關(guān)于狀物作文集錦9篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的狀物作文9篇，希望能夠幫助到大家。

狀物作文 篇1

　　從小到大，我 曾受到過(guò)許多禮物 。它們?cè)�給予了我快樂(lè) 與歡笑，它們的身上寄托著親人 對(duì)我的疼愛(ài)，朋友 對(duì)我的友情 ，父母 對(duì)我的希望 。其中，我最喜歡 的一件禮物是一個(gè)寫(xiě)著“勿忘我”的漂流瓶，它雖然沒(méi)有其它禮物那樣昂貴精美，但卻有著特殊的含義。

　　在小學(xué) 四年級(jí) 的`時(shí)候，有我的一個(gè)知心朋友，我們倆常常在一起嬉戲、聊天，是無(wú)話不談的好朋友。然而就在第二個(gè)學(xué)期將要結(jié)束時(shí)，一切改變 了。那是一個(gè)下午，太陽(yáng) 已西沉了，夕陽(yáng) 的余輝灑在大地上，學(xué)校大門(mén)上的金鑰匙閃閃發(fā)光。我和張君琳正在大型玩具的蕩秋千上。和以往不同的是，今天她變得默默無(wú)語(yǔ)，而且經(jīng)常發(fā)呆，眼睛 暗淡無(wú)光�？吹贸鰜�(lái)，她有心事 �！按笫[，你怎么了，有什么心事嗎？”“大蔥”是她的小名。“海潮，我有件事不得不告訴你了！”她漸漸抬起頭來(lái)，眼睛已紅了�！坝惺裁刺齑蟮氖聲�(huì)使她變得這么郁悶?zāi)�？”我在心�?疑惑不解。“我……我要轉(zhuǎn)……學(xué)了�！闭f(shuō)罷，淚水 像泉水般從她眼里涌了出來(lái)�！澳恪�…說(shuō)什么，再說(shuō)一遍？”我的心仿佛被壓了一塊大石頭，沉重極了！“海潮，你是我最好的朋友，我不會(huì)忘記 你的�！闭f(shuō)著，她拿出那個(gè)漂流瓶遞給我�！昂３�，這漂流瓶代表著我，我把它送給你，就當(dāng)是留做紀(jì)念 吧。”“大蔥，你不夠朋友，你怎么能這樣？”我哭罵撲到她懷中�！拔乙矔�(huì)永……永遠(yuǎn) 記住你的�！蔽铱拗�說(shuō)道。太陽(yáng)已下山了，天色暗下來(lái)了，一群小鳥(niǎo) 悲哀 地叫著飛走了……

　　如今，張君琳已離開(kāi) 了我。我會(huì)時(shí)不時(shí)地拿出漂流瓶，擰開(kāi)蓋子，聞聞那清幽的香味，眼睛直直地看看“勿忘我”三個(gè)黑色的字，想起以前的那段與張君琳在一起的美好 時(shí)光 ……

狀物作文 篇2

　　云，天空的使者，在蔚藍(lán)色天空的映襯下，顯得格外美麗；它也點(diǎn)綴著天空，為天空增添了幾分色彩。

　　它們常常聚在一起，漂浮在湛藍(lán)的天空上，好像一堆棉花糖，令人垂涎欲滴；它又像一張張雪白的地毯，踩上去軟綿綿的，舒服極了。你看，這云又分散開(kāi)來(lái)了，變成了一棵棵披著白袍的雪松，它們有的高，有的低，有的粗，有的細(xì)，有的挺拔，也有的歪斜，他們交錯(cuò)著、簇?fù)碇�，把藍(lán)天裝扮成了一片茂密的大森林。

　　這時(shí)，一只小白兔蹦蹦跳跳地來(lái)到了一片大草原上，悠閑地吃著嫩綠的小草，全然不知它身后的危險(xiǎn)。一個(gè)獵人正舉著槍一步步逼近，小兔子好像有所察覺(jué)，一個(gè)箭步竄到了云層里。不知什么時(shí)候，那個(gè)獵人也不見(jiàn)了。突然，從遠(yuǎn)方傳來(lái)了一陣陣馬蹄聲，緊隨其后的就是一群群火紅色的烈馬。它們爭(zhēng)先恐后的往前沖，還不時(shí)傳來(lái)陣陣嘶鳴聲。它們所過(guò)之處都會(huì)變得塵土飛揚(yáng)�？炜矗�在后面的`一匹馬加快了速度，猛地沖出馬群，奔向遠(yuǎn)方。我想：天上是不是也在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)？正當(dāng)我無(wú)限遐想時(shí)，那變幻莫測(cè)的云朵又變成了一條條五彩繽紛的小魚(yú)，在浩瀚的大海中追逐嬉戲……

