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甲骨文作文
在學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的甲骨文作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
甲骨文作文 篇1
這個星期語文課上,老師給我們講解漢字的演變與種類。
“最早成熟和統(tǒng)一的漢字是甲骨文,是我們漢字的始祖”我看著書上的圖畫,那歪歪扭扭,形似畫符一樣的甲骨文在跟人們講述著漢字的歷史,陸老師好像也注意到了甲骨文那歪歪扭扭的造型,推了推眼睛若有所思,臉上突然出現(xiàn)了莫測的笑容。說:“有些同學的筆跡可很像甲骨文呢,歪歪扭扭像鬼畫符似的,要不要嘗試著研究下甲骨文呢?每天寫作業(yè)就刻在甲魚殼上,我來幫你吃甲魚,剩下的甲魚殼就歸你了!”老師歪著頭想了一會兒:“你們知道甲骨文的那個朝代吃的是什么?穿的是什么嗎?”有不少同學理解了老師的話中之話的'含義,又捂著嘴偷偷笑了起來。我的腦中也浮現(xiàn)出來那一副穿著樹葉衣服的囧樣,心想陸老師可真會玩啊!
老師介紹完了甲骨文,開始與我們講起另一種古文字“金文”,陸老師的臉上又浮現(xiàn)出那種笑容,與我們開玩笑道:“如果有些人覺得寫甲骨文還要甲魚,太麻煩吶,何不來嘗試嘗試金文呢?”她讀著語文書上的介紹:金文是刻在銅器上的文字說:“大家如果把字刻在銅器上,我把上交的銅器融了,可以賺一筆不少的外快呢,真是一舉兩得!”
課堂繼續(xù)進行著,教室中傳來了一陣陣歡樂的笑聲,有不少字跡潦草的同學被老師配對到了各個“古文字研究小組”中,時間一點點流逝
這堂有趣的語文漸漸接近尾聲了,快樂的時光總是很短暫的。下課鈴響起之前,陸老師與我們說:“如果每個人都與古文字對號入座,那之后我們班就會變成一個小有名氣的古文研究小團隊了,你們加油哦!”陸老師對我們眨了眨眼睛。
甲骨文作文 篇2
今天是星期三。上午的語文課上,響起了歡呼雀躍的笑聲和各種從四面八方傳來的低聲交談的聲音,那是因為老師說了今天下午要開展第五單元遨游漢字王國的展覽會。同學們在近一個星期以來,都努力地通過各種途徑搜集到了很多關(guān)于這類漢字的一些資料,為的就是今天下午這場展覽會。
下午在我們的期盼中到來了,第一節(jié)課也緩慢地朝我們走來。只見王曉妍和崔曉月登上講臺,宣布這場展覽會開始。緊接著是第一組登臺表演,既然是第一組,就應該給大家開一個好頭。果然,他們新奇的表演得到了觀眾的高度評價,也更加堅定了第二組的決心:一定要超過第一組。這不,第一組還沒展示完呢,第二組就已經(jīng)躍躍欲試了。他們表演的到了錯別字鬧出的`笑話,文中對漢字的贊美,向我們展現(xiàn)了漢字的獨特魅力。通過漢子的綜合學習,讓我懂得了中國漢字的古老神奇,博大精深。也讓我們明白,漢字承載文明,我們不能亂用漢字的道理。
為了讓我們更好地了解漢字,遨游漢字王國,老師讓我們四人一組合辦一張《漢字手抄報》,我們每個人通過上網(wǎng),看書,查找到了許多有趣的歇后語,猜謎,妙趣橫生的諧音,寓意非凡的古詩和對聯(lián)……在經(jīng)過相互積極的討論和認真地篩選,我們都非常珍惜老師讓我們增加友誼,增長知識的良苦用心,都完美地制定好手抄報。這次綜合實踐活動,讓我們更進一步體會到了中國漢字文化的浩瀚壯觀,源遠流長,也更加讓我懂得了認真學習好祖國文字的重要性,要學好、寫好、用好祖國的語言文字。
我希望同學們通過這次語文綜合實踐活動,能夠更加喜愛并弘揚中國的漢字文化。
甲骨文作文 篇3
“‘呼呼呼’,練字完成!笔裁绰,這是字呀?比雞爪抓的還難看。沒辦法,班主任下令讓我們練習“甲骨文”。什么?作文課練甲骨文?!呵呵,說來話長……
今天上午的習作課上,班主任郭老師讓我們寫體驗作文。體驗什么呢?“。 崩蠋熢捯魟偮,我們就不約而同地大叫起來。郭老師讓我們用左手寫字!
