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電腦達人作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的電腦達人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
電腦達人作文1
咱們班有一個電腦達人，每當他坐到電腦前，就會變得精神抖擻，神奇十足。他的手指靈巧地在鍵盤上歡快地敲打著，發(fā)出清脆的“噠噠”聲，猶如大珠小珠落玉盤，此時，一串串文字就流暢地跳躍出來……他是誰？他就是我們班的電腦達人——張視之。
電腦課又到了，我們興奮地來到電腦室。這節(jié)課老師講的是畫雨傘，當我們都聚精會神地聽講，生怕漏掉一個要點時，突然聽見張視之輕描淡寫地冒出一句：“切，這些我早會了！”眾人都投去羨慕嫉妒恨的目光。
終于，老師讓我們自己動手操作了。我信心滿滿，躍躍欲試�？稍诋嬘陚銜r，我的手仿佛中了邪似的，不聽我的使喚，怎么畫都畫不好。我急得亂了手腳，怎么辦？我四處張望著，忽然看到張視之哼著小曲，正悠然自得地玩著電腦游戲。
我頓時像找到了救星一樣，大聲喊道：“張視之，幫幫我！”只見他擺出一副專家的架勢，慢悠悠地走到我的電腦桌前，一手抄起鼠標，在桌面上輕輕地滑動。不一會兒，一個正規(guī)的`圓就出現(xiàn)在屏幕上了。他握著鼠標的手再一推，壓著鼠標左鍵的食指一按，緊接著將鼠標再一拉，傘柄就出來了。一把漂亮的雨傘“新鮮出爐”了，我不禁投去贊嘆的目光：“太牛了！”
還有一次電腦課，老師讓我們自由練習打字。張視之揚言自己的打字技術高超，要和老師比試比試。于是，他們開始了“警察抓小偷”的游戲。起初，“警察”老師占了上風，一陣狂跑就上了“警車”�！靶⊥怠睆堃曋膊桓适救酰芸炀头砩狭艘惠v“摩托車”。
張視之的手指在鍵盤上飛快地跳動，看得我眼花繚亂，只有噠噠聲在耳邊盤旋。他的眼睛先是屏幕鍵盤一起看，眼皮上下快速眨巴著。到后來，干脆不看鍵盤，雙眼直勾勾地盯著屏幕上的字母。竟然盲打打得又快又準確，我們都佩服地五體投地。
雖然老師贏了，但大家都為張視之的打字技術叫好�？蓮堃曋�，他不服氣地說：“哼，我以后還要和老師再比高下！”便揚長而去。
這就是我們班的電腦達人。
電腦達人作文2
一雙敏銳的大眼睛緊緊訂著屏幕，一雙靈巧的手在鍵盤上快速地敲擊著。她就是我們班的“電腦達人”——XSY。每節(jié)電腦課，她都脫穎而出，對于電腦，她無所不知。瞧，這又是她大顯身手的時機——電腦課。
“今天，我們將一學期學習的打字做一個期末測試�！彪娔X老師剛說完，大家就議論紛紛起來。有的說：“金山打字內(nèi)容很多，手指都要打酸的�！庇械恼f：“一但錯了一個，正確率很難提高呀！”還有的說：“時間來不及，內(nèi)容那么多，而且打字法也不能改，很煩的�！薄蠹覈\里呱啦得你一言我一語地“訴著苦”。我心中可忐忑不安起來，要知道我打字的速度很慢啊，我對坐在我前面的`XSY說：“怎么辦，這次考試通不過了。內(nèi)容多，又難打。”“沒什么大不了。”她笑著對我說，“怕什么，打著打著不就完了嗎？”聽著她信心滿滿的話語，看著她胸有成竹的表情。我都忘了她是“電腦達人”了，不然怎么會這么有把握呢？
在老師的一聲令下，我害怕又擔心地打起字來。大了不足一分鐘，就聽到有同學喊起來：“我錯了一個！”“我也是！”有一個同學叫起來。我望了一下“電腦達人”，她的手指快速地敲擊著鍵盤，雙眼緊盯屏幕。哇，正確率100！進度都百分之四了！我佩服得五體投地，只能又低下頭繼續(xù)打，教室里不斷地傳來同學們的尖叫，而XSY依然平靜地打著字。10分鐘過去了，20分鐘……我的手指頭都快酸得敲不動了，而XSY卻依然老練而靜心地打著字。不一會兒，只聽誰大叫：“我好啦！”是誰打得那么快？想都不用想，當然是“電腦達人”XSY嘍！我偷偷看了她的電腦一眼，驚呆了，正確率竟還是100！過了好長一段時間，才陸續(xù)有同學打好了。
說她是“電腦達人”不僅是打字快，而且其他的電腦項目她也很精通。PPT、Word、畫圖軟件……她都很拿手。每次我有不會的地方，她總能耐心地教我。她是個當之無愧的“電腦達人”哦！
電腦達人作文3
我們班有一個電腦達人，每每他乘坐到電腦前面，便會越來越精神煥發(fā)，奇妙十足。他的手指機敏地在鍵盤上輕快地敲擊著，傳出脆響的“吱吱”聲，宛如大珠小珠落玉盤，這時，一串串文本就流暢地彈跳出去……這是誰？他便是我們班的電腦達人——張視之。
電腦課又到，大家高興地趕到計算機室。這堂課老師講的是畫雨傘，在我們都專心致志地認真聽講，害怕跳開一個關鍵點時，忽然聽到張視之一笑了之地出現(xiàn)一句：“切，這種我晨會了！”許多人都投去羨慕嫉妒的眼光。
總算，老師使我們親自動手實際操作了。我信心滿滿，摩拳擦掌。可在畫雨傘時，我手好像中了邪一樣，不聽我的支使，怎么畫畫都畫不太好。我氣得亂了手腳，該怎么辦？我四處張望著，突然見到張視之哼著小曲，正悠閑自在地玩著網(wǎng)絡游戲。我猛然像找到保護神一樣，高聲喊道：“張視之，幫幫忙！”但見他擺成一副權威專家的氣勢，慢吞吞地來到我的電腦桌旁，一手抄起電腦鼠標，在桌面緩緩的滾動。不一會兒，一個靠譜的圓就發(fā)生在顯示屏上了。他握著電腦鼠標的`手再一推，壓著鼠標左鍵的無名指一按，隨后將電腦鼠標再一拉，傘柄就出來。一把好看的折疊傘“出爐”了，我禁不住投去贊美的眼光：“碉堡了了！”
也有一次電腦課，老師使我們隨意訓練打字。張視之放話自身的打字技術性精湛，要和老師較量較量。因此，她們開始了“警察抓小偷”的手機游戲。最初，“警員”老師占了優(yōu)勢，一陣狂跑就上了“巡邏車”�！案`賊”張視之也不甘落后，迅速就翻盤上了一輛“摩托”。張視之的手指頭在鍵盤上急急忙忙顫動，都看我目不暇接，僅有吱吱聲在耳旁回旋。他的雙眼起先屏幕鍵盤一起看，眼瞼左右迅速眨巴著。到之后，索性不要看電腦鍵盤，眼睛惡狠狠地盯住顯示屏上的英文字母。居然盲打打得又快又準確，大家都欽佩地五體投地。
盡管老師獲勝，但大家都為張視之的打字技術性看好�？蓮堃曋�，他不講道理地說：“哼，我之后還需要和老師再比高下！”便揚長而去。
這就是我們班的電腦達人。
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