　　云漸漸地消失了，但我的思緒還徘徊在剛才那奇妙的景象中。云，我愛(ài)你！是你為天空添上了一道神秘的色彩，是你讓天空變得更加耐人尋味，是你使天空變得更加絢麗！

狀物作文 篇3

　　桂林有甲天下的山水，黃巖有甲天下的蜜桔，我們常山有甲天下的胡柚。

　　立冬過(guò)后，家鄉(xiāng)的胡柚成熟了，一個(gè)個(gè)胡柚像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小燈籠掛滿了枝頭。在霧氣和微風(fēng)中歡笑著，好像在歡迎農(nóng)民伯伯的收割。

　　最令我難忘的是家鄉(xiāng)胡柚的滋味。拿來(lái)一個(gè)黃澄澄的胡柚，用刀在胡柚上分別畫(huà)上兩條垂直的“經(jīng)線”，然后用大拇指按割開(kāi)的地方輕輕地剝掉胡柚的這件黃衣裳。你就會(huì)看到十來(lái)個(gè)“兄弟”緊緊地圍在一起，好像在說(shuō)著悄悄話。把這些“兄弟”分開(kāi)，他們就成了彎彎的月兒。剝開(kāi)包在月牙兒外面的那層薄薄的半透明的嫩皮，你就會(huì)看到一把頭梳，排滿了黃黃的，嫩嫩的梳齒。這時(shí)，請(qǐng)你做好心里準(zhǔn)備，因?yàn)楹�柚的滋味�?huì)使你一不小心將舌頭一起吞下。

　　把這把頭梳慢慢地送到嘴邊，嘴唇輕輕的碰幾下梳齒，雖然你還沒(méi)有嘗到胡柚的瓊漿玉液，但你肯定會(huì)感到他是那樣的飽滿，而又那樣的柔軟。咬開(kāi)梳齒，一股又甜又酸汁水從你的'舌尖迅速地往喉嚨里滲，說(shuō)他的味道像娃哈哈果奶吧，卻是多了一份清涼和細(xì)膩；說(shuō)他的味道像山柿子吧，他沒(méi)有麻人舌頭的澀味。你體會(huì)了胡柚這份天然純真的味道后，抿一抿嘴，還可以體會(huì)到一絲淡淡苦味，但你不必皺自己的眉頭，因?yàn)檫@種苦味讓你感覺(jué)到的是隱隱約約的，重要的是這種淡淡的苦味讓你感到回味無(wú)窮。迫不及待地吃下第二瓣，第三瓣……越吃越想吃，越吃越上癮。你別怕，即使你吃上兩個(gè)胡柚，牙齒也不會(huì)被他酸倒。

　　如果你口腔上火，喉嚨冒煙，聲音沙啞，那么你就吃胡柚吧。吃了胡柚你的嗓子就感覺(jué)清涼多了。到我們的家鄉(xiāng)常山來(lái)可別忘了嘗一嘗常山的胡柚喲。

狀物作文 篇4

　　在我學(xué)習(xí)桌的上角，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤胖�一臺(tái)小臺(tái)燈。它陪伴我已經(jīng)有好幾年了。它的表面有一個(gè)旋轉(zhuǎn)的開(kāi)關(guān)，只要把它往左邊一轉(zhuǎn)燈就亮了，而且，那個(gè)轉(zhuǎn)的地方，也會(huì)亮起不定期，藍(lán)色。它有4個(gè)關(guān)節(jié)可以動(dòng)。到了早上，沒(méi)有人把電它就自己動(dòng)不亮。

　　到了三年級(jí)作業(yè)越來(lái)越多了，小臺(tái)燈漸漸的也變的辛苦了。每當(dāng)我做完作業(yè)，我一模小臺(tái)燈的燈炮，像發(fā)燒一樣熱。小臺(tái)燈這種先人后已，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，真值得我們學(xué)習(xí)啊！

