【推薦】中學作文合集七篇

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的中學作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學作文 篇1

　　我的心，流連在溫州中學那無暇的世界里……

　　那天，是好友暢暢的生日。我踏著一路歡笑，牽著小伙伴們的手，走進這夢般的世界。校園里一片靜謐。當我在這里，領(lǐng)略到了“小橋流水”的風韻。

　　小橋

　　溫州中學，坐落在流水的懷抱中，無數(shù)的小橋編織出了校園的美麗。

　　沿著小路漫步，首先映入眼簾的橋披著清艷的藍色，使人心曠神怡。我邁著輕盈的腳步， 在這愉悅的色彩上，仰望白云悠悠的藍天，凝望靜默的河水，心中頓覺坦然。這座拱橋最引人注目的，還是橋欄上那精美的花紋。淺藍色的底，柱子挺拔而優(yōu)雅。每一根柱上，都有一塊凸起的白色，好似一朵朵嬌艷的小花，悄然綻放，每一根柱子上的'“小花”都井然有序地排列著，融為一體，變成一個柔美的弧線。這是怎樣的點染啊，使橋變得細膩恬雅，使校園變得清新寧靜。這，傾注了建筑工人的心血與汗水！

　　信步來到校園邊緣，一座古老的小橋又賦予我另一種美的享受。用石塊零亂地鋪成，咋一看似乎有些破舊，但用心讀，卻讓人感到一種隨意的美。再加上窄窄的橋面，低低的橋欄，那小巧玲瓏的身姿在我眼前定格。

　　當然，最可愛的要數(shù)那座“積木式”的橋。遙望，宛如幾塊積木，而漫步其中，我，便進入了深沉的凝思：一根根木條縱橫交錯，卻又井井有條；那色彩凝思而古樸，淡雅而柔和，讓人驀然想起那斗轉(zhuǎn)星移的歲月，曲折而短暫的人生。細心點數(shù)，4個彎彎，個個書寫著自然與灑脫；精致典雅的橋欄，在陽光下閃著清麗的光彩。倚在欄桿上遐思，默默地傾訴，是那么逍遙自得……

　　流水

　　溫州中學四面傍水，這里的學生有著如水一般晶瑩純潔的心。

　　水，不能說是清澈見底，但那水中絲許的泥沙，不就是流水故土難分的表現(xiàn)么?當微風輕拂，流水漾起條條波紋，好似少女的圍裙飄逸地擺動，令人流連于美景之中，陶醉在這水晶宮般的世界。碧空中的浮云，靜靜地映在水中，悠悠地，似乎在講述校園那悠久的歷史。明媚的陽光，灑落在小河上，把小河染上了一抹彩霞般的色彩……

　　清雅的水給校園增添了幾份安怡，幾份悠遠；而河邊依依的綠樹、亭亭的鮮花，更使小河增色不少。拾起一片繽紛的落英，，嗅嗅那撲鼻而來的縷縷的芳香，忽然頓覺豁然開朗，洗滌自己的心靈。

　　河上，有那“風吹草低而不見牛羊”的“牧場”，那，便是養(yǎng)魚區(qū)。迎面，一只小船掉槳而來，清脆的聲韻如春水一般，在校園里一圈一圈的蕩漾，叩擊著我的心扉……

　　我感到，涓涓河水流過我的心田，語言的珠璣就在河里隨手拾來。歡樂的旋律在我心田上跳躍：“多少條小河在我門前繞……”我不由自主地唱著這首《小橋流水》，百靈鳥般的歌聲，伴著緩緩的河水，回蕩、回蕩……

　　不知不覺，炊煙已裊裊升起，飄過了林梢，給校園披上了輕紗……

　　哦，溫州中學，小橋流水描繪了綺麗的你，描繪著你的明天……

中學作文 篇2

　　初中化學課本中，溶液的酸堿度常用PH值來表示，當PH>7時是堿性，反之是酸性。當溶液既不顯堿性，也不顯酸性時，它的PH=7，是中性。在我的生活中，我常感到：假設(shè)我是溶液，那我的PH值一定等于7。也許你還不明白，那么請聽我說。

