【精選】小學(xué)生的有趣作文九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的有趣作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生的有趣作文 篇1
今天，是我們學(xué)校第十屆的讀書文化節(jié)。我和同學(xué)興致勃勃的討論下午的事情——跳蚤書市。
隨著活動(dòng)課上課鈴的打響，“跳蚤書市”也拉開了帷幕。我們排著隊(duì)伍來到了校園廣場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)上已經(jīng)是人山人海，“我用這本書和你換好不好”，“我先到的，我要和她換書”“這本便宜點(diǎn)啦”等等的聲音包圍著整個(gè)校園。瞧，有的人捧著自己的書，走來走去，找人和自己換書；有的人和其他同學(xué)組成了一個(gè)攤位，把各自的書放在一起，供別人交換或者購(gòu)買，有的攤位還別出心裁的貼了一個(gè)小招牌、小精品來吸引顧客，看到這個(gè)熱鬧的情景，我抑不住自己激動(dòng)的.心情，開始行動(dòng)去了。
別看我是堂堂大隊(duì)長(zhǎng)，但面對(duì)這個(gè)情景也會(huì)措手不及，也會(huì)不知道應(yīng)該怎么辦。思前想后，我決定先看看別人是怎么做的。我的第一個(gè)觀察對(duì)象是敏倩，只見她捧著一只鼓鼓囊囊的包，幾乎見人就問“你要不要換書”，說完，就打開包，一本一本的清點(diǎn)給別人聽。如果別人說出了要換xxx書，她就馬上把書給她，并洽談歸還日期。而且還吆喝起來了，結(jié)果一大堆人吵鬧著，到處都是砍價(jià)聲。 于是我也學(xué)著敏倩的樣子，裝模作樣了起來，沒想到生意還好起來了。我眼看著自己的書一本一本的賣出，心里本該是高興的，可不知為何會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)哀傷，可能跟那些書有感情了吧……
我的書已經(jīng)賣完了，為何不去看看別人的書呢？于是我立刻跑去，看得我眼花繚亂，每一本都想買，最后還是選了幾本書：《淘氣包馬小跳偵探小組在行動(dòng)》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《陽光姐姐日記冊(cè)》等。我一到家扒了幾口就立刻就看起了書，每本書都吸引著我，我恨不得一口氣就把它們讀完。我好似餓狼一般，如饑似渴的讀了起來……
這一天過得可真開心啊，我愛文化節(jié)，但還是最愛“跳蚤”。
小學(xué)生的有趣作文 篇2
今天，科學(xué)課上，老師讓我們?cè)诮淌依镉^察螞蟻。我們根據(jù)螞蟻的分工，認(rèn)識(shí)了了蟻后、蟻工、兵蟻，我一邊記一邊想，這多么的神奇啊，螞蟻也和我們?nèi)祟愐粯佣夹枰止づc協(xié)作的。
雷老師說蟻后只有一只，當(dāng)它老了就生出小螞蟻，這只小螞蟻長(zhǎng)大了就能當(dāng)蟻后。如果蟻后有兩只，那就只能保留一只最優(yōu)秀的。我覺得最有趣的還是螞蟻的`信息素，螞蟻?zhàn)哌^路線就會(huì)有一條信息素，這能指導(dǎo)下一只螞蟻安全走過來……我為了測(cè)試以下就把信息素抹掉了一節(jié)，結(jié)果第二只只轉(zhuǎn)了幾圈才找到?jīng)]抹掉的信息素。我把它們弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。老師說，螞蟻還有一對(duì)觸角，螞蟻通過觸角相互交流，當(dāng)一只螞蟻用觸角去觸碰另一只螞蟻時(shí)，表示它們?cè)诖蛘泻�，有話要說。
老師還給我們講述了很多我們不知道的科學(xué)知識(shí)，這真是節(jié)令人有趣的科學(xué)課��！
小學(xué)生的有趣作文 篇3
