關(guān)于中學作文集錦10篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的中學作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學作文 篇1

　　雙十中學，這在廈門是一個有著鼎鼎大名的學校啊。

　　初入那扇很普通的的電動門，就這么直直地望過去，我看到的，是滿目白灰色的臺階，長長的一層層的蔓延上去，好像叫人永遠也走不完，剎那間，眼前的一切似直鑲天邊，鋪向那未知的湛藍色，給人帶來無限的沉默，和遐想。

　　扯著松松垮垮的書包帶子，我緊一步慢一步地跟隨著人群踏上了那通向未知的階梯。擠在熙熙攘攘的人群中，我心中頓時冒出一種莫名的空虛，也不知為什么，或許這只是很單純的為逝去的時光和即將到來的未來而發(fā)出的一種自發(fā)情緒吧。

　　低頭看向地板，我在心中感嘆那真是形容．不出的一塵不染啊，只有像細粒般的小黑點與階梯相融，但這也只是因為他們本就天生一體。就像不幸和幸運，成功與失敗，他們?nèi)绱司o密親近，如命中的'雙子般，永永遠遠的都會相伴彼此，互相纏繞。也正是因為如此，在所有事物的背后，總會有他們的同伴緊隨著接踵而來。

　　那么，我能來到雙十到底是幸運，還是不幸呢？我在心里暗暗地想。

　　不知不覺中，我已隨著人潮走完了那層層的階梯�；仡^，放目遠去，我看到的，是已經(jīng)稀松不少的人群。但那一層層灰白色，在三三兩兩個人的點綴下卻又給我?guī)�來另一種感嘆：無盡！

中學作文 篇2

　　輕輕地，打開一扇窗;靜靜地，啜飲一口茶旋動電鈕，我與窗外清風、茶中馥香一道，享受精彩音樂!

　　聽高山的巍峨，聽流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

　　梁山伯與祝英臺的動人一生也為這音樂抹上了魅力與光彩，聆聽著，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓臺………回環(huán)之余，《梁�！烦闪瞬磺�于封建禮教的最強音。

　　阿炳的一生因為有了《二泉映月》不再落寞，《二泉映月》的底蘊因有了阿炳的執(zhí)著而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠�！抖�泉映月》讓阿炳愴然神傷的眼睛，進發(fā)出堅毅與力量!

　　駐足民族音樂的殿堂，沉甸甸的心中仿佛釋放出陽春白雪的典雅、黃鐘大呂的雄渾……音樂換了一曲又一曲，精彩還在繼續(xù)——

　　感受肖邦用獨特的心靈，傾訴一腔愛國柔情;感受貝多芬那雙神奇的雙手，譜寫田園之曲，撞擊命運之門;感受柴可夫斯基駕著俄羅斯馬車，在靜謐的湖畔駐足觀賞天鵝起舞;感受舒伯特在流浪途中的菩提樹下，留下一個孤獨的身影……

　　巴赫的`賦格曲，浪漫優(yōu)雅，折射出遙遠的巴洛克時代風貌，進發(fā)出遠古的文明底蘊;柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時尚，在秩序中引入不羈，在傳統(tǒng)中引入個性;舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無人打擾的夜晚，安撫你躁動的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命!

　　聆聽帕瓦羅蒂的高亢，莎拉布萊曼的輕柔——啊，那是天籟!

　　徜徉異國音樂的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著一股對音樂的至愛!

　　精彩音樂，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪!

　　窗外清風還在游弋，茶中馥香還在飄溢……朋友，感受這精彩音樂，讓它為你暗淡的心靈著色，讓它為你平凡的人生添彩!