　　在班上，我的學習成績不算太好，但也并不差，有時某門功課的成績還能排到前幾名。我雖然是班干部，但也是搗蛋鬼。在班級生活中，我認為我處于“中性”。

　　我們班明顯地分成了甲、乙兩派，我不是甲派，也不是乙派。

　　課外，我喜歡和甲派的同學在一起，和他們玩游戲、談?wù)�，也喜歡和他們一起高歌齊秦的《冬雨》、《北方的狼》。我還贊賞他們熱心為班級做事的干勁。墻報做得很出色，因為他們樂于去完成。他們能寫、能畫，所以我才加入他們的行列。但我又不喜歡他們對待學習那種懶散的態(tài)度，一下課就走人，假日和空余時間也從不會用采學習。

　　他們太“堿”！

　　我喜歡乙派同學那種踏實的'學習態(tài)度，碰到難題時我就會向他們請教一二。但我又不喜歡他們死氣沉沉的樣子，他們經(jīng)常把心弦繃得緊緊的，被老師叫起來朗誦時，那聲音跟蚊子似的，也不知道是讀給誰聽的，更談不上什么高歌了。另外，他們對班級工作和學�；顒右矎臎]有抱過熱情、積極的態(tài)度。

　　他們太“酸”！

中學作文 篇3

　　今天，當我邁進蒙山中學的校門口時，我便成為了一名中學生。

　　剛來到自己的教室找位置坐下，就看見班主任何老師走了進來。她微笑著讓同學們進行自我介紹，大多數(shù)同學顯得有些靦腆，小聲地介紹完自己的'姓名和年齡后就下去了。同學們的聲音不太響亮，我聽得并不清楚，所以不記得太多同學的姓名。

　　介紹完后，我們?nèi)チ穗A梯教室聽校長講話。聽著校長發(fā)言，我明白了很多。蒙山中學的標志形象及其意義、辦學理念、學校發(fā)展的目標、學生培養(yǎng)的目標、教師發(fā)展的目標以及校風、學風、班風。校長發(fā)言完畢后，由9班的管筱玥做致辭，她是我小學同學兼班長，是個很優(yōu)秀的女孩，難怪要請她做代表發(fā)言。

　　接著，年級組長陳老師給我們做了講座。陳老師教導我們要保護綠化，畢竟清潔員叔叔阿姨在烈日炎炎下干活是很辛苦的，而且要為其他同學著想，不能隨地亂扔垃圾，看見別人扔垃圾要提醒，幫忙扔進垃圾桶，不然會導致不注意的同學跌倒。

　　回到教室，何老師給我們一人發(fā)了一本《我知我行校園文化手冊》和《新編國際音標快速拼讀》。11點很快就到了，同學們陸陸續(xù)續(xù)走出校門。

中學作文 篇4

　　“時光飛逝，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間童年的歡樂時光隨風而去，童年的一切成為永遠不可抹滅的回憶。童年是人生中重要的時期，是一段人人都擁有過，人人都享受過，人人都向往的歲月，在不知不覺中，時光便如流沙般悄悄的溜走，一去不復返。

　　中學三年是每個人在求學之路上必須經(jīng)歷的一段時光。隨著年齡的增長，我們漸漸長大，步入中學，融入新的大集體中，進入更加緊張的學業(yè)當中。創(chuàng)建新的集體需要共同的目標，因為有了共同的目標就擁有了為之努力奮斗的動力。

　　開學第一天，一個個陌生的同學坐在同一個班級里，聽同一位老師講課，雖然互不相識，但還是有一種說不出的感覺，令人感到十分溫馨。幾天后，老師說讓我們辦一次黑板板與其它班級里評比，我們聽后都非常激動，紛紛尋找素材，每個人都找到了不少的內(nèi)容，有關(guān)于愛國方面的，有關(guān)于學習方面的，還有為人處事方面的，等等，由王苗苗和張煥謄寫在黑板上，老師又找了幾個會繪畫的學生，大家一起齊心協(xié)力，開辦了一次黑板板，就在評比的前一天晚上，那幾位同學晚休息了一會，把黑板上裝飾得非常漂亮，在評比過后，我們班得了第二名，為此我們都非常高興，因為我們這個班集體都非常團結(jié)，集體的榮譽感非常強，都希望把一六班創(chuàng)建成一個好的班集體，令自己為之自豪的班集體。