今年暑假的一天下午，我們?nèi)胰嗽诩依镞M(jìn)行了一次別開生面的書法比賽。一切準(zhǔn)備就緒后，我清了清嗓子宣布：“本次寫字比賽是由小動(dòng)物來完成，人是幕后指揮，能讓小動(dòng)物寫出一個(gè)字或畫出一幅畫為及格，誰最有創(chuàng)意誰就是贏家�！闭f完，我們都各自秘密準(zhǔn)備了一番，然后我們?nèi)齻�(gè)人互相看看，都是一副胸有成竹的樣子。
比賽開始了，媽媽首先登場(chǎng)，只見她在干凈的地板上鋪了一張大白紙，在紙上零零散散地撒了小米，又在一個(gè)淺盤子里倒上綠色的.顏料水，她要干什么？我和爸爸對(duì)視著，心里直納悶。媽媽卻朝我們神秘一笑，然后拿出一只小雞，在顏料盤里把小雞的爪子蘸濕，放在白紙上。小雞在紙上啄米，一會(huì)兒，紙上便“畫”滿了綠色的葉片。我和爸爸為媽媽的奇思妙想拍手叫絕，媽媽得意地說：“怎么樣，這叫‘雪地翠竹圖’�！本驮趮寢尀樗慕茏魈兆頃r(shí)，小雞一下子坐在了白紙上面，把顏料弄得模模糊糊，再也看不清了。媽媽沮喪極了。
爸爸出場(chǎng)了，要我和媽媽還有他一起下樓，我們?nèi)藖淼搅宋浵伕C旁。只見爸爸用餅干屑在洞口拼了一個(gè)“勝”字，片刻之間，一群螞蟻爬了上去，地上形成了一個(gè)黑黑的“勝”字，爸爸正興高采烈地欣賞著自己的作品，眨眼間，地上已經(jīng)一片空白，螞蟻們把餅干屑運(yùn)回了洞里，爸爸?jǐn)×恕?/p>
最后該我出場(chǎng)了，我吸取了爸爸的教訓(xùn)，心想：螞蟻能把餅干屑搬走，我就給它來個(gè)搬不走的。我先用膠水在地上寫了一個(gè)“奇”字，又在上面撒了白糖。螞蟻哨兵一會(huì)兒就引來了一群同伴，立刻，地上形成了一個(gè)“奇”字，它們也想把糖搬走，可腳卻被粘在膠水上了。
爸爸媽媽傻了眼，異口同聲地說：“還是亮亮最有創(chuàng)意，我們認(rèn)輸�！�
比賽結(jié)束了，不僅我們?nèi)胰耸斋@了快樂，想必小雞和小螞蟻也感到了新奇、高興吧！
小學(xué)生的有趣作文 篇4
星期五下午上只第一節(jié)課的時(shí)候老師帶著我們到樓下站隊(duì)，原來所有的老師都在那里。他們正準(zhǔn)備一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗呢！聽指揮老師一聲令下：拔河比賽開始了！
只見老師都用雙手緊緊的抓住繩子，用力把繩子往自己這邊拉，中間還有一位老師在做指揮。同學(xué)們興高采烈的喊著加油加油！標(biāo)志著勝負(fù)的小紅繩在老師們的努力下 舉棋不定左右搖擺。 拔河比賽結(jié)束了，老師們也個(gè)個(gè)都是滿頭大汗。
第二輪比賽是打乒乓球。幾個(gè)老師拿乒乓球，幾個(gè)老師拿盆。比賽開始了！瞧，老師們打得真激烈呀！拿乒乓球的老師把乒乓球準(zhǔn)確的朝著盆里打，而接球的`老師也更是技高一籌，乒乓球在天空中飛來飛去像千萬滴小雨點(diǎn)一樣穩(wěn)穩(wěn)地落在盆里。真是一方打得準(zhǔn)確一方接的用心。精彩極了。我們也都在為老師們喝彩！
緊張而有趣的比賽結(jié)束了，我們都在老師的帶領(lǐng)下戀戀不舍地回到教室。
小學(xué)生的有趣作文 篇5
“鈴鈴——”班會(huì)的時(shí)間到了，同學(xué)們安靜地坐在教室里。這時(shí)候，只見楊老師滿面笑容地走進(jìn)來，神秘的對(duì)大家說：“今天，我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們聽了，高興地手舞足蹈。
