一節(jié)難忘的課作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的一節(jié)難忘的課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一節(jié)難忘的課作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！币魂噽偠鷦�(dòng)聽(tīng)的鈴聲響起，大家趕緊回到了教室。老師面帶微笑走上講臺(tái)，放好書(shū)，就讓我們讀課文。
老師首先對(duì)大家說(shuō)：“為了檢查昨天晚上大家預(yù)習(xí)情況，所以，我要問(wèn)大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題，大家趕快讀課文吧！”我快速讀完了一篇課文才，老師就讓我們把注意力轉(zhuǎn)到投影上面。我定睛一看，哇，這不是我?guī)屠蠋煷蜻M(jìn)電腦的一段話(huà)嗎？老師怎么變成填空題讓我們做了？老師對(duì)大家說(shuō)：“你們快速填寫(xiě)這里面的答案�！蔽壹泵μ顚�(xiě)�？墒�，我才讀到一半，就有好幾個(gè)人舉手了，接著又是幾個(gè)人。“停，現(xiàn)在不能舉手了！”老師站起來(lái)，說(shuō)�！芭e手的都出去。”我立刻起了疑問(wèn)：哇，不是吧？要說(shuō)出去也輪不到他們呀！要出去的應(yīng)該是沒(méi)舉手的吧！莫非……是讓他們出去玩？
我的疑問(wèn)總算有答案了。老師把李穎春給叫住了，對(duì)她說(shuō)：“你來(lái)把這道填空給做了。”李穎春一張嘴，就如同長(zhǎng)江流水。說(shuō)的跟背的一樣，真是滾瓜爛熟�。∨�！原來(lái)是這樣��！老師又叫了一個(gè)人進(jìn)來(lái)，可想而知，又是填空�？墒沁@里面也有濫竽充數(shù)的，例如李梓源和韓嘉璇。李梓源說(shuō)的時(shí)候，剛到一半就卡住了，最后瞎蒙了一個(gè)，結(jié)果蒙對(duì)了。韓嘉璇一下子撞到了槍口上，被老師給“打發(fā)”回去了。最后，出去十幾個(gè)人，全部答對(duì)的只有八個(gè)人呀！
接著就是奇跡的發(fā)生。只見(jiàn)老師把幾個(gè)問(wèn)題“找”了出來(lái)，讓我們根據(jù)課文來(lái)回答問(wèn)題。1、文中的小男孩是誰(shuí)？2、他為什么要發(fā)出呼聲？3、他發(fā)出了怎樣的呼聲？4、這只是“一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲”嗎？答案當(dāng)然不一樣，所以，老師叫了好幾個(gè)人，可是都不滿(mǎn)意，老師突然發(fā)現(xiàn)了楊心怡舉手了，就把她叫了起來(lái)。只見(jiàn)她鎮(zhèn)定自如，自信的回答道：“1、本文的小男孩是雷利。2、因?yàn)闉榱俗屇赣H不再失去兒子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父親。3、他發(fā)出的`呼聲是‘維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。’4、這不是一個(gè)中國(guó)孩子地呼聲，這是全世界孩子地呼聲！”聽(tīng)她說(shuō)完，我心想：激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到來(lái)了！果真，老師對(duì)我們說(shuō)，為了她說(shuō)的對(duì)，鼓掌，為了她說(shuō)得好和聲音又大又流暢，再鼓掌，為了她以前不發(fā)言，一發(fā)言就一鳴驚人，長(zhǎng)久鼓掌！
啊，這節(jié)課真難忘，連平時(shí)最不敢發(fā)言的楊心怡也說(shuō)得這么對(duì)，這么好，這么棒，看來(lái)我也要加油了。
一節(jié)難忘的課作文2
20xx年上半年期末考試的時(shí)候，一想起李老師懷孕的消息，我就心煩意亂：她不會(huì)繼續(xù)教我們了？看著李老師那一天天漸漸變大的肚子，心里老不是滋味，總有點(diǎn)難受。作息時(shí)間亂作一團(tuán)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)心不在焉，滿(mǎn)腦子都是對(duì)新老師的想象與李老師以前和我們發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
期末考試后，她親口和大家說(shuō)：“同學(xué)們，老師下個(gè)學(xué)期不能繼續(xù)陪伴大家走過(guò)這剩下的一年了�！敝v臺(tái)底下一片嘩然，頓時(shí)，議論聲四起，教室里的討論聲持續(xù)了好一陣時(shí)間，老師也沒(méi)有像以前那樣，立刻制止我們說(shuō)話(huà)，只是等我們討論完，過(guò)了好久，教室里終于安靜了，老師又沉思了許久，才說(shuō)：“老師十分不舍得你們，但是因?yàn)橐恍┨厥馇闆r，老師不得不離開(kāi)你們，畢竟五年了……”至于后面說(shuō)的什么我也不是太記得了，只是靜靜的趴在桌子上，仔細(xì)的回憶著：從一年級(jí)，年幼無(wú)知，李老師精心的培養(yǎng)我們，漸漸的，我們也懂事了。還記得李老師對(duì)我的一言一行，每次鼓勵(lì)，每次批評(píng)。五年，發(fā)生了許多事，有些事或許隨著時(shí)間長(zhǎng)河漸漸淡忘，但李老師對(duì)我們的教誨我永遠(yuǎn)不會(huì)忘。當(dāng)初那個(gè)羞澀的小屁孩，已經(jīng)成為了一個(gè)懂事的大男孩，在這巨大的變化中少不了李老師的教育啊！我慢慢的想，眼眶也濕潤(rùn)了。
此時(shí)，我看見(jiàn)李老師的`雙眼已經(jīng)閃耀著淚光，那一雙眼睛，深情地注視著全班同學(xué)：那可是她養(yǎng)育了五年的孩子�。∥覀冎�，這是李老師給我們上的最后一堂課，一堂關(guān)于小學(xué)五年情的回憶課，同時(shí)也是一場(chǎng)悲傷的送別會(huì)。今天一分別，就不知哪時(shí)候再相聚了。
李老師一走，新老師來(lái)臨之時(shí)，一切又是那么嶄新，新的規(guī)矩，新的面孔，新的性格以及新的教育方法在面對(duì)我們，難免會(huì)有點(diǎn)不習(xí)慣，還要慢慢適應(yīng)�，F(xiàn)在聽(tīng)新老師劉老師的課時(shí)，總會(huì)感覺(jué)缺少了以前某一樣?xùn)|西似的。
雖說(shuō)現(xiàn)在還能見(jiàn)到李老師，那也是很偶爾的事了，每次碰見(jiàn)她時(shí)，我總會(huì)想起那記憶猶新的一堂課，與李老師那像深深潭水一樣的飽含深情的眼睛。
