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甲骨文作文
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的甲骨文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
甲骨文作文 篇1
這個星期語文課上，老師給我們講解漢字的演變與種類。
“最早成熟和統(tǒng)一的漢字是甲骨文，是我們漢字的始祖”我看著書上的圖畫，那歪歪扭扭，形似畫符一樣的甲骨文在跟人們講述著漢字的歷史，陸老師好像也注意到了甲骨文那歪歪扭扭的造型，推了推眼睛若有所思，臉上突然出現(xiàn)了莫測的笑容。說：“有些同學的筆跡可很像甲骨文呢，歪歪扭扭像鬼畫符似的，要不要嘗試著研究下甲骨文呢？每天寫作業(yè)就刻在甲魚殼上，我來幫你吃甲魚，剩下的甲魚殼就歸你了！”老師歪著頭想了一會兒：“你們知道甲骨文的那個朝代吃的是什么？穿的是什么嗎？”有不少同學理解了老師的話中之話的'含義，又捂著嘴偷偷笑了起來。我的腦中也浮現(xiàn)出來那一副穿著樹葉衣服的囧樣，心想陸老師可真會玩啊！
老師介紹完了甲骨文，開始與我們講起另一種古文字“金文”，陸老師的臉上又浮現(xiàn)出那種笑容，與我們開玩笑道：“如果有些人覺得寫甲骨文還要甲魚，太麻煩吶，何不來嘗試嘗試金文呢？”她讀著語文書上的介紹：金文是刻在銅器上的文字說：“大家如果把字刻在銅器上，我把上交的銅器融了，可以賺一筆不少的外快呢，真是一舉兩得！”
課堂繼續(xù)進行著，教室中傳來了一陣陣歡樂的笑聲，有不少字跡潦草的同學被老師配對到了各個“古文字研究小組”中，時間一點點流逝
這堂有趣的語文漸漸接近尾聲了，快樂的時光總是很短暫的。下課鈴響起之前，陸老師與我們說：“如果每個人都與古文字對號入座，那之后我們班就會變成一個小有名氣的古文研究小團隊了，你們加油哦！”陸老師對我們眨了眨眼睛。
甲骨文作文 篇2
今天是星期三。上午的語文課上，響起了歡呼雀躍的笑聲和各種從四面八方傳來的低聲交談的聲音，那是因為老師說了今天下午要開展第五單元遨游漢字王國的展覽會。同學們在近一個星期以來，都努力地通過各種途徑搜集到了很多關(guān)于這類漢字的一些資料，為的就是今天下午這場展覽會。
下午在我們的期盼中到來了，第一節(jié)課也緩慢地朝我們走來。只見王曉妍和崔曉月登上講臺，宣布這場展覽會開始。緊接著是第一組登臺表演，既然是第一組，就應該給大家開一個好頭。果然，他們新奇的表演得到了觀眾的高度評價，也更加堅定了第二組的決心：一定要超過第一組。這不，第一組還沒展示完呢，第二組就已經(jīng)躍躍欲試了。他們表演的到了錯別字鬧出的`笑話，文中對漢字的贊美，向我們展現(xiàn)了漢字的獨特魅力。通過漢子的綜合學習，讓我懂得了中國漢字的古老神奇，博大精深。也讓我們明白，漢字承載文明，我們不能亂用漢字的道理。
為了讓我們更好地了解漢字，遨游漢字王國，老師讓我們四人一組合辦一張《漢字手抄報》，我們每個人通過上網(wǎng)，看書，查找到了許多有趣的歇后語，猜謎，妙趣橫生的諧音，寓意非凡的古詩和對聯(lián)……在經(jīng)過相互積極的討論和認真地篩選，我們都非常珍惜老師讓我們增加友誼，增長知識的良苦用心，都完美地制定好手抄報。這次綜合實踐活動，讓我們更進一步體會到了中國漢字文化的浩瀚壯觀，源遠流長，也更加讓我懂得了認真學習好祖國文字的重要性，要學好、寫好、用好祖國的語言文字。