只見楊老師從膠帶里拿出一只雞蛋，問：“這是什么？”“是一只雞蛋。”同學(xué)們異口同聲地答道。楊老師舉起一杯水，又問：“如果我把雞蛋放進(jìn)水中，它會(huì)怎樣？”同學(xué)們七嘴八舌地說：“雞蛋會(huì)沉下去。”“雞蛋會(huì)浮起來。”過了一會(huì)兒，教室里安靜下來了。大家都拭目以待，看雞蛋會(huì)產(chǎn)生什么異常的`變化。楊老師把雞蛋放進(jìn)水中，雞蛋慢悠悠地沉了下去。楊老師輕輕地說：“我來變一個(gè)魔術(shù)，使雞蛋浮起來。”接著，楊老師從膠帶里拿出一袋鹽，把它倒入水中，楊老師一邊倒鹽，雞蛋就一邊慢慢地往上“游”�！巴�！雞蛋浮起來了！”同學(xué)們驚訝地大叫起來。楊老師又拿來一支筆，將水中的鹽攪拌，雞蛋在水中東搖西晃，最后浮到了水面上來。楊老師又將一個(gè)熟雞蛋放進(jìn)水中，熟雞蛋還是浮起來了。楊老師又把熟雞蛋的殼去掉放進(jìn)水中，沒有殼的雞蛋仍然浮了起來。我們疑惑不解地問楊老師為什么會(huì)這樣。楊老師笑瞇瞇地答道：“鹽水的密度要比雞蛋大，因此雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來�！�
哦，原來是這樣，我知道了，生活中處處有學(xué)問。
小學(xué)生的有趣作文 篇6
我去劍橋上英語課。今天給我們上課的老師是從菲利賓來的。她的英文名字叫“May”。我有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲遗履莻�(gè)老師不會(huì)說中文，我們會(huì)聽不懂她在說什么。
老師走進(jìn)教室。我們班上叫“Mike”的同學(xué)問：“你會(huì)說中文嗎？”老師說：“一點(diǎn)點(diǎn)�！庇⒄Z老師開始上課。我發(fā)現(xiàn)老師說的中文并不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是她會(huì)的中文很多。她還會(huì)點(diǎn)閩南話。
上了快半節(jié)課，我們班同學(xué)開始吵著要玩游戲。老師答應(yīng)了，就跟我們玩游戲。這個(gè)游戲的.規(guī)則是：答對(duì)了一個(gè)問題就可以抽一張卡片，每一張卡片有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。比如說抽到7就可以“殺”對(duì)方組一名成員，他就不能回答問題，也不能抽卡片。
開始第一輪游戲了。有一個(gè)叫“Yuki”的同學(xué)被對(duì)方組“殺”了。有一個(gè)叫“Linlin”的同學(xué)被“綁架”了，但是她被我救了。第二輪游戲開始了。我和“Linlin”都被“殺”了。我們倆不能回答問題。到了最后，我們組和另外一組打平。這真是一節(jié)有趣的英語課。
小學(xué)生的有趣作文 篇7
葉圣陶先生說過：“人在生活中隨時(shí)需要作文，所以要學(xué)作文�！笨墒强匆豢串�(dāng)前小學(xué)作文現(xiàn)狀，學(xué)生視作文為畏途，怕上作文課的有之；視寫作文為負(fù)擔(dān)，厭煩寫作文的有之；一提筆就是假、大、空，就是背來的范文中的文字，胡編亂抄的亦有之。如何讓學(xué)生樂于作文，樂于表達(dá)自己眼見心想的活生生的生活呢？我認(rèn)為要做到這一點(diǎn)，就必須使作文教學(xué)有情有趣。
一、讓有情有趣的生活成為作文素材
“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停�！比~老的這句話，道出了作文與生活的關(guān)系�？梢�，要想讓學(xué)生寫出有情有趣的作文，首先要讓他們擁有有情有趣的生活素材。這包含兩層意思：
1、積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，幫助他們積累有情有趣的素材。生活是五彩斑瀾的，童年的生活更是讓無數(shù)人回味無窮�？蔀槭裁春⒆觽兇蠖唷芭伦魑�、煩作文，看見作文就頭疼”，總是覺得“沒有什么可寫”呢？根本的原因是學(xué)生對(duì)生活的習(xí)以為常、熟視無睹，還沒有材料積累的意識(shí)和習(xí)慣。就拿家庭生活來說吧，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，在家庭中每天都在發(fā)生著多少有情有趣的事情呀，可是正因?yàn)檫@些事情為孩子們“太熟悉”，他們反而覺得沒什么可寫，沒什么要寫的。