李老師，我覺(jué)得我們就像一艘艘小船，在您眼角溝壑中揚(yáng)帆，起航。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，在我少年時(shí)代的世界中，曾經(jīng)有那么個(gè)人經(jīng)過(guò)。
一節(jié)難忘的課作文3
我上過(guò)很多歷史課，但那一節(jié)是最難忘的。
鈴聲響了五分鐘，老師還沒(méi)出現(xiàn)，大家都開(kāi)始著急了。突然，門(mén)被推開(kāi)了，老師闖了進(jìn)來(lái)。他大汗淋漓，手里拿著一本練習(xí)本。他一進(jìn)門(mén)就開(kāi)始向大家道歉：“老師來(lái)晚了，班主任孫沒(méi)有及時(shí)把作業(yè)送來(lái)。我沒(méi)來(lái)看作業(yè)�！崩蠋煷鴼猓又f(shuō)：“課代表是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶。如果課代表不合格，就會(huì)出現(xiàn)這種情況。經(jīng)過(guò)考慮，我決定再換一次課代表。”
“換課代表？”教室里有些騷動(dòng)，“我來(lái)拿！”“我是！”有些學(xué)生甚至自告奮勇。
“老師會(huì)換誰(shuí)？會(huì)不會(huì)是我？但是我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)課代表，我這么尷尬，肯定沒(méi)有？”我心里是這么想的。旁邊的李湘也在發(fā)呆。我猜他心里一定是這么想的。
老師的眼睛開(kāi)始巡視教室。眼睛只是太陽(yáng)。無(wú)論他們停在哪里，學(xué)生的眼睛都開(kāi)始發(fā)光，這意味著有希望被選中。我的心開(kāi)始打鼓。
老師的眼睛終于停了，和我的正對(duì)著�！皨寢�?zhuān)俏覇�？”我心想�！敖?jīng)過(guò)考慮，老師決定任命張明熙為新的歷史課代表！”
“唰——”全班同學(xué)的目光突然向我射來(lái)。嘴巴大如臉盆，開(kāi)始懷疑自己的耳朵有問(wèn)題：突然從一個(gè)普通學(xué)生變成了班級(jí)代表，就像一個(gè)農(nóng)民突然變成了“市長(zhǎng)”，就像一只丑小鴨突然變成了白天鵝。這是真的嗎？
我問(wèn)旁邊的'同學(xué)：“你選我當(dāng)課代表了嗎？”他說(shuō)：“你小子真幸運(yùn)。老師們都說(shuō)讓你當(dāng)課代表�！蔽疫�捏了捏大腿，看看是不是在做夢(mèng)。我試了一下就覺(jué)得疼。好像是真的。我懸著的心終于落了下來(lái)。我在這個(gè)班很開(kāi)心，所以我的學(xué)習(xí)效率很高。
下課后，老師把我叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別像孫那樣懶，把作業(yè)及時(shí)發(fā)給老師�！薄芭�，老師，我知道了�！蔽倚南耄骸拔乙欢ㄒ�(fù)責(zé)任，好好為老師和同學(xué)服務(wù)。”
后來(lái)我及時(shí)給老師發(fā)作業(yè)，按時(shí)問(wèn)老師要作業(yè)，給同學(xué)布置作業(yè)。我一天去辦公室?guī)状�，同學(xué)老師都說(shuō)我敬業(yè)。心里甜如蜜，很開(kāi)心。
我感謝那堂課，讓我找到了自信和成功的秘訣，讓我明白了認(rèn)真負(fù)責(zé)才能做好，才能贏得大家的尊重。
這是我最難忘的一課。
一節(jié)難忘的課作文4
長(zhǎng)這么大，我上過(guò)很多的課：有信息課、語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課……但最讓我難忘的還是那節(jié)體育課。
今天下午，外面下著傾盆大雨。李老師穿著藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，帶著一頂酷酷的棒球帽，臉上露出了溫和的笑容，他邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的教室。我心想：外面下著傾盆大雨，老師卻笑容可掬，我猜這節(jié)課肯定是有趣極了，果然如我所料，老師親切地對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)�游戲叫‘盲人走迷宮’。他的話(huà)音剛落，我們高興的一蹦三尺高。
接著，老師跟我們說(shuō)了一下游戲規(guī)則：參加游戲的同學(xué)把教室布置成迷宮，其中一個(gè)參加走迷宮的學(xué)生蒙上眼睛，在教室里面轉(zhuǎn)十圈，然后在四分鐘之內(nèi)從入口順利到達(dá)出口，即為贏。
我們覺(jué)得有趣極了，迫不及待的開(kāi)始布置教室。有人把桌子搬到墻邊，有人把椅子搬到桌子的`中間攔住，表示此路不通，還有人偷懶，在教室里亂指揮。老師讓我第一個(gè)走迷宮，我心里十分高興，覺(jué)得我一定能夠順利通關(guān)。老師用紅領(lǐng)巾把我的眼睛蒙住，為了確保我看不見(jiàn)，用手指擺出幾個(gè)數(shù)字讓我答。眼前一片黑漆漆的，我全答錯(cuò)了，這下老師放心了。
被老師引進(jìn)了布置成迷宮的教室，我在原地轉(zhuǎn)了十圈，頭昏沉沉的，像喝醉了酒在教室里釀釀蹌蹌的走著�？墒菚r(shí)間不等人，我得抓緊時(shí)間了。我試圖穩(wěn)定腳步，先摸到了墻，我心想：我要靠著墻，順藤摸瓜，說(shuō)不定輕輕松松就能找到出口。可是行動(dòng)起來(lái)卻沒(méi)有那么容易。我不是撞到桌子，就是碰到椅子，差點(diǎn)都摔倒了。同學(xué)們都狂笑不止，還有人竟然說(shuō)：“真是個(gè)傻瓜，在原地打轉(zhuǎn)。”我非常氣憤，心想：我一定要通關(guān)，不能讓他們瞧不起我。冷靜下來(lái)的我，頭不再暈了，理清了方向，在最短的時(shí)間內(nèi)找到了出路，順利通關(guān)了。我感到非常自豪，同學(xué)們也為我鼓起了掌。后面的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的都開(kāi)始參加了游戲，歡笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)教室。
通過(guò)這個(gè)游戲，我知道了盲人是非�？蓱z的，走路對(duì)我們是最簡(jiǎn)單的事，對(duì)他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是難如登天。所以，在以后的生活中，我們要學(xué)會(huì)幫助他們，讓他們感到快樂(lè)。這節(jié)課不僅給我?guī)?lái)快樂(lè)，還告訴我一個(gè)深刻的道理，我永遠(yuǎn)也忘不了！