　　進入中學后，學習更加緊張了，生活環(huán)境也令人陌生。所要學習的'科目增多了，令我有點措手不及。生活環(huán)境雖然陌生，但同學們都很熱情，容易接觸，各科的任課老師都很和藹，時常讓我感受到家的溫馨。這次期中考試，我在全班占第11名，考得有些不理想，也許是我付出的還不夠，一分耕耘，就有一分收獲，付出的越多，收獲的也就越多。

　　讓我們用自己的雙手把一六班創(chuàng)建成一個令人自豪的集體，和諧、融洽的班集體吧，努力團結(jié)的奮斗吧！

中學作文 篇5

　　有的人，一生都在等。天空要下雨，需要等待雨水的籌集；鳥兒要遷徙，需要等待四季的更換。然而，不是一切的等候都會有一個美好的結(jié)果。收獲了的人會在開心中成長，而失望了的人就必須在煎熬中成長。如果等候完，卻沒有成長，就是最悲哀不過的了。

　　記得一次空閑時間曾看過一篇文章。有一位老人，他年輕時曾是一位優(yōu)秀的教師。退休后，他與妻子便開始了自己的“養(yǎng)老生活”。每天散散步，聊聊天，種種菜。日子過得好不愜意�？墒�，這幸福的小日子只維持了年僅一年多——他的妻子去世了。從此，院子里再沒有新鮮的.水果蔬菜，花兒都枯萎了；院子里也失去了歡聲笑語，只剩下一聲聲嘆息。老人開始了人生中的等候。他在等待他的妻子，一個永遠也回不來的人。

　　故事最后，老人在悲傷中度過了人生中最后一段時間，傾盡心血的等候。這個故事讓我頗有感觸。有些東西，本不值得等候。就像老人一樣，他選擇用人生的結(jié)尾時間進行等候�？此贫嗝锤腥耍瑢崉t多么不理智��！老人本可以在稍微快樂的環(huán)境下安享晚年，可他作文卻選擇無用的等候來煎熬、折磨自己！人生確實需要等候，但是要等候會開花結(jié)果的事物。等候，需要變通。

　　有時候，在外界或客觀的影響下，我們不得不放棄等候，去改變?nèi)プ兺ā５�是，很多等候會有回報，那么這時我們則需要執(zhí)著地等候，可能會讓你事半功倍。

　　有一次，我自己乘坐公共汽車回家。因為當時天下著小雨，又恰巧是塞車的點。等了足足半個小時，還是沒有我在等待的車。等車的人換了一批又一批，車站從擠滿了人到只有幾人，天氣也漸漸暗了下來。經(jīng)過一番猶豫，我終于決定步行回家�？墒菦]想到，在我艱難地撐著傘走了十幾分鐘后。幾輛車從我身邊呼嘯而過開往車站的方面。

　　那一次，我整整花了一個多小時才抵達家里。可能，如果那時我再耐心一點，執(zhí)著一點。就不會淋成“落湯雞”狼狽地回到家里了吧。

　　等待，是一種生命的狀態(tài)。但人生，不能碌碌無為地等待�？梢膊荒芫芙^等待。三國時期諸葛亮草船借箭，他選擇等候，只是因為在尋找一個的時間。我們，都應(yīng)該學會等候，學會執(zhí)著與變通。

中學作文 篇6

　　常言道：“待人寬容，嚴于律己”。而我卻說：“待人寬容，與己亦需寬容�！�

　　“人非圣賢，孰能無過”。寬容他人的過錯，是一種美好的品德；而寬容自己的過錯，則更是一種人生的境界。

　　與己寬容，在逆境中給自己一個微笑。人生如航海，總會遇到驚濤駭浪；這些時不責怪自己駛錯了航線而將自己帶入險境，給自己一個微笑，大度地寬容自己的過錯，對自己說：逆境使人毅志更堅強，我選擇了一條或許并不平坦的路，但它卻磨煉了我的心志，讓我能無畏地面對狂風驟雨。或許你會認為這是一種“阿Q精神”，更不可否認，它會讓你更快駛出陰云密布的'海域，會使逆境中的你以極大的鼓舞，助你保持樂觀心態(tài)。

