有關(guān)語文作文匯編9篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的語文作文9篇，希望對大家有所幫助。

語文作文 篇1

親愛的抗日英雄們：

　　你們好！“十萬青年十萬兵，一寸山河一寸雪”！歲月已經(jīng)流逝，戰(zhàn)爭的煙火已經(jīng)漸漸消散。但你們當(dāng)年踏上戰(zhàn)場用自己的生命和力量與敵軍勇敢地戰(zhàn)斗的形象卻留在了我們的心中。是你們打敗了敵人，用鮮血寫了抗日戰(zhàn)爭史上最悲壯輝煌的一頁，最終取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。

　　今天我們要感謝你們！是你們的犧牲給我們創(chuàng)造了現(xiàn)在的美好家園和幸福生活。時(shí)間雖然已經(jīng)過得很久了，我們這一代孩子也聽不到戰(zhàn)場上的喊殺聲，也感覺不到戰(zhàn)爭的味道，但通過電視，電腦等屏幕留下的`畫面讓我們了解了你們的付出，你們是我們的驕傲！

　　我向曾經(jīng)上戰(zhàn)場的士兵們致敬，為現(xiàn)在時(shí)刻為國家準(zhǔn)備的士兵們致敬！

　　此致

敬禮

　　9月27日

語文作文 篇2

　　小時(shí)候，父母把一位老人領(lǐng)到我的身邊，告訴我他叫語文。我打量著他，只見他滿頭銀發(fā)，卻老當(dāng)益壯，風(fēng)采絲毫不輸給年輕人。后來我才知道他已經(jīng)上千歲了。從夏商周到21世紀(jì)，他腦海中的故事，我們一輩子也聽不完，于是我央求他授予我智慧。

　　每當(dāng)我捧著散發(fā)著陣陣芳香的課本學(xué)習(xí)時(shí)，文中的每一個(gè)字眼都像磁鐵一樣牢牢地吸引著我，所以，每當(dāng)我拿起課本，我便有一種如饑似渴想讀的沖動(dòng)。

　　隨著知識的不斷積累，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，語文的外延是多么的寬廣。不僅能在課本中學(xué)到語文知識，而在生活中我們同樣能學(xué)到語文知識，而且有些知識是課本上無法學(xué)到的。于是，我又在生活中學(xué)語文、用語文。語文促進(jìn)了我的成長，拓展了我的視野；語文豐富了我的生活，點(diǎn)綴了我的人生。語文就是這樣精彩誘人。語文無處不在，生活中的語文，有著無限的魅力。

　　每當(dāng)?shù)搅穗p休日，我喜歡和媽媽一塊兒去逛商場。一到大街上，就會(huì)有許多吸新穎的'廣告詞或招牌映入眼簾。“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧！”這是一則眼鏡廣告�？�！廣告詞寫得多么有新意啊！用詞十分巧妙，詼諧幽默，使人一看便明白它源于語文，當(dāng)然這樣的廣告詞不但有吸引力，又讓許多人能記住它，不用說，這家眼鏡店的生意肯定不錯(cuò)。

　　常常我們看到奇怪的廣告或招牌時(shí)，就會(huì)感到特別新奇，從而覺得在生活中，也能學(xué)到語文，而且生活中的語文時(shí)時(shí)散發(fā)著無限的魅力。

　　“你的需求就是我們的追求”這是一則服務(wù)公司的廣告。服務(wù)公司制定這則廣告，可是煞費(fèi)苦心，他們既宣傳了自己公司的產(chǎn)品，又給人愉快的心情。怎么樣？這樣的廣告語挺詼諧幽默吧？這豈不是一舉兩得嗎？別看這些廣告語雖然只有短短的幾個(gè)字，可就是這短短的幾個(gè)字，竟不知絞盡了多少人的腦汁，使多少人冥思苦想，它又濃縮了許多人的藝術(shù)智慧；它是所有人的結(jié)晶品。如果這其中的哪一個(gè)字出了差錯(cuò)或是用的不恰當(dāng)，就會(huì)使給消費(fèi)者對產(chǎn)品的印象造成巨大的影響，并影響著整個(gè)產(chǎn)品的銷售數(shù)量，可見，一個(gè)廣告的好壞極大地影響著商家的直接利益。然而，廣告恰恰又是語文的一種表達(dá)方式，由此可見語文的重要性。