一節(jié)難忘的課作文5
今天我們上了一節(jié)特殊的課，是民主小學(xué)的家長(zhǎng)日“蒲公英之約”主題活動(dòng)。給我們講課的是吳老師——我的媽媽。
我們的“特殊嘉賓”一閃亮登場(chǎng)，全場(chǎng)就沸騰起來(lái)了�！八钦l(shuí)啊？”“她長(zhǎng)得真漂亮��！”“她是干什么的？”……同學(xué)們一下子就充滿(mǎn)了好奇。聽(tīng)到這些我的`心里不由得驕傲起來(lái)�！吧险n了！”聽(tīng)到這里教室里剎那間就鴉雀無(wú)聲了�！巴瑢W(xué)們，成長(zhǎng)需要什么？”“老師”問(wèn)，“需要失��！”“需要挫折……”在我們回答后，“老師”說(shuō)失敗和挫折是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的。本節(jié)課上我最喜歡的環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié)和嘗飲料環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)嘗飲料很有意思。“老師”請(qǐng)于志超同學(xué)去前面嘗飲料，于志超先嘗了第一杯飲料，于志超的臉扭得很難看，“老師，它怎么是苦的？”這時(shí)我就在心里偷偷地笑，因?yàn)檫@個(gè)班里除了媽媽?zhuān)挥形抑肋@杯飲料是用苦瓜做的。然后于志超又拿起了第二杯飲料喝了下去，這時(shí)候他笑了，“好喝，這是甜的！”他開(kāi)心地說(shuō)。隨后回座了�！袄蠋煛眴�(wèn)我們喜歡喝甜味道的飲料，還是喜歡喝苦味道的飲料？我們異口同聲地說(shuō)喜歡喝甜的，這時(shí)候“老師”說(shuō)，人生就像五味瓶，不僅有甜蜜幸福，還有酸咸苦辣，為了我們的成長(zhǎng)，有時(shí)也要嘗嘗苦滋味。
第三個(gè)環(huán)節(jié)---游戲環(huán)節(jié)最有意思�！袄蠋煛弊屛覀儐文_站立一分鐘，如果誰(shuí)在一分鐘內(nèi)身體晃動(dòng)，就示為挑戰(zhàn)失敗，主動(dòng)坐好。有的同學(xué)堅(jiān)持一會(huì)就坐下了，但有的同學(xué)咬著牙堅(jiān)持了一分鐘。這個(gè)游戲讓我們受益匪淺，讓我們懂得了許多事情看起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)很難。只有堅(jiān)持、有毅力才能取得勝利。最激動(dòng)的環(huán)節(jié)到了，放著《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》這首優(yōu)美的歌曲，媽媽把一捧鮮花獻(xiàn)給了于老師，于老師激動(dòng)地臉都紅了，接著“老師”說(shuō)：先苦后甜，我給同學(xué)們準(zhǔn)備了棒棒糖�！蔽覀兗�(dòng)地鼓起掌來(lái)。于老師又說(shuō)“此時(shí)掌聲應(yīng)該更響�！蔽覀�?cè)俅喂钠鹫苼?lái)。然后迫不及待地吃起棒棒糖。“老師”說(shuō)：“好了，同學(xué)們，不知不覺(jué)我們這節(jié)課就上完了，謝謝于教師和同學(xué)們�！庇诶蠋熆次覀円粋�(gè)個(gè)興奮的勁，給我們拍了好多張照片。
這節(jié)課給我的印象非常深刻，我永遠(yuǎn)了忘不了。這節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了做事要堅(jiān)持不懈，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
一節(jié)難忘的課作文6
在我學(xué)習(xí)的生涯中，要說(shuō)使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級(jí)的一節(jié)作文課說(shuō)起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進(jìn)教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣(mài)得是什么藥？這時(shí)，老師向全班同學(xué)宣布：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲，由我來(lái)公布比賽規(guī)則。如果我說(shuō)舉左手，你們舉右手，總之，你們的動(dòng)作必須跟我說(shuō)的相反。看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后都是正確的有獎(jiǎng)品哦！但是被淘汰的選手要上臺(tái)表演啰�！闭f(shuō)完，做了一個(gè)鬼臉。
“好！”同學(xué)們興奮不已，異口同聲地答道。
“開(kāi)始”老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。老師故意慢條斯理地說(shuō)左，同學(xué)們齊刷刷地舉起右手。老師滿(mǎn)意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開(kāi)的花朵。同學(xué)們得意極了。就在這時(shí)，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右。”老師的話(huà)如閃電一般交錯(cuò)在一起。同學(xué)們措手不及，忙亂中錯(cuò)把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場(chǎng)表演的是陳泳杰，只見(jiàn)他扭著身腰走貓步，兩手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結(jié)束后，又做出個(gè)親嘴的動(dòng)作。全班同學(xué)哄堂大笑……