教師如果能引導(dǎo)孩子在與親人的交往過程中，真誠(chéng)地關(guān)注家庭的變化，觀察親人細(xì)小的動(dòng)作表情及簡(jiǎn)單的話語，于細(xì)微處見真情，用心去體驗(yàn)?zāi)欠N濃濃的親情，學(xué)生就一定能從中發(fā)現(xiàn)許多有情有趣的生活片斷，積累下來就是很好的作文素材。我曾經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察家庭一天的生活，特別是家庭生活中的細(xì)節(jié)，并讓學(xué)生仔細(xì)地記好觀察筆記，當(dāng)他們以審視的目光來看待生活的時(shí)候，果然就有了許多新的發(fā)現(xiàn)。《我最煩惱（高興……）的事》《二十年后的我》《一件……的事》等一批好的文章也就隨之而生。一位同學(xué)寫的《早晨的煩惱》就更有意思：
早晨一起床，耳邊就不得清靜。我一邊用力睜開眼睛，一邊嘴里嘟囔著：“你們煩不煩呀，一天到晚嘮叨個(gè)沒完沒了�！蹦阏f煩不煩，媽媽和奶奶就像“美英聯(lián)軍”一樣，一塊兒來襲擊我這個(gè)小小的“伊拉克”。從我上幼兒園時(shí)起，她們就沒讓我有一個(gè)平靜的早晨。到現(xiàn)在已經(jīng)十年啦!你看，該洗臉了，“哎喲，那個(gè)毛巾別老挨著水池，一會(huì)兒弄臟了。對(duì)了，那個(gè)洗臉?biāo)c(diǎn)端，別灑在地上。還有，一會(huì)兒別忘了抹‘香香’。”你瞧，光我洗個(gè)臉?biāo)齻兙蛧Z叨四十四個(gè)字，我刷牙呢，唉!還不知道要羅嗦多少字呢!
要刷牙了，果然又來了，“乖，別把牙膏擠多了，別擠到水池上，別把牙刷拿倒了，別把……”你看看，我又不是傻子，怎么會(huì)把牙刷拿倒呢？
最煩的要屬吃飯的時(shí)候了，一會(huì)兒?jiǎn)柍燥柫藳]有，一會(huì)兒?jiǎn)栠�吃不吃了，一會(huì)兒又問好吃不，一會(huì)兒再問下次還吃不吃......對(duì)她們的問題我還得一一回答，要不就落個(gè)不尊重長(zhǎng)輩的"罪名"。
要上學(xué)了，也讓人煩。這不，剛背上書包又得放下來。為什么？奶奶說：“什么東西忘帶了？檢查一下�！蔽易屑�(xì)檢查一遍，沒有發(fā)現(xiàn)東西忘帶，原來奶奶說我“忘帶的東西”是我上學(xué)期的書本!又背上書包，可還得放下來，為什么？奶奶又說外面起風(fēng)了，非常冷，得加外套。哎，加上了外套，提上水壺，這才走出家門。
哎!我這個(gè)早晨，不，是每天早晨，可真讓人煩心呀!不過，靜下心來想一想，又感到是那樣溫暖。
家庭生活中蘊(yùn)含著無限的情趣，充滿生機(jī)的大自然，豐富多彩的社會(huì)生活更是讓人陶醉，引導(dǎo)學(xué)生積極地觀察與積累，自然就能使學(xué)生的習(xí)作“為有源頭活水來”，煥發(fā)生命的活力，張揚(yáng)鮮明的個(gè)性。
2、積極創(chuàng)造有情有趣的生活，為學(xué)生提供有情有趣的作文素材。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，每天里學(xué)生在校的時(shí)間6－8小時(shí)，如果孩子在這些時(shí)間里只是上課、寫作業(yè)，那樣的生活就過于枯燥了，自然也就“沒什么可寫”。只有讓孩子們的校園生活更加豐富，更有情趣、有樂趣、有稚趣，甚至有雅趣，他們的作文才能有個(gè)性，有靈性。為此，我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，春天來了，帶他們放風(fēng)箏；夏天到了，和他們?nèi)ビ斡�；樹葉黃了，帶他們賞秋景；雪花飄了，和他們打雪仗。平時(shí)還會(huì)組織演講比賽、故事會(huì)、辨論會(huì)等語文實(shí)踐活動(dòng)。
