我堅強作文錦集5篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我堅強作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我堅強作文 篇1

　　昨天放學回家做完作業(yè)，媽媽在電腦里搜索大涼山里的孩子們是怎樣生活和讀書的第一個看的是吉日火爾和他的`妹妹、弟弟，他的媽媽被瘋狗咬死了，爸爸也因為吸毒而死。

　　吉日火爾今年13歲，他自己帶妹妹和弟弟一起住在一個破爛的房子里，如果下雨了的話哥哥要自己把瓦片修補好。他們每天都吃土豆，我看到他們很可憐而我很美好很幸福。大涼山里還有很多沒有爸爸媽媽的孩子。

我堅強作文 篇2

　　我130厘米，三年級了，有著一頭齊耳短發(fā)、一雙炯炯有神的眼睛、一個小小的、微翹的鼻子，有一張櫻桃小嘴巴。我以前不是很堅強，是那件事情把我改變了。

　　記得有一次，我在文化廣場溜冰。由于是新學的，還有些站不穩(wěn)，一不小心就摔倒了。我在地上坐了很久，直想哭，還不想學了。我看了一下媽媽，媽媽卻一點也沒有走過來的'意思，但是我能感覺到媽媽正期待地望著我。此時，我心想：我一定要堅持到底，失敗乃是成功之母。我答應(yīng)了媽媽，一定要把溜冰學會。于是，我吃力地站了起來，忍住了屁股的疼痛，繼續(xù)認真低練起來。不久，學會了怎樣停、走、跑，像一只活潑可愛的小鳥，我高興極了，跑到媽媽面前擺了一個勝利的手勢，還對媽媽說：“媽媽，我成功了！”媽媽馬上給我投來贊許的目光。當我把溜冰鞋脫下來的時候，我發(fā)現(xiàn)，右腳已經(jīng)又紅又腫，媽媽心疼地看著我，我堅強地對媽媽說：“沒關(guān)系，小問題�！眿寢屪院赖卣f：“梓琪真的長大了�！币宦爧寢尡頁P，我的心里樂開了花。

　　從這件事之后，無論我以后遇到什么困難，我都會堅強的應(yīng)對，相信成功永遠屬于我。

　　這就是堅強的我！

我堅強作文 篇3

　　每一天都是一個階梯，是向既定目標邁進的新的一步。只有意志堅強的人，才能在在攀登人生階梯的過程中，縱使遇到艱難險阻也會堅強地挺過去，用笑容支撐自己的人生。

　　襁褓之時，善良的外婆把被遺棄的我撿回家，把我從死亡線上拉了回來，如今我我已是十多歲的亭亭玉立的少女，是家人耐住嚴寒酷暑飽經(jīng)風霜的堅持，含辛茹苦地撫養(yǎng)我教育我的愛的堅持，讓我生活幸福，讓我盡力為人生這幅畫卷涂抹靚麗的色彩。十多年中，生活的酸甜苦辣讓我變得更加勇敢和堅強。

　　常言道：玉不琢，難成器。生活是一個大熔爐，你需要不斷的打磨，才能漸漸光亮，漸漸如璀璨的玉器。我常年與外公外婆生活在一起，為我養(yǎng)成樸實勤勞的品質(zhì)，外婆與我釣魚摸蝦嬉戲在山間小溪，我與外婆挖草藥賣側(cè)耳根分享勞動成果的歡欣。稍大時，溜冰騎自行車讓我品嘗了摔倒的痛苦滋味，但是我知道生活總會有挫折與辛酸我們逃避不了，唯有化痛苦為動力奮勇向前，你才能有成功的希望。