中學作文 篇3

　　一、記敘文知識點

　　時間地點和人物，主要人物中心定；(中心：中心思想)

　　起因經(jīng)過和結(jié)果，記敘要素要分清；

　　記敘順序有四種，順插倒補看事情；(順插倒補：順敘、插敘、倒敘、補敘)

　　第一人稱以我寫，局外人寫三人稱；

　　表達方式有五種，敘議抒描和說明；(敘議抒描：記敘、議論、抒情、描寫)

　　人物描寫有四種，肖像動作和言心；(言心：語言描寫和心理活動描寫)

　　環(huán)境描寫記分明，社會自然要分清；

　　記敘文體多線索，時空物人和感情；(時空物人：時間、空間、事物和人物)

　　抑揚對比和陪襯，象征手法加擬人。(抑揚：先抑后揚和先揚后抑；手法：寫作手法)

　　二、說明文知識點

　　給人知識說明文，介紹事物闡事理；

　　基本要求抓特征，多用方法來表意；(特征：事物的特征；方法：說明方法)

　　圖表數(shù)字和舉例，詮釋分類下定義；(畫圖表、列數(shù)字、舉例子、作詮釋、分類別)

　　還有比較和比方，閱讀寫作要注意；(作比較、打比方)

　　說明順序只三種，時間空間和邏輯；

　　說明語言要準確，簡潔平實求淺易；

　　總分并列和遞進，說明結(jié)構(gòu)細分析。(總分：包括總分關(guān)系、總分總關(guān)系和分總關(guān)系)

　　三、議論文知識點

　　表明觀點和主張，以理服人議論文；

　　觀點態(tài)度要鮮明，論據(jù)一定要充分；

　　例證引證和喻證，對比論證要分明；(四種論證方法)

　　提出問題是引證，分析問題即本論；

　　解決問題是結(jié)論，議論結(jié)構(gòu)須分清；

　　議論語言要準確，更是要求嚴密性。

中學作文 篇4

　　親愛的，你說你不想長大。你發(fā)現(xiàn)，伴隨成長的是無邊無際的煩惱，你怕自己應付不來，寧愿只停留在童真的世界里；但你又擔心這樣的想法太自私，畢竟，羽翼未滿的小孩總活在父母庇護下，你說你也想擁有足夠強大的力量去保護哺育著你的父母。最近的你，只要一閑下來就會被這個矛盾困擾著。

　　孩子，我能理解你的心情。這種想法，你的同伴也會浮現(xiàn)。不信？你可以嘗試和周邊朋友討論這個問題，或許那時你豁然開朗，發(fā)現(xiàn)這樣的煩惱沒什么大不了——因為大家都一樣。你的罪惡感可能會自然而然地減弱。

　　其實，當你提到想盡己所能保護父母時，我就知道，你已不再是那個整天舔著棒棒糖的小男孩了�？吹侥愕母淖�，我真的很感動。你讓我想起了自己曾許下的心愿：攢足夠多的錢帶著爸爸媽媽一起環(huán)游世界。

　　我還清晰地記得，去年夏天，你興高采烈地對我說，你去幫高中住宿的姐姐搬行李時，驚訝自己所搬物品的`重量已經(jīng)超過了爸爸，你心中竊喜，回家后，特地找出了小時候偷穿爸爸的那件拖地襯衣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，襯衣已十分妥帖了。青春期的你，已經(jīng)在體驗著身體生長發(fā)育的奧妙了。

　　不知你是否還記得自己的小腳曾偷偷穿著爸爸的大鞋，對大人世界的好奇，讓你渴望擁有哆啦A夢的百寶袋，任意門一出，嗖的一聲就進入大人世界，能隨意支配自己的時間金錢，想看動畫片就看，想吃冰淇淋就吃，困了就睡，餓了就吃。然而成長絕非一蹴而就。俗話說：十年樹木，百年樹人�！耙磺猩�命的成長和發(fā)展都是漸進的；這便是宇宙的神圣組織和自然機制。種子不會轉(zhuǎn)眼之間成為樹；胚胎不會在旦夕之間成為人；礦物也不會突然間變成化石。相反，它們都是逐步成長和發(fā)展才達到完善程度的�！�

　　不管我們是否拒絕，我們都無可避免地改變著，成長著，既然如此，我們何不選擇更積極樂觀地去應對成長中的煩惱呢？生老病死這四個字，對我們來說，再熟悉不過，且不說死亡的畏懼；我們每個人都會經(jīng)歷從出生起點到死亡終點的旅程，而每一個真實的“我”都是由外在的軀殼和內(nèi)在的靈魂構(gòu)成的，這是一段關(guān)于靈魂的旅程，只是沿途的風景不盡相同。盡管這一旅程可能會比唐僧取經(jīng)遇到的九九八十一難還要艱辛，但此行經(jīng)歷的人際交流、人際關(guān)系、痛苦、考驗、磨難、歡樂，甚至一靜一動，所有這些特質(zhì)和事物都是獲取靈性品質(zhì)不可或缺的因素。一路上，我們將慢慢退下稚嫩的外衣，換上睿智的戰(zhàn)袍。