二、讓有情有趣的教學(xué)使學(xué)生的作文活動(dòng)有情有趣
學(xué)生對(duì)作文的不感興趣，與我們以往的作文教學(xué)的枯燥乏味不無關(guān)系。在作文教學(xué)的課堂上，多的是俗套的、了無新意的作文命題，少的是充滿生機(jī)、能喚起學(xué)生寫作欲望的作文題目；多的是重復(fù)單一的.陳詞濫調(diào)，少的是活潑生動(dòng)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)；多的是格式化、套路化的評(píng)語，少的是能觸及學(xué)生心靈的，真正有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。
1、讓作文命題有情有趣
作文命題要能喚起學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)。如下面一組作文題目：《那一次我真的哭了》《后悔不該》《媽媽，別叫我的小名了》《能不喊我的外號(hào)嗎？》《我真的好高興》《這倒霉的缺點(diǎn)讓我吃足了苦頭》《我的最愛》。
作文命題要能夠激發(fā)想象。如：《如果我有了一朵“七色花”》《二十年后的我》《自由小鳥的生活，我羨慕》《我是路旁的一枝花》。
作文命題要能夠啟發(fā)思維，開拓智慧。如：《把陽光送給媽媽》《風(fēng)雪路上的溫情》《不是親人，勝似親人》《我在成長(zhǎng)中》《我喜歡趙王——我讀<將相和>》. [page]
2、讓作文指導(dǎo)有情有趣
作文指導(dǎo)方法的單一與模式化傾向是造成學(xué)生對(duì)作文不感興趣的原因之一。其實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)方法很多。
通過饒有趣味的作文活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)效果就很好。很多老師都在這方面做了許多有益的嘗試。如一次我教學(xué)生寫一個(gè)活動(dòng)，就設(shè)計(jì)了一個(gè)“吹杯子”活動(dòng)，活動(dòng)分幾個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)進(jìn)行完后，讓學(xué)生及時(shí)寫作，然后再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)：①激趣（教師拿一水杯和一張紙，故作神秘地告訴學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)：吹倒杯子。此環(huán)節(jié)可引導(dǎo)學(xué)生寫心理活動(dòng)。）②大力士率先嘗試（找一“大力士”嘗試吹杯子。引導(dǎo)學(xué)生觀察人物動(dòng)作神態(tài)，然后寫作。）③人多力量大（由學(xué)生推選5位同學(xué)組成“吹杯子”小隊(duì)，共同努力。引導(dǎo)學(xué)生觀察多人的活動(dòng)，然后寫作。）④群策群力（告訴學(xué)生“蠻干”是不行的，還需“智取”，啟迪學(xué)生開動(dòng)腦筋，有了方案后可自行實(shí)踐，學(xué)生紛紛嘗試。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生如何略寫多人的活動(dòng)。）⑤釋疑（教師將紙疊作信封狀，將杯子壓在“信封”上，在“信封”開口處吹氣，“信封”鼓起，杯子應(yīng)聲倒下。）如此，邊活動(dòng)，邊寫作，學(xué)生始終處于興奮之中，直至活動(dòng)結(jié)束，方恍然大悟。由于有濃厚的興趣與深切的體驗(yàn)，學(xué)生的作文自然也寫得繪聲繪色。
