假如的作文合集5篇

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的假如的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如的作文 篇1

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我要當(dāng)世界的包圍著。每天放學(xué)后就騎上大公鵝馬丁在城市上空巡邏，遇到壞蛋就用再帶的繩索捆住他，送到監(jiān)獄。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我要去幫助正沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年朋友戒掉網(wǎng)癮�？吹揭粋�(gè)個(gè)不能自拔的青少年，我飛過(guò)去，一邊用科學(xué)的方法幫他治療，一邊好言相勸并安慰他，讓他盡快從網(wǎng)癮中脫出身來(lái)。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我要當(dāng)一名護(hù)花使者，去保護(hù)公園、路邊的花花草草。見(jiàn)到有人隨手采摘花朵時(shí)，我便會(huì)騎著馬丁飛上前去，對(duì)那個(gè)人親切地說(shuō)：”花是供大家觀賞的，不是用來(lái)摘的，請(qǐng)你以后不要再這樣做了。“假如我有一只尼爾斯的鵝，我要當(dāng)一名”教師“。當(dāng)看到有人因作業(yè)題不會(huì)而苦惱時(shí)，我飛過(guò)去，在他的窗前給予他輔導(dǎo)，并告誡他上課要認(rèn)真。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我要飛遍全世界的名勝古跡，一邊旅游一邊保護(hù)文物。遇上在文物上涂鴉、亂畫(huà)的'人，我就和他講道理，他不聽(tīng)的話，我就去叫管理員給予他適當(dāng)?shù)奶幜P。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝……該有多好呀！

假如的作文 篇2

　　滴嗒，滴嗒，下雨啦。這可是春天的第一場(chǎng)雨。春天的小雨點(diǎn)里也有我一個(gè)。這雨可下得真及時(shí)，農(nóng)民伯伯剛剛播完種，我和同伴就悄悄來(lái)到人間。

　　我雖然是一滴小雨點(diǎn)，可我卻有很大的志向。我要為人類和動(dòng)物造福，讓口渴的動(dòng)物喝到甘甜的雨水，我還要讓農(nóng)民伯伯剛播種下去的干渴的種子喝個(gè)痛快，我要到沙漠里去，讓那里變成一片美麗的綠洲，但我還是希望去造福那片荒蕪的沙漠。

　　就這樣，我?guī)е�遠(yuǎn)大的理想開(kāi)始了我的第一次旅行。云媽媽把我和好多小伙伴帶到了大森林，好多的小伙伴都高興的跳了下去，我沒(méi)有跳，因?yàn)槲也幌朐谶@里落腳。云媽媽又把我們帶到了一個(gè)山坡上，又有些小伙伴說(shuō)說(shuō)笑笑的跳了下去，我又沒(méi)有跳下去，因?yàn)槲也幌朐谶@里結(jié)束我的旅程，我要到最需要我的地方去。云媽媽又把我們帶到了一片茫茫的沙漠。這時(shí)，我和幾個(gè)小伙伴堅(jiān)定的跳了下去，我希望我們變得大一些，便叫來(lái)了好些空氣中的水蒸汽朋友，我們緊緊的抱在了一起，任憑風(fēng)婆婆無(wú)情的.撕扯，我們誰(shuí)也不松手，漸漸的小雨點(diǎn)變成了大雨點(diǎn)。我們歡快的落到了沙漠里，滋潤(rùn)著干渴的沙漠。

　　我是一滴不起眼的小雨滴，真希望這場(chǎng)大雨過(guò)后，可以讓這片荒漠變成生機(jī)勃勃的綠洲。

假如的作文 篇3

　　假如我是擁有神奇魔力的有，就要做一件有意義的事情；讓渴望光明的人見(jiàn)到光明；讓希望能親自在田野上走一走的人實(shí)現(xiàn)愿望；讓聽(tīng)不到世上美妙音韻的人聽(tīng)到聲音……

　　假如我是擁有神奇魔力的人，有一天我正騎著心愛(ài)的小掃把飛著閑逛，突然看到一位盲人在公園摸摸索索地走著“死老頭，找死啊！看不到就在家給老子好好呆著，”一個(gè)滿臉橫肉的男子破口大罵著，他身旁的一個(gè)男子跟著說(shuō)：“現(xiàn)在的瞎子如死了的'老鼠！”盲人的身體猛地抖了一下，膽戰(zhàn)心驚又摸摸索索的走了。一直在一旁當(dāng)“目擊者”的我，心里不停地為那個(gè)盲人打抱不平。我雙眼一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)妙計(jì)；我在兩位男子必經(jīng)之路的前方，出現(xiàn)一幅幻景：“那兩位男子成了盲人，他們也像那位盲人一樣摸摸索索的走路，而且路人們也像他們那樣破口大罵，他們卻無(wú)能為力……”這時(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的他倆深有感觸，便找到了盲人，賠禮認(rèn)錯(cuò)且?guī)椭�盲人過(guò)馬路。站在旁邊的我露出了欣慰的笑容。