　　我們會萌生不想長大的念頭是因為我們認為自己沒經(jīng)驗，害怕失敗，于是我們緊張、焦慮。可是，害怕失誤的孩子什么時候才會進步成長呢？況且成長路上的每一次考驗和挑戰(zhàn)都有助于我們的心靈和精神邁上一個新的臺階。你說你想保護父母，這不就是你成長過程中體驗到的愛嗎？

　　我知道，成長的煩惱不少，但我也相信陽光樂觀的你能學會如何正確處理這些煩惱的。

中學作文 篇5

　　在這個世界上，父母的愛無處不在�；蛟S，它是一件微不足道的小事，也可能是一件“驚天動地”的大事。

　　媽媽的愛

　　媽媽的愛，柔情似水。

　　記得有一次，我期末考試剛回家，一開門，便聞到撲鼻的.菜香，我垂涎欲滴。只見媽媽從廚房走了出來，笑著對我說：“考試了一天，累了吧？來嘗嘗今天的菜，看看好不好吃？”說完，就把飯菜端了上來。哇，真豐盛�。∮刑谴讕�魚、素炒空心菜、肉丸子湯、排骨燉土豆......我看著這些琳瑯滿目、色香俱全的美食，眼里閃現(xiàn)出一絲興奮和喜悅。我開始大吃起來，還時不時說著：“好吃，好吃！”媽媽看我吃的這樣歡，甜蜜地笑了。

　　還有一次，我語文考的不怎么好，一回家就愁眉苦臉的坐在沙發(fā)上。媽媽看我這么不開心，安慰我說：“沒關(guān)系，這次沒考好，還有下次，多看看錯的題，分析一下做錯的原因，我相信你，下次一定能考好。”我聽了媽媽的話，信心百倍地寫作業(yè)去了。

　　爸爸的愛

　　爸爸的愛，嚴厲、寬廣。

　　有一次，我寫完奧數(shù)，給爸爸檢查。我既興奮又緊張，因為爸爸說過，如果我做的全對，他就會給我一個小禮物，但是，如果我錯了，寫錯幾題就把和這道寫錯的題形一樣的奧數(shù)題寫十遍�！班�，這次還不錯，不過還是錯了一題，把練習本拿來，讓我給你出一道題去寫！”爸爸嚴厲地對我說。我乞求道：“就讓我今天休息一下嘛！”“不行！”從爸爸那不容爭辯的口氣中，我知道不罰是不可能的了，只好乖乖的去寫了。

　　......

　　爸爸的愛，是嚴格的要求，是親切的話語；媽媽的愛，是慈祥的笑容，是熱情的鼓勵。在愛的旅程中，這兩種愛就像每天露珠落在小草上，讓我們茁壯成長。

中學作文 篇6

　　將門鎖上，離開時的天空仍未清朗�？赡軙�起霧，你說。

　　我們期待澄明透亮的藍天將日子包扎妥當，但是不要炎熱，你追蹤我的話語，呵呵笑著結(jié)論。那有這么好啊？我握著方向盤往前駛?cè)�，這里是廈門，太久沒回來了嗎？除去慵懶惺忪的霧景，水氣蒸騰的梅雨，沉郁難辨的陰天，是有藍天，但熱氣總是搶先一步追來，不喜歡天空哭？那么便要你全身濕答答。

　　但是今天的狀況好得出奇，才繞了兩圈便找到停車位，跨出車門時，碧藍如洗的天色微微笑著，順道帶來一陣清沁的風�！澳愕鸟R靴沒問題嗎？今天要走很多路。”我但愿自己夠堅強，但是一聲不爭氣的呻吟已經(jīng)逸出。為什么要考慮腿型是否修長？女生一定得把美麗當最高指導原則嗎？

