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【實(shí)用】書法作文集合6篇
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的書法作文6篇,歡迎大家分享。
書法作文 篇1
我膽戰(zhàn)心驚地來(lái)到樓梯前,媽媽不停地催促道:“快點(diǎn)上去吧,寫字沒(méi)有什么可怕!”可我還是舉步不前。到了門前,我被媽媽硬生生推了進(jìn)去,只有我一個(gè)人知道我為什么舉步不前,因?yàn)槲揖氉肿鳂I(yè)沒(méi)做。
一下子,恐懼充滿了我的心頭,我踮著腳,盼望能掩過(guò)丁老師耳目,偷偷地混過(guò)去。丁老師眼尖,瞬間就發(fā)現(xiàn)了我的身影,像往常一樣,又要多寫一張,唉!
終于進(jìn)入感覺(jué)了,我寫字如飛,那一個(gè)個(gè)字不成章法,但我心情愉悅,好像世界只剩下我,這只筆和這張紙了。不過(guò)五分鐘,第三張就完成了。陳老師突然掉轉(zhuǎn)紙頭,認(rèn)認(rèn)真真地改了起來(lái)。我一愣,還有一張沒(méi)寫呢。
等陳老師改好,他又在第三張最顯眼的地方打了一個(gè)大叉叉,這是重寫的標(biāo)志,它令我異常煩惱,等煩惱過(guò)后,又去向丁老師“負(fù)荊請(qǐng)罪”,得到了一張空白的方格紙。把五張紙都寫完后,我手臂又酸又麻。
在門口等了半天的'媽媽又嘮叨起來(lái),“怎么那么慢,下次……”本來(lái)就夠煩了,再加上媽媽的嘮叨,讓人真受不了,下次絕對(duì)不來(lái)了。
書法作文 篇2
二年級(jí)時(shí),我在少年宮學(xué)畫畫,路過(guò)書法教室,看到哥哥姐姐們寫出一幅幅漂亮的書法作品時(shí),我特別羨慕。于是就對(duì)媽媽說(shuō):“我也要學(xué)書法。”媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,便給我報(bào)了一個(gè)硬筆書法班。
終于開課了。那一天,我和爸爸媽媽迎著風(fēng)雨趕到了少年宮,我興奮極了。我想:馬上我就能寫出一幅幅精美的書法作品,掛在墻上,給大家展示了。天哪!那該是多么激動(dòng)人心的事啊!
坐在教室里,我心中一直充滿期待:書法老師漂不漂亮啊?溫不溫柔呀?她的字是不是很好看呢?盼啊盼,老師終于進(jìn)來(lái)了。“哇,太美了!”同學(xué)們發(fā)出驚嘆。我傻傻地一直盯著她看。她有著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,靈動(dòng)俏麗;一個(gè)高挺的鼻子,細(xì)巧秀麗;兩葉柳眉,似彎彎的`月牙,真像畫中的仙女。
老師開始在黑板上寫范字,那些從她筆下出來(lái)的漢字就像一個(gè)個(gè)小公主,漂亮極了。我開始臨摹,可是為什么筆到我手中就變得不聽話了呢?橫不平,豎不直,我心急如焚。老師走到我身邊,溫柔地對(duì)我說(shuō):“寫得不錯(cuò),但需要改一下握筆姿勢(shì),食指在前,拇指在后,中指頂住筆!彼手把手地教我寫,讓我體會(huì)她的用筆,體會(huì)她拉線條的感覺(jué)。
可是我還是寫不好,有時(shí)運(yùn)筆用力過(guò)大,有時(shí)又用力過(guò)小。哎!真沒(méi)想到,夢(mèng)寐以求的書法原來(lái)這么難學(xué)。
回家后我一遍又一遍地練習(xí)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫,花幾個(gè)小時(shí)練習(xí),寫出來(lái)還是像一條條扭動(dòng)的小蛇,丑極了。我生氣了,就在本子上亂涂亂畫,恨不得把筆給折斷!這時(shí),媽媽總會(huì)耐心地跟我講:“學(xué)習(xí)書法就像練功,不是馬上能練成的。只有堅(jiān)持不懈,才能練好!贝(wěn)定情緒后,我又開始練習(xí)。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的練習(xí),我的書法水平終于有了一點(diǎn)進(jìn)步。老師又給我提出更高的要求:結(jié)構(gòu)要合理,線條拉出粗細(xì)變化,運(yùn)筆要有輕重緩急。