小學(xué)生喜歡聽故事，將作文指導(dǎo)與講故事結(jié)合起來，也一定會(huì)使課堂趣味無窮。我給學(xué)生講“作文要寫具體”，首先從央視《焦點(diǎn)訪談》的那句“用事實(shí)說話”講起，然后給他們講述了一個(gè)真實(shí)的故事：香港一家經(jīng)營(yíng)膠粘劑的商店，推出一種最新的“強(qiáng)力萬能膠水”。為了使更多的人了解這種膠水，店主便在電臺(tái)、報(bào)刊上做廣告�？扇藗儗�(duì)這些廣告熟視無睹，置若罔聞，前去購(gòu)買者寥寥無幾。后來，店主夫人想出了一種奇特的做廣告的辦法：用該膠水把一枚價(jià)值數(shù)千元的金幣粘在商店門口的墻上，并宣布誰能用手把這枚金幣摳下來，金幣便歸誰所有。一時(shí)間，該店門庭若市，不但圍觀者里三層外三層，而且一試身手想發(fā)財(cái)?shù)娜藬?shù)不勝數(shù)。然而許多“壯士”費(fèi)盡了九牛二虎之力，也只能“望幣興嘆”。有位自詡為“力拔千鈞”的氣功師，聞?dòng)崒３腾s來，結(jié)果也是空手而回。于是，這種膠水的聲譽(yù)大振，吸引了各方來客，銷量劇增。學(xué)生聽完故事后若有所悟。在隨之進(jìn)行的作文訓(xùn)練中，說空話、套話的果然大幅度減少。
學(xué)生喜歡畫畫，在作文指導(dǎo)課上，我讓他們畫“風(fēng)可真大呀”畫“飯菜可真香呀”，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎�，悟出“寫無形的事物時(shí)，要用有形的事物去襯托”的道理；學(xué)生對(duì)音樂很感興趣，在作文課堂上，我便讓他們寫“音響作文”，給他們提供幾種聲音或幾段相關(guān)的音樂，讓他們將之聯(lián)系起來，編寫故事。
作文訓(xùn)練的核心是思維訓(xùn)練，為了幫助學(xué)生積極地思考，使他們的思維更具有開放性，創(chuàng)造性。我還把“思維導(dǎo)圖”這種思維工具積極地運(yùn)用到作文指導(dǎo)中去，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”進(jìn)行發(fā)散性思維，學(xué)生興趣濃厚，因?yàn)橥ㄟ^畫“思維導(dǎo)圖”，他們發(fā)現(xiàn)自己的思維潛力竟這樣大，寫好作文的信心倍增。如一次我指導(dǎo)學(xué)生寫“假如我……”，一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在擬題時(shí)故意惡作劇地說了這樣一個(gè)題目《假如我死了》，惹得大家哈哈大笑，這樣的題目是不是就沒得寫呢，我引導(dǎo)大家畫出“思維導(dǎo)圖”來。下面就是一位同學(xué)畫出的“思維導(dǎo)圖”，別說，照此思路寫出的文章一定還挺有意思的：
只要開動(dòng)腦筋，我們的作文指導(dǎo)課就一定能夠豐富多彩，學(xué)生學(xué)起來自然就會(huì)興致盎然。
3、讓作文評(píng)改有情有趣
首先，作文的評(píng)語要有情有趣�！爸行拿鞔_，語句通順，書寫工整”等等諸如此類的套話，能激起學(xué)生作文的興趣嗎？我想，大家心里都會(huì)有一個(gè)明確的答案。在作文批改的時(shí)候，我經(jīng)常使用這樣的批語：“寫的真的很棒，嗯，尤其是第二段，寫的比我強(qiáng)！”“這一段，你是怎么想出來的，我怎么沒想到？”“這篇文章使用并列結(jié)構(gòu)，一段寫一層意思，條理那是真清晰。不過，想法是不是有點(diǎn)問題呢？你想呀，題目是‘假如我會(huì)克隆’，掌握了克隆技術(shù)，的確是了得。不過克隆出的人也是具有獨(dú)立人格的人呀，你怎么想讓人家做什么，就讓人家做什么，是不是太霸道了？你爹媽生養(yǎng)了你，他們是不是就這樣絲毫不考慮你的想法，想讓你做什么就讓你做什么呢？”這樣的評(píng)語是用筆在和學(xué)生交流，進(jìn)行心靈的溝通。它無形中拉近了與學(xué)生的距離，學(xué)生樂意讀，在內(nèi)心深處觸發(fā)了學(xué)生繼續(xù)努力的激情，使他們真正地感受到“作文是自我表達(dá)的需要”。
