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怪老師作文

時(shí)間:2023-03-08 10:37:36 寫作作文 我要投稿

怪老師作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家收集的怪老師作文,歡迎大家分享。

怪老師作文

怪老師作文1

  我們語文老師很怪,這是我對(duì)她的評(píng)價(jià)。

  語文老師上作文課怪。我們第一次作文課,她竟然把我們帶到了田野里去找春天,走到校外,嗖嗖的冷風(fēng)不由得讓我打顫,心里開始埋怨老師:天這么冷,哪兒有春天呢?老師讓我們仔細(xì)的觀察樹枝和地上的小草的變化,可是我們都是左看看,右看看,什么也沒發(fā)現(xiàn),只覺得光禿禿的樹枝沒有一點(diǎn)春的影子。語文老師給我們撇下了一個(gè)樹枝,讓我們仔細(xì)觀察樹枝的變化,我們果真在鼓起的小突起里找到了綠色,在老師的'引導(dǎo)下我們?cè)诓莸厣闲『永锒颊业搅舜禾臁?/p>

  這次作文我們都寫得很好,因?yàn)槲覀兊男M庹掖禾旆e累了很多的素材。通過這次的作文我們都明白了今后要寫好作文要多觀察多思考才行。

  不光如此,語文老師上語文課也很怪。我們學(xué)習(xí)《西門豹》時(shí),老師布置我們表演課本劇,為了給自己小組爭(zhēng)光,我們反復(fù)的讀課文,認(rèn)真的研究劇中的人物心理,為了劇中的一個(gè)表情,一個(gè)動(dòng)作,我們大家掙得面紅耳赤,沒想到學(xué)習(xí)課文時(shí),還沒等老師講解,我們已經(jīng)把人物的性格給分析透徹了。

  你說我們語文老師怪不怪呢?

怪老師作文2

  當(dāng)我第一次上作文課時(shí),我就想:老師是什么樣的呢?是提著公文包,穿得端端正正的古板老師,還是一位身上背著小包包,身穿連衣裙,披著一頭散發(fā)的漂亮女老師?我的腦子里充滿了問號(hào)。

  “老師來了,老師來了”聽到叫喊聲后,我趕緊跑過去一看,讓我大吃一驚,?這種老師也能教我們,鄧?yán)蠋煍[動(dòng)著他大肥豬似的身軀走過來,對(duì)著我們叫了一聲:“同學(xué)們好!”我們也異口同聲地叫了一句:“老師好!”

  鄧?yán)蠋煶擞兄谴蠓守i似的身軀,還有一雙老鼠一樣的小眼睛在那里一眨一眨的;一個(gè)小鼻子和一張大嘴巴,一頭鳥巢似的又卷又亂的.頭發(fā)。

  鄧?yán)蠋熛駛(gè)洋娃娃,我喜歡他不僅是他有他那奇怪的大肚子,還喜歡他幽默的性格。

  鄧?yán)蠋熡歇?jiǎng)有罰,獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)它會(huì)獎(jiǎng)給我們?cè)S多的小白鴿(帖紙)懲罰時(shí)它會(huì)讓我們當(dāng)廁所所長(zhǎng)(相當(dāng)于外號(hào)),男生當(dāng)女廁所所長(zhǎng),女生當(dāng)男廁所所長(zhǎng)。

  我喜歡鄧?yán)蠋煟驗(yàn)猷嚴(yán)蠋熡哪蓯;我喜歡鄧?yán)蠋,因(yàn)樗梢园衙總(gè)星期四下午讓快樂把我們的心塞得滿滿的!