接著開(kāi)始比賽，場(chǎng)上的.同學(xué)所剩無(wú)幾，比賽達(dá)到了高峰期，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，老師的速度也越來(lái)越快。這時(shí)，老師使出迷魂計(jì)：“左左左……”我提高了警惕，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著老師說(shuō)的每一個(gè)字，不敢有半點(diǎn)疏忽怠慢�！坝�！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學(xué)都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動(dòng)萬(wàn)分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎(jiǎng)品，當(dāng)然，其它同學(xué)也獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
這時(shí)，老師微笑著問(wèn)我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學(xué)們齊聲回答�！巴瑢W(xué)們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題，寫(xiě)一篇作文�！编�！原來(lái)老師讓我們做游戲，是別有用心��！
“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課，它使我終身難忘。
一節(jié)難忘的課作文7
今天，趙老師有些神秘，她拿著一個(gè)裝滿(mǎn)水的大杯子，還有幾盒回形針走進(jìn)了教室。她要干什么?為什么要拿一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子呢?好多疑問(wèn)從我的腦子里冒出來(lái)。
我正在疑惑時(shí)，趙老師宣布：“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)�！蓖�!做實(shí)驗(yàn)?太有趣了。頓時(shí)教室里沸騰了，同學(xué)們歡呼雀躍，激動(dòng)的不得了。
有趣的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。趙老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這杯水里能裝多少顆回形針?”同學(xué)們都在冥思苦想，不禁七嘴八舌討論起來(lái)，有的說(shuō)能放50顆，有的說(shuō)能放150顆，唐雨琪同學(xué)說(shuō)可以放無(wú)數(shù)顆，同學(xué)們哄堂大笑……“不著急，等會(huì)兒我們就知道答案了�！壁w老師微笑著說(shuō)。
趙老師準(zhǔn)備開(kāi)始往裝滿(mǎn)水的杯子里放回形針了，李熙泉同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)數(shù)：“1，2，3，4……”同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子，眼睛都不敢眨一下，我的心砰砰直跳，緊張極了!“90，91，92，93……”感覺(jué)杯子里面的水馬上就要溢出來(lái)了，可數(shù)到了100，水竟然一滴也沒(méi)有流出來(lái)。杯子里放的回形針數(shù)越多，同學(xué)們就越緊張，有的同學(xué)目瞪口呆，有的不敢相信，有的雙手合十祈禱上帝希望可以達(dá)到自己猜想的`數(shù)字，有的伸長(zhǎng)脖子使勁地往桌子前面湊，“145，146，147，148，149，150……”啊，到一百五十了!李熙泉同學(xué)繼續(xù)數(shù)著。“好神奇啊!簡(jiǎn)直就是奇跡!”同學(xué)們喊著�！�153，154，水漸漸溢出了一點(diǎn)點(diǎn)�！�
趙老師問(wèn)：“為什么一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里能放這么多回形針呢?”同學(xué)們都很疑惑，你看看我，我看看你，誰(shuí)也不知道答案“我覺(jué)得回形針占據(jù)的空間很小�！崩钪瘟滞瑢W(xué)突然說(shuō)。同學(xué)們反駁：“回形針占據(jù)杯子的一半空間呢，不可能!”“難道是張力?”一個(gè)小小的聲音傳來(lái)。聽(tīng)到這個(gè)聲音，“對(duì)，就是張力!”趙老師激動(dòng)地喊出聲來(lái)，同學(xué)們都恍然大悟，眼神中都流露出對(duì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)的好奇和喜愛(ài)。
活動(dòng)接近尾聲，只聽(tīng)老師說(shuō)道：”同學(xué)們做完了有趣的實(shí)驗(yàn)，別忘了正事兒，趕緊拿起筆把試驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)吧“，哈哈，原來(lái)是一節(jié)作文課，真是讓我耳目一新啊!
一節(jié)難忘的課作文8
今天，潘老師有事不在，學(xué)校派了一位既嚴(yán)肅，又說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默的馮老師來(lái)給我們上課。
馮老師上的課確實(shí)令人難忘。他上的寫(xiě)作課開(kāi)始我們還以為是在上文字游戲課，覺(jué)得新奇有趣。在討論中間，馮老師跟我們說(shuō)了福字的來(lái)歷。他說(shuō)：“古代的人相信迷信，以為有神靈鬼怪，所以常常祭祀請(qǐng)求上蒼保佑他們平安增福。他們就在祭壇上擺上祭祀的物品，這就是福字左邊表示的`祭壇的由來(lái)，那是指一張祭桌。右邊是表示一壇酒，一橫表示酒壇的蓋子，口字表示酒壇的口子，而下面的田字是指酒甏。噢，聽(tīng)了馮老師的講解，我們恍然大悟，原來(lái)這福字還有這么大的學(xué)問(wèn)，怪不得這個(gè)福字寫(xiě)成衣字旁就錯(cuò)了，因?yàn)閺牡览砩蟻?lái)講就不通，以后我再也不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)這個(gè)福字了。
后來(lái)，我們又討論研究了眾字的造字原因。通過(guò)討論，我們也知道了，一個(gè)人成單，兩個(gè)人成雙，還可以寫(xiě)成倆，三人就成眾。群眾群眾就是說(shuō)三人以上聚集在一起就成了群眾了。