　　樹梢的光線神秘迷人，灑落在臉龐身上彷佛有鍍金的'光澤。我們在夏大且玩且拍，Scott待我走近時含笑說著：“那個男生在看你喔！”“啊，誰？”“走 過去的每一個�。　惫�哈，與其說感到驕傲，不如說被外國人認真的語法逗樂了。他的中文很棒了，單復數(shù)卻還是掌握不精準。我們在草坪走過，留下細碎的聲響，也許是風走來，抖落幾枚林間松果。

　　經(jīng)過大排長龍的咸水鴨及洋果子攤位，我們面面相覷，不知等待是否合算？真的不年輕了，對于時間的計較和口腹之欲的滿足，我們輕易便向前者靠攏，年輕時對世界的解釋無疑的更有余裕，總覺得天長地久是站在自己這一邊的。而現(xiàn)在我們更懂得取舍，更知道放下，即便生活的亮點減弱，我們依舊密謀著一道不褪色的虹 影。

　　你寄來的email寫著：朋友親人要相聚共游，應非難事，這輩子往后看，大概還是密密麻麻無數(shù)的交會，遂起了輕忽怠慢之心。其實，誰能預知明天？能手中握著一天一刻的歡愉與溫暖，仍舊最確實�！皾M目山河空念遠，落花風雨更傷春。不如憐取眼前人。”

　　我怎么能忘？

　　Vanness擔心我的腳，于是我們在夜市中尋覓一雙合宜的替代品。真不容易啊，穿脫之間，益發(fā)珍惜被收編至生活的什物；都是費了一番心力才在身邊的。最后穿上的是Hush Puppies的夾腳涼鞋，舒服到讓我可以飛奔。

　　飛奔，趕赴碼頭的夕照，在黑夜全面接管前，我們舔著紅艷的糖葫蘆，貪賞醉橙淡紫的美麗對答。沿路買著叮鈴咚隆的小東西，我問為什么呢？你說是為感恩節(jié)預備禮物，一把抓起貝殼，附耳聽去，海潮聲便低鳴回蕩，像是不厭其煩的反復嗚咽，別走別走。

　　怎能不走哇，我們要去吃吃喝喝。在老街吃了塞滿粉絲的阿給，QQ的魚丸，酥脆的蝦卷，適口的三媽酸梅湯，買了冬瓜肉餅和咖哩酥給勞苦功高的爸媽后，不忘嘗嘗清香四溢的荔枝桂花冰。最遺憾的便是“許益魚酥”又呈現(xiàn)打烊狀態(tài)，生意也未免太好了吧？

　　多虧Vanness超會認路，否則我絕對找不回停車場，更不用和我的愛車相認了。嗯，我的不經(jīng)心也得記上一筆，停車費被算上45元居然一聲不吭的給，那個扳著指頭數(shù)數(shù)的管理員真比我強多了，即使錯算都于他有利哩。唉，數(shù)字！

　　晴朗無霧，你知道，小小的失誤并不會遮蔽我的好心情。天光云影還在我心里流動，尤其微風吹拂的線條，已經(jīng)攝入鏡頭的眺望中。駛向燈火璀璨的街道上，逍遙的風景就要倒退模糊，CD滑出的聲線，聽來有幾分甜美的倦意。

　　我們回家，并期待下一次出發(fā)。

中學作文 篇7

　　搖曳之秀，吹皺了一池春水。

　　紅藕杳殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。

　　歷史千載，煙花三月，花紅柳綠，吳越春秋。

　　一、 驚變

　　一劍出鞘，風去變色。

　　雙劍合壁，命系蒼生。

　　春秋戰(zhàn)國，刀光劍影，在這兩國交鋒之際，只有一個原則，那就是：勝者為王，敗者為寇。

　　這是一場槜（zui）李之戰(zhàn)，吳王闔閭望著遍野的尸首，這都是夕日在他腳下跪拜的部將�。∷�痛心疾首，須發(fā)皆白，華袍沾染鮮血和塵土，在夕陽的煊染下顯得無盡的蒼桑，回頭看那窮追不舍的越國兵馬，分明就是要讓自己身陷險境。