郭老師讓我們先用左手寫自己的名字。我只好硬著頭皮提起筆開寫。平時在右手上溫順的任我擺弄的筆,這時卻不買我的賬。我要它往左,它偏往右,我要它朝上,它偏沖下。而且寫出來的橫是波浪線,豎是斜線。筆在紙上寫字,就像一個醉漢在路上行走一樣。好不容易寫出來了,天啊,這是“甲骨文”啊。不過,我的比譚芷蕊的`好點兒。她寫成了一大團黑芝麻湯圓。
更麻煩的還在后頭呢!老師輕點鼠標,“王熙鳳攜著黛玉的手”這幾個字出現(xiàn)了。上帝保佑,我的手在桌子下面劃著十字。劃十字歸劃十字,劃完了還是得寫。寫完一看,自己都樂了:“玉”寫得酷似“雨”,“黛”寫得像個藍柱子,“鳳”字寫成了“風”,“攜”字如同被加了個“竹”字頭,“熙”字干脆成了漿糊……
其他同學也比我好不了多少:鄒松霖的成了一條“黑龍”,徐彬?qū)懙南窈隍球九赖,易芙蓉的像在打架…?/p>
這節(jié)課,我學習了“甲骨文”。
甲骨文作文 篇4
你知道我們中國最古老的文字是什么嗎?讓我偷偷地告訴你吧,是“甲骨文”。
昨天媽媽教我認識了甲骨文。當我從電腦上第一次看到甲骨文的時候,我覺得好不可思議。弘y道這些奇怪的符號和圖形是文字嗎?它一點也不像我們現(xiàn)在使用的字,而且也不像繁體字。媽媽教我寫了幾個甲骨文:“日、山、水、孫、花”等等,寫甲骨文的感覺象是在畫畫,真有趣!
我還從網(wǎng)上學習了一些關(guān)于甲骨文的知識,原來它又稱“契文”“龜甲獸骨文”,起源于商朝晚期,在那時主要是用于占卜(就是算卦)和記事的,F(xiàn)代漢字就是由甲骨文演變而來的。我經(jīng)常聽說我們中國是歷史悠久的文明古國,可是一直沒有很深的體會,現(xiàn)在接觸到了甲骨文,才真正地感受到了這一點:這可是距今有3000多年歷史的`文字呀!在那個時候,世界上其它的國家恐怕多數(shù)還處于蠻荒時代吧?墒悄菚r候還沒有發(fā)明紙和筆,甲骨文只能用刀刻在龜甲或者獸骨上,如果龜甲或者獸骨不夠用了怎么辦呢?媽媽說這就說明了當時的歷史條件還很落后,直到出現(xiàn)了筆和紙,文化才能得到了迅速和廣泛的傳播。
我練習寫這幾個甲骨文,練得非常上勁兒,媽媽看著我的樣子笑了,她問我說:“要是現(xiàn)在讓你用甲骨文寫作文,你會不會很高興呀?”
“不!”我說,“還是我們的現(xiàn)代漢字好!”