還有一個(gè)最有趣的問(wèn)題是日字加一劃可以組成哪一些字。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，大家都覺(jué)得很有興趣，因此在回答這一道題目的時(shí)候紛紛舉起了手，都想要自己來(lái)回答。馮老師的辦法也真夠絕，他讓我們能夠組成五個(gè)字以上的同學(xué)站起來(lái)。好，這一下全班同學(xué)都站了起來(lái)。后來(lái)，馮老師讓只能夠組成五個(gè)字的同學(xué)坐下，組成六個(gè)字的同學(xué)坐下……站著的人越來(lái)越少。到九個(gè)字的時(shí)候還有十一個(gè)學(xué)生站著。十個(gè)字的時(shí)候，只有一個(gè)人站著。馮老師就讓他上去把字寫(xiě)到黑板上�？墒牵莻�(gè)人卻沒(méi)有上去，原因是他不能夠?qū)懗鍪畟�(gè)字，剛才他是站著開(kāi)了小差。馮老師就請(qǐng)他坐下，同時(shí)告訴我們不能開(kāi)小差，否則就會(huì)鬧笑話(huà)。我們都點(diǎn)頭同意。然后，老師就從能夠?qū)懗鼍艂�(gè)字的學(xué)生中叫了兩個(gè)學(xué)生上去寫(xiě)。他們很快就寫(xiě)好下來(lái)。我們看到兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的九個(gè)字幾乎一模一樣。大家都笑了。老師還發(fā)給他們每個(gè)人一張紅星卡。
啊，今天我真高興，因?yàn)槲抑懒藵h字每一個(gè)字都有它的來(lái)歷。以前我認(rèn)為漢字就是漢字，只要照老師寫(xiě)了就好了�，F(xiàn)在我懂得了原來(lái)漢字中間還包含著這么多的道理。我想以后自己寫(xiě)漢字就不會(huì)再寫(xiě)錯(cuò)了。
這一節(jié)課真讓我難忘！
一節(jié)難忘的課作文9
往事是塵封在記憶里的夢(mèng)，在逝去如飛的日子里，在人來(lái)人往的街道上，夢(mèng)境常常被忘記，而六年的小學(xué)生活中的一節(jié)課確是我唯一的記憶。
那是在我上二年級(jí)的時(shí)候，班主任吳老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因?yàn)槟翘谜n，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學(xué)會(huì)欣賞。
吳老師在課堂上向我們提出了一個(gè)生活中極其平常的問(wèn)題，她說(shuō)：“當(dāng)你們看到了一個(gè)自己很喜歡的東西，想讓父母買(mǎi)下來(lái)，但父母卻因?yàn)槟承┰蚨粸槟銈冑I(mǎi)，你們當(dāng)時(shí)的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學(xué)的回答都是埋怨父母，父母不愛(ài)自己了，不顧及自己的感受的話(huà)。但吳老師并沒(méi)有因?yàn)槲覀內(nèi)涡缘幕卮鸲蟀l(fā)雷霆，而是拿出一幅圖，再用四個(gè)小磁鐵把那幅圖的四個(gè)角都吸在黑板上。只見(jiàn)拿幅圖滿(mǎn)地都是落葉，花朵都凋零了，立即讓人覺(jué)得一絲絲的寒意。接著，吳老師望著那幅圖，意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬(wàn)物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一到秋天，果實(shí)就會(huì)掛滿(mǎn)了枝頭，農(nóng)民也將得到大豐收。那么，我們用一樣的方式去看待剛才那個(gè)問(wèn)題，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”
當(dāng)時(shí)，教室里靜得連一根針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)，而我們更是似懂非懂。
片刻后，吳老師凝然地望著我們：“父母不為你們買(mǎi)那個(gè)東西，不是他們不愛(ài)你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因?yàn)槟莻�(gè)東西的價(jià)錢(qián)太貴了，也許是因?yàn)閷?duì)你們沒(méi)有好處。他們每時(shí)每刻都在為你們著想。而就在這時(shí)，你們被自己的情感所左右了，腦海里全是埋怨，卻忘記了他們平時(shí)對(duì)自己的`關(guān)心和照料。所以我們要學(xué)會(huì)欣賞，不能讓感情的云霧蒙住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發(fā)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)氖挛锸嵌嗝吹拿篮�！�?/p>
“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了，但，沒(méi)有打斷我這么多年來(lái)對(duì)這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那么多年了，可我每當(dāng)回憶起這堂課，我的心中總會(huì)涌現(xiàn)出一股股的感動(dòng)，這是因?yàn)樗屛依斫饬烁改笇?duì)自己的良苦用心和懂得：人要學(xué)會(huì)欣賞！
這就是我最難忘的一節(jié)課，雖然已經(jīng)過(guò)去很久，但它永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
一節(jié)難忘的課作文10
一轉(zhuǎn)眼之間,我從一個(gè)懵懵懂懂的一年級(jí)小屁孩長(zhǎng)成了一個(gè)五年級(jí)大姐姐，這期間，我上的每一節(jié)課都意義非凡，讓我記憶深刻，其中，有一節(jié)科學(xué)課讓我受益匪淺。
那是剛上五年級(jí)的時(shí)候，科學(xué)老師要為我們講新課，但因?yàn)樘剿鞯倪^(guò)程比知識(shí)更重要。所以，老師先告訴了我們材料和名稱(chēng)，還有一些比較基本的內(nèi)容，為我們奠定了基礎(chǔ)，然后讓我們根據(jù)這些客觀條件，發(fā)揮自己的想象力，大膽猜測(cè)，把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程小組研究探討出來(lái)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后進(jìn)行交流。在這之前，我上科學(xué)課很少發(fā)言，因?yàn)槲也幌矚g科學(xué)，科學(xué)太枯燥了，怎么弄都弄不懂，所以，我們班的科學(xué)課，我就只是扮演一個(gè)默默聆聽(tīng)的角色，就像原老師說(shuō)的：“自己的課堂，不發(fā)言的同學(xué)就這樣把課堂拱手讓給別人啦！”但這節(jié)科學(xué)課，是我對(duì)科學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以，這節(jié)課讓我難忘。