　　我的'小臺(tái)燈，它不是平平凡凡的燈，而是知識(shí)海洋的航燈，引導(dǎo)我駛向勝利的彼岸。

狀物作文 篇5

　　芒果一個(gè)穿著黃色衣服的小胖子，仔細(xì)聞聞，身上還帶有獨(dú)特的體香，誰(shuí)見(jiàn)了不喜歡呀？它就是芒果。

　　當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我從水果盤(pán)中拿出了芒果。光是聞著香味就垂涎欲滴了。我拿著芒果瞧了瞧，終于找到一個(gè)可開(kāi)口的位置了，心想：“我何不像電視里那樣把芒果切成均勻的方塊粒呢？”說(shuō)做就做，我先把芒果橫著立了起來(lái)，拿起刀在原先預(yù)測(cè)好的位置開(kāi)刀了。切得剛剛好，芒果瞬間就被我分成了兩半，大的那一半芒果芯完好無(wú)損地顯露了出來(lái)。我又把大的那一半像剛才一樣切了開(kāi)來(lái)，就只剩下芒果芯了，我把它豎著立了起來(lái)，照預(yù)料好的位置把兩邊的芒果肉切成一條。聞著芒果那濃郁的香味，口水都快流出來(lái)了。我迫不及待地先把兩條芒果肉給吃了，又拿起刀在僅剩下的兩瓣芒果上刻出一條又一條的豎線，又在豎線上刻上了一條又一條的橫線。放下刀，用大拇指壓著芒果皮，另四根手指在芒果上用力一頂。芒果便像一座拱起來(lái)的.小山丘，芒果的方塊粒就像一塊塊小田似的，我狼吞虎咽地吃著，媽媽在一旁一邊笑一邊說(shuō)：“吃慢點(diǎn)兒，沒(méi)人跟你搶。”我不好意思地笑了笑。

　　芒果這種誘惑人的水果，怎么會(huì)有人經(jīng)得住它的誘惑。當(dāng)然，對(duì)像我這種吃貨而言，也是最好的補(bǔ)品。

狀物作文 篇6

　　它，沒(méi)有鮮花那樣光彩美麗；它，沒(méi)有山川河流那樣氣勢(shì)澎湃。它卻堅(jiān)忍不拔，一直默默無(wú)聞地為人類貢獻(xiàn)它的一切。

　　樹(shù)，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，雨雪風(fēng)霜，傲然挺立。春天，它抽出嫩綠的新芽，為大地帶來(lái)綠的生機(jī)。夏日，在毒辣的太陽(yáng)光的炙烤下，依舊筆直地挺著軀干，一點(diǎn)都沒(méi)有退縮。秋天，它那有些頹喪額葉子呈深綠色，甚至泛黃，仿佛經(jīng)歷了無(wú)數(shù)滄桑。冬日，大雪壓樹(shù)枝，枝干挺且直。小小的樹(shù)竟然有這樣的耐力，經(jīng)歷四季輪回，飽受風(fēng)吹雨打。它在烈日下絲毫沒(méi)有退縮，在風(fēng)雨的捶打下顯得更加堅(jiān)強(qiáng)！正是這樣的毅力，使它毫不畏懼，能夠堅(jiān)強(qiáng)勇敢地迎接挑戰(zhàn)，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

　　它郁郁蔥蔥，那一簇簇樹(shù)葉猶如一把把巨傘，為人們撐起一片綠蔭。人們?cè)谒�的綠蔭下乘涼、玩耍，它會(huì)為人們帶來(lái)一片清涼。樹(shù)還會(huì)凈化空氣，吸收廢氣、二氧化碳，吐出潔凈的氧氣，讓人們呼吸更多的新鮮空氣。為了滿足人們的生活需求，它任人們把它制成紙、筷子、家具。它犧牲自己，成全了大家，正是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，給大家?guī)��?lái)生活的.便利。

　　海燕勇敢地迎接風(fēng)暴是為了擁有一副豐滿的羽翼，翱翔天空，展示自己面對(duì)困難的勇氣；青蟲(chóng)作繭自縛是為了蛻變成蝴蝶，飛在花間，向人們展現(xiàn)它的美麗。樹(shù)堅(jiān)韌不屈，豪不退縮，同時(shí)又默默無(wú)聞、貢獻(xiàn)自己。

　　是啊，只要勇敢地迎接挑戰(zhàn)，就能讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)；只要默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，就會(huì)讓人們心存感激！

狀物作文 篇7

　　外婆家有一只可家的小兔子，名叫“雪球”�！把┣颉笨蓯�(ài)極了，全身長(zhǎng)著雪白的毛，像一團(tuán)雪。眼睛紅紅的，像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石。尾巴短短的，摸上去毛絨絨的，很舒服。