怪老師作文3

  老師是我們每個(gè)人人生中最重要的引導(dǎo)者。我就很有幸,遇到了一位“怪”老師,她怪異的課堂教學(xué),總能把我們這些容易“走神”的同學(xué)牽引回來。

  上課了,她一邊講課,一邊用那她明亮的`眼睛巡視著我們這些“小淘氣”。嗯?老師好像發(fā)現(xiàn)了“目標(biāo)”——有些“小淘氣”正交頭接耳,竊竊私語呢!案墒裁茨兀拷裉熘v的可都是新知識(shí)!”聲音不大,可隨著“啪”一聲輕拍黑板的聲音,立刻把我們的注意力牽引了過來。隨后,老師立刻開始了繪聲繪色的講解。

  到了驗(yàn)收新知的時(shí)刻了,老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到黑板上做題,做完之后,老師逐題講解,卻突然盯著一道題不說話了,我們也不由地緊盯著這道題,認(rèn)真思考起來:噢,原來,這個(gè)同學(xué)豎式結(jié)果寫對(duì)了,可是因?yàn)轳R虎把橫式的結(jié)果寫錯(cuò)了。此時(shí),老師發(fā)話了:“我們班還真有個(gè)‘大神級(jí)’的同學(xué)呀!”老師的話引得同學(xué)們哄堂大笑,而做題的同學(xué)則抓抓耳朵,不好意思地笑了。雖然老師沒有直接批評(píng)他,但他記住了這次教訓(xùn),以后絕對(duì)不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了。

  這就是我的“怪”老師的“怪”課堂,怎么樣?精彩吧,不然,你也來親身體驗(yàn)一下她的課堂,保準(zhǔn)你也會(huì)百聽不厭!這就是我們的數(shù)學(xué)老師——趙老師!

怪老師作文4

  我們英語班上來了一位“怪老師”。

  那天,聽說又有一位外教要來我們教室上課,我們心中充滿了好奇。教室的門被推開,我們的目光不約而同的聚焦到站在門口的新老師身上,只見她黝黑的.膚色,微卷的長(zhǎng)發(fā),一身時(shí)尚的短裙裝,再加上一雙又黑又亮的眼睛,讓我瞬間想起了外國(guó)明星“碧昂絲”。她真的是位老師嗎?她可跟我見過的所有老師都不一樣。

  開始上課了,她在黑板上迅速的寫下了自己的名字,字好大!接著,她用一口流利的英語讓我們玩游戲,游戲很有趣:老師向我們?nèi)忧,砸到誰,誰就走過去讀文章,讀完了就把球拋向另一個(gè)人。同學(xué)們有的左躲右閃,有的積極搶球,好不熱鬧!沒多久,已經(jīng)有一半人都讀了。又一個(gè)游戲開始了,老師先在地上畫了個(gè)表格,讓兩個(gè)人上去,首先老師抽出單詞卡,先讀的,先走一格,看誰先到終點(diǎn)。玩了一關(guān)又一關(guān),單詞過了一輪又一輪。

  我愛我的“怪老師”。

怪老師作文5

  我們的語文老師有個(gè)奇怪的嗜好,他不喜歡理發(fā),即使頭發(fā)特別長(zhǎng)了,他也只會(huì)自己用剪刀剪一下,我們私下都叫他“怪老師”。

  “怪老師”喜歡寫書法,寫得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿足,每天堅(jiān)持練習(xí),常常說自己寫的跟大書法家相比差遠(yuǎn)了。班里愛好書法的.學(xué)生可有福氣了,每天下課后纏著老師教他們?cè)趺催\(yùn)筆,怎么注意結(jié)構(gòu),我們班里也帶出了一大批“小書法家”!肮掷蠋煛钡目陬^禪是“與其馬馬虎虎寫十張,不如認(rèn)認(rèn)真真寫一張。”每次他說這句話時(shí),他只要說出“與其”兩個(gè)字,我們都能接下來了。

  “怪老師”有時(shí)很嚴(yán)厲。在上課時(shí),有一個(gè)同學(xué)遲到了一分鐘,就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批,在老師批評(píng)的時(shí)候,同桌掃了一眼窗外,讓老師給逮個(gè)正著,結(jié)果又是寫檢討又是罰寫作業(yè),搞得同桌一提語文課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

  “怪老師”有時(shí)又很和藹。每節(jié)下課后,他都會(huì)在校園里站著,看到哪個(gè)學(xué)生打鬧就上前制止,“要做有益的游戲,不要打鬧哦!边會(huì)拉我們做他的“員工”,一起去發(fā)現(xiàn)這些鬧得歡的學(xué)生,一邊走一邊給我們講故事、講道理,這時(shí)候老師的臉上總是掛著滿足的笑。