　　我又騎上了小掃把，哼著小曲在欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，忽然聽(tīng)到了一位“輪椅”少女的哭聲，由于好奇心的促使，我走進(jìn)了那位少女，用了“心靈探測(cè)儀”探到了她是十分渴望能自由在去上學(xué)，去爬山和同學(xué)一起做游戲，因?yàn)闊o(wú)法實(shí)現(xiàn)而傷心哭泣，我很同情她便用了魔法讓她的愿望實(shí)現(xiàn)了，看到她洋溢著興奮的微笑，我也高興的笑了。

　　擁有魔力果真很好，便能讓別人快樂(lè)更好，我依舊騎上小掃把唱著歌……

假如的作文 篇4

　　假如我是懷特森老師的學(xué)生，他正在給我們講授一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。

　　我一聽(tīng)這個(gè)名字覺(jué)得有點(diǎn)奇怪：世界上真的有這樣的動(dòng)物？當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)這種動(dòng)物已經(jīng)絕種了，我開(kāi)始懷疑：既然這種動(dòng)物已經(jīng)絕種，為什么老師會(huì)知道呢？老師一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個(gè)顱骨，當(dāng)看到這個(gè)顱骨我更加懷疑了：老師為什么會(huì)有這個(gè)顱骨？我大膽地提出疑問(wèn)：“老師這種動(dòng)物已經(jīng)絕種了，為什么你會(huì)有這種動(dòng)物的顱骨呢？”同桌悄悄跟我說(shuō)：“老師永遠(yuǎn)是對(duì)的�！蔽覜](méi)理會(huì)他，繼續(xù)發(fā)問(wèn)：“這動(dòng)物已經(jīng)有名字了，應(yīng)該不止一個(gè)人發(fā)現(xiàn)吧，這么奇葩的動(dòng)物應(yīng)該成為全世界的焦點(diǎn)，為什么沒(méi)有報(bào)道出來(lái)呢？”全班向我投來(lái)憤怒的眼神，好像在說(shuō)：?jiǎn)柲敲炊鄦?wèn)題干什么，老師說(shuō)什么就是什么，我們應(yīng)該相信老師。老師突然開(kāi)口：“你問(wèn)得好，這關(guān)于貓猬獸的一切是我故意編造出來(lái)，我就是為了考驗(yàn)?zāi)銈儶?dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰�。全班只有他具有懷疑的能力，我要表�(yè)P(yáng)他。”班上想起了一陣熱烈的'掌聲。

　　我從那節(jié)課開(kāi)始，就對(duì)懷特森先生報(bào)以敬佩之情，他給了我一個(gè)終身受益的道理：不要讓自己的大腦睡大覺(jué)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就應(yīng)該立刻指出來(lái)。不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。

假如的作文 篇5

　　雖說(shuō)我活潑好動(dòng)，但我更愛(ài)在書(shū)的海洋里遨游。在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的的`窗前，只要有一本書(shū)陪伴我，那我就什么地方也不想去了。

　　書(shū)啊，盡管我對(duì)你是如此迷戀，但我卻更希望你能走進(jìn)更多人的心中，成為他們的好朋友。于是我常想：假如有一種神奇的書(shū)，書(shū)本上印著字，而且能把字變成娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，那該多好啊!有了這樣一本書(shū)，在黑暗里我們?nèi)匀荒芘跗饡?shū)學(xué)習(xí)。這一頁(yè)學(xué)會(huì)了，好辦，再翻一頁(yè)唄!它會(huì)按你的要求不厭其煩地念給你聽(tīng)。

　　如果把這本書(shū)送給爺爺、奶奶們，那他們就不用戴著老花鏡了。老人們悠然地坐在沙發(fā)上，只要騰出一雙耳朵就可以嘍!耳朵背一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，書(shū)上有調(diào)節(jié)器，音量大小是可以調(diào)節(jié)的嘛!

　　要是把這本書(shū)送給盲孩子們，那他們就不用摸盲文了。瞧，盲童們拿著神奇的書(shū)，仰著那紅撲撲的小臉學(xué)得多專心，笑得多甜啊!

　　我喜歡書(shū)，我更希望有這樣一種神奇的書(shū)!

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