　　是啊，其實(shí)我們身邊處處有語文，只要我們留意身邊的每一件事物，就能獲得很多啟示。

　　“我們身邊處處有語文”，只是缺少欣賞的人啊！

語文作文 篇3

　　我的語文老師是一個(gè)溫柔美麗善良的老師，我很喜歡我的語文老師。

　　她穿著便衣，眼睛濕潤，臉圓圓的。她明亮的眼睛下有一個(gè)直直的鼻子，鼻子下有一張櫻桃般的嘴，看起來很可愛。語文老師不僅外表美，心靈也美。

　　有一天，我們上完體育課，腳步沉重地回到教室。我覺得好像全班都在沙漠里散步。全身發(fā)燙，疼痛極度。我虛弱地趴在桌子上，按響了上課鈴。我還在辦公桌前，就像一只生病的貓。語文老師進(jìn)來的時(shí)候看著我們，讓我們休息十五分鐘。我非常激動(dòng)。語文老師總是很和藹。語文老師能像知己一樣讀懂我們的心。我有這樣的老師，我覺得很幸福。

　　好好休息后，語文老師像小雞一樣把我們吵醒了。太搞笑了，感覺好多了，打得特別賣力。我怕我失去理智，白白努力了。語文老師試圖教我們?nèi)绾巫鋈�。語文老師的課上，大家都很用心，積極回答老師的問題。老師聽完之后總是滿意的點(diǎn)頭微笑，就像一個(gè)美麗的`天使。語文老師說話聲音洪亮，鏗鏘有力，透露出作者所有的情緒。我認(rèn)為語文老師是所有老師中最好的，我們?nèi)�班都非常喜歡語文課。在語文老師眼里，我們都像孩子一樣，都需要被關(guān)心。她是最愛我們的人，也是我們最忠誠的伴侶。

　　如果我們學(xué)習(xí)成績下降，語文老師會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們不要輕易放棄，繼續(xù)努力。當(dāng)我們遇到悲傷的事情時(shí)，語文老師總能發(fā)現(xiàn)，總能讓我們開心。老師就像我們的父母，關(guān)心我們，照顧我們。

　　我覺得語文老師是最好的老師，也是最善良的老師。她每天都能看到她甜甜的笑容和迷人的笑容，讓我們拋開煩惱。像我們的母親一樣，她關(guān)心我們，關(guān)心我們。

語文作文 篇4

　　前天上語文課，教的是一篇飽含愛國題材的課文——《圓明園的毀滅》。

　　為了能正確地實(shí)現(xiàn)語文課的工具性和人文性的統(tǒng)一，達(dá)到教育學(xué)生的目的，我把課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)做了一些調(diào)整：首先用電腦給學(xué)生展示圓明園昔日輝煌的畫面：美麗的安瀾園，獨(dú)具一格的獅子林，水平 如鏡的平湖秋月，如詩如畫的雷峰夕照，醉人的蓬島瑤臺……那美輪美奐的景色好像在人間，仙境一般令人流連忘返。我讓他們打開課本，齊讀描寫圓明園昔日輝煌壯觀的段落，他們的書聲瑯瑯，語句中 充滿了自豪和贊嘆！為了我們的華夏文明，也為我們智慧的老祖先！

　　接著，我再把各朝的青銅禮器，名人字畫和各種奇珍異寶展示給同學(xué)們看。那精美的圖片，精巧的工藝品，讓他們發(fā)出嘖嘖的贊嘆！當(dāng)他們還沉浸在那些美麗如畫的圖片中的時(shí)候，我把英法聯(lián)軍侵略中 國，火燒圓明園的影像資料播放給他們看，同學(xué)們的表情馬上由喜悅贊嘆變成了滿目的憤怒。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們的情緒已經(jīng)醞釀成熟了，讓他們讀第一自然段——圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量 的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