　　發(fā)展全面的素質(zhì)，成為我生活的另一重要領(lǐng)域。練武術(shù)學舞蹈，我經(jīng)歷了痛苦的折磨可以說是刻骨銘心。剛開始的一系列基本功訓(xùn)練讓我腰酸腿痛，有時疼得走不動路，腳一粘地就像有千萬根鋼針在扎我的腳那樣疼痛，我經(jīng)常練得精疲力盡好像骨頭架子都散了。更讓我飽嘗痛苦滋味的'是學習舞蹈時的蹬叉，因為開始我最多蹬260度，老師卻要求達到360度，這真是難于上青天哪！在老師那嚴厲目光的監(jiān)督下我開始了蹬叉：“1、2、3……”要數(shù)到20。老師每喊一個數(shù)，我就感覺好像被誰拿刀子在一刀一刀地割我的身體。我的媽呀！我感到那種撕心裂肺的疼痛越來越強烈，細密的汗珠也悄悄地從額頭滲出……“快點完吧！”這個念頭不斷在我腦海里翻滾，可是老師偏偏不快不慢，一字一頓很有節(jié)奏地數(shù)著�！�10、11、12……”聽著這些無情的數(shù)字，我真是度“秒”如年哪！但我咬緊牙關(guān)堅持著，盡管痛苦仿佛浸透了全身每個細胞。“20！”當最后一個數(shù)從老師嘴里蹦出來時，我如釋重負，此時我像手腳都殘廢了那么痛苦。當我在舞臺上展示自己優(yōu)美的舞姿贏得一陣陣掌聲時，看見外婆對我投來贊許的目光時，我有一種成功的喜悅。我也不由回想起那個“20”，“20”，是一個簡單的數(shù)字，從1數(shù)到20用的時間也短暫，可是對于我來說，卻有著不同尋常的意義，讓我經(jīng)歷了人生的考驗，領(lǐng)悟了什么叫”痛苦”，什么叫“堅持”。我的成功也是靠我的堅持戰(zhàn)勝痛苦得來的，而且原來我瘦弱的身體也變得結(jié)實健康。堅持能在生命里散發(fā)出無比的芬芳。

　　“最困難的時候，就是你離成功不遠的時候�！蹦闷苼龅溺H鏘之言震撼我心靈，同樣，這十多年的人生磨礪告訴我：最困難的時候就要考驗?zāi)愕男判臎Q心和恒心，為自己的理想-----堅持下去吧，你一定能披荊斬棘，沖破黎明前的黑暗，迎來希的曙光。

我堅強作文 篇4

　　風雨中的堅強雨夜，寒冷。放學了，看著散去的同學，心中十分落寞，看到校門口雨中等待孩子的家長，下意識地去找，卻始終沒有看到那個身影。（旁批：不是一下子點明媽媽，高明。）“冷了吧？吃點兒東西吧？”身邊，一位家長拿出面包對孩子說�！澳憧烧嫘腋＃　绷硪晃煌瑢W打著招呼�！靶腋�？天天被老媽煩死了！”那孩子回答。幸福，我愣住了，被這么寵著還有怨言。我不禁看了看自己被雨淋濕的衣襟，（旁批：對比運用恰當。）暗暗嘆氣。老媽從不來校門口等我，也許這就是我和她們的`差別吧！獨自走著，雨淅淅瀝瀝地下著，一滴一滴打在水潭中，不經(jīng)意打了個寒戰(zhàn)�？粗�遠處母親為自己的孩子添了件衣物，關(guān)切地說著什么，母子倆上了車，遠去，（添上此句，為下文的議論張本。）無限惆悵??“風雨中，這點痛，算什么??”抬頭望去，別人手機中傳出了這樣的聲音。是啊，風雨中，獨自走走算什么？冷一些又算什么？（旁批：情緒和思想的變化由歌曲引發(fā)，比較自然。）風雨中，沒人為我添衣，讓我更明

　　白應(yīng)該自己走過！風雨中，沒人為我開車，讓我更懂得怎樣走過崎嶇的道路！（旁批：議論，簡潔有力，非常精練。）風雨中，堅強。佳作點評似乎并不是一鋅“事”，但不能否認這是成長路土的一次心靈風暴。對照單元寫作要求要求、起因、結(jié)果都具備了。起因——下雨了，內(nèi)心希望老媽送傘添衣；經(jīng)過，看見同學有此幸福，內(nèi)心惆帳，但受到歌詞的“點化”；結(jié)果，悟出活的道理。放學時下雨，父母送傘添表的題材很常見，主題“堅強”亦屬老生常談，讀到“獨自走著”，以為下文會寫媽媽來送傘了，但如果真這么寫，就太俗了。文中，期待中的媽媽始終沒有出現(xiàn)，而“我”卻悟出了成長中的哲理，從中表現(xiàn)了生活鍛造出的堅韌品格和成熟心態(tài)。文章敘事描寫很自然，環(huán)境描寫恰到好處，語言圓熟有力。