我希望同學們通過這次語文綜合實踐活動，能夠更加喜愛并弘揚中國的漢字文化。
甲骨文作文 篇3
“‘呼呼呼’，練字完成�！笔裁绰�，這是字呀？比雞爪抓的還難看。沒辦法，班主任下令讓我們練習“甲骨文”。什么？作文課練甲骨文？！呵呵，說來話長……
今天上午的習作課上，班主任郭老師讓我們寫體驗作文。體驗什么呢？“�。 崩蠋熢捯魟偮�，我們就不約而同地大叫起來。郭老師讓我們用左手寫字！
郭老師讓我們先用左手寫自己的名字。我只好硬著頭皮提起筆開寫。平時在右手上溫順的任我擺弄的筆，這時卻不買我的賬。我要它往左，它偏往右，我要它朝上，它偏沖下。而且寫出來的橫是波浪線，豎是斜線。筆在紙上寫字，就像一個醉漢在路上行走一樣。好不容易寫出來了，天啊，這是“甲骨文”啊。不過，我的比譚芷蕊的`好點兒。她寫成了一大團黑芝麻湯圓。
更麻煩的還在后頭呢！老師輕點鼠標，“王熙鳳攜著黛玉的手”這幾個字出現(xiàn)了。上帝保佑，我的手在桌子下面劃著十字。劃十字歸劃十字，劃完了還是得寫。寫完一看，自己都樂了：“玉”寫得酷似“雨”，“黛”寫得像個藍柱子，“鳳”字寫成了“風”，“攜”字如同被加了個“竹”字頭，“熙”字干脆成了漿糊……
其他同學也比我好不了多少：鄒松霖的成了一條“黑龍”，徐彬?qū)懙南窈隍球九赖�，易芙蓉的像在打架…�?/p>
這節(jié)課，我學習了“甲骨文”。
甲骨文作文 篇4
你知道我們中國最古老的文字是什么嗎？讓我偷偷地告訴你吧，是“甲骨文”。
昨天媽媽教我認識了甲骨文。當我從電腦上第一次看到甲骨文的時候，我覺得好不可思議�。弘y道這些奇怪的符號和圖形是文字嗎？它一點也不像我們現(xiàn)在使用的字，而且也不像繁體字。媽媽教我寫了幾個甲骨文：“日、山、水、孫、花”等等，寫甲骨文的感覺象是在畫畫，真有趣！
我還從網(wǎng)上學習了一些關(guān)于甲骨文的知識，原來它又稱“契文”“龜甲獸骨文”，起源于商朝晚期，在那時主要是用于占卜（就是算卦）和記事的�，F(xiàn)代漢字就是由甲骨文演變而來的。我經(jīng)常聽說我們中國是歷史悠久的文明古國，可是一直沒有很深的體會，現(xiàn)在接觸到了甲骨文，才真正地感受到了這一點：這可是距今有3000多年歷史的`文字呀！在那個時候，世界上其它的國家恐怕多數(shù)還處于蠻荒時代吧�？墒悄菚r候還沒有發(fā)明紙和筆，甲骨文只能用刀刻在龜甲或者獸骨上，如果龜甲或者獸骨不夠用了怎么辦呢？媽媽說這就說明了當時的歷史條件還很落后，直到出現(xiàn)了筆和紙，文化才能得到了迅速和廣泛的傳播。
我練習寫這幾個甲骨文，練得非常上勁兒，媽媽看著我的樣子笑了，她問我說：“要是現(xiàn)在讓你用甲骨文寫作文，你會不會很高興呀？”
“不！”我說，“還是我們的現(xiàn)代漢字好！”
是啊，雖然甲骨文很有趣，但是它已經(jīng)過去了，是文物了，我還是喜歡用現(xiàn)在的字，我已經(jīng)熟悉它們了。
甲骨文作文 篇5
星期二放學后，我在天雨方上了一節(jié)不一樣的書法課。
一、刻甲骨文前的激動……
孟老師說：“因為你之前幾次上課都表現(xiàn)的很好，所以這節(jié)課我教你刻甲骨文�！边�？甲骨文是怎么刻的呢？老師會教我刻那些字呢？是人口手，還是上中下……我左思右想都沒有想出答案，于是在教室里轉(zhuǎn)悠了幾圈，想尋找出答案。我拿起刻刀在石頭上隨便刻了幾下，看到刻出的好像一個“禾”字一樣，心里得意的.想，我刻甲骨文隨便刻都能刻出字，那我認真刻，是不是可以刻的更多的字，我激動的跳著看著我的作品。