　　天意啊！天意！

　　闔閭仰天工笑，一生成敗如境花水月，若不是這切身的痛，竟以為那個奢侈的霸主夢會是永遠。

　　他含淚側(cè)身，對著身畔的少年說：“夫差，這把劍你要好好收著，我因它而起，因它而亡，這是一把驚世之劍�！�

　　夫差眼中含淚，抱緊了劍，向遠處奔去，回頭，只能看見緩緩倒下的父親，“不！”他睲紅了眼，大吼一聲“父王！”追上他的，只有千軍萬馬。

　　那柄叱咤風云的劍就這樣帶領(lǐng)著一個少年成長，感覺著榮辱成敗，最后演變成戰(zhàn)爭史話，動人傳說……

　　二、禍水

　　在綄紗溪畔浸過的玉足，踏上了不是幸福驛站的吳路。

　　那一夜，西施離開了最初的情人，背負著不為人知的故事，悄悄的走進了年輕大王夫差的心。

　　一位越國女子。

　　一位越國奇女子。

　　她低眉抬眼間，望不盡的溫柔風情，纖細的腰，柔嫩的似乎透明的肌膚，還有那似笑非笑，媚惑眾生的眼神。一切的一切，讓夫差，甚至人們屏住了呼吸，生怕一個不小心，她就像霧一樣煙消云散。

　　她就像仙女一般，活生生的 站在了他的眼前，住進了他的心里。

　　“王，小女子喚名西施�！�

　　夫差大喜，嘴角揚起征服的豪氣，穩(wěn)聲道：“今日傳我話，建造館娃宮。”

　　就這樣，一個女子牽動了一個王朝的衰敗。

　　鐵戟紅顔，為的就是用自己微薄的努力去贏得勾踐臥薪嘗膽的時間 ，卻將自己生生地推向火坑。

　　云集四方巧匠，歷時許久的館娃宮造成了，承載著百姓的抱怨，賢臣的勸諫，以及那顆思念越國故鄉(xiāng)的心。

　　自古英雄為紅顔，曾經(jīng)抵擋住千軍萬馬的夫差就在她的面前六神無主，迷失了心際，這對剛剛復興的吳國無疑是致命的考驗。

　　迷花戀蝶，荒淫無度，不思朝政，除賢用奸，這就是夫差愛她的后果，如此的經(jīng)不起打擊。

　　也許是天可憐見，游俠未異帶著師傅的教誨，國人的期盼，悄悄的潛入館娃宮，為的就是殺掉這個紅顔禍水！

　　越人心中她是復國的巾幗，吳人眼中她是殃國的禍水......

　　劍尖抵著她的心口，只要上前一步，便可致她于死地。她沒有害怕只是思念心頭的情人，思念故鄉(xiāng)的疼痛，讓她流下了一滴滴滾燙的淚，淚打在劍尖上，讓未異莫名的顫動。