是啊,雖然甲骨文很有趣,但是它已經(jīng)過去了,是文物了,我還是喜歡用現(xiàn)在的字,我已經(jīng)熟悉它們了。
甲骨文作文 篇5
星期二放學后,我在天雨方上了一節(jié)不一樣的書法課。
一、刻甲骨文前的激動……
孟老師說:“因為你之前幾次上課都表現(xiàn)的很好,所以這節(jié)課我教你刻甲骨文!边?甲骨文是怎么刻的呢?老師會教我刻那些字呢?是人口手,還是上中下……我左思右想都沒有想出答案,于是在教室里轉(zhuǎn)悠了幾圈,想尋找出答案。我拿起刻刀在石頭上隨便刻了幾下,看到刻出的好像一個“禾”字一樣,心里得意的.想,我刻甲骨文隨便刻都能刻出字,那我認真刻,是不是可以刻的更多的字,我激動的跳著看著我的作品。
二、刻甲骨文時的緊張……
老師先拿起刻刀,在石頭上刻了一個像“漾”的圖案,老師說這是“牛”字,我萬萬沒有想到這是“!弊,這跟牛完全不沾邊啊。經(jīng)過一番思考,我決定也刻這個字,我小心翼翼地拿起了刻刀,先刻了一個主心骨,再刻了一個“v”字,最后再畫上牛角,我的作品就完成了。拿給孟老師看,老師勉為其難地說:“刻得……還行!边^了一小會兒,孟老師開口:要不然我們還是刻個人字吧。于是我又把目光集中到老師身上,只見老師刻了一個火柴人,我也學著老師刻起火柴人,我一筆一劃的刻著,先刻了頭,再刻了身板,最后刻了四肢。老師看了我的小人贊賞地說:不錯不錯,有進步。!我心里咕噥:刻甲骨文實在太難了,真是難如登天!
三、刻甲骨文的收獲……
我終于知道了怎樣刻甲骨文,通過學習我認識了更多遠古的文字,也知道了文字演變的一點皮毛。同時,我覺得刻甲骨文讓我學習了古人的智慧,可以給生活增添不一樣的色彩。
甲骨文作文 篇6
奶奶小時候條件不好,只上過幾年學,可偏偏她又是個念佛的。所以她在經(jīng)書上一遇到不認識的字就來問我?墒,從過年到現(xiàn)在奶奶一次也沒有找過我,這是為什么呢?難道是奶奶的記憶力變好了?
為了證實我的猜測,我特地在紙上寫了一個奶奶經(jīng)常問我的一個“撫” 字,原來的時候她經(jīng)常要讀成“無”。如果讀對了,那就說明我的猜測是正確的。于是,我連忙拿上紙去問她。我裝成一副不認識這個字的模樣問道:“奶奶,奶奶,這個字怎么讀?”這個字嘛……對了,我有記著。”原本若有所思的奶奶立刻笑了起來,然后從房里拿出一本經(jīng)書,翻了幾頁,就笑著對我說:“這個字念‘撫’,撫摸的‘撫’,對吧!蔽覍ρ矍暗倪@一幕感到非常好奇:為什么奶奶一翻經(jīng)書就能知道這個字怎么讀,一切問題肯定在那本經(jīng)書上。
一次,奶奶要去燒飯,還在收拾經(jīng)書,我見了連忙跑過來對奶奶說:“奶奶,您先去燒飯,我來幫您收拾!蹦棠绦χc了點頭便出去了。我打開一本經(jīng)書,一看就能驚呆了,這上面寫了好多類似甲骨文的符號。我開始琢磨起來,好半天過去了,我才明白,原來那是方便識字的。比如說流水的'“流”,奶奶就在這個字旁邊畫了三條波浪,看上去就像河流一樣,這樣,“流”這個字就好認了。接著,我就在經(jīng)書上找到了“撫”,因為“撫”和“斧”是同音字,所以奶奶在“撫”的旁邊畫了一把斧頭。
奶奶的“甲骨文”真是神奇啊,有了它做奶奶的幫手,相信奶奶以后都不會認錯字了!