二、刻甲骨文時的緊張……
老師先拿起刻刀，在石頭上刻了一個像“漾”的圖案，老師說這是“牛”字，我萬萬沒有想到這是“�！弊�，這跟牛完全不沾邊啊。經(jīng)過一番思考，我決定也刻這個字，我小心翼翼地拿起了刻刀，先刻了一個主心骨，再刻了一個“v”字，最后再畫上牛角，我的作品就完成了。拿給孟老師看，老師勉為其難地說：“刻得……還行�！边^了一小會兒，孟老師開口：要不然我們還是刻個人字吧。于是我又把目光集中到老師身上，只見老師刻了一個火柴人，我也學著老師刻起火柴人，我一筆一劃的刻著，先刻了頭，再刻了身板，最后刻了四肢。老師看了我的小人贊賞地說：不錯不錯，有進步。��！我心里咕噥：刻甲骨文實在太難了，真是難如登天��！
三、刻甲骨文的收獲……
我終于知道了怎樣刻甲骨文，通過學習我認識了更多遠古的文字，也知道了文字演變的一點皮毛。同時，我覺得刻甲骨文讓我學習了古人的智慧，可以給生活增添不一樣的色彩。
甲骨文作文 篇6
奶奶小時候條件不好，只上過幾年學，可偏偏她又是個念佛的。所以她在經(jīng)書上一遇到不認識的字就來問我�？墒�，從過年到現(xiàn)在奶奶一次也沒有找過我，這是為什么呢？難道是奶奶的記憶力變好了?
為了證實我的猜測，我特地在紙上寫了一個奶奶經(jīng)常問我的一個“撫” 字，原來的時候她經(jīng)常要讀成“無”。如果讀對了，那就說明我的猜測是正確的。于是，我連忙拿上紙去問她。我裝成一副不認識這個字的模樣問道：“奶奶，奶奶，這個字怎么讀��？”這個字嘛……對了，我有記著。”原本若有所思的奶奶立刻笑了起來，然后從房里拿出一本經(jīng)書，翻了幾頁，就笑著對我說：“這個字念‘撫’，撫摸的‘撫’，對吧�！蔽覍ρ矍暗倪@一幕感到非常好奇：為什么奶奶一翻經(jīng)書就能知道這個字怎么讀，一切問題肯定在那本經(jīng)書上。
一次，奶奶要去燒飯，還在收拾經(jīng)書，我見了連忙跑過來對奶奶說：“奶奶，您先去燒飯，我來幫您收拾�！蹦棠绦χc了點頭便出去了。我打開一本經(jīng)書，一看就能驚呆了，這上面寫了好多類似甲骨文的符號。我開始琢磨起來，好半天過去了，我才明白，原來那是方便識字的。比如說流水的'“流”，奶奶就在這個字旁邊畫了三條波浪，看上去就像河流一樣，這樣，“流”這個字就好認了。接著，我就在經(jīng)書上找到了“撫”，因為“撫”和“斧”是同音字，所以奶奶在“撫”的旁邊畫了一把斧頭。
奶奶的“甲骨文”真是神奇啊，有了它做奶奶的幫手，相信奶奶以后都不會認錯字了！
甲骨文作文 篇7
甲骨文是人人都知道，人人都曉得的一種文字。假如沒有甲骨文就沒有我們現(xiàn)在的文字，我們現(xiàn)在的文字也是從甲骨文演變而來的。原來的甲骨文“龜”字就只畫一個烏龜，我在想原來的人畫畫一定很優(yōu)秀，連寫字都像畫畫。譬如，鳥字或一個鳥，日子或一個太陽。
甲骨文在當時是一種很普遍的文字，而現(xiàn)在呢？能找到一個甲骨文的化石就已經(jīng)是非常有價值的了。據(jù)悉，甲骨文是在商朝時期出現(xiàn)的，當時信神，在祭奠神靈的時候都用這種甲骨文來表達當時的情況。有的甲骨文被刻在龜殼上，有的則被刻在石頭上所以這種文字被稱作為甲骨文。有許多文物專家和古文字專家已經(jīng)開始對兩片龜甲上的文字進行破譯，但目前僅識別出十來個字。雖然說我們現(xiàn)在的文字是由甲骨文演變過來的，可是甲骨文和我們現(xiàn)在的`文字還是有著天壤之別。
