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語文從我身邊輕輕走過作文（通用37篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的語文從我身邊輕輕走過作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇1
她是一位美麗的姑娘。那一夜，她走入我的夢中，牽引著我的夢魂，帶我進(jìn)入一個古老的宮殿。只見殿前一塊大大的匾額上寫著——“語文”。
步入前殿，是晶瑩剔透的水晶宮，是吳承恩的想象建筑了它。孫行者曾在這里取走定海神針，鬧得天翻地覆。天馬行空是孫行者的神力，承載著的是取經(jīng)路上的艱辛。
宮殿左側(cè)是一間書房，里邊堆放的，是厚厚的兵法。右邊是一間茅廬，孔明的茅廬，玄德的心結(jié)。羅貫中造就了這間屋，這茅草房別具一格。沒有喧囂，只有寧靜。記得孔明曾在《出師表》上寫道：“鞠躬盡瘁，死而后己。”他離開了，墨香卻永遠(yuǎn)留下了。
踱步穿殿，來到后花園。這便是華麗的大觀園了。大觀園里住著是賈府的上上下下，一家老小。黛玉園中葬花的情景使我刻骨銘心，湘云醉臥青石的嬌態(tài)揮之不去�！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚”，紅樓里的是是非非，隱藏在背后的真相，是曹雪芹留下的永遠(yuǎn)的深思。
花園里有一座山——梁山，那真是絕妙的一處，別樣世界。那里有一百零八將，那里的.故事妙趣橫生。施耐庵一直守護(hù)著這樣的一座山坡，在那里風(fēng)風(fēng)火火，在那里流傳著的一個又一個好漢子的傳說。
后花園的有一堵圍墻，是方塊字堆成的藝術(shù)，那是一卷彩畫。卷頭是荊軻在易水之濱慷慨悲歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！币鞒倪�是視死如歸的心，帶走的是他的生命，留下的是亙古不變的赤誠忠心。
緊接著的是杜甫的老淚漣漣，只聽哀嘆：“烽火連三月，家書抵萬金�！睜肯抵麑业目释瑢钠谂�，和深沉的愛。
彩畫卷尾是魯迅的愛恨情仇：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！奔挠璧氖撬麑θ嗣駨�(qiáng)烈的愛和對敵人強(qiáng)烈的憎，它就像一聲驚天動地的雷鳴，響徹天際。
眼前忽而豁然開朗，她——語文的形象開始清晰起來。
那夜，她輕輕走過我的身邊，我的思緒，我的情感，永駐我心。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇2
語文是一門獨(dú)特的學(xué)科，獨(dú)特在它的難，它的深，它的活。語文就像空氣一樣，人們置身其中，無法感覺到它卻又時時在用它，它充盈著我們的生活，套用那句話講：“生活中不是不存在語文，而是缺少發(fā)現(xiàn)語文的眼睛！”
早春時節(jié)，萬物復(fù)蘇，大地重新顯現(xiàn)出綠的生機(jī)。草兒長高了，花兒變香了，大樹也抽芽了，不禁讓我想起來這么一幅畫面：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！贝藭r此刻，我仿佛又看到了韓愈“草色遙看近卻無”的疑惑，仿佛又聽到了孟浩然“處處聞啼鳥”的鳥鳴聲，仿佛又聞到了“一枝紅杏出墻來”的香味。啊，我發(fā)現(xiàn)了語文在春天的花籃內(nèi)！
盛夏時節(jié)，大雨傾盆，池塘中的荷花在雨中亭亭玉立，左右搖擺，似彎非彎……此情此景，不正應(yīng)了楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”嗎？暴雨洗禮過的蓮，更像周敦頤所說的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！焙苫�，荷葉，真是完美的配合，雙方互相映襯，正所謂“唯有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。”啊，我發(fā)現(xiàn)了語文在夏天的芙蓉中！
晚秋時節(jié)，落葉飄零，大地陷入紅與黃的世界，樹葉漸漸枯黃，可是那楓葉卻更為紅火，也不枉杜牧“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的感慨。秋季的晚霞，那氣勢，只見西方紅彤彤的`一片，自南向北，一點(diǎn)都沒有間斷，就像滔滔江水一樣一瀉千里，一下就占據(jù)了半邊的天空，正映證了王勃那千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”啊，我發(fā)現(xiàn)了語文在秋天的火紅中！
暮冬時節(jié)，白雪皚皚，銀裝素裹，飄落的雪花覆蓋在地面上，真成了“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，倒給人一種“獨(dú)釣寒江雪”的韻味，雪詩純潔無暇的，看著它們，不免有點(diǎn)“雪影空人心”的感受，覺得自己仿佛也被凈化了一樣，什么都不愿再想，只希望靜靜地看著那令梅花也遜色三分的白雪，啊，我發(fā)現(xiàn)了語文在冬天的潔白中！
語文啊，你無處不在，你早已融入了世間萬物，你是都么神奇獨(dú)特，使人們的心跟隨著你自由地飄飛，翱翔！
語文從我身邊輕輕走過作文 篇3
從前，語文它曾從我身邊輕輕走過，輕得讓我感覺不到他�，F(xiàn)在，正在成長的我，漸漸地能感受到他的存在，盡管很若隱若現(xiàn)。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)在隱含的東西。每天的新發(fā)現(xiàn)，使我過得更加充實。語文，他令我受益匪淺。
小時候，我曾經(jīng)看過一本書，是關(guān)于愛迪生的：他經(jīng)過很長時間的研究，終于在電燈上取得了突破，后來，又為了尋找一種能夠長時間發(fā)光的燈絲，進(jìn)行了無數(shù)次的.實驗。他憑著自己堅持不懈的毅力，終于找到了可以長時間發(fā)光的燈絲。于是，我便很崇拜他，覺得他很厲害。事后，我經(jīng)過理解，便覺得我應(yīng)該學(xué)習(xí)他那不怕困難，堅持到底的精神。