　　他下不了手！

　　未異嘆息，痛苦的閉上眼睛，松開持劍的右手，錚------劍掉落在地的聲音驚醒了侍衛(wèi)，未異破窗而出。

　　我下不了手！因為，我遇到的是西施！

　　她望向那遠處的身影，沒有一絲的驚慌，輕 輕的喚出了他的'名字：蠡。

　　三、失落 十載光陰，卷干了多少紅顔淚，磨盡了多少紅顔容。

　　他不再是那個威武不可一世的吳王夫差了。

　　他也不再是那個天天臥薪嘗膽的越王勾踐了。

　　她更不是那個委身館娃宮的西施了。

　　烽火連天，擦亮了整個天空，夫差仍緊擁著西施沉睡著，一個侍衛(wèi)慌慌張張的闖了進來，驚醒了夢中人。

　　“大…大王！”侍衛(wèi)喘了口氣“逆賊勾踐帶領(lǐng)了十萬兵馬在攻城，城快要攻陷了�！�

　　夫差瞪大了眼睛，急匆匆的穿好衣服，跑出宮外，看到卻只是無數(shù)的尸體，飄零折斷了的吳字大旗，以及館娃宮的斷梁。

　　一切仿佛回到了父親被殺的那一幕。

　　天意�。√煲�！

　　父親慘痛而凄楚的叫聲像歷史般又一次在他腦海中重演。

　　是時候好好睡他一覺了。他抽出了劍，光芒依然灼眼，只是人不再是那個孤傲不可一世的吳王�。�

　　他端視著寒氣逼人的寶劍，想起父親的那句“因它而起，因它而亡”，如今自己也淪落得一樣的下場。

　　夫差嘆息，揚起劍，向胸口刺去。

　　這柄命系蒼生的寶劍血染著一個春秋霸主的失落，沉向寒冷的潭底，永遠地睡去、睡去……

　　四、憂傷

　　滄海橫流，日月偷換，斗轉(zhuǎn)星移。

　　吳國已滅，越國復興。

　　懷著對故鄉(xiāng)的思念，她駕著一葉扁舟歸去……

　　有人說，她已被越國夫人賜死，為的是不讓同樣的悲劇上演。

　　有人說，她已被越王拒絕回國，理由是她是吳王的人。

　　還有人說，她已在西湖畔了斷殘生……

　　可我卻看見，蕩舟在西湖上的男子，名叫范蠡，身邊還有一位酷似西施的女子，低眉抬眼間，望不盡的溫柔風情，還有那似笑非笑的眼神……

　　終曲

　　相思一寸，痛亦一寸

　　“你的淚光，柔弱中帶傷，慘白的月彎，勾住過往。夜太漫長，凝結(jié)成了霜，是誰在春秋中冰冷的絕望。”

　　吳越春秋，充斥了美人、英雄、帝王、劍客，兼并了刀光劍影，鐵戟紅顔，混和了情、受、恨、悲，演繹了春秋時期的一段千古傳奇。

　　西湖上，徒留我癡癡地沉浸在記憶中的結(jié)。

中學作文 篇8

　　六年的美好生活已經(jīng)離我們遠去，母校的一切將成為我腦海中的一段甜美回憶。

　　難忘母校的寬闊操場，那上面留著我們成長的足跡。有我們的腳印，有我們一起做游戲的足跡。有我們所有人的美好回憶！

　　難忘母校長長的走廊上面記錄著我們下雨時躲雨玩耍的印記，一遍又一遍的播放著。

　　難忘母校的柳樹，柳樹好像在母校已有二十多個年輪了，上面有我們美好的回憶。你追我趕的比賽、與振奮人心的比賽結(jié)果與各種各樣的活動。

　　難忘母校的辦公室，里邊有我們眾多人的'作業(yè)、作文、練習冊等。記錄著我們的進步與退步，還有老師在燈下批改作業(yè)時的場景。

　　難忘母校是啟蒙學堂，我們剛步入學校時。不敢離開爸爸與媽媽的懷抱，三個蘋果加五個蘋果都要數(shù)一數(shù)指頭。我們從無知變到懂事，從膽小變到勇敢。從幼稚變到成熟，這一切的一切是母校的功勞。難忘母校的一草一木，一蟲一物。都印在我的心坎上，我們的歡聲笑語傳遞在每一個角落，都珍藏我們對母校的眷戀與依依不舍。

　　但我跨進中學，負擔越來越重，如果想來看一看教育自己的母校都可能沒有機會。我除了有自己溫馨的家庭以外便是母校了，母校憂我也憂。母校喜我也喜，母校對自己的愛，勝似高山流水一樣不變。

　　難忘母校的班級，我們六三班是一個團結(jié)的集體。我們的活躍細胞特好，同學之間和睦相處、互相幫助。可是與我們同窗三年的同學即將分散到各個地方。

　　老師、班級、同學、我是多么依依不舍��！

　　難忘母校的一切，這一切將成為我人生最璀璨的回憶錄！

中學作文 篇9

　　當我還在懷念著六年的小學生活的時候，我已經(jīng)跨入了一個陌生的環(huán)境——初中。這是一個全新的舞臺，等待著我去展示自己的風采！

　　那個伴隨了我六年的集體，在一個難忘的夏天解散了。這六年的集體，是一堆正在熊熊燃燒的烈火，正在慢慢分開。于是——一個小小的火苗，開始了初中的新生活。

　　火苗帶著內(nèi)向的性格來到了陌生的柴堆上，它無法適應，孤獨，恐懼，生怕沒有一同前行的伙伴。每當暴風驟雨襲來的'時候，它總是蜷縮在冰冷的角落里，不能獨自面對。它孤獨極了，看著其他火苗正和伙伴們勇敢地接受暴雨的洗禮，它羨慕極了，它也想有伙伴，可它沒膽量與伙伴們交流、玩耍，沒膽量面對生活中的磕磕絆絆。它感到不適應，因為這畢竟是一個陌生的環(huán)境呀！每個寒風凜冽的夜里，它總是發(fā)呆，夢想能夠快一些適應新的環(huán)境，可是，同伴們不主動找它溝通，它只能眼巴巴地看著同伴們玩耍。