其次，在作文評(píng)改的時(shí)候，要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生的方法很多，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的亮點(diǎn)，在班里誦讀，評(píng)選優(yōu)秀作文，匯集班級(jí)優(yōu)秀作文選，優(yōu)秀的作文在班里進(jìn)行傳閱……對(duì)于學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題，則通過針對(duì)性的評(píng)語，專題的評(píng)講（共性問題），在學(xué)生中舉行“我做文章小醫(yī)生”等活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議。如此評(píng)改，注重學(xué)生的作文情感的激發(fā)，取得了較好的效果。
綜上所述，讓學(xué)生的生活有情有趣，讓我們的作文教學(xué)過程有情有趣，讓有情有趣的生活成為作文的素材，讓有情有趣的作文學(xué)習(xí)過程成為生活的一部分。這，應(yīng)該是我們每一位語文教師的追求。讓我們?yōu)橹^續(xù)努力！
小學(xué)生的有趣作文 篇8
小伙伴們，你們?nèi)ミ^薊縣的梨木臺(tái)風(fēng)景區(qū)嗎？那可是令人神往的仙境��！茂密的草叢，美麗的'小花，披上淡黃色禮服的大樹，樹上還掛著紅彤彤的果實(shí)。
那是個(gè)周末，我們?nèi)胰チ怂E縣的梨木臺(tái)玩。到了以后，我們急匆匆地放下了行李，就立刻上山了。
我們沿著彎彎的山路向上走，看見兩邊陡峭的山峰，山體好像是由一層一層堅(jiān)硬的石頭斜斜地疊起來的，看起來就像是一本厚厚的書斜斜地放在那里。
轉(zhuǎn)一個(gè)山彎，忽然聽到有“嘩啦嘩啦”的水聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個(gè)高高的山崖，從上流下一條晶瑩透亮的瀑布。我高興地跑了過去，想要接瀑布的水，但是水太大 了，我又跑了回來。我怎么才能接到水呢？有了！我趕緊去找爸爸要太陽傘，然后卷起褲腿，脫掉鞋襪，再次沖進(jìn)了水里。當(dāng)我接了滿滿一杯水后，身上已經(jīng)被淋濕 了，活像個(gè)落湯雞。我立刻端起水杯喝了一大口。啊，水真甜呀！
下山后，我依依不舍地離開梨木臺(tái)風(fēng)景區(qū)。我想，雖然許多美景是我們雙手創(chuàng)造的，但大自然賜予我們的更多。
小學(xué)生的有趣作文 篇9
丁零零……上課的零聲響了。我們?cè)诮淌依锏壤蠋�。心想：今天的科學(xué)課又會(huì)上什么有趣的內(nèi)容呢？
不一會(huì)兒，身材高大的科學(xué)老師走進(jìn)來，全班同學(xué)立即安靜下來。
老師用科學(xué)書指著黑板說：”今天我們來讓自己增高，但不許站起來。開始行動(dòng)吧！“這時(shí)全班同學(xué)的造型真是千姿百態(tài)。我翻遍了整個(gè)書包，還是兩手空空。我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)礦泉水瓶子，里面還有半瓶水呢！我簡(jiǎn)直是如獲至寶。我趕緊拿來往屁股底下一坐，自己果然高了。這時(shí)科學(xué)老師走過來摸摸我的頭說：”這方法不錯(cuò)。
“我心中暗暗得意。我的同桌把書墊的老高，可一不小心書倒了，摔了一個(gè)屁股墩兒。我笑的前仰后合。我們下課了，我把瓶子拿下來發(fā)現(xiàn)正弄在同桌同學(xué)的.褲上，我的臉上漲的紅紅的。你說這節(jié)科學(xué)課有趣嗎？
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