后來，考試前老師布置了一張卷子，上面的題都比較難，我們都做得心煩意亂�！扳弤~”，下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后的拿著球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學(xué)們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現(xiàn)在開心下吧�！蔽蚁耄荷僮鰩最}應(yīng)該也不會有大問題吧，再說那么難的題，明天未必會考。正準(zhǔn)備走時，突然間想起愛迪生的故事，覺得應(yīng)該堅持下去，但是我又很想去玩……經(jīng)過一翻思想斗爭，我決定要做完題再去。于是我又靜下心來，回想起以前做過的題……一下子，我覺得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。
第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學(xué)會做，所以，我考了很高的分?jǐn)?shù)。
語文，他帶給我許多快樂，不過要想學(xué)好他，還要事事留心，處處積累，認(rèn)真思考。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇4
我愛水。
舞動的流水如“急湍甚箭，猛浪若奔”，帶動我青春向上的心靈；寂靜的水如“春來江水綠如藍(lán)”，撫著我年少輕狂的想法。在潺潺流水中，我似乎感受到了李煜：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀婉凄涼：在悠悠流水中，我明白了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真誠友誼；在綿綿流水中，我體會了“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的惆悵、寂寞……水是秦槐漢柏下，仁人志士落下的`悲愴之淚；水是驚濤拍岸之上，嘆千古風(fēng)流人物的豪邁胸境；水是茫茫戈壁間，守邊將士悉苦寂寥的思鄉(xiāng)之情。
此時，我多么驚詫，驚詫于語文的魅力。因為語文，人們的情感得以寄托；因為語文，人們的思緒得以承載。語文舞著長袖攜著清風(fēng)，輕輕走過，留下一地芬芳。
我愛風(fēng)。
不論是春風(fēng)的和煦，夏風(fēng)的狂熱，還是秋風(fēng)的蕭索，冬風(fēng)的肅殺，都能撥動人們情感深處的那根琴弦。
在風(fēng)中，有著“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎竞狼�，有著“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪”的驟烈，有著“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯。遙想當(dāng)年易水之濱，那風(fēng)定然在呼嘯盤旋，撕扯著漫無止境的滿天飛揚(yáng)的蘆花，飄零于易水之上。風(fēng)中，那一往無前、義無反顧的背影，定然倒映在滾滾東逝的易水之上，透出一股悲愴。
這時，我不由得感激語文，是語文，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，激蕩著人們深邃的遐思。
語文，好比一縷輕風(fēng)，駘蕩著我的心海，使我的天空四季常春。
語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。
語文，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。
語文，帶著一份獨(dú)特的浪漫，從我身邊走過，飄飄然……
語文從我身邊輕輕走過作文 篇5
詩詞歌賦無時不縈繞在我們身邊,它充實我們的生活；滋潤我們的心田；涵養(yǎng)我們的品格。引發(fā)我們深遠(yuǎn)的思考。
餐廳的碗
巨輪般的太陽熾烤著大地，無情地趕走了僅能讓人們清涼一點(diǎn)的風(fēng)，仿佛在淹沒著，嘶吼著，發(fā)出最后的一聲呼喚。
色澤鮮亮的.飯被端了上來，我一看，那碗是姜黃色的，周圍是幾位詩人所作的名詩，為這個瓷碗增添了幾分古樸的感覺。如：“國破山河在，城春草木深……”是大詩人杜甫之作；還有“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞……”出自李清照的詩詞。
我望向窗外，外面雖是烈日，但我的心里卻仿佛像一灣清泉流過，清涼中帶著詩情畫意。
書法比賽
在天邊的那一抹云被染成了粉紅色，泛濫著，一直連到遠(yuǎn)方。風(fēng)輕快地跑著，一刻也不停歇，直到奔向天際。
歡呼聲響徹云霄。一位七八歲的小朋友揮動著手中的毛筆，寫下了一個個剛勁有力的字，規(guī)矩工整。旁邊是一位年過半百的老人，只見他揮灑自如，毛筆在他的手中龍飛鳳舞，將豪放而又飄逸的風(fēng)格淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。
語文在我們的身邊默不作聲，常言道：“字如其人�！北荣惥褪前讶说谋举|(zhì)美。與語文的藝術(shù)完美地融合在一起。
福倒了
太陽一點(diǎn)點(diǎn)投入了地平線的懷抱。天漸漸冷了，陣陣涼氣迎面而來，使我神清氣爽。
站在門口，一副對聯(lián)呈現(xiàn)在我的眼前，特別是門中央的一個“�！弊�，是這扇門的一個閃光點(diǎn)。它是倒著的，寓意福“到”家了，會給家里帶來好運(yùn)。它結(jié)合了中西文化多個元素，寓意深刻，令人回味無窮。
倒著的福使我對語文的理解更深了一步，上了一個新臺階。
語文不僅僅是一個科目，更是一個人的精神與素養(yǎng)，它時刻都伴隨著我們的生活。將詩詞、書法、對聯(lián)之魂凝聚在一起，體現(xiàn)出我們中華民族博大精深的文化精髓。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇6