　　價(jià)值連城的寶貝，被他們肆意的踐踏，掠奪，搬運(yùn)，一個(gè)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，被帝國主義的大火燒成灰燼……課講到這里，我的聲音也被情緒感染，變得哽咽不能語，眼眶里淚水如潮， 當(dāng)著同學(xué)們的面，滴落在教科書上，滴落在那屈辱的歲月里，也滴落在同學(xué)們的心中……

　　過了大概幾秒鐘，我調(diào)整情緒，對他們說：“同學(xué)們，如果你們家里的'東西被人搶走了，你們會(huì)難過嗎？”同學(xué)們沒有舉手，答案是五花八門的，但是中心只有一個(gè)，那就是自家的東西不能讓別人搶！ 是啊，我們中國這樣一個(gè)大家庭，這么多寶貝居然都被別人搶走了，為什么？！同學(xué)有的說：“落后就要挨打�！庇械恼f：“我們要去搶回來。”他們的答案都是那么另人振奮！我說：“你們年齡還小 ，目前要做的就是讀好書，學(xué)到更多的知識來保衛(wèi)祖國，只有我們的祖國強(qiáng)大了，別人才不敢輕易來侵略我們�！�

　　后來，我在課件上展示何鴻燊出巨資買回來的豬首銅像和馬首銅像，捐獻(xiàn)給國家，我再一次被震撼了。愛國的中國人還是很多的。可同學(xué)們看了就詫異了：“這本來就是我們祖先的東西，為什么還要出 錢買回來呢？”我說：“因?yàn)樗麄兪菑?qiáng)盜啊，和強(qiáng)盜是沒有道理可講的！買回來了就很不錯(cuò)了。還有很多國寶如今流落在外國，老師期待你們將來出息了，把他們一一送回祖國。”

　　課堂結(jié)束了，可是我們的心情卻塞了鉛塊一樣沉重，為了我們曾經(jīng)光輝燦爛的文明，為了我們那價(jià)值連城的藝術(shù)珍寶，為了那日日夜夜警醒世人的斷壁殘?jiān)��？晌覀円矎耐瑢W(xué)們的眼中 ，看到了一個(gè)新興 的民族的火種 ，在蓄勢待發(fā)，復(fù)興中華的苗子，在我們的教室里，蓬勃成長。

語文作文 篇5

　　今天班主任請假了一天都不在學(xué)校，同學(xué)們就好像是被人松開了手的氣球一樣，想飛到哪里就飄到哪里去。其實(shí)同學(xué)們平時(shí)在老師眼里是聽話，守紀(jì)律的好學(xué)生，可是和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，自然知道那只是表面，沒老師管了，就天不怕地不怕地，翻天拆樓了。說起這個(gè)，今天我還真的開了眼界，我們這個(gè)畢業(yè)班是什么樣子的。

　　下午的最后一節(jié)課，是語文課，因?yàn)槔蠋煵辉�，我們上自�?xí)，今天班長管紀(jì)律。說是班長，其實(shí)，但在那些調(diào)皮搗的男生眼里，班長就是"法西斯"，他們一定也不怕班長，也許因?yàn)榘嚅L只會(huì)用權(quán)管人不會(huì)講理吧，這樣班里的一些脾氣強(qiáng)點(diǎn)兒的女同學(xué)也會(huì)和班長對著干。