  這就是我們的“怪老師”,我們深深地敬著、愛著的“怪老師”。

怪老師作文6

  學(xué)校的英語老師見了我們,就不停的說著:“你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),重講!”我知道她是為我們好,但是她講話的口氣很差,很不耐煩,就好像我們有多笨似的,害我們?cè)秸f越?jīng)]有信心。

  考我們拼單字,也是一直催促著數(shù)著:“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的.都拼不出來。萬一她生氣的話,那就更慘了,她會(huì)用恐怖的游戲來威脅我們,不知道她為什么會(huì)想出這些奇奇怪怪的方法來教我們的,把我們教得一點(diǎn)都不喜歡英語了。

  我們英語班里有個(gè)老師更好笑了,又不是我們班的老師,她偏偏一直跑來給我們上課,不但羅嗦,還不客氣,不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級(jí)的事情就好了,我一點(diǎn)也不想被她管。

  我的老師們對(duì)我都很好,只有這有點(diǎn)怪怪的,希望他們能改掉自己的毛病,那我就會(huì)很幸福了!

怪老師作文7

  我有一個(gè)語文老師,他叫王軍杰。他是我們四年級(jí)的班主任,脾氣就是有點(diǎn)怪。

  有一次,我們班的衛(wèi)生打掃的不及時(shí),王老師見了就大發(fā)雷霆,狠狠地批評(píng)了我這個(gè)管衛(wèi)生的班長(zhǎng)。他不但批評(píng)我,還叫我去別的班參觀。并責(zé)令我以后把工作做好。他批評(píng)我再狠我也不害怕,我就是害怕他用兇巴巴的眼光望著我,像一個(gè)兇神惡煞似的。這時(shí)候我多么想念那個(gè)和藹可親的王老師呀。但我知道王老師也是迫于無奈,也是秉公執(zhí)法。這是王老師給我的第一印象——嚴(yán)格。

  其實(shí)王老師是一個(gè)和藹可親的人。我們班有60個(gè)人,王老師個(gè)個(gè)都悉心照料。就說那天,班長(zhǎng)一帆中午沒有回家吃飯,王老師就關(guān)切的詢問,并從口袋里掏出五元錢,說:“去買一些包子充充饑吧!”一帆不好意思接錢。王老師就說:“你是一班之長(zhǎng),餓壞了,怎么管理班級(jí)呢?”一帆這才收下錢。這是王老師給我留下的.第二個(gè)印象——和藹可親。

  我的王老師雖然有點(diǎn)怪,但我們都很尊敬他。我一定要努力學(xué)習(xí),寫出更好的文章贊美他,寫出書,為我們的“怪老師”爭(zhēng)光。

怪老師作文8

  生活中有時(shí)就像漫畫一樣,有的人在不同的場(chǎng)景扮演著不同的角色,有著不同的表現(xiàn),往往讓你不知所措,我就以為這樣的“怪”老師。

  她就是我們的語文老師,一個(gè)哪都有個(gè)性的“怪”老師。

  我們語文老師是一位老教師了,是人心不老的“老教師”。她梳著一頭馬尾辮,一雙炯炯有神的眼睛,仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心,兩根眉毛若隱若現(xiàn),每當(dāng)同學(xué)們有任何情況,她無所不知,最個(gè)性的是她的講話風(fēng)格要多逗有多逗。

  她還是一位話匣子,一打開便關(guān)不了的老師。她在課堂上“浪費(fèi)”了我們?cè)S多時(shí)間,每當(dāng)看見同學(xué)有不好的表現(xiàn),她便旁征博引的一發(fā)不可收拾了。記得有一次我們正在上品德課,她也教我們班的品德,原來這節(jié)課能講的`內(nèi)容,卻因?yàn)榈厣巷h動(dòng)了一點(diǎn)小垃圾,而沒有講完,老師說到了良好的品德和習(xí)慣,講到了文明城市的創(chuàng)建,強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣,因?yàn)橐粋(gè)小垃圾,老師不厭其煩的講呀講,直到快下課了,才關(guān)上了話匣子,有時(shí)甚至因?yàn)橥瑢W(xué)們的一句話,一個(gè)動(dòng)作也要教育好長(zhǎng)時(shí)間,不知怎的,雖然課好像少了,但我們的習(xí)慣卻越來越好,成績(jī)也提高了,你說怪不怪?