輕輕地，你—語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音樂，時�？M繞在我耳邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。
——題記
語文，就像清涼甘甜的泉水。暢飲泉水，會讓我的心變得玲瓏剔透。
語文，就像醺人欲醉的大海。傾聽大海，會讓我的.心變得寬闊博大。
語文，就像純潔無暇的白雪。欣賞白雪，會讓我的新變得高尚純潔。
感謝你，語文！你讓我欣賞到遙遠(yuǎn)的美景。
讀《春》，我仿佛投入那如姹紫嫣紅`百花爭艷的春天的懷抱中，以鮮花為伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融；讀《蘇州園林》，我似乎置身于那美妙絕倫，巧奪天工的園林美景中，觀亭臺軒榭，賞小橋流水，怡然自樂；讀《桂林山水》，我如同乘船蕩漾在水平如境的漓江上，徜徉與神氣的山峰間，望帆影點(diǎn)點(diǎn)，聞蟬鳴鳥叫，心曠神怡。
感謝你，語文！你讓我領(lǐng)悟到幸福的真諦。
讀《五柳先生傳》，我領(lǐng)悟到了陶淵明“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的超凡脫俗；讀《已亥雜詩》，我領(lǐng)悟到了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神；在《過零丁洋》中，我感受到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷。
感謝你，語文！你讓我擁有了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！钡淖孕�，擁有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的樂觀，擁有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的抱負(fù)。
當(dāng)最后一朵浮云點(diǎn)綴在空中，當(dāng)最后一絲余輝消逝在天邊，當(dāng)最后一顆星斗照亮墨染的夜空，我發(fā)現(xiàn)，你—語文，輕輕地從我身邊走過，撒下了一粒粒希望之種，在我的心中生根發(fā)芽，開出了人間最絢麗的花朵。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇7
一陣微風(fēng)吹來，輕輕的，你——語文，順著風(fēng)，來到我身邊。
——題記
語文，就像純潔無暇的珍珠。尋找珍珠，會讓我的心變得高尚純潔。
語文，就像堅硬無比的磚石。敲打磚石，會讓我的心變得勇往直前。
語文，就像默默無聞的細(xì)沙。聚沙成塔，會讓我的.心變得寬闊博大。
感謝你，語文！你讓我身臨遙遠(yuǎn)的美景。
讀《雪》，我仿佛進(jìn)入魯迅“大風(fēng)吹雪盈空際”的冬之懷抱，以臘梅為伴，與粉蝶嬉戲，“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”的其樂融融；讀《雷電頌》，我似乎感受郭沫若“風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”的雷霆萬均般氣勢，聽雷電咆哮，嘆閃電熾烈，震撼激射；讀《海燕》，我如同聆聽高爾基“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈吧！”的英勇，觀海燕翱翔，驚海燕搏擊風(fēng)浪，信心倍增。
感謝你，語文！你讓我感悟到人生的真諦。
讀《酬天樂揚(yáng)州初逢席上見贈》，我領(lǐng)略到了劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的曠達(dá)胸懷；讀《水調(diào)歌頭》，我領(lǐng)略到了蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿；讀《登飛來峰》，我領(lǐng)略到了王安石“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的遠(yuǎn)大報負(fù)。
感謝你，語文！你讓我深知做人的道德。
讀《歸園田居》，我知曉陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無違”的不慕榮利；讀《望岳》，我知曉王維“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的積極進(jìn)��；讀《過零丁洋》，我知曉文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的舍生取義。
突然，有刮起了一陣大風(fēng)！語文也隨著風(fēng)飄去了。語文飄去了許多學(xué)子的心里！
語文從我身邊輕輕走過作文 篇8
語文，是我們中國的文化，她可以告訴你歷史中數(shù)不盡的風(fēng)流人物，數(shù)不盡的風(fēng)景，數(shù)不盡的大好河山……
語文從我身邊輕輕走過，她揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。即使我是一個陌生人，她也為我祝福，愿我有一個燦爛的`前程，愿我面朝大海，春暖花開。她告訴我：成功的花，它的幼芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，才得到了人們的驚羨。
語文從我身邊輕輕走過，她帶領(lǐng)我們到廬山瀑布，體驗“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀；倚在石頭上，在那里“東臨碣石，以觀滄海”，感受曹操的雄心壯志；又漫步在田園中，去觀賞“采菊東籬下，悠然見南山”的美景。
