啊！反方才不怕呢，他們也不甘示弱，第一個辯手就選了有著三寸不爛之舌的瑞蘭同學。她一站起來，就給人一種來勢洶洶的感覺，她比瓊男同學還自信呢！正方的`辯手二號是我，我也滔滔不絕，不遜色于前面的同學。接下來的辯手們也是繪聲繪色了，誰也不愿輸給誰！
老師又拍了一下“驚堂木”，“針鋒相對”這個環(huán)節(jié)開始了！這個環(huán)節(jié)才叫精彩呢，雖然有些內容沒有針對其他人的觀點，像“口水戰(zhàn)”，同學們你爭我搶，真是精彩極了！
第三個環(huán)節(jié)——“陳詞總結”，也不遜色于第一個環(huán)節(jié)。兩方派出一個代表來總結本方的觀點，我們正方的瓊男和反方的東紅都能說會道，說得精彩極了！
第一次的辯論會就這么精彩呀！
記一次辯論會作文15
今天我們班開了一次辯論會，主題是：科技發(fā)展，利大還是弊大。
我覺得應該是利大，本來我覺得是是弊大，可想了想還是覺得利大。想了半天，辯論會已經(jīng)開始了，所以我就支持了利大。
首先，我們選出了三位正方代表她們分別是：李靜，張春云，熊穎涵。
李靜先提出了她的'觀點：電視可以讓我們在家就能看到許多節(jié)目，而不用去現(xiàn)場看。反方開始辯論了，他們是：劉嘉偉，謝子雨，余航齊。余航齊開始反駁，他說：“電視也有壞處，看多了對身體不好�！�
熊穎涵就說：“那你就別看咯”
余航齊又說：“我只不過偶爾看一下而已�！�
老師聽到后說遇航齊這句話說的不對，過了一會兒，老師宣布，第一局，正方勝利！
后兩局我們又贏了，我真想對李靜她們說：“真棒，說的好，好樣的！”
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