  這就是我們的“怪”老師,他是我們這學(xué)期大有進(jìn)步,同學(xué)們都喜歡這位“怪”老師。

怪老師作文9

  我們班新來一位老師,同學(xué)們都認(rèn)為這老師教書很怪。

  一怪:上課時(shí)學(xué)生回答問題答錯(cuò)了,卻得到表揚(yáng)。他經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們說:“答錯(cuò)了不要緊,能夠積極舉手發(fā)言就已經(jīng)很不錯(cuò)了。”每次同學(xué)們聽寫或是背書未過關(guān),他總是鼓勵(lì)大家“世上無難事,只要肯登攀”

  二怪:上課時(shí)他經(jīng)常講故事。大家對(duì)老師講的故事很感興趣,加上老師講課有耐心,有時(shí)一個(gè)問題他舉一反三地講好幾遍,直到同學(xué)們聽懂為止。于是,大家漸漸地愛上了語文課。

  三怪:語文老師講數(shù)學(xué)。有時(shí)候。數(shù)學(xué)老師有事耽誤了,他就主動(dòng)幫數(shù)學(xué)老師上數(shù)學(xué)課。他上數(shù)學(xué)課,將生活中的'事例與數(shù)學(xué)例題結(jié)合起來講,同學(xué)們聽起來親切又易懂。

  我們的語文老師還有很多怪處。在“怪”老師的輔導(dǎo)下,我們班的語文成績(jī)提高很快,在全鄉(xiāng)的調(diào)研考試中名列前茅。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱贊我們班取得好成績(jī),老師們也風(fēng)趣地說:“這真是件了不起的怪事!

  噢,忘了告訴大家,他也是我們班同學(xué)最喜歡的“怪”老師。

怪老師作文10

  我這個(gè)對(duì)語文并不感興趣的人,居然也愛上了語文,你說怪不怪?

  九月初,我轉(zhuǎn)到了三河五中,在語文教改實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)。聽說這個(gè)班語文成績(jī)很突出,而且語文老師很怪,我心里就象毛毛蟲在爬,怪不舒服的。語文課還不是整天寫字、解詞加造句?輪到作文,非擠出你幾身汗不可!我心里發(fā)怵,但又想聽聽這個(gè)“怪”老師的課,看看他的“怪”樣子。

  鈴聲響了,“怪”老師踩著鈴聲走上了講臺(tái)。他個(gè)兒不高,瘦瘦的,戴著一副眼鏡,穿的衣服很平常,一點(diǎn)也不怪。他那抑揚(yáng)頓挫,富于風(fēng)趣的講解倒把我吸引住了。我身子越挺越直,眼睛直盯著“怪”老師的一舉一動(dòng)。真怪,我還從沒這么認(rèn)真聽過語文課。

  讀課文,不就是鳴哩哇啦念書嗎?可張老師偏讓我們進(jìn)入角色,他說:

  作文課上,“怪”老師的“怪”點(diǎn)子就更多了。他先讓我們一分鐘說出一篇作文來,或者說構(gòu)思,或者說提綱,或者說出一個(gè)片斷。一個(gè)同學(xué)說完之后,又讓別的'同學(xué)來評(píng)論。最后才讓我們提筆寫文章。有時(shí),還讓我們同學(xué)互相傳閱、評(píng)改作文。

  在“怪”老師的引導(dǎo)和熏陶下,我這個(gè)原先缺少語文細(xì)胞的人竟也愛上了語文,你說怪不怪?