語文從我身邊輕輕走過，她告訴我友情是多么重要，有時會讓一個人傷心，有時會給憂郁的人帶來快樂。王維告訴我們：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人�！蓖醪屛覀冎溃骸昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰。”李白對我們說：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”
語文，她受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)——“寧為玉碎，不為瓦全”的風(fēng)骨；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能yin，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“位卑未敢忘憂國”的精神；“無為而無不為”的智慧；“己所不欲，勿施與人”的道德規(guī)則……
語文，她像一泓清泉，滋潤著大地上的萬物；她像一絲涼風(fēng)，讓炎熱的大地感到?jīng)鏊�；她像一串笑聲，讓大地充滿快樂，讓枯燥的世界變得生機(jī)盎然。
語文從我身邊輕輕走過，我已經(jīng)愛上了語文，因為她已經(jīng)知道這里有一個女孩在喜歡她，正在與她交談，與她嬉戲……
語文從我身邊輕輕走過作文 篇9
在我們的生活中，處處都是語文，比如：路邊商店的名字、公共地點(diǎn)的溫馨提示、每天人們閱讀的書籍報刊……可見語文的范圍之廣，語文是多么重要，它時刻影響著我們的生活。
但是，一不小心寫錯了字，這便會鬧出天大的笑話。
一天早晨，風(fēng)和日麗、秋高氣爽。我踏上了上學(xué)之路。在擁擠的人群中，我終于擠上了公交車，正睡眼朦朧的我被兩行醒目的黑體大字嚇得驚醒，在欄桿上掛著一個白板，上面印著“禁止做人，后果自負(fù)”天哪，“禁止做人”不做人，做什么，做了人還要后果自負(fù)，我馬上反應(yīng)過來，不是“做人”是“坐人”，指乘客不能坐在欄桿上，危險。我不禁捂嘴大笑起來，周圍的乘客竟沒看出來這錯別字，還一臉驚奇地看著大笑的我。唉，語文是多么重要��！
生活中，不只這些，還有錯得更離譜的`呢！
有一次，爸爸開車帶著我和媽媽去廣州游玩。我坐在車上，興奮不已，早已在車上東張西望，享受著旅途的快樂。突然，路邊的一句廣告語使我狂笑不止：“廣州市人和母豬配種繁殖基地”我立刻問媽媽：“廣州是不是有一個叫人和的地方？”“是的，叫人和鎮(zhèn)�！眿寢尨鸬�。這笑話鬧大了，人和母豬配種，我一邊捧腹大笑，一邊指給媽媽看，媽媽看了，定了定神，也哈哈大笑起來，笑得上氣不接下氣，說：“是廣州市人和鎮(zhèn)母豬配種繁殖基地吧！”這廣告牌犯了如此大的錯，寫廣告牌的人真是要好好學(xué)習(xí)語文了。
從這兩件事情中，可知語文的學(xué)習(xí)是多么重要，一字之差，謬之千里，中華文化博大精深，可見學(xué)好語文，多么重要��！
語文從我身邊輕輕走過作文 篇10
在我眺望星辰大海時，當(dāng)我聆聽音樂時，在飽讀書經(jīng)時……語文早已悄然而至！靜下心來，和我一起感受語文、享受語文.……
闊�！っ髟�
紗紗的月光在海霧中穿梭，浸著海水，放松，放松，慢慢沉落……讓粼粼的海波守護(hù)你。
我輕步走向海邊，享受著沙粒使勁向腳縫里鉆，小清新的海風(fēng)陣陣吹來，讓我指尖潤潤的。遠(yuǎn)眺，一彎明月偷偷地蹬著海底飛向星空，“海上生明月，天涯共此時”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，攜手相隨著詩詞與詩人張九齡、李白對朋友的思念、同情關(guān)切之情，我的思緒早已擁抱月亮……
如銀月光照耀著我，頓生詩意，語文從我身邊輕輕走過。
傾聽·古典
花燈點(diǎn)點(diǎn)，群光璀璨，人們的臉上充溢著洋洋喜氣，笑語鮮花，春風(fēng)拂面，嫩綠的樹葉映著各色花燈……
深夜苦讀的我摘下眼鏡，站起，推開小窗，街上人群涌動，燈光閃爍。一陣《青玉案·元夕》的古典歌聲傳來:“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路……”優(yōu)美的語言，喜慶的'場面使我眼前一亮，各色彩燈，盡收眼底，讓我褪去了困意和雜亂的心緒，感受著詩意般的元宵節(jié)……
被經(jīng)典詩詞包圍的我，悅耳靜心，語文從我身邊輕輕走過。
品讀·書香
絲絲春雨斜落在房檐上，滴落的細(xì)雨如飛翼的小燕子一般引起了我的萬千思緒……
清晨的我，捧起劉禹錫的《陋室銘》到陽臺誦讀。靜坐窗前，嗅著玉蘭和紅杏花的清香，挺直肩背，開始誦讀:“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青……”與詩人一起品味，小室雖陋，但有痕苔草色，素琴金經(jīng)，便自有一番樂趣，何陋之有?面對困難，也從容不迫！
誦讀篇篇經(jīng)典，有滋有味，語文從我身邊輕輕走過。
日月山川，興衰變遷，悲歡離合便如沿途風(fēng)景撲面而來，鑄就人類仰望的姿態(tài)，從而達(dá)到理想的精神高度。在滿目風(fēng)景中，人們可以偃仰嘯歌，為佳詞詩句、昔人情懷擊節(jié)稱嘆！
生活處處都有語文的魅力，它就在我們身邊，一起體驗它，熱愛它！
語文從我身邊輕輕走過作文 篇11
語文就像一個五彩飄散的仙子從我身邊走過，讓我看盡了語文的神奇魅力。
仔細(xì)慢慢的評味一篇文章，你會感到無限的樂趣，一個個調(diào)皮好動的漢字在你眼中穿梭，讓你盡享語文的魅力，語文一直在我們身邊輕輕走過。
學(xué)習(xí)語文，你會感到無限樂趣。觀擦一個漢字，體驗語文的情操，欣賞語文的詩詞歌賦。語文就像那一滴滴春水，澆灌我那幼小的芽苗，啟發(fā)我進(jìn)入了學(xué)習(xí)人生。
走進(jìn)書的世界感受語文的存在。在《三國演義》中，我感受到了諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；在《水滸傳》中，我感受到了一百零八將的`英雄豪氣；在《西游記》中，我感受到了孫悟空的機(jī)智，和為保護(hù)唐生安全取經(jīng)的決心；從《紅樓夢》中，我感受到了林黛玉的多愁善感；從《假如給我三天光明》中，我感受到了海倫·凱勒的堅強(qiáng)意志；從奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我感受到了保爾·柯察金堅強(qiáng)的心。語文一直從我身邊輕輕走過，到我登上了知識的巔峰。