　　相信我說了這些，也大概知道我們班的同學(xué)都是什么樣的了。大多的男同學(xué)都是調(diào)皮搗蛋的，成績不見得好到哪兒去，也許他們還不知道思考吧，有些老師說男同學(xué)到中學(xué)時(shí)會(huì)比小學(xué)時(shí)的女同學(xué)成績要好。也許，我是說也許，在我們女生看來他們是做什么事都是吊兒啷鐺的，沒有一個(gè)男同學(xué)的英語見得好，就像"七竅通了六竅--一竅不通"說的似的，時(shí)好時(shí)壞。有的男同學(xué)愛搞笑，有的愛上課做別的事，有的比較嬌，比女生都要喜歡哭的......那是在我左邊的那個(gè)三組第二排右邊的那個(gè)男同學(xué)一樣，有次因?yàn)槲覀兒退�開玩笑，把他一本沒什么盡要的本子藏在他自己的附近，他找了幾分鐘找不到就哭了起來。我們都會(huì)笑他比個(gè)女孩還嬌，而且他還愛跟班長作對，其實(shí)他是三組的組長，腦子雖然聰明卻很過于自信，書寫廖草，做什么都不愛認(rèn)真。因?yàn)樗�是星期四管紀(jì)律，班長是星期五，他一到星期四就會(huì)很針對班長，而班長也不是素的.，到了第二天總會(huì)有沒完沒了的斗嘴，班長借著班長的權(quán)威讓他吃鞭子，今天也不例外。一節(jié)課有90%的時(shí)間都是鞭子聲、斗嘴聲在我左邊，而且聲音很大，想想也是，一個(gè)嗓門大，一個(gè)是班長，我也被吵得寫不了作業(yè)，就隨手畫起畫來。他們的"戰(zhàn)斗"斷斷續(xù)續(xù)，因?yàn)榘嚅L是女同學(xué)吧，我聽一組的女同學(xué)都在講話，她也懶得理，心想這個(gè)班長當(dāng)?shù)谜嫣潱�被男生氣得�?/p>

　　后來，我實(shí)在看不過去，今天雖不是我管紀(jì)律，也許是仗著自己成績在班上算是優(yōu)秀，起身來指責(zé)那個(gè)男同學(xué)。也許因?yàn)槲伊R得有理，那個(gè)男同學(xué)也沒說什么，只顧著埋頭寫作業(yè)，其實(shí)我的嗓門也夠大的，全班一時(shí)都莫明名其妙地頓時(shí)安靜下來了。這就是我的本性吧，在班里我是屬于比較幽默，性格很開朗，也很爽朗，比較會(huì)利用權(quán)來管理同學(xué)們的，我們班有幾個(gè)女同學(xué)也和我一樣，性格很開朗的，也有平時(shí)很斯文、文靜的，但她們都很堅(jiān)強(qiáng)，和我一樣，在學(xué)校里不會(huì)因?yàn)槭裁葱∈滦」志洼p意掉淚，這點(diǎn)連那個(gè)男同學(xué)都比不上。

　　我已經(jīng)習(xí)慣了和同學(xué)們在一起，他們的多種不同的脾氣，不管在什么時(shí)候我都會(huì)覺得有種很團(tuán)結(jié)，親切的感覺，雖然他們有時(shí)會(huì)讓人討厭，但是上了初中，我還真不知道怎樣適應(yīng)大家分開呢。

語文作文 篇6

　　這個(gè)學(xué)期，我已經(jīng)讀五年級了。開學(xué)初，老師發(fā)給我們許多新書，其中，我最喜歡那本漂亮的《語文》書。

　　《語文》書的封面可好看了：上面是兩個(gè)大寫的“語文”漢字，字下面是一幅漂亮的'畫，畫中一個(gè)小朋友在和她的媽媽一起搖桂花，飄落的桂花在空中飛舞，就象下雨一樣，旁邊還有一個(gè)小男孩正蹲在地上拾落下的桂花呢，這幅畫就象給語文書穿上了一件美艷的外衣。

　　《語文》書大約二十厘米長，六厘米寬，五厘米厚。翻開的書扉頁，也有一幅畫，是兩個(gè)小學(xué)生，好像是拿著地圖在尋路呢，旁邊是一只可愛的小兔子。再往下翻，就是目錄。從目錄看，這本書共有八組課文，每一組都有四篇課文，還有語盤點(diǎn)，口語交際，習(xí)作，拓展訓(xùn)練等內(nèi)容。