這對(duì)我來(lái)說(shuō)難度更大了。我總是掌握不好。每當(dāng)這時(shí)候,我就會(huì)躲在一邊偷偷掉眼淚,一邊拍自己的腦袋一邊責(zé)罵自己怎么那么笨,還不停地砸自己的手,有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生放棄的念頭。但是,每當(dāng)這時(shí)候,總有一個(gè)聲音回蕩在我耳邊:宋天添,如果你不堅(jiān)持下去,你就是一個(gè)懦夫!就這樣,我堅(jiān)持了4年。通過(guò)長(zhǎng)期努力,我的一幅幅書法作品終于被展出,并在全國(guó)、全省的比賽中多次獲獎(jiǎng)。我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”的道理。
回想學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷,真是酸甜苦辣五味俱全。但是在這過(guò)程中,也讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
書法作文 篇3
我細(xì)細(xì)地摩挲著你,金黃色的筆身顯得格外地耀眼,筆尖早已被磨平。可是,你卻給我的生活帶來(lái)過(guò)巨變。
漆黑的墨汁在白得耀眼的紙上渲染開來(lái),我揮動(dòng)著筆桿,在這白紙上盡情地書寫著,練習(xí)著。這些字大小不一,有的粗壯,有的細(xì)小,卻是我內(nèi)心情感的泄露。
再次端詳著你,黃色的鍍金被磨沒(méi)了一小塊,也沒(méi)了當(dāng)年的熠熠光芒。歲月的流逝無(wú)情地剝奪了你的青春,而我,卻在這段歲月中受益匪淺。揭開筆蓋,你那墨色的身體便盡情地顯露出來(lái)?吹竭@里,往事便又在腦海中回放,揮之不去。
還記得那年,我剛上小學(xué)二年級(jí)。我十分內(nèi)向,同任何人都不說(shuō)話,更不愿意向任何人吐露心聲。那時(shí)的我,只悶頭學(xué)習(xí),像極了一條默默的蚯蚓,十分孤獨(dú)。細(xì)心的父親很快就發(fā)現(xiàn)了我的異常,卻也不責(zé)怪我,只是時(shí)不時(shí)地同我交談,從生活瑣事講到最新科技,試圖把我拉出孤獨(dú)的深淵。
可是,我并不理解父親的'一片苦心。那天,我發(fā)現(xiàn)書桌上多了一個(gè)你,我好奇地拿起來(lái),清楚地看到上面貼著的便簽:“兒子,我理解你的苦衷,但人的情感總是要宣泄的,這支鋼筆送給你,希望你能用它書寫你自己的情感!边@句話如同熾熱的陽(yáng)光,溶解了我內(nèi)心的堅(jiān)冰。
從那天開始,我每天都用你練習(xí)書法。鋼筆在紙上四處游走著,一個(gè)個(gè)字清晰地顯現(xiàn)出來(lái)。我開始臨摹,我模仿了無(wú)數(shù)名家的字體,寫過(guò)了無(wú)數(shù)張練字紙,從論張數(shù),到論疊量。終于,我漸漸明白了書法的真諦。它是一個(gè)人內(nèi)心情感的泄露。它并不是給別人看的,而是自己內(nèi)心心路歷程的體現(xiàn)。它是個(gè)性的展現(xiàn)和張揚(yáng)。悟透了這一層,我便狂熱地愛(ài)上了書法。無(wú)數(shù)月黑風(fēng)高的夜晚,你陪伴著我,書寫著屬于我自己的不朽文字。我盡力地展現(xiàn)著字體的靈魂。終于,我走出了孤獨(dú),你成了我最好的伙伴。我的書法也逐漸成型……
叫我怎能不愛(ài)你呢!因?yàn)槟悖覑?ài)上書法;因?yàn)槟,我走出了孤?dú)!
書法作文 篇4
今天是我第一次去藝術(shù)幼兒園學(xué)習(xí)書法,,到了那里后,我和爸爸從二樓找到了三樓。教室里一共有八個(gè)學(xué)生,過(guò)了一會(huì)兒,老師就上課了,老師先教了最基本的筆畫,讓我們練習(xí),然后再教了一個(gè)偏旁和一個(gè)字的寫法。一個(gè)小時(shí)后,老師又讓我們練了一會(huì)毛筆字,上午的`課就結(jié)束了。后來(lái),爸爸告訴我,我們是硬筆和毛筆一起學(xué)習(xí)的。
書法作文 篇5
人生的每時(shí)每刻總有一些人或物陪伴著我們,這個(gè)假期我選擇了書法,讓書法伴我行。
人生的旅途中,有酸甜苦辣,學(xué)習(xí)書法的故事讓我真切的品味了其味!書法伴我行!