我們小組經(jīng)過(guò)細(xì)致的探討，研究出了這節(jié)課的主題：斜面是否省力。我們懷著稍微有些激動(dòng)的心情結(jié)束了探討。當(dāng)老師說(shuō)：“哪個(gè)小組想先來(lái)交流？”我竟一改以往的習(xí)慣，毫不猶豫地把手高高舉起，老師掃視了一下全班同學(xué)，說(shuō)：“笑然，那你先上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃�！蔽液托怯鹱孕诺刈叩搅酥v臺(tái)上，開(kāi)始為大家展示我們組討論的成果，我們兩個(gè)大聲地為大家講解，有的同學(xué)在下面邊聽(tīng)邊點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在表態(tài)似的；有的同學(xué)在下面小聲嘀咕，可能對(duì)我們還有意見(jiàn)吧；還有的邊看還在研究自己該怎么做。當(dāng)我們說(shuō)完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)：“這個(gè)小組的`實(shí)驗(yàn)探究的非常好，請(qǐng)回！”當(dāng)時(shí)，我?guī)е腋５男θ莼氐搅俗簧�，交流的那幾分鐘讓我刻骨銘心，永遠(yuǎn)都忘不了。
正如郭沫若所說(shuō)：既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。科學(xué)不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)探究的過(guò)程。這一節(jié)課讓我懂得：“不管什么時(shí)候，都要有一種熱愛(ài)探究的精神和大膽交流的勇氣，即使猜想是錯(cuò)誤的，這種精神也是可貴的。”雖然這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去了，但這種探索的精神一直伴隨我成長(zhǎng)。因此，這節(jié)課是我心目中最有意義的一節(jié)課。
一節(jié)難忘的課作文11
在我接受教育的十多年時(shí)間里，給我們上課的老師足有三、四十名之多，然而給我印象較深的課并不太多，唯獨(dú)初中二年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，是我終生難忘的一節(jié)課。我敢斷言，當(dāng)年我們那個(gè)班的同學(xué) ，肯定也對(duì)那節(jié)語(yǔ)文課留下深刻的印象。
記得那是三年級(jí)那年的初夏，某一天的一節(jié)語(yǔ)文課。上課鈴聲響過(guò)，同學(xué)們迅速進(jìn)入教室做好，等候老師來(lái)上課。
教室的門(mén)開(kāi)了，四十多雙眼睛向教室門(mén)望去，大步走向講臺(tái)的并不是我們的語(yǔ)文老師，而是教初一語(yǔ)文的孫老師。同學(xué)們雖然還沒(méi)完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，卻都習(xí)慣性的齊刷刷地站了起來(lái)。帶著疑惑的目光，注 視著孫老師那張略帶微笑白皙的“國(guó)”字形臉。待老師用那渾厚親切的嗓音發(fā)出“同學(xué)們好！”后，全體同學(xué)以不同于尋常特別響亮的聲音回敬“老——師——好！”。
孫老師環(huán)視一下全班同學(xué)，用較低沉的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們的王老師病了，由我來(lái)代這節(jié)課，我們今天學(xué)習(xí)新課——《到佛子嶺去》”。
這簡(jiǎn)短的.開(kāi)場(chǎng)白，不僅讓我們明白了代課的原因，而且知道了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是孫老師那酷似中央廣播電臺(tái)播音員夏青的聲音，一下子就把學(xué)生吸引住了。
接著同學(xué)們?cè)谛蕾p老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課過(guò)程中，了解了《到佛子嶺去》這篇課文的 作者、寫(xiě)作的時(shí)代背景及課文梗概。接著孫老師開(kāi)始了范讀。
“到——佛子嶺——去！”孫老師就朗讀這課文開(kāi)頭的第一句，就把全班學(xué)生給強(qiáng)烈的吸引住了。那字正腔圓的發(fā)音，那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，那富有節(jié)奏的語(yǔ)速，仿佛帶有極強(qiáng)的磁性和巨大的穿透力，在 感染著每一名學(xué)生。每一名學(xué)生的雙眼都聚精會(huì)神的盯著書(shū)本上的字句；每一名學(xué)生的兩耳都在聆聽(tīng)著那動(dòng)聽(tīng)、感人的閱讀。此時(shí)，學(xué)生們不 是在單純的聽(tīng)，而是在品味、在享受。
課文還未讀完，下課的鈴聲響了，同學(xué)們帶著一絲遺憾和惋惜，目送著孫老師離開(kāi)教室。
沒(méi)等孫老師走多遠(yuǎn)，同學(xué)們便開(kāi)始模仿起孫老師的語(yǔ)調(diào)，大聲地朗誦道：“到——佛子嶺——去！”
聽(tīng)完孫老師的課，使我們真正的見(jiàn)識(shí)了什么是真正的朗讀。通過(guò)這節(jié)課，對(duì)我以后朗讀水平的提高起到了很大地示范作用，甚至影響了我的一生。
一節(jié)難忘的課作文12
又到了星期五了，每個(gè)星期五都會(huì)有一節(jié)班會(huì)課。班會(huì)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是很輕松的課了，因?yàn)槲覀兠刻斓酵矶济鎸?duì)那枯燥的七門(mén)課程，班會(huì)課就是聽(tīng)老師講各種學(xué)習(xí)的總結(jié)，表?yè)P(yáng)那些人批評(píng)娜寫(xiě)人，有的時(shí)候也會(huì)給我們講許多大道理。，我也只是把他當(dāng)做學(xué)習(xí)的一節(jié)排遣的課程，隨便聽(tīng)聽(tīng)罷了，但是今天老師卻給我們上了一節(jié)令我印象深刻的難忘的一節(jié)班會(huì)課。
上課鈴聲響了，班主任老師走進(jìn)教室，我們?cè)境臭[的教室立刻安靜了起來(lái)，下座位的人也回到了自己的座位上。老師說(shuō):“今天我們就開(kāi)始思想教育，給你們上一節(jié)德育課�！薄坝忠獓Z叨些大道理了�！蔽倚睦锊恍嫉南胫�。