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)到第九課了。其中，我最喜歡的課文是《桂花雨》，因?yàn)樗�讓我也想到了家鄉(xiāng)的桂花樹，并且這課的插圖就是《語文》書的封面。我不僅喜歡《語文》書，也喜歡學(xué)習(xí)語文，它讓我學(xué)到了許多的知識，也學(xué)到了許多人生的道理。我想，今后，我還會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)語文知識和其他科知識，長大后就會(huì)成為一名有用的人材。

語文作文 篇7

　　觀雪

　　這天是個(gè)很個(gè)性的一天，隨著立冬，我們迎來了一年里的第一場雪。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來，輕飄飄的落到屋檐上、大地上。小樹被白花花的雪圍裹著，好似圣誕樹。公路也變白了，就像給它鋪上了白毯，準(zhǔn)備迎接新客人的到來。

　　我想用手去接過雪花，它飄到了我的手上，又從我的手指縫中滑落。融入到大地中，成了一個(gè)群眾。雪仍在下，像鵝毛，尖尖的；像八角海星，又像剪紙，貼在窗戶上，或許是一道獨(dú)特的風(fēng)景線；有的三五成群，千千萬萬只飄舞的蝴蝶，猶如天女散花；有的還像支羽箭，能夠指引我們進(jìn)入人間天堂。

　　這確實(shí)是天堂，白色的.天堂；又是仙境，桃色的仙境；更是一個(gè)歡樂的海洋。孩子們在這個(gè)世界中玩耍，嬉戲。置身于幸福的彼岸，享受著幸福的果子，完美，快樂。瞧！那幾個(gè)雪狗，肥肥的身體，扁扁的耳朵，耷拉著兩個(gè)烏黑的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，彎彎的小嘴，好似倒掛的睫毛。還有一個(gè)和紳士差不多的小帽子，就想要去參加婚宴經(jīng)過梳妝打扮的小狗。讓人一看就覺得很可愛�；蠲撁摰囊粋�(gè)天才之作。

　　輕輕的走過去，摸一摸潔白的雪。好松，就像一堆零散的葉子，怎樣弄都不會(huì)摻和到一齊。拿起來，有好柔，絲帶一般，如果雪還在下，必須是飛舞的彩帶。雪，的確很個(gè)性軟軟的。第一次見到雪的人必須會(huì)以為這是一堆棉花。說實(shí)話，，我真想去踩一踩，就像在沙灘上踏青，只可惜，它很涼。不能供人睬。

　　有的時(shí)候覺得雪真的挺好玩。捏成個(gè)圓的，像上海廣播電視塔上耀眼的明珠。捏成個(gè)正方的，又像是那香甜可口的桂花糕，真想去咬一口。如果雪足夠，捏成一個(gè)大圓，再刻上點(diǎn)圖案，或許能當(dāng)足球踢；捏成一個(gè)長方的，說不定能裝點(diǎn)東西呢……

　　啊！慢慢大雪！是你，給人類美麗世界。是你，給了孩子歡樂的海洋。也是你，帶來了祖國另一面，嶄新的一面，給人以美的召喚……銀裝素裹的天堂。

語文作文 篇8

　　今天是正式進(jìn)入初中上學(xué)的第一天。早上的第三節(jié)是語文課，是我初中所上的第一節(jié)語文課。

　　早就從班主任老師那里聽說我們的語文老師——伍老師的課堂是讓人聽得如癡如醉。特別是開學(xué)第一課，有很多老師都想來聽課……總之，是把語文老師“吹”到天上去了……

　　上了這堂課后，我才真正體會(huì)到了伍老師的課堂的魅力，且不說口才怎樣，知識有多么豐富，且說他的教學(xué)方法，那真的`是獨(dú)出心裁，獨(dú)樹一幟……