一些考古人員在龜甲出土地附近還發(fā)現(xiàn)了一些與它們相關(guān)的重要遺物，這些遺物和甲骨文有著非常密切的關(guān)系。甲骨文是王室占卜所用，隨著甲骨文的發(fā)現(xiàn)，預示著周王室一個非常重要遺址即將被發(fā)現(xiàn)。有些專家推斷，這次甲骨文的發(fā)現(xiàn)將對這一論斷提出挑戰(zhàn)。甲骨文的謎團實在太多了，假如我們能掌握這些甲骨文，那么我們對夏、商、周、時的歷史就可以更加了解。但是因為現(xiàn)在科技有限的緣故，我們沒有那么強的識別機器。我們只能等在科技的發(fā)展來了解甲骨文意思。這恐怕是我們的悲哀。
甲骨文作文 篇8
翻開小鄭的作業(yè)本，你一定會驚奇地發(fā)現(xiàn)：有些字你不認識。這倒不是因為小鄭博學多聞，用上了許多生僻的漢字來做作業(yè)，而是因為他寫的字實在太潦草太難看懂了。可小鄭不在乎，他是個自戀狂，常說：我寫的字真可謂行書流暢，狂草奔放，天下第一行草��！
小鄭這么說，佟老師可不敢茍同，他評價道：小鄭，你真是了不得啊，是一個大名鼎鼎的甲骨文研究者吧！大家看，作文本上滿是甲骨文！語文試卷發(fā)下來了，佟老師告訴小鄭，這次你的卷面扣了3分，你去看看你朋友小胡的，好好對比一下你倆的試卷。小鄭一把奪過我的試卷，饒有興致地觀看起來。我在一旁閑著沒事干，也隨手拿起小鄭的試卷看看，不看不知道，這一看嚇一跳，小鄭的試卷上仿佛刮起了黑色的風暴。這個大字寫得像個夫字，那個尤字變成了龍，還有個口字變成了一個圓圈簡而言之，個個漢字都被他整成甲骨文了。
小鄭的簽名更是不敢恭維，我叫他幫我證明已讀課文，他二話不說，刷刷刷三個畫不像圖，寫不像字的`圖案赫然留在了我的語文書上。我盯著看了半天，把書橫著擺，豎著放，都沒琢磨出門道，最后只能問小鄭本人去了。沒想到，他理直氣壯，說道：這便是本人的大名，有什么不妥的地方嗎？我剎那間蒙了�？磥�，佟老師的話沒錯，小鄭的字和甲骨文一樣。不過，我想警告他一下：書寫很重要，潦草終吃虧。
甲骨文作文 篇9
我的家鄉(xiāng)在安陽，這里可是一個歷史悠久、文化燦爛的好地方。作為中國八大古都之一，安陽有許多名勝古跡，比如：文王廟、岳飛廟、二帝陵、曹操高陵、袁世凱墓、紅旗渠……但我認為最有意思的地方還要數(shù)殷墟，因為那里有神奇的甲骨文。
還記得我第一次去殷墟參觀時，就被甲骨文迷住了。那些古老的文字，有的刻在龜甲上，有的刻在獸骨上，還有的刻在青銅器上，雖然經(jīng)歷了三千多年，依然是那么清晰，那么剛勁。那一串串字符，仿佛向人們講述著一個個古老的故事，讓我好像穿越到了古代。
在講解員阿姨的幫助下，我了解了很多甲骨文的知識。原來，甲骨文是中國最古老的一種文字，現(xiàn)在我們正在使用的大部分漢字都是從甲骨文發(fā)展變化而來的。我心中不禁在想：第一個創(chuàng)造甲骨文的人該是多么聰明啊，可是到現(xiàn)在我們連他的'名字還不知道，他可真是一位偉大的無名英雄呀！
聽爸爸說，現(xiàn)在世界上有很多人都在研究甲骨文，甲骨文的神秘面紗正在一點一點被人們掀開。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和對外交流的增多，我的家鄉(xiāng)安陽也在一步一步走向全國，走向世界！