　　直至一天，它鼓起勇氣，主動找伙伴玩耍。它感到了擁有伙伴的重要性，從此廣交朋友。它不再孤獨，不再寂寞，因為它擁有了新的集體，并且徹底融入了集體。它興奮，它自豪，它喜悅，在新的柴堆上面燃燒，幼小的心靈比烈火還要炙熱。它從此便有了一個小小的愿望，勇敢地面對凜冽的寒風，追尋暴風驟雨中能夠看得到的曙光，燃燒出一團更雄偉壯闊的火焰，讓自己的生活流光溢彩！

　　星星之火，可以燎原，在風的陪伴下，它一定能在新的環(huán)境中出人頭地！

中學作文 篇10

　　提起作文教學，大多教師和學生都感到頭疼和困惑。但是在中考語文試卷中作文的分值超過總分的三分之一，被稱為語文教學中的“半壁江山”，歷來受到人們的高度重視。在實際教學中，我們語文教師花在作文教學上的時間、精力不少，每次考試或作文競賽優(yōu)秀作文卻不多，而平庸和尚未成文的作文卻不少。下面就我個人的作文教學經(jīng)歷談一些困惑。

　　從初一新生入學開始，我就很注重學生寫作基本功的訓練，如兩天一篇日記，一天半張字帖，一個學期按教學要求給學生足夠的時間去閱讀名著以及課外讀物，并定期檢查學生的摘抄本。每天學生感到負擔很重，我自己更是身心疲憊。作文課上，我從作文的立意、選材、結(jié)構(gòu)安排等幾個方面一一講解、逐項訓練，學生寫完作文，我更是仔細詳判每篇習作，可是如此用心教學、認真工作卻收到了事倍功半的效果。

　　這到底是什么原因呢？為什么一鋪開稿紙，學生便茫然無措，無從下筆？究竟怎樣做才能有效地提高學生的寫作水平呢？靜下心來，反復思考，歸納為以下幾點：

　　一、講課與習作雙結(jié)合。大家知道，語文教學包括講讀教學和作文教學兩大內(nèi)容。一般的語文教學方法是將講讀課與作文課完全分開來進行教學，認為兩者聯(lián)系并不十分密切，而且也很難將兩者有機結(jié)合起來。于是在講讀課上只進行范文教學，不搞作文教學；關(guān)于作文教學的內(nèi)容或存在的問題則放到作文課上去教授、解決。其結(jié)果，無形中留給學生一個錯覺，似乎講讀課文與寫作文之間沒有必然的聯(lián)系，有的學生甚至更錯誤地認為不上語文課照樣能寫好作文。其實不然，在平常教學中，要把講課與寫作緊密結(jié)合起來，要做作文教學的有心人；要站在新課改的高度，著眼于提高學生的寫作能力，去看待我們的語文教學。作文教學并非是單一的孤立活動，它是在聽、說、讀、寫間構(gòu)筑的有機訓練鏈，并會產(chǎn)生滾動效應。

　　在中學語文教學中，大都是學一個單元后，有一個和本單元相適應的綜合學習的寫作活動。如人教版八年級下第一單元以寫人為主題的五篇文章《藤野先生》《我的母親》和《我的第一本書》、《列夫·托爾斯泰》、《再塑生命》，緊跟其后的是寫作訓練《獻給母親的歌》。我認為這樣安排有助于學生掌握本單元的修辭、語法、詞匯以及更多的寫作知識，并使學生能結(jié)合自己的生活實際加以利用，發(fā)揮自己的寫作能力。這也是語文教學的主旨所在，能達到語文學習的最高境界。讓學生按要求習作，從一個學生的作文中就能看出他運用和掌握語文基礎(chǔ)知識的能力和效果�？梢娖匠５�.課堂教學是提高學生能力的必備條件，只有二者緊密結(jié)合起來，才能有效地提高學生的寫作能力。