老師扶了扶他那方塊兒的眼鏡，看著我們所有人，透露出一種文學(xué)色彩，一本正經(jīng)的說(shuō)了起來(lái):“同學(xué)們，你們有時(shí)候可能會(huì)很疑惑，你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？”確實(shí)，有時(shí)候我也很想知道，我們學(xué)習(xí)到底是為了什么。老師說(shuō):“你們會(huì)覺(jué)得，我學(xué)習(xí)好又怎么樣呢？學(xué)習(xí)差又怎么樣呢？長(zhǎng)大還不是照樣可以生活？因?yàn)槟銈冞@屆孩子的父母，你們可能都會(huì)想，我爸爸媽媽學(xué)習(xí)就不怎么滴，還不是照樣可以活的很自在，早上可以很晚的`起床，晚上可以很早的睡覺(jué)，不用怕第二天遲到，沒(méi)有繁重的任務(wù)，如果我學(xué)習(xí)差嘍，我可以上技校，我學(xué)習(xí)好了，可以考上好一點(diǎn)的高中，考上了重點(diǎn)高中，努力一下，考上好一點(diǎn)的大學(xué)，又能怎么樣呢？還不是成天有繁重的任務(wù)，擔(dān)負(fù)著眾多的責(zé)任，而如果我上了技校，有了一門(mén)手藝，我也可以生活下去呀，但是在初中的時(shí)候有人努力，有人不努力，就分出了優(yōu)生和差生。何必給自己找麻煩呢，還不如過(guò)的輕松一點(diǎn)。同學(xué)們我說(shuō)的對(duì)嗎？”我們異口同聲的回答道:“對(duì)。”然后教室里議論紛紛。
老師又說(shuō):“但是你們有沒(méi)有想過(guò)，如果你考上了好大學(xué)，可以坐在辦公室里，吹著空調(diào)，喝著飲料，動(dòng)動(dòng)腦子就可以賺大錢(qián)。而如果你們上了不好的學(xué)校，做這些老板的工人的就是你們。 建筑地里的工人，在大太陽(yáng)的天下，還要頂著炎熱，給自己的老板打工，他們是可以生活，但是你想當(dāng)哪種人呢？你們可能覺(jué)得比爾蓋茨很幸運(yùn)，賺了這么多的錢(qián)，沒(méi)有高學(xué)歷，也可以賺錢(qián)��？那你們就錯(cuò)了，那只是幾萬(wàn)分之一的可能罷了，他們家有背景，而你們沒(méi)有，就只能埋頭苦干，不如創(chuàng)出一片業(yè)績(jī)，當(dāng)別人的老板，我說(shuō)的對(duì)嗎？”又是一片議論紛紛。
大家都鼓起掌來(lái)，我也是分贊同老師的說(shuō)法，雖然我有時(shí)候覺(jué)得老師說(shuō)的很扯，但這次我是真的聽(tīng)到心里去了， 這真是難忘的班會(huì)課。
一節(jié)難忘的課作文13
班主任告訴我們，學(xué)校請(qǐng)了一位鄭老師，作為交流，明天要給我們班上一節(jié)科學(xué)課。
第二天早上八點(diǎn)整，鄭老師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我班教室里。
她二十來(lái)歲，人有些微胖，臉圓圓的，個(gè)子也不高，放到人群里也是最普通的，完全不是我們想象中的高大嚴(yán)肅的形象。
開(kāi)課后，鄭老師先來(lái)了一段開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們好！今天，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我姓鄭，同學(xué)們可以叫我鄭老師。等會(huì)兒，我講課的時(shí)候，如果我講得不對(duì)或大家不明白的地方，大家可以隨時(shí)舉手提問(wèn)。我這個(gè)人臉皮厚，大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。我的話(huà)也不是金口玉言，今天是和同學(xué)們互相交流�，F(xiàn)在開(kāi)始，言歸正傳�！编嵗蠋煹脑�(huà)一下子拉近了和同學(xué)們的距離。
整堂課同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)講，氣氛也很活躍，還不時(shí)有同學(xué)與老師互動(dòng)。鄭老師的公開(kāi)課的確有不少出彩的地方，四十分鐘深入淺出、生動(dòng)形象的精彩講授，讓全體同學(xué)都聽(tīng)得津津有味。
臨近下課的時(shí)候，鄭老師又別出心裁地點(diǎn)了幾名學(xué)生，讓他們談?wù)勥@堂課的收獲。當(dāng)點(diǎn)到我的時(shí)候，我沒(méi)有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的'名字，沒(méi)有正面回答，而是兀自走向黑板，在上面寫(xiě)上我的名字，并挑釁地向老師笑了笑。
平時(shí)我是班里的好學(xué)生，也是老師眼里的乖寶寶。這次不知道是不是腦子短路了，我居然聽(tīng)了旁邊同學(xué)的慫恿，竟鬼使神差地給老師出了個(gè)大難題。
鄭老師看著黑板上的名字，又看看我，溫和地說(shuō)：“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過(guò)我也要行使一下我的權(quán)力，底下哪位同學(xué)愿意幫我念一下？”同學(xué)們眼睛交視著屏聲靜氣，竟然沒(méi)有人搭腔。
“好……”鄭老師轉(zhuǎn)向我說(shuō)：“這位同學(xué)，你的名字起得不錯(cuò)。不過(guò)老師很慚愧，這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎？”
鄭老師的回答讓我一愣，也讓底下的學(xué)生和旁聽(tīng)老師一愣。遲疑了一下，我回答：“蔡天甯，甯的寓意是做事情要用心�！泵鎸�(duì)鄭老師的謙虛姿態(tài)，我一時(shí)感到不好意思而臉紅。
“嗯，寓意不錯(cuò)。”鄭老師伸出了大拇指，“謝謝你今天教了我一個(gè)字，你便是我的一字之師了�！闭f(shuō)完，鄭老師低下頭向我鞠了一躬。
這大大出乎我的意料，也出乎全體同學(xué)們的意料。
片刻的寧?kù)o之后，教室里響起了潮水般的掌聲。
一節(jié)難忘的課作文14
科學(xué)課一直是我不大喜歡的，可是有一堂科學(xué)課卻令我難忘。
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，我們回到座位，等著科學(xué)老師的到來(lái)。“同學(xué)們好！”我們向教室門(mén)口看去，看到的不是嚴(yán)肅的科學(xué)老師，而是帶著慈祥笑臉的新校長(zhǎng)——曾校長(zhǎng)。