走進(jìn)詩詞歌賦世界欣賞語文的美麗。在冰心的《繁星·春水》中有這樣一首小詩“星星，只能白了青年人的頭，不能白了青年人的心�！边@句話告訴我只要堅定自己的志向，才能有所成就；讀了李商隱的《夜雨寄北》感受到了孤獨(dú)；“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西�！边@句話讓我感受到了李白在詩中對好友王昌齡的祝福。
想一想語文漢字的構(gòu)造，是多么富有詩詞畫意。我們與古人的智慧難以堪比，他們是用多大的精力才創(chuàng)造出現(xiàn)在生動靈巧的漢字��！
語文就在我們的身邊。我們的生活就是本語文書。語文從我身邊輕輕走過，又從我身邊悄悄走來！
語文從我身邊輕輕走過作文 篇12
語文里濃縮著中國幾千年的文化，記載著邈遠(yuǎn)的歷史，因此語文像浩瀚的大海；語文又像無垠的天空。十三年多了，語文悄悄地陪伴我長大，讓我學(xué)會了很多，也懂得了很多。
語文，如生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的老師，教我們?nèi)松牡览怼?/p>
“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息�！保懊魅諒�(fù)明日，明日何其多，我生待明日……”“……天生我材必有用，千金三盡還復(fù)來”等等一些詩，在我兩歲的時候能夠背得滾瓜爛熟了。我本來以為，這是用來鍛煉我的'記憶力的。然而，我如今才懂得其中所蘊(yùn)含的道理，同時，這大多都成了我人生的座右銘。語文是我小時候的老師，教會了我要珍惜人生，讓我讀懂了生活。
語文，如泉水，滲透在每個科目中。
上了初中，一段“今有雞翁一，值錢伍；雞母一，值錢三；雞雛三，值錢一。凡百錢買雞百只，問雞翁、母、雛各幾何”的文言文放到數(shù)學(xué)里，成了一道不定方程的應(yīng)用題，讓我們逐字逐字分析�！办o以修身，儉以養(yǎng)德”放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們摒除一切雜念。語文正是這樣的無處不在，在我們身邊輕輕地溜過。
記得有一次，我在小學(xué)做一道帶有一點(diǎn)文字游戲的應(yīng)用題時，由于審題不清，沒有把單位統(tǒng)一，所以被數(shù)學(xué)老師狠狠地把我耳朵扭紅了。經(jīng)過很多類似這樣的經(jīng)歷，我討厭語文，因為它把我可害慘了。
語文，如一塊芳醇的巧克力，值得細(xì)細(xì)品嘗。
《藤野先生》中，短短的三個字“日暮里”，就觸發(fā)了作者的憂國之情，表示著國家的衰落。我聽說過，語文就像是音樂，可以慢慢的體會。他有著獨(dú)特的醫(yī)用功效，它能夠陶冶人的情操，會讓人思緒飛揚(yáng)，會讓人沉醉其中。在我沉醉的時候，你從我身邊悄悄地走過。
語文，它真的很廣泛，他是我們?nèi)松幸粋�最好的伴侶。它告訴我生活的方式，告訴我保持自身的堅貞等等。
語文，無時無刻，在我的身邊走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇13
早晨，我從睡夢中醒來。陽光透過窗戶，照射到我的身上。這陽光是多么溫暖��！我想，如果讓畫家畫出這金黃色的光輝，也不過如此吧。此時此刻，也許只有那優(yōu)美生動的語言文字，才能將這個場景描繪的栩栩如生。
多么美好的清晨！鳥兒在天空中快活的飛著，嘰嘰喳喳的叫聲溢滿我的耳朵，太陽將他對人間的愛——陽光，鋪滿了所有角落；人們都抓住早晨這段時光，鍛煉身體，歡聲笑語有給這美麗的風(fēng)景做了伴奏。這一切，雖是每天早晨前篇一律的場景，但卻使人忍不住想提筆將它寫下。沒有華麗的.詞句，就這樣把它定格在文字中。
到了中午，外面的人漸漸少了。我坐在書桌前，翻著語文書。書里一篇篇優(yōu)美的課文，一段段清新的詩歌，為我呈現(xiàn)出一幅幅生動的畫面。不管是《散步》也好，《我的老師》也罷，不都是生活中的小事嗎？為什么生活中的小事也能將它描寫得如此生動？這并不奇怪，因為生活中處處是語文。不管是一只迷途的小貓，還是天邊流浪的白云，都是語文，都可以將它們寫在紙上，印在書里。
帶了下午，陽光更加強(qiáng)烈，熾熱的烤著地上的萬物。一切都顯得懶洋洋的：垂頭喪氣的笑話、小草，怕在睡覺的小貓、小狗，嗡嗡直飛的蒼蠅、蜜蜂……還有一些“望庭前花開花落，看天邊云卷云舒”的人們。這些事物不也能轉(zhuǎn)化為文學(xué)嗎？
晚上，萬籟俱靜，只聽著草叢里的昆蟲們在開著“演奏會”。天上鉆石一般的星星鑲嵌在黑天鵝絨地毯似的天空中，忽閃忽現(xiàn)的。頓時，我覺得這一切都變成了活靈活現(xiàn)的文字，而在我眼前的一切景色，都變成了一本攤開的語文書。每一個字都有它自己的樣子，正如這些景色一般，五彩斑斕。
深夜，我早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。而我的夢，承載著那些文字，飄向窗外，飄向遠(yuǎn)方……
語文從我身邊輕輕走過作文 篇14
語文，是我們中國文化的精髓，是一門藝術(shù)，一種精致的語言，一位多情的人兒。她是通向另一個世界的鑰匙，她是仙境中蜿蜒的小路，她是我們與別人交往的橋梁，她時常出現(xiàn)在我們的身旁。早已成為我們生活中不可割舍的一部分了。
我熱愛語文。在水花四濺的瀑布下，我真切地感受到了飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的宏偉壯觀。望著已至地平線的落日，心中不禁會有著夕陽無限好，只是近黃昏的感嘆。在夜里風(fēng)雨來襲時，就會有著可惜和風(fēng)夜來雨，醉中虛度打窗聲的體會。正是這些文字表達(dá)出了我心中那難言的情感。它們的世界是我們無法觸及的一種美，卻一直停留在我們生活中。
此時，語文正從我身邊輕輕走過，眼帶笑意。
可是，當(dāng)老師布置背誦古文和古詩的作業(yè)后，我們又開始齊聲抱怨作業(yè)太多，可曾想過它的感受？我們也定不會看見語文衰傷的表情，她在門外駐足時對我們的失望。你們拋棄了她。她不懂，自己為什么會被我們抱怨？她輕輕地走過，不帶一走一片云彩。