　　與己寬容，不用自己的錯誤來懲罰自己。蘇軾年輕時意氣風發(fā)，晚年卻連連遭貶，是他的錯嗎？是他不該文采出眾，是他不該深得圣心，還是不該心懷天下而受民稱道？不！都不是！是那些心胸狹隘而又文采不及之人的錯，他們因嫉妒而失去理智，因不懂寬容而肆意抹黑蘇軾。而謫居邊陲僻壤的蘇軾呢，他無怨恨，他寬容了他人，不愿用他人的錯誤來懲罰自己。于是，于斜陽中“歸去，也無風雨也無晴”。蘇軾做到了與己寬容，在寬容他人的同時也寬恕了自己的心靈，不讓它被怨恨淹沒，從而獲得了人生的升華，成就了詩歌史的一代傳奇。

　　學會與己寬容，讓自己的心境保持平和，亦能讓我們更好的享受生活的美好，評劇表演藝術(shù)新鳳霞不小心摔碎了自己最心愛的小茶壺，她沒有埋怨自己的粗心，而是原諒了自己，又或者沉浸與“最愛”的失去之中，她又如何能得到一個更漂亮的小茶壺呢？新鳳霞看著新茶壺，露出舒心的微笑。這笑如佛祖“沾花微笑”，已看透人生的得與失，懂得生活的真諦，于是但笑不語。

　　生活是由一個接一個的問題綴連而成的，而其中總有我們無法解決的問題，這時，你不如原諒一下自己的小懶豬，舒心地享受一個無憂的心話�；蛟S你會發(fā)現(xiàn)，困擾你的難題已“不攻自破”了。

　　與己寬容，是生活的真諦。陶潛寬容了自己的歸心似箭，于是有了“采菊東籬下，悠然見南山”；李白寬容了自己不容于官場，于是才能“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

　　與己寬容，才能活得舒心愉悅，瀟灑肆意；才能助我們越過一個個困難與挫折，最后達到理想圣殿。

中學作文 篇7

　　不從眾，做自己來

　　梅花不爭春，獨開漢水濱邊，吹香弄影，黯淡了一山春色，成就了一世美名。

　　溪水不爭流，叮咚山林幽壑間，清澈婉轉(zhuǎn)，照映西子的容、二喬的貌，不負一生清譽。

　　人也不從眾，即使要遺世獨立，也要循著心靈的指引，做自己，給世界留下個巍峨背影。本文莊子不從眾，他便讓世人都隨著他一起逍遙渭水，逍遙天下。

　　當別人都著綸巾、持羽扇，站在楚王座下，痛拍欄桿，直欲把胸中丘壑吞吐的時候，他卻破衣敝履，獨釣渭水濱邊；當別人恨不能把自己比作光芒四射的太陽，可以洞徹一切的時候，他卻指著銜泥而行的烏龜，對身后楚官淡道：“往矣，吾將曳尾于涂”；當別人對親的的離去而痛哭流涕、情難自己的'時候，他卻背對亡妻鼓盆而歌。他唱的什么？無非“羽化而登仙兮，卻離傷”。

　　即使現(xiàn)在，我們高吟“圣人無功，至人無名”的時候，他已作古，乘著鯤化的鵬“摶扶搖而上者九萬里”。他之身歿，不幸卻又幸甚。他不從眾，便讓人即使望眼欲穿，也難望其項背。

　　屈原不從眾，他便讓汩羅江水都隨他澎湃千年、滋養(yǎng)千年。

　　那時，懷王的身側(cè)已無他的立足之地了，身后是鄭袖的“巧笑倩兮，美目盼兮”，身前是令尹子蘭的肺腑之言，言之肺腑。他不能從俗，他便行吟澤畔：“吾令鳳鳥飛騰兮，繼之以日夜……”他不愿與人同流合污，啜其糟而哺其醴，他只好指天則問：“指九天以為正兮，其惟靈修之故也”。不！他還不愿隨眾而降，只好舉身赴清流了。本文來自語文茶

　　他沒有從眾，他是他自己，他也是我們的先祖。

　　時至今日，還有誰不從眾？方文山，那個鐘情于詩情畫意的男子。

　　他用筆勾勒那素胚青花，即使筆鋒由濃而淡，那韻致也通過麥克風為江山染上印跡；他用眼看穿千里之外，即使只尋得一行青苔，也綠了那江南兩岸；他用心感悟東風，在這荒草蔓煙的年代，讓那濃詞艷句都黯淡了顏色。

　　還好，他不從眾，他用自己的獨特堅守為我們奉上了詩情如風。

　　從眾為眾，不從方立。

　　立之有骨，自己為骨。

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