　　“雪球”可喜歡吃胡蘿卜了。平時(shí)，它的'耳朵總是耷拉著，可一見(jiàn)到它最愛(ài)吃的胡蘿卜時(shí)，那又長(zhǎng)又尖的耳朵就會(huì)立馬豎起來(lái)。有一次，我故意拿著胡蘿卜，在它眼前晃了晃。它兩耳一豎，立刻就蹦跳著向我“撲來(lái)”�！把┣颉背詵|西的樣子特別可愛(ài)。它一邊用兩條前腿抓住胡蘿卜往小小的嘴里送，一邊嚅動(dòng)著嘴咀嚼。它的上唇是裂開(kāi)的，像三葉草，吃東西的時(shí)候卻很“斯文”，從不狼吞虎咽，但一會(huì)兒就吃完了。

　　“雪球”還很好玩。天氣好的傍晚，我會(huì)抱著它到公園的草地上散步。它一會(huì)兒跳跳，一會(huì)兒聞聞，還會(huì)自己找肥美的青草吃。有時(shí)，它跳著跳著就鉆到草叢里跟我玩起了捉迷藏，那淘氣的樣子真讓我哭笑不得。

　　我愛(ài)我的小“雪球”，它是我童年的好伙伴！

狀物作文 篇8

　　是一棵生活在校園里的白楊樹(shù)，筆直的干，筆直的枝，我的干有丈把高，像人工加工過(guò)似的，一丈以內(nèi)決無(wú)旁枝。我所有的丫枝一律向上，而且緊緊地靠攏在一起，也像人工加工過(guò)似的，成為一束，絕不旁斜逸出。我的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的`，更不用說(shuō)是倒垂的了。我的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。即使我的干只有碗口那樣粗細(xì)，我卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著暴風(fēng)雨。

　　我身旁的兄弟姐妹，有的矮個(gè)頭，凌亂的枝條，有的長(zhǎng)得十分瘦弱，萎靡不振的樣子……

　　這使我記起了一段刻骨銘心的記憶：

　　但我剛剛被栽進(jìn)土中，還是小樹(shù)苗的時(shí)候，一場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)了，我們五兄弟姐妹手牽著手，根緊緊抓著地下，頑強(qiáng)的對(duì)抗著，這時(shí)，老四說(shuō)：“兄弟們，我看我們是撐不了這次了，放棄吧！”說(shuō)完，松了手，被大風(fēng)連根拔起來(lái)了。“老四！”我們哭喊著。但我們堅(jiān)信我們一定會(huì)挺過(guò)去的。由于老四被吹走了，老五沒(méi)了依靠，眼看老五已經(jīng)被風(fēng)連根拔起，老三二話不說(shuō)，把身子斜成六十度，一手抓住我，我們使盡力氣，才把老五從風(fēng)中給扯了回來(lái)，風(fēng)雨終于停止了。老五因缺乏營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)得極為瘦小，萎靡不振。老三的身子斜成了六十度斜在老四空地上方。而我，已和老大形成合抱之軀，筆直挺拔，生機(jī)盎然，直插云天。我們共同分享陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)。

　　我知道，將來(lái)我們一定會(huì)遇到更大的困難，但我們一定會(huì)團(tuán)結(jié)一起，共同克服困難。

狀物作文 篇9

　　觀察要有序

　　有序觀察是寫(xiě)好狀物類作文的基礎(chǔ)。一要按順序觀察，二要抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察，只有進(jìn)行有序觀察，才能寫(xiě)出條理清晰的文章。

　　如，蘇教版六年級(jí)(上冊(cè))《麋鹿》。在介紹其外形時(shí)這樣寫(xiě)道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為‘四不像’�！边@里的觀察順序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點(diǎn)，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻勾畫(huà)得栩栩如生。又如，蘇教版五年級(jí)(上)“練習(xí)冊(cè)”上有一段對(duì)熊貓的描寫(xiě)，形象逼真，凸現(xiàn)熊貓的生活習(xí)性�！靶茇埶�覺(jué)時(shí)，腹部朝天。有時(shí)，它用前爪輕輕地拍著肚子;有時(shí)，它兩腿一蹬，便翻了個(gè)身�！薄八�睡醒了就翻身起來(lái)，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。然后邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來(lái)，好像想清醒一下頭腦似的�！边@里，作者抓住熊貓嗜睡的特點(diǎn)，寫(xiě)得饒有趣味。