更寒了她的心的，或許是那些為了出國一直埋頭苦學(xué)英語的大學(xué)生吧！他們早已把她拋之腦后了。我相信在看到他們所作所為后，語文一定是頭也不回地悄悄走過，留下一個落寞的背影。她不懂，英語真的`比自已還重要嗎？
語文，是我們五千年來的唯一�？蔀槭裁矗F(xiàn)在有越來越多的人把她拋棄，而轉(zhuǎn)去學(xué)習(xí)外國的文化呢？中國，是我們的祖國，是生我們養(yǎng)我們的地方，我們怎可以為了出國就將她放棄，遺忘？此時的語文不再是她，她代表著中國，是中國五千年來歷史文明的見證。
我們應(yīng)該把語文好好的守護(hù)，將它永遠(yuǎn)銘記在心里，一代一代地傳承下去。我們守護(hù)的不僅是語文，更是我們中國上下五千年的歷史傳承。
是我們不懂，語文從我身邊輕輕走過，我伸出手遮挽，可是，僅僅我一個人，還不夠。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇15
如果你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。
語文，如春風(fēng)，吹拂著世界的每個角落。
春天，柳樹發(fā)芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳樹冒出新芽了�！睗M以為我這個“冒”字用得很妙，估摸媽媽也用不上更好的詞了。“是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑了說。好一個“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了嗎？我問媽媽：“你是如何想到‘暴青’這個詞的？用得可真絕！”媽媽笑著說：“大伙不都這么說嗎？這是咱農(nóng)家人最本色的話�！痹瓉�，鄉(xiāng)鄰們都是一位位點(diǎn)石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。
語文，如滴泉，滲透于我們的每個學(xué)科。
一段“方七百里，高萬仞……”的文言文放到數(shù)學(xué)里，便成了一道復(fù)雜的幾何題，讓同學(xué)們絞盡腦汁�！办o以修身，儉以養(yǎng)德”放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們摒除一切雜念，去參省，去內(nèi)斂，去領(lǐng)悟，去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。
呵，語文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉……
不須“眾里尋他千百度”，你已在“燈火闌珊處”，落落大方地展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考場上，聞著窗外陽光的.氣息，感受著語文的翰墨流香，輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因為我知道，你正從我身邊悄悄走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇16
語文似一位裊裊婷婷的姑娘，她邁著輕盈的步履，搖曳著婀娜的身姿向我走來。多年相伴，她以自己的獨(dú)特魅力帶走了我的心，豐富了我的情。
語文是一位畫家。
“啼鶯舞燕，小橋流水飛紅�！彼萌彳浀拿P和花朵的姹紫嫣紅，渲染出一幅春景圖。她描繪著鶯燕的活潑生機(jī)、小橋的沉靜古樸、流水的潺潺澄澈、春天的盈盈笑靨。她，使我心兒紛飛。
語文是一名音樂家。
“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”她用輕快的旋律，奏出一首夏雨交響曲。她用婉轉(zhuǎn)的笛聲，訴說夏日的喧囂；用悠揚(yáng)的歌聲，給人帶來美的享受；她用起伏的蛙鳴，烘托著夏日的炎熱；她用噼里啪啦的雨點(diǎn)，映襯著它的豪邁。她，使我思緒飄揚(yáng)。
語文是一位詩人。
“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋�！彼脵M溢的才情吟誦著秋的寂寥，暢談著秋的底蘊(yùn)，譜寫著一曲曲蕭瑟悲涼的詩歌。她用行云之筆，融化我的心；她用流水之情，滋養(yǎng)我的情。
語文是一位攝影家。
“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！彼闷媲槊钏紨z下冬的潔白與廣袤，用心靈的眼睛注目冬的幽靜冷清。她用鏡頭留下冬天永恒的'回憶，也攝下我心靈的悸動。
一年四季，語文相伴。
語文，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的靈感永不枯竭。
語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的天空明亮依舊。
語文，好比一縷清風(fēng)，滌蕩著我的心海，使我的世界純凈輕靈。
語文，從我的身邊輕輕走過，飄然翩躚……
語文從我身邊輕輕走過作文 篇17
一句秋詞，唱出了歷史的新歌；一聲爭渡，劃過長夜，長久地蕩漾在人們心中，無法想像是在怎樣的歷史背景下，造就了李清照般的女子。
身世悲涼的奇女子，在十六歲嫁入趙家，親人都希望她能有一個美滿的婚姻生活。而世事難測，夫婿的遠(yuǎn)任，讓這位如水的女子，夜駐西窗，尋尋覓覓，度日如年。如柳細(xì)眉相會相擰相交，不禁發(fā)出“怎一個悲字了得”之感。難以想像是怎樣的日夜企盼，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，令這樣一位如畫之女瘦若黃花。她爭渡，爭渡于沉醉，爭渡于迷惘，爭渡那日漸沉迷，日漸低迷的日子。她與時間爭，她一改夕日清新愉悅的少女柔情，用哀婉蒼涼的筆調(diào)記下了國家的衰敗，發(fā)出流離苦，幾時休的感慨；他與戰(zhàn)亂爭，爭在兵荒馬亂的歲月，與久別的夫婿相聚相惜，她巧集《金石錄》，淚灑《漱玉淚》，在經(jīng)歷了國破家亡的悲苦后，她重新認(rèn)識自我，“三杯兩盅淡酒”，酒淡怎敵晚風(fēng)急，纖細(xì)的手指在棄酒時是否也曾有過“舉杯銷愁愁更愁”之感。