怪老師作文11

  我六年級(jí)小學(xué)生涯的老師,是我的語文老師,他姓李,她的教學(xué)方法跟別的老師截然不同,因此我們都叫她“怪老師”。

  一上六年級(jí)后,我就做好了要做大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰知?jiǎng)偵险n第一天,語文老師只留了一點(diǎn)作業(yè)。我想:剛開學(xué)嘛,當(dāng)然不會(huì)留很多作業(yè),苦日子還在后頭了。誰知一個(gè)月過去了,作業(yè)還只有這么點(diǎn)。我們的作業(yè)大多數(shù)都在課堂上完成。我沉不住氣了,心里直翻騰:都上六年級(jí)了,同學(xué)們都有壓力,誰敢這么輕松?

  李老師留的作業(yè)不但少,而且怪。有一次,我在做作業(yè)時(shí),忽然發(fā)現(xiàn),今天的作業(yè)和前天的.作業(yè)一摸一樣。

  這位怪老師真有辦法,半個(gè)學(xué)期下來,我們班的成績(jī)直線上升,連不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也如癡如狂地喜歡上這門功課。平時(shí)一看見李老師走進(jìn)門,我們就高興,一聽上語文課,我們就興奮。你看李老師是不是很厲害?

  在我的眼里李老師一位名副其實(shí)的怪老師。

怪老師作文12

  我在學(xué)校里有一位“怪老師!

  我的“怪”老師,她總是會(huì)因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)和上課表現(xiàn)而怒氣沖沖或開懷大笑。

  一般情況下我們只要做錯(cuò)事情都會(huì)和聲細(xì)語的對(duì)我們說:“下次不要再這樣做了。”但是畢竟有好有壞,而我剛才說的則是她心情好的時(shí)候:一般是因?yàn)槲覀兗赐瓿闪俗鳂I(yè)又在課堂上表現(xiàn)很壞的時(shí)候就像一顆炸彈,只要再來一根導(dǎo)火線就要爆炸了似了的。因此我們也沒少讓她“爆炸”:生氣一般都是因?yàn)槲也环e極發(fā)言和作業(yè)完成得很差而引起的`。

  有時(shí)候我們?nèi)撬鷼,雖然表面看起來很和藹、風(fēng)平浪靜的,可是她的內(nèi)心卻是十分憤怒的。這個(gè)時(shí)候她只要再被我們氣,就可以和地震臺(tái)風(fēng)、海嘯火山等一起出現(xiàn)時(shí)的場(chǎng)面堪比,可謂是驚天地之泣哭神!這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)不約而同的一句話也不說。因?yàn)檫@時(shí)我們個(gè)個(gè)兒都心驚膽戰(zhàn)、手忙腳亂、手足無措。生怕說錯(cuò)半個(gè)字和做錯(cuò)任何的一點(diǎn)兒動(dòng)作。就連空氣也瞬間凝固住了。

  這就是我的;“怪”“老師,一個(gè)讓我們既喜歡又心驚膽戰(zhàn)的老師,而她就是我們的語文老師。

怪老師作文13

  新學(xué)期,我們班的數(shù)學(xué)課由徐老師來帶,她個(gè)子很高,頭發(fā)披在肩膀上,一臉嚴(yán)肅。

  有些同學(xué)知道這個(gè)消息后都?xì)g喜的不得了,因?yàn)橛辛怂涂梢匀姘l(fā)展了,而我卻滿臉愁云,因?yàn)槲抑浪浅?yán)格。

  一般來說,所有老師都喜歡優(yōu)秀的學(xué)生,徐老師也不例外,但是漸漸的,我覺得她更喜歡后進(jìn)生。課堂練習(xí),她都讓后進(jìn)生去做;上課發(fā)言,她也讓后進(jìn)生來回答。上課簡(jiǎn)直成了后進(jìn)生的.專場(chǎng),如果有同學(xué)聽不懂,他會(huì)一遍一遍的講,直到他聽懂為止。

  記得有一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn),我得95分兒,徐老師進(jìn)嚴(yán)厲地批評(píng)了我,說這道題是不該錯(cuò)的卻錯(cuò)了。但有一個(gè)后進(jìn)生只考了及格,徐老師非但沒有批評(píng)他,反而夸他有進(jìn)步,還表揚(yáng)了他,這使我心里很不是滋味兒。