這個(gè)假期我堅(jiān)決的讓媽媽給我報(bào)了書法班。以前的一老師推薦我到龐老師書法班,說(shuō)龐老師不僅可以寫一手好字,他還教學(xué)嚴(yán)格,有時(shí)也很幽默。去了那里一看,使我對(duì)那個(gè)地方充滿敬意,不舍。媽媽就直接給我報(bào)了名。
第二天來(lái)到教室,上午寫了五頁(yè)鋼筆,總感覺(jué)“國(guó)”“固”之類的字寫得不好,我便和老師說(shuō)了這個(gè)情況。老師又給我練了頁(yè)與此結(jié)構(gòu)相同的字,又一頁(yè)寫完感覺(jué)還不錯(cuò),老師又囑咐寫粉筆字。一個(gè)上午就過(guò)得如此快,或許是頭一天的原因吧,沒(méi)有寫毛筆字。
下午,首先龐老師講了毛筆字的作用,如何選好筆,如何處理新筆。也給我們講了書法家一字值千金的故事。后來(lái)又教給我們握筆的'姿勢(shì),如何寫柳體。
頭一天接觸什么也不懂,便拿了個(gè)柳體的帖子。只聽一旁的小妹妹說(shuō):“你先練一吧。”初寫什么也不會(huì),眼里含著淚水,用筆在那輕畫一下,至于什么回鋒并不懂,只會(huì)把回鋒處在描一下,當(dāng)拿著一張已完成的紙給老師看時(shí),一句“不錯(cuò)————有些韻味”,他又手把手教我“先停一下,再走,再頓下去,回鋒”。剛開始,大小不一,粗細(xì)布局不均勻,老師告我:“身正則筆正,筆正則字正”不斷嘗試,不斷糾正錯(cuò)姿,最后的最后,通過(guò)努力,覺(jué)得自己的字別人還是能看了。這一切都一切,都是因?yàn)橛欣蠋煹牟粚懝膭?lì):“同學(xué)們,剛開始寫毛筆字是有困難の,但這本身就是一個(gè)考驗(yàn),通過(guò)了,你便成功了,認(rèn)輸了,你便失敗了。不付出辛勤的汗水不持之以恒,又怎呢寫出一手好字呢?”是呀,老師說(shuō)得對(duì),做什么事情都不能半途而廢,面對(duì)困難不能輕易放棄。我要努力練字,相信自己一定可以的。
無(wú)論是在青草含露的清晨,還是在殘陽(yáng)似血的黃昏;無(wú)論是在艷陽(yáng)高照的晴日,還是在陰雨綿綿的雨季,書法都是我最親密的伴侶。在這個(gè)假期,雖有微不足道的成就,但那畢竟是萬(wàn)分之一,我也愿一直苦練下去,。五年,十年,一輩子。
這個(gè)假期書法伴我行,書法也會(huì)一輩子伴我行,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)。
書法作文 篇6
寒假里,爸爸送我到書法班學(xué)習(xí)書法。
上課了,黃老師輕快地走進(jìn)課室。他用眼睛環(huán)視了我們一下,就一聲下響地在宣(xuan)紙上寫了一個(gè)蒼勁的楷(kai)書“永”字。那瀟(xiao) 灑(sa)流暢的筆法立刻就把我們牢牢地吸引住了。接著,黃老師讓我們臨摹(mo)這個(gè)“永”字。我早已經(jīng)躍躍欲試了,馬上拿起毛筆揮墨。同學(xué)們的基礎(chǔ)參 (cen)差(ci)不一,有的寫得東倒(dao)西歪,有的寫得有點(diǎn)神似,有的寫得像散(san)了架似的'……總之,沒(méi)有一個(gè)帖(tie)臨得像樣的。 只見(jiàn)黃老師穿梭(suo)在同學(xué)們之間,有時(shí)凝視著,有時(shí)臉上帶著半點(diǎn)微笑,有時(shí)皺起眉頭……我們的心都像小兔似的蹦蹦跳跳,這回肯定糟(zao)了!沒(méi) 想到黃老師平靜地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,書法是一門很奇妙的藝術(shù),通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以增長(zhǎng)知識(shí),也可以提高個(gè)人修養(yǎng)。但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們必須持有一顆永 恒(heng)寧?kù)o的心,而不能像你們剛才那樣急于求成!馈掷锩姘宋覈(guó)漢字中點(diǎn)、橫、豎、折(zhe)、撇、捺(na)等多個(gè)書法基礎(chǔ),我們必 須先學(xué)好基本筆畫,才能寫好每一個(gè)漢字……”接著,黃老師就給我們講述起我國(guó)古代大書法家王曦(xi)之的故事,我們都聽得津津有味。
中國(guó)書法真是博(bo)大精深啊!
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