無論是“鏡花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生動地捕捉了一個“女”字，而歷史的.滄桑則見證了李清照，一個“一簾幽夢無人近。千古情人獨(dú)其癡”的女人，一個冷到深處情更深的女人。
感謝語文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過，在不經(jīng)意的回眸間，讓我認(rèn)識了易安，欣賞了易安，也了解了易安，在她凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐情，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否已找到了“歸路”。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇18
語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊；語文，是郭沫若的鳳凰涅磐，是千里冰封萬里雪飄的北國風(fēng)光；語文，是朱自清的和風(fēng)細(xì)雨，是老舍筆下濟(jì)南冬天的清透與秀氣……
語文，是一位歷史學(xué)家。
翻開《三國演義》，我看見了那個風(fēng)云際會英雄四起逐鹿中原戰(zhàn)火紛飛年代的壯烈，仿佛置身在刀光劍影的戰(zhàn)場上，置身在諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的競技場上，置身在火燒赤壁的煙火中……掩卷慨嘆古人之英雄氣魄，心中頓生思古之幽情，倍增幾分豪情。
語文是一位音樂家。
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片�！彼幂p快的旋律響起一只農(nóng)家豐年曲。她用悠揚(yáng)的琴聲，彈奏起夏日的激情；用圓潤的歌聲驅(qū)散夏日的`炎熱；用起伏的鳴聲烘托著夏的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚(yáng)。
語文是一位攝影家。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！彼闷媲槊钏紨z下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動。
語文是一位畫家。
《春》那優(yōu)美的文字，我仿佛投入那姹紫嫣紅、百花爭艷的春天的懷抱中，以鮮花為伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融；
當(dāng)最后一朵浮云點(diǎn)綴在空中，當(dāng)最后一絲余暉消逝在深邃的天邊，當(dāng)最后一顆星斗照亮墨染的夜空，我發(fā)現(xiàn)，你——語文，輕輕地從我身邊走過，撒下了一粒粒希望之種，在我的心中生根，發(fā)芽，開出了人間最絢麗的花朵。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇19
放學(xué)前，語文老師給每個同學(xué)發(fā)了一個蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個月后，到班級匯報蒜頭的成長情況。
同學(xué)們都奇怪了，語文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了？但要我們動手實驗，誰不愿意？于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開了。
一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學(xué)實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的.蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪的從泥土中鉆出來。失敗的，心情沮傷。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。
老師問我們：“為什么今天大家寫的文章都很成功？”
我們各抒己見，貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力�！�
好動的小明回答：“這是我們喜歡做的事。”
我也爭先恐后地答道：“寫我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會生動。”
老師又緊跟著追問：“那么，我們過去經(jīng)歷過許多事，但寫得卻不生動呢？語文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材�！�
老師笑了：“對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息的走過，我們要學(xué)會留心觀察，認(rèn)真思考，真切記錄，才會學(xué)好它�！贝藭r，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來是醉翁之意不在酒。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇20
我們的生活中處處有語文，語文擁有著強(qiáng)大的震撼力。我們每一天的生活，甚至每個時候，自己說的每一句話，都在用語文。
語文學(xué)得好壞對我們來說是非常重要的，我們可以從一個人的談吐中認(rèn)識到它的個人學(xué)識修養(yǎng)。特別是在當(dāng)你處在一個新的環(huán)境中時，這就必須用你的語言去與新的成員交流，成為他們的朋友。自從我上了初中之后，交了不少新朋友，靠的就是我的語文水平。