家鄉(xiāng)的甲骨文，我為你驕傲，我為你自豪！
我一定要好好學習，將來長大了也做一個研究甲骨文的學問家，把祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大！
甲骨文作文 篇10
“中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙�！睗h字是中華民族智慧的結(jié)晶，是對人類文明的偉大貢獻。《遨游漢字王國》，探求漢字的起源，發(fā)展及造字方法，我不禁引以自豪！
人類最早的文字是寫在地上的，中國最古老的文字是寫在地上的，中國的最古老文字最先是刻劃在陶器上的，這些“陶文”便是中國文字的起源。不過，中國最早、最成熟的漢字是甲骨文。商朝人記得寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”。中國文字的起源是陶文，但是中國今天的漢字是由甲骨文發(fā)展而來的，后來，字體也經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書的變化。
漢字的造字方法也充分地展示了中華民族的.智慧。它的造字方法包括了：象形、形聲、會意、指示等六種。因此，我們在學習和日常生活中可以利用這些規(guī)律來記憶和書寫漢字。例如：象形字有“鳥”、“魚”、“車”等；形聲字有：“峰”、“芽”、“編”等；會意字有：“采”、“尖”、“眾”等；指示字有：“上”、“下”等。尤其是，在我們學習形聲字時，要切記“聲旁表音，形旁表義�！边@樣，我們就不會寫錯別字了。
《遨游漢字王國》的學習令我豁然開朗。漢字“左右工整，能簡能詳，既便言志，又供觀賞�！蔽以谫潎@我國古代勞動人民的聰明才智的同時，決心承傳中華文化，學好漢語，寫好漢字！
甲骨文作文 篇11
甲骨文里藏著許多寶藏，這一次，讓我們跟隨這些古漢字的足跡探尋兵器的秘密。
是甲骨文的“父”字，很像一個人手持石斧的'樣子�！案浮逼鋵嵤亲钤嫉氖魑淦�。在原始社會，男子拿著這個被打磨得非常尖銳的“父”去狩獵，看準了一頭野獸，就甩過去，這種石頭非常堅硬，運氣好的話就能把動物砸暈。后來“父”也代表古人種地的工具，使用工具的人大部分是男人，所以也代表男性地位�！案浮焙髞泶砀赣H，其實也是母系社會向父系社會變革的證據(jù)之一。
再來看看“斤”字，它的外形非常形象，很像一把斧頭。因此“斤”用作動詞時，意思為砍削、砍殺�，F(xiàn)在“斤”常常用作量詞，是重量單位，如一斤肉。
“父”算是一種斧頭，“斤”也是斧頭，可見“斧”更是一種厲害的斧頭了，稱得上古代的升級版武器。
石器的打磨畢竟是個體力活兒，除了打磨石頭，我們的祖先還是會利用樹枝來做武器的，比如“干”字，原指一種武器，形狀像叉子，可以很容易叉住對方的脖子，它的主要用途是抵御敵人或者野獸的進攻�！案伞痹诠艜羞�指代盾牌，比如“刑天舞干戚，猛志固常在”。人們還用詞語“干戈”指代兵器，用“大動干戈”表示發(fā)動戰(zhàn)爭。
當然“干”是一種簡易版武器，攻防能力都比較弱，高級版是上面這個字，明顯比“干”字增添了戰(zhàn)斗力。這種武器呈“Y”形，左右分支分別綁上石頭，攻擊起敵人來更添勝算。
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