　　要上課了，只見語文老師穿著一件T恤，滿臉精神。后面沒有像班主任那樣說的有許多老師來聽課，卻有一個(gè)年輕的叔叔拿著三角攝像機(jī)來攝像……

　　上課了，這節(jié)課的內(nèi)容是什么我們也不清楚。他做了介紹后，便向我們提了一個(gè)問題，這個(gè)問題讓我很不解，他問——哪些同學(xué)愛玩游戲。大概全班都舉起了手。他示意我們放下手，又問——哪些同學(xué)愛語文？只有寥寥幾人……

　　但老師為什么要問這個(gè)問題呢？他打開了課件，原來老師是用這兩個(gè)看似和課堂沒多少關(guān)系的問題來引入這節(jié)課的正題，也就是投影中的幾個(gè)大字——“游戲之中‘玩’語文”。

　　接著伍老師又說，大家都是見面不久，有誰能夠站起來能夠站起來向全班介紹的名字？我又懵了……這個(gè)很簡單吧？但我和其他的同學(xué)一樣，內(nèi)心是躊躇的。為什么？是不會(huì)？當(dāng)然不是。太過簡單？也不是……

　　這時(shí)，一位女同學(xué)勇敢地舉起了手，被老師抽起來，大聲的向全班同學(xué)介紹她的名字。老師示意我們鼓掌。并從講桌上的一疊紙條中的第一張的給了她。這是什么？接著，又給了她一個(gè)本，大家都向她投去羨慕的目光，原來還有獎(jiǎng)品，我……

　　我為什么不舉手��？我想就是老師所說的——我們沒有那一份勇氣。但為什么會(huì)這樣�。咳绱撕唵蔚膯栴}我有百分之百的信心答對這個(gè)問題，但沒有那不超過百分之五十的信心去回答這個(gè)問題。

　　接下來的一個(gè)問題同樣簡單，可還沒等我舉起手老師就已經(jīng)抽了另一位同學(xué)。獎(jiǎng)品再一次與我擦肩而過……

　　第三個(gè)問題，又輪到了別人。但這次沒有獎(jiǎng)品，老師送了他一句名言。接著問他，“你為什么要舉手回答問題呢？”“因?yàn)橛歇?jiǎng)品�！薄澳菫槭裁吹谝粋�(gè)問題時(shí)不舉手呢？”“沒勇氣……”“那剛好這次是沒獎(jiǎng)品的，后悔么？”“不！”“有成就感嗎？”“有�！薄耙院鬀]有獎(jiǎng)品還會(huì)回答問題嗎？”“會(huì)的。”“坐下吧�！�

　　這一連串的問題，我想是在對我們說：不論有獎(jiǎng)品還是沒有獎(jiǎng)品都要回答問題，回答問題不是為了獎(jiǎng)品……

　　后面老師又以游戲的形式讓我們更加生動(dòng)地貼近了語文……

　　時(shí)光飛逝，不一會(huì)兒就下課了……潛移默化中，我在游戲之中貼近了語文……

語文作文 篇9

　　“丁零零，丁零零！”期待的語文課的鈴聲響起了！

　　朱老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，要給我們上一堂有趣的'楊桃課。老師讓我們仔細(xì)觀察楊桃是什么樣子的，還讓我們畫楊桃。我一聽到畫楊桃就大吃一驚，因?yàn)槲业漠嫯嫾寄芎懿�。但我還是把楊桃仔仔細(xì)細(xì)地畫了一遍。老師把楊桃切成兩半，修改了一遍又一遍，終于把楊桃畫好了。楊桃像一片片葉子，從側(cè)面看，它是五菱形的。橫著切開，楊桃的樣子就像一個(gè)五角星。簡直就是人工雕刻的，可漂亮了！

　　最后，老師讓我吃楊桃。楊桃的營養(yǎng)價(jià)值很高，是一種不可多得的水果。我急忙咬了一口，酸甜的楊桃汁從嘴巴一直流到喉嚨里，那味道真是爽極了！

　　從這節(jié)課我知道了看東西的角度不同，看到的東西也就不一樣。又教育我們要實(shí)事求是地看問題，使我受到很大的啟發(fā)。

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