暑假里，我讀了不少名著，其中就有《基督山伯爵》，我被作者大仲馬的語言魅力所吸引，陶醉在其美妙的`文字之中。語文的魅力是無窮的，他教導(dǎo)我們怎樣去生活，為人處事等等。大仲馬的另一本名著《三個火槍手》也應(yīng)證了這一點(diǎn)，文中的四位主人公阿托斯，波托斯，阿拉米斯和達(dá)達(dá)尼昂以他們的智慧和勇敢創(chuàng)造了一個又一個的奇跡作者用了非常生動的語言描寫了四位主人公的勇敢，這些富有強(qiáng)大的感染力的語言深深震撼著我的心靈。語言的感染力和震撼力是非常強(qiáng)大的，它教導(dǎo)了我們處事原則。
語文，無處不在。當(dāng)我們與朋友聊天交往時，語文就躲進(jìn)了我的話語里；當(dāng)我捧起一本書來細(xì)細(xì)品味時，語文就藏在書里；當(dāng)我走在大街上時，語文就被藏進(jìn)了路旁的招牌里；當(dāng)我游覽于美麗的大自然，沉醉于迷人的風(fēng)景時，語文就被撒在了空氣里，讓我到處都能聞到它的氣息。
其實，只要你留心觀察并體驗生活，你就能夠發(fā)現(xiàn)我們的生活中還包含著一樣不可缺少的東西——語文。他隱藏在我們生活中的每時每刻，正從我們身邊輕輕地走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇21
輕輕的，你來了，正如你亦夢亦幻的輕盈，你輕輕的招手，引領(lǐng)我走進(jìn)語文的殿堂——題記
語文其實很精彩，像一道白色的瀑布，傾斜出激越的人生；語文其實很亮麗，像一面透明的三棱鏡，折射出七彩的人生；語文其實很深邃，像一部長篇巨著，提煉出立體的'人生。
悄悄步入生活的神話，揭開了我塵封的視線。
曾幾何時，我還是個什么都不懂的孩童。是她，是語文，帶我穿越時空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是語文，讓我認(rèn)識了那么多的名人大家：為國捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時珍……不是她，還能有誰呢？滄桑的歷史像書在我面前一頁頁翻動，是她讓我記住了中國的恥辱和百年后的振興。數(shù)不盡風(fēng)流人物在她嘴中娓娓道來。
有人曾說過，“茶葉因沸水放出深遠(yuǎn)的清香，生命也只有遭遇一次次洗禮，才能留下人生的幽香�！闭Z文豈非如此？她就是一部巨著，既淺顯又深奧，人的一舉一動，一言一行都是語文，她在干什么，你一看就懂，她究竟為了什么，深奧到你一輩子也許也讀不懂。語文既通俗易懂又玄機(jī)四伏，潛移默化的感染著我。讓我再無形中不斷地品味她的真諦，汲取她的精華。
語文，她所散發(fā)的幽香充滿了每個角落，包圍著我，不知不覺的，我沉醉其中。驀然回首，我看見語文從我身邊輕輕走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇22
生活是一步步沉重的腳印，語文是一點(diǎn)滴長久的積累。語文從我身邊輕輕走過......
語文是春雨滋潤著我們的心田；語文是照明燈照亮了我人生的道路；語文是園丁修剪我們的枯枝爛葉；語文是大海波濤著我們的豪情壯志；語文是一路清風(fēng)駘蕩著我的心海；語文是一輪驕陽照耀著我的心靈。語文是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂愁；語文是孟子的“生于憂患，死于安樂”的.人生哲理；語文是陶淵明的“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”的閑情逸致；語文是周敦頤的“愛蓮之出淤泥而不染”的潔身自好 。語文是勵精圖治的劉詢；語文是腳踏實地的司馬遷；語文是一身是膽的趙云；語文是同心同德的周武王。
積累讓我的人生光亮無比，而閱讀讓我開拓視野。
閱讀一代書圣王羲之醉寫《蘭亭序》、愛國名將屈原滿腔仇恨賦《離騷》和閱讀詩仙李白萬般豪情誦吟《將進(jìn)酒》. 讓我體會到在古代那些人的沉沉浮浮的情感；閱讀《資治通鑒》讓我看清了當(dāng)時社會的陰暗；閱讀《感悟母愛》中的篇篇文章讓我回味無窮，并讓我知道一點(diǎn)點(diǎn)小時也能透出比山還高，比海還深的母愛。
語文從我身邊輕輕走過......
語文從我身邊輕輕走過作文 篇23
語文，她像和藹可親的母親，不管做什么，總是靜悄悄。但這無言的一切都因如我們的心靈。就像清晨叢野中的露珠，使人精神抖擻；像初夏開花的茉莉花香，使人陶醉。
語文，她像剛出生的嬰兒，從頭到腳都是新的。從古至今，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。文字就像酒，讓人回味無窮，她不會因為時間而褪色，而是歷久彌香。
語文，她就像小姑娘，花枝招展的。她走過春天，為人們帶來春的.信息。她走過夏天，吟出“首夏猶清和，芳草亦未歇”。她拜訪秋天帶來了萬抹色彩裝點(diǎn)秋色。她揮灑冬雪，使人覺得梅花開滿天。語文，她帶著姑娘的嬌媚輕輕走過。
語文，她像健壯的少年，有鐵一般的腿腳，領(lǐng)著我們向前。“人生子古誰無死，留取丹心照汗青”的情懷令人景仰�！吧�(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪情蕩氣回腸�；厥组g，多少英雄揮灑雄風(fēng)，幾多為人書寫豪情。語文，她帶著亙古不變的偉大抱負(fù)，輕輕走過。
語文，她像陽光，明媚的，暖暖的，每天都從我們身邊——
輕輕的，走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇24
一路上，我迷迷惘惘，不知?dú)w路。突然，一個路邊旅店吸引了我�！皻w程”，我驚叱于路邊小店有這樣的文化底蘊(yùn)。一種家的感覺襲上心頭。這也許是過路文人提筆而就，亦或是店老板有感而發(fā)，但正是因為這語文的魅力，吸引了不少漂泊異鄉(xiāng)的游子的駐足。
于是，我用心掃視世界，發(fā)現(xiàn)無處不散發(fā)著語文的`芳香。面對美景，王勃有“老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且毅堅，不墜青云之志”的遠(yuǎn)大理想；面對古跡，杜牧有“后人哀之而不鑒之，亦使后人復(fù)哀后