曾校長(zhǎng)拎著一個(gè)藍(lán)色大袋子走了進(jìn)來(lái)，校長(zhǎng)把袋子放在講臺(tái)下，打開(kāi)電腦開(kāi)始了今天的課程。
今天講的是關(guān)于雞的變化過(guò)程。校長(zhǎng)先和我們講了世界萬(wàn)物的變化基本過(guò)程。又讓我們看了一小段關(guān)于人類(lèi)的變化過(guò)程，視頻里是我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)的變化。看完后，老師又讓我們分組選組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)一個(gè)“神秘”的小袋子。我被推選為了組長(zhǎng)，上去領(lǐng)袋子，袋子沉甸甸的，我偷瞄了一眼，里面有一個(gè)肉色的，圓滑的東西，看起來(lái)像是雞蛋。里面還有一個(gè)盒子，里面不知道放了什么。校長(zhǎng)到底要讓我們做什么？
我拿著袋子回到了座位上。校長(zhǎng)又說(shuō)了：“同學(xué)們，拿出袋子里的兩個(gè)雞蛋，兩個(gè)人看一個(gè)蛋，用盒子里的放大鏡觀察�？粗u蛋有哪些特點(diǎn)，它為什么會(huì)有這些特點(diǎn)呢？仔細(xì)觀察，一會(huì)兒可是要回答問(wèn)題的�！�
我們爭(zhēng)先恐后地觀察著雞蛋。我發(fā)現(xiàn)蛋殼并不是光滑的，有著大大小小凹凸的紋理，殼上散布了一些灰黃的斑點(diǎn)，我吃過(guò)這么多雞蛋，怎么從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些呢？“校長(zhǎng)，這雞蛋是熟的嗎？”一位同學(xué)問(wèn)道。“是的，怎么了？”“我想觀察內(nèi)部。能砸嗎？”“當(dāng)然可以�！毙ｉL(zhǎng)微笑著回答。我也砸開(kāi)了雞蛋觀察內(nèi)部。“校長(zhǎng)，能把雞蛋掰開(kāi)嗎？”那位同學(xué)又問(wèn)。“可以，怎么了？”“我，我想用味覺(jué)體驗(yàn)一下。”聽(tīng)到這句話(huà)，全班同學(xué)都笑噴了。但校長(zhǎng)并沒(méi)有批評(píng)我們，而是對(duì)我們說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)得很好，觀察一樣物體不但要觀察它的'外表，還要觀察它的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，我們要用五官去觀察去感受。但要切記，不能把任何觀察物體都拿來(lái)聞，嘗。因?yàn)橛械臇|西可不像雞蛋一樣能吃哦！”我們聽(tīng)了校長(zhǎng)的話(huà)都點(diǎn)了點(diǎn)頭，很多人也開(kāi)始了味覺(jué)體驗(yàn)。
“同學(xué)們，這節(jié)課你們都有什么收獲？”校長(zhǎng)問(wèn)，有的回答“要留心觀察生活中的東西！”有的說(shuō)“我知道雞蛋下面有一個(gè)氣囊是給小雞供氧用的�！薄半u蛋是圓的是為了減少壓力�！边�有的說(shuō)“雞蛋很好吃！”全班又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們卻還沉浸在那熱鬧的氣氛里。這堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課，怎能不叫人難忘呢？
一節(jié)難忘的課作文15
今天望月湖一小的同學(xué)和老師來(lái)到了我們學(xué)校，江老師給我們上了一堂精彩的體育課，給我留下了深刻的印象。
江老師身著藍(lán)色運(yùn)動(dòng)裝，個(gè)子很高很瘦，黝黑的臉上洋溢著親切的笑容。
“鈴——”江老師伴著鈴聲向我們走來(lái)。“立正、稍息、向前看齊！”江老師用他那低沉而有氣魄的聲音給我們整隊(duì)，“今天我們學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)中的正手打高遠(yuǎn)球。”
為了讓我們更地進(jìn)行體育活動(dòng)，江老師準(zhǔn)備了一套熱身操�！耙欢摹摹蔽倚南�，這個(gè)做完就可以學(xué)打羽毛器了吧！想著想著，還時(shí)不時(shí)擦著自己的手掌。
做完熱身運(yùn)動(dòng)，我以為就開(kāi)始打球了，沒(méi)想到老師說(shuō)先要玩一個(gè)小游戲。玩游戲，好像還不錯(cuò)！于是我快活地接受并參與到了其中。
這個(gè)游戲是比我們誰(shuí)的羽毛球扔的.得遠(yuǎn)和高。先比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，我拼盡全力，也未能扔很遠(yuǎn)，當(dāng)我看到別人扔得那么遠(yuǎn)時(shí)，心里不禁生起了佩服之情，因?yàn)槿悠饋?lái)要很大力氣，能扔那么遠(yuǎn)真不容易。接著比扔高，我吸足了氣，雙手用力向空中一扔。哎呀！用力過(guò)猛，羽毛球一把砸到了我頭上。哼！又沒(méi)贏。
啊，終于正式摸到球拍了，不過(guò)江老師要先教給我一些動(dòng)作，說(shuō)這樣才能打好球，否則像我們?nèi)忧蛞粯佑眯U力，根本打不出好球。他先讓我們側(cè)身站好，腳尖微踮，然后展開(kāi)雙臂，再將羽毛球拍放到背后，手從后方升上去，對(duì)準(zhǔn)正前方，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕將球打出。這就是一套完整的動(dòng)作。
我們練習(xí)了幾次動(dòng)作后，開(kāi)始了雙人對(duì)打！我和張解語(yǔ)一組，她先發(fā)球，我用新學(xué)的動(dòng)作給了她一個(gè)漂亮的回?fù)�，她沒(méi)接住，球從她身邊溜了過(guò)去。我們反反復(fù)復(fù)，江老師看了，接過(guò)球，對(duì)我說(shuō)：“準(zhǔn)備，打！”我用那套專(zhuān)業(yè)的動(dòng)作將球頂了回去，得到了江老師的稱(chēng)贊，我心中莫名地升起了一股自豪感。
又打了好一會(huì)兒，江老師吹響哨聲宣布集合，準(zhǔn)備下課。我們迅速站好隊(duì)，認(rèn)真地聽(tīng)著江老師所說(shuō)的每一句話(huà)。
我非常不舍，這節(jié)體育課上我學(xué)到了打羽毛球的方法。今后，我一定努力練習(xí)，我想，只要堅(jiān)持不懈，不半途而廢，終能打得一手好球！
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