甲骨文作文 篇7
甲骨文是人人都知道,人人都曉得的一種文字。假如沒有甲骨文就沒有我們現(xiàn)在的文字,我們現(xiàn)在的文字也是從甲骨文演變而來的。原來的甲骨文“龜”字就只畫一個烏龜,我在想原來的人畫畫一定很優(yōu)秀,連寫字都像畫畫。譬如,鳥字或一個鳥,日子或一個太陽。
甲骨文在當時是一種很普遍的文字,而現(xiàn)在呢?能找到一個甲骨文的化石就已經(jīng)是非常有價值的了。據(jù)悉,甲骨文是在商朝時期出現(xiàn)的,當時信神,在祭奠神靈的時候都用這種甲骨文來表達當時的情況。有的甲骨文被刻在龜殼上,有的則被刻在石頭上所以這種文字被稱作為甲骨文。有許多文物專家和古文字專家已經(jīng)開始對兩片龜甲上的文字進行破譯,但目前僅識別出十來個字。雖然說我們現(xiàn)在的文字是由甲骨文演變過來的,可是甲骨文和我們現(xiàn)在的`文字還是有著天壤之別。
一些考古人員在龜甲出土地附近還發(fā)現(xiàn)了一些與它們相關(guān)的重要遺物,這些遺物和甲骨文有著非常密切的關(guān)系。甲骨文是王室占卜所用,隨著甲骨文的發(fā)現(xiàn),預示著周王室一個非常重要遺址即將被發(fā)現(xiàn)。有些專家推斷,這次甲骨文的發(fā)現(xiàn)將對這一論斷提出挑戰(zhàn)。甲骨文的謎團實在太多了,假如我們能掌握這些甲骨文,那么我們對夏、商、周、時的歷史就可以更加了解。但是因為現(xiàn)在科技有限的緣故,我們沒有那么強的識別機器。我們只能等在科技的發(fā)展來了解甲骨文意思。這恐怕是我們的悲哀。
甲骨文作文 篇8
翻開小鄭的作業(yè)本,你一定會驚奇地發(fā)現(xiàn):有些字你不認識。這倒不是因為小鄭博學多聞,用上了許多生僻的漢字來做作業(yè),而是因為他寫的字實在太潦草太難看懂了。可小鄭不在乎,他是個自戀狂,常說:我寫的字真可謂行書流暢,狂草奔放,天下第一行草!
小鄭這么說,佟老師可不敢茍同,他評價道:小鄭,你真是了不得啊,是一個大名鼎鼎的甲骨文研究者吧!大家看,作文本上滿是甲骨文!語文試卷發(fā)下來了,佟老師告訴小鄭,這次你的卷面扣了3分,你去看看你朋友小胡的,好好對比一下你倆的試卷。小鄭一把奪過我的試卷,饒有興致地觀看起來。我在一旁閑著沒事干,也隨手拿起小鄭的試卷看看,不看不知道,這一看嚇一跳,小鄭的試卷上仿佛刮起了黑色的風暴。這個大字寫得像個夫字,那個尤字變成了龍,還有個口字變成了一個圓圈簡而言之,個個漢字都被他整成甲骨文了。
小鄭的簽名更是不敢恭維,我叫他幫我證明已讀課文,他二話不說,刷刷刷三個畫不像圖,寫不像字的`圖案赫然留在了我的語文書上。我盯著看了半天,把書橫著擺,豎著放,都沒琢磨出門道,最后只能問小鄭本人去了。沒想到,他理直氣壯,說道:這便是本人的大名,有什么不妥的地方嗎?我剎那間蒙了?磥,佟老師的話沒錯,小鄭的字和甲骨文一樣。不過,我想警告他一下:書寫很重要,潦草終吃虧。
甲骨文作文 篇9
我的家鄉(xiāng)在安陽,這里可是一個歷史悠久、文化燦爛的好地方。作為中國八大古都之一,安陽有許多名勝古跡,比如:文王廟、岳飛廟、二帝陵、曹操高陵、袁世凱墓、紅旗渠……但我認為最有意思的地方還要數(shù)殷墟,因為那里有神奇的甲骨文。
還記得我第一次去殷墟參觀時,就被甲骨文迷住了。那些古老的文字,有的刻在龜甲上,有的刻在獸骨上,還有的刻在青銅器上,雖然經(jīng)歷了三千多年,依然是那么清晰,那么剛勁。那一串串字符,仿佛向人們講述著一個個古老的故事,讓我好像穿越到了古代。
在講解員阿姨的幫助下,我了解了很多甲骨文的知識。原來,甲骨文是中國最古老的一種文字,現(xiàn)在我們正在使用的大部分漢字都是從甲骨文發(fā)展變化而來的。我心中不禁在想:第一個創(chuàng)造甲骨文的人該是多么聰明啊,可是到現(xiàn)在我們連他的'名字還不知道,他可真是一位偉大的無名英雄呀!