我堅強作文 篇5

　　每逢碰到寫老師的，我總會想起曾經(jīng)教我的楊老師。

　　七歲，我讀書了，成為了下陸小學一名一年級的學生。當我在學校的開學典禮中，與小伙伴們在充滿激情的進行曲的伴奏中，手拉手，肩并肩走過學校操場中的智慧之門時，心里甭提多高興了。學校里所有的一切對于我那個當時只有七歲的孩子來說，新鮮得很。

　　楊老師當時就是我的班主任。那時楊老師很胖。圓圓的臉上嵌著雙大大的圓眼睛，她很愛笑，一笑起來，臉就更圓了。楊老師經(jīng)常說我們小孩子的臉圓圓的像紅紅的蘋果，她自己的臉呀，雖然也是圓圓的，可惜像大大的圓包菜。

　　楊老師不僅愛笑，還愛帶著我們玩游戲。踢毽子呀，跳繩子呀，丟手絹呀，老鷹捉小雞呀，轉(zhuǎn)呼啦圈呀，很多游戲楊老師都帶著我們玩過。我們跟在楊老師周圍蹦呀跳呀，快快樂樂的過著每一天。

　　楊老師不僅得到了孩子們的真心喜歡，還贏得了所有家長的喜歡和敬重呢！別看我家奶奶在家不太好相處，可她卻特別喜歡我們楊老師。每次送我上學，總要早早地在學校路口等著來上班的楊老師，總要笑瞇瞇地跟楊老師拉拉家常，仿佛這成為了奶奶生活中的一件必不可少的事情。

　　二年級的一天，我們早早地坐在教室里，誦讀著詩歌，等著我們的楊老師來給我們上課。上課鈴打響了，走進我們教室的卻是一位我們不認識的老師。我們納悶極了，小嘴巴忍不住嘰嘰喳喳地問起來：老師，我們楊老師呢？她為什么不來跟我們上課呀？新來的老師告訴我們楊老師有事情，可能幾天都不能來給我們上課。我們一個個失望極了，像沒有了依靠似的。

　　過了一個周，楊老師回來了。我們一群孩子蜂擁進了楊老師的辦公室，纏著楊老師，要她帶著我們?nèi)ゲ賵鲎鲇螒�。可楊老師一見到此情此景，眼淚撲簌撲簌地滴落下來。我們一個個嚇呆了，茫然不知所措。旁邊的老師見了，告訴我們，楊老師不太舒服，讓我們不要吵著楊老師。

　　回到家里，我把那天楊老師反常地哭了的事情告訴了奶奶。奶奶聽了，滿臉難過，嘆了口氣，說：“多好的.人呀，命怎么這么苦？”

　　后來我們才知道，楊老師的愛人那天晚上突然發(fā)病，送到醫(yī)院，搶救無效，離開了人世。

　　可是，我們當時年齡太小，不懂得這巨大的家庭變故，對只有三十歲的楊老師來意味著什么。

　　雖然，半個月后，楊老師依舊精神抖擻地給我們上課，興致勃勃地帶著我們一起游戲，跟原先沒有什么兩樣，但是，我們都看到楊老師廋了：圓圓的包菜臉越來越尖，臉上的紅潤逐漸褪減，衣服穿在身上顯得越來越大。不到一個學期，楊老師就瘦了五十多斤。

　　由于年少不知事，我還很高興告訴奶奶：“奶奶，我們楊老師越來越苗條了，不再是大胖子了！”可奶奶聽了這話囑咐我不準在楊老師面前提她廋了。我懵懵懂懂地答應(yīng)著奶奶。

　　如今，我讀六年級了，關(guān)于人生哲理的文章讀了不少，似乎也初嘗了人世間的酸甜苦辣。當遇到不順心的事情時，我總會想起堅強的楊老師；當碰到小挫折時，我總會用楊老師來激勵我自己；當媽媽與爸爸因家庭問題出現(xiàn)不和諧時，我就會用楊老師的經(jīng)歷來勸慰他們，讓他們學會珍惜彼此。

　　雖然，楊老師早已經(jīng)不是我的班主任老師了，但是，我的目光一直追隨著她。我看見楊老師帶著她的一年級的新學生又活躍在操場上，我看見楊老師帶著她的學生們做著孩子們熱衷的游戲，我看見小弟弟小妹妹們臉上露出我們曾經(jīng)有的快樂的表情。

　　人生是一個大課堂，楊老師以她的堅強教育了我：只有扛得住苦難的人，才能真正擁有真實的人生。

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