　　二、日記入手，激發(fā)寫作興趣。魏書生說過：“日記是道德長跑，每天堅持使人求真、向善、愛美。

　　”從日記入手可激活學生興趣，開學生寫作之源，引出“情感活水”。但要一改以往老師只布置、不要求的不當做法，具體做法：學會觀察，寫好分類日記。在日常生活中，教師要有意識地培養(yǎng)學生的觀察意識，教給學生有條理、有層次、分類別寫日記的方法。A、寫人篇：對一個人的肖像、語言、動作、心理等觀察描寫，不求全，但求真。B、記事篇：注意記敘六要素，注重交待事情的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。C、抒情篇：側(cè)重議論抒情，表明對一件事、一個人的看法評價，要去矯情、偽情，抒真情實感。D、說物篇：對自己喜歡的一個玩具、一件小擺設(shè)、一幅畫、一座建筑物乃至一個奶桶、一件藏袍、一頭山羊等，有順序、有層次、有方法地說明其特征，突出其重點。在這些方法的指導下，要讓學生做到寫作時心中有數(shù)、有法可依，避免中等生以下的學生內(nèi)容空洞的現(xiàn)象，從而提高整體的寫作能力。

　　三、作文訓練要講科學，要提高效率。學生在作文訓練中，一般審題（擬題）、立意沒什么大問題，只要認真專心就完全能做到。學生難就難在選材、構(gòu)思、行文方面。首先是選材，絕大多數(shù)學生由于平時不注意積累資料，感到無事可寫，當然就無法思考結(jié)構(gòu)，更無話可說、無法行文了。這其中的關(guān)鍵，一是積累材料，二是盡快將潛意識中的材料變成文章。怎樣幫助學生沖過選材、構(gòu)思、行文的難關(guān)呢？不妨在作文指導課上用快刀斬亂麻的辦法，摒棄一切煩瑣程式，從基本結(jié)構(gòu)入手，把構(gòu)思法明確為：1、基本式——三段式結(jié)構(gòu)；2、橫式結(jié)構(gòu)；3、縱式結(jié)構(gòu)；4、縱橫式結(jié)構(gòu)。這四種結(jié)構(gòu)基本把握了記敘文、議論文、說明文以及散文的結(jié)構(gòu)，能把學生從思緒中解脫出來。學生作文，不管是寫人還是記事，議論、抒情、說明，不管是什么題材，只要用這些“模式”一套，即可“成型”。再根據(jù)文章中心迅速確定開頭、中間、結(jié)尾的要點，便可構(gòu)思成篇。這其實有點像傳統(tǒng)教法中的寫結(jié)構(gòu)提綱，只是比結(jié)構(gòu)提綱簡潔、快速、明白罷了。

　　四、加強思維品質(zhì)的培養(yǎng)和思維方法的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的作文創(chuàng)新能力。

　　1、逆向思維。即從與材料內(nèi)容或題目相反的角度去思考，一反傳統(tǒng)看法，想出與之相對或相反的觀點。運用逆向思維審題構(gòu)思，常能收到出人意料的效果。如班門弄斧，通常用來比喻和諷刺那些不自量力、竟敢在行家面前顯示自己本領(lǐng)的人。如果運用逆向思維，便可以從中演化出“班門弄斧”又何妨，這種膽識和魄力不正是改革中每一個成功者必有的嗎？

　　2、多向思維。即從材料或題目的內(nèi)容多方面去闡述，注意對事物的正面、反面、側(cè)面、縱橫等諸多因素進行綜合考察，從而寫出別出心裁的文章。

　　3、外向思維。即思維從自己思考的領(lǐng)域推向別的領(lǐng)域，再從別的領(lǐng)域得到有益的啟示、獲得信息，再反饋回來解決本領(lǐng)域的問題。譬如面對《夜》這個題目，可想到五光十色的霓虹燈、晝伏夜出的動物、加班加點的工人、破門入室的小偷、街道巡邏的警察等。

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