聽爸爸說,現(xiàn)在世界上有很多人都在研究甲骨文,甲骨文的神秘面紗正在一點一點被人們掀開。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和對外交流的增多,我的家鄉(xiāng)安陽也在一步一步走向全國,走向世界!
家鄉(xiāng)的甲骨文,我為你驕傲,我為你自豪!
我一定要好好學習,將來長大了也做一個研究甲骨文的學問家,把祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大!
甲骨文作文 篇10
“中華漢字,生動形象,傳播文明,蓋世無雙!睗h字是中華民族智慧的結(jié)晶,是對人類文明的偉大貢獻。《遨游漢字王國》,探求漢字的起源,發(fā)展及造字方法,我不禁引以自豪!
人類最早的文字是寫在地上的,中國最古老的文字是寫在地上的,中國的最古老文字最先是刻劃在陶器上的,這些“陶文”便是中國文字的起源。不過,中國最早、最成熟的漢字是甲骨文。商朝人記得寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”。中國文字的起源是陶文,但是中國今天的漢字是由甲骨文發(fā)展而來的,后來,字體也經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書的變化。
漢字的造字方法也充分地展示了中華民族的.智慧。它的造字方法包括了:象形、形聲、會意、指示等六種。因此,我們在學習和日常生活中可以利用這些規(guī)律來記憶和書寫漢字。例如:象形字有“鳥”、“魚”、“車”等;形聲字有:“峰”、“芽”、“編”等;會意字有:“采”、“尖”、“眾”等;指示字有:“上”、“下”等。尤其是,在我們學習形聲字時,要切記“聲旁表音,形旁表義!边@樣,我們就不會寫錯別字了。
《遨游漢字王國》的學習令我豁然開朗。漢字“左右工整,能簡能詳,既便言志,又供觀賞!蔽以谫潎@我國古代勞動人民的聰明才智的同時,決心承傳中華文化,學好漢語,寫好漢字!
甲骨文作文 篇11
甲骨文里藏著許多寶藏,這一次,讓我們跟隨這些古漢字的足跡探尋兵器的秘密。
是甲骨文的“父”字,很像一個人手持石斧的'樣子!案浮逼鋵嵤亲钤嫉氖魑淦。在原始社會,男子拿著這個被打磨得非常尖銳的“父”去狩獵,看準了一頭野獸,就甩過去,這種石頭非常堅硬,運氣好的話就能把動物砸暈。后來“父”也代表古人種地的工具,使用工具的人大部分是男人,所以也代表男性地位!案浮焙髞泶砀赣H,其實也是母系社會向父系社會變革的證據(jù)之一。
再來看看“斤”字,它的外形非常形象,很像一把斧頭。因此“斤”用作動詞時,意思為砍削、砍殺,F(xiàn)在“斤”常常用作量詞,是重量單位,如一斤肉。
“父”算是一種斧頭,“斤”也是斧頭,可見“斧”更是一種厲害的斧頭了,稱得上古代的升級版武器。
石器的打磨畢竟是個體力活兒,除了打磨石頭,我們的祖先還是會利用樹枝來做武器的,比如“干”字,原指一種武器,形狀像叉子,可以很容易叉住對方的脖子,它的主要用途是抵御敵人或者野獸的進攻!案伞痹诠艜羞指代盾牌,比如“刑天舞干戚,猛志固常在”。人們還用詞語“干戈”指代兵器,用“大動干戈”表示發(fā)動戰(zhàn)爭。
當然“干”是一種簡易版武器,攻防能力都比較弱,高級版是上面這個字,明顯比“干”字增添了戰(zhàn)斗力。這種武器呈“Y”形,左右分支分別綁上石頭,攻擊起敵人來更添勝算。
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