  可這次考試結(jié)束后,不但那些后進(jìn)生的成績(jī)趕了上來,優(yōu)等生的成績(jī)也得到了提高,現(xiàn)在我才明白徐老師偏愛后進(jìn)生是為了增強(qiáng)他們的自信心,激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人。

  如今我改變了對(duì)這位怪老師的看法,也從她身上得到了許多啟示,是她教會(huì)了我們?cè)鯓由睿绾巫鋈,我越來越喜歡這位怪老師了。

怪老師作文14

  從一年級(jí)到五年級(jí),我接觸的老師實(shí)在太多了,可至今還有一位老師令我捉摸不透,一會(huì)兒嚴(yán)厲,一會(huì)兒幽默。他,就是我們的現(xiàn)任語文老師——丁老師。

  我們班的男生大多數(shù)喜歡在老師講得津津樂道時(shí)插上幾句,在老師批評(píng)別人時(shí)給予反駁,這時(shí)候,老師就會(huì)亮出殺手锏——偉大仿生技術(shù)之超級(jí)“師”子吼,這招往往會(huì)把與他相隔數(shù)米的學(xué)生吼出教室,假如一招不行,老師就得來二招,這就是他的獨(dú)門絕技絕不外傳的.“拍夜蚊子”,這招兒奇的就在于百發(fā)百中,只要他的電蚊拍——楠竹棍子一下去,!拔米印绷ⅠR繳械投降,束手就擒了。

  當(dāng)然老師還有與其恰恰相反的一面,有時(shí),電蚊拍沒“電”了,老師就得用他的嘴上功夫了,不過。這個(gè)嘴上功夫可不是耗費(fèi)口舌的超極“師”子吼,因?yàn)楠?dú)門絕技不可多用嘛,他這時(shí)候就會(huì)用蔑視的口氣數(shù)落他們幾句,往往還會(huì)加一些令人捧腹大笑的笑話,當(dāng)然,這只是出于他對(duì)我們的無奈。下課了,他卻活似一個(gè)老頑童,有時(shí)逗逗我們,有時(shí)和同學(xué)們?cè)谄古仪蜃郎洗箫@英姿。弄得大家又喜歡他,又怕他。

  這就是我的老師,一個(gè)令人捉摸不透的怪老師。不過,如果沒有他,我們就不會(huì)有那么多的歡聲笑語了。

怪老師作文15

  我的怪老師就是我的語文老師——楊梅。

  楊老師的第一怪:獎(jiǎng)品很奇怪。一天,楊老師說要給我們帶獎(jiǎng)品來。我就想:獎(jiǎng)品是鉛筆,是橡皮擦,還是作業(yè)本?結(jié)果,第二天的獎(jiǎng)品竟讓我大吃一驚,獎(jiǎng)品竟然是白菜種子!我又想:蔬菜種子也能當(dāng)獎(jiǎng)品嗎?第三天,我十分高興!因?yàn)槲页晒Φ仡I(lǐng)走了楊老師的白菜種子呢!

  后來,我們得到的不僅有白菜種子,還有黃豆種子、牽;ǚN子、玉米種子......

  我們把楊老師獎(jiǎng)勵(lì)的種子種在了土里,我們知道了植物的.生長(zhǎng)過程,同時(shí),也培養(yǎng)了我們的觀察能力、表達(dá)能力。

  楊老師的第二怪:玩字典。有一天,楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪,帶字典做什么呢?第二天,楊老師叫我們拿出字典,讓我們“玩”字典。我想,字典怎么玩呀?過了不久,我明白了,原來,楊老師嘴上說“玩”卻不是“玩”,而是讓我們查字典,還讓我們比賽呢!原來是這樣!大家仍然很努力,我們“玩”得很開心!楊老師也很高興!

  其實(shí),楊老師還有許多怪,需要我們多觀察,多思考。

  我的老師怪不怪?你喜歡我的怪老師嗎?反正我很喜歡!

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