　　語(yǔ)言要有趣

　　如習(xí)作《螞蟻》。作者在寫(xiě)螞蚊的獨(dú)特功能時(shí)，是這樣寫(xiě)的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個(gè)自身的‘法寶’，這就是在螞蟻?zhàn)哌^(guò)的地方都會(huì)留下一種特殊的氣味，掉隊(duì)的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。倘若用樟腦丸一類的怪氣味彌散在螞蟻?zhàn)哌^(guò)的路徑上，那么后來(lái)的螞蟻就會(huì)因找不到那種特殊的氣味而迷失方向�！边@是作者知識(shí)的積累與生活的積累相互融合的結(jié)果。

　　又如，習(xí)作《姥姥家的小黑狗》。作者在介紹小黑狗的外形特點(diǎn)時(shí)如是說(shuō)：“(它)一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑;雪白的小爪兒，儼如四朵梅花;那條翹著的小尾巴總是不停地?fù)u擺著;特別是那對(duì)黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇�！边@里，作者用了生動(dòng)的比喻，寫(xiě)出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實(shí);又用“不停地?fù)u”寫(xiě)出了小黑狗對(duì)熟人的媚態(tài);還用“四處張望”來(lái)寫(xiě)小黑狗的警覺(jué)與好奇。語(yǔ)言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與可愛(ài)。

　　因此，語(yǔ)言的理趣是知識(shí)性的體現(xiàn)，情趣是情感性的體現(xiàn)。只有結(jié)合為一體，方能顯示狀物類作文語(yǔ)言的知識(shí)性與趣味性。

　　結(jié)構(gòu)要有“形”

　　根據(jù)表達(dá)的需要，文章有縱式結(jié)構(gòu)與橫式結(jié)構(gòu)之別。初學(xué)狀物類作文，以縱式結(jié)構(gòu)為主，以縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)為輔。如“總分”或“總分總”結(jié)構(gòu)。

　　例，習(xí)作《銀杏》。可以先介紹它的外形特征，再寫(xiě)出它的`價(jià)值或用途，諸如營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥有價(jià)值等。從總體上看，全文為縱式結(jié)構(gòu)。而在介紹其價(jià)值或用途中，又采用橫式(并列式)結(jié)構(gòu)。這樣，介紹的內(nèi)容盡管較多，但由于結(jié)構(gòu)清晰，也就顯得有條不紊。

　　又如，習(xí)作《豬》。作者從對(duì)豬這種動(dòng)物的偏愛(ài)入手，開(kāi)篇破題：“其實(shí)，豬是一種聰明可愛(ài)的動(dòng)物�！苯又�，文章分別從豬的智力、嗅覺(jué)、起居、飲食等方面展現(xiàn)它的聰明可愛(ài)。這種“總分式”結(jié)構(gòu)條分縷析，學(xué)生容易模仿。有的同學(xué)為了進(jìn)一步突出家養(yǎng)豬的可愛(ài)，還簡(jiǎn)約地將野豬與家養(yǎng)豬作對(duì)比。這樣，不僅豐富了寫(xiě)作的內(nèi)容，而且凸現(xiàn)了文章的中心。

　　方法要有變

　　狀物類作文的寫(xiě)作方法也不是一成不變的。僅就敘述的人稱而言，就有第一人稱與第三人稱之異。當(dāng)然，各有各的妙處。例《鋼筆和原珠筆》，敘述時(shí)采用第一人稱，既顯得親切，又便于介紹。為了行文需要，人稱也可以轉(zhuǎn)換。如，《鋪路石》。從整體上說(shuō)，用的是第三人稱，“它來(lái)自大山之中，它是大山的兒子。為了人類的需要，它離開(kāi)了母親的懷抱，來(lái)到了繁華的鬧市，來(lái)到了寧?kù)o的村莊……”而在文章的結(jié)尾，為了禮贊的需要，轉(zhuǎn)為第二人稱�！颁伮肥�，你是山的精靈，你是大山的忠實(shí)兒子!你默默無(wú)聞，但大地沒(méi)有忘記你，高山?jīng)]有忘記你�？矗�高山頂上的巨石，不正是大地母親為你樹(shù)立的豐碑嗎?”這種第三人稱與第二人稱的交替作用，使知識(shí)性和情感性得以和諧統(tǒng)一，敘的是“鋪路石”，頌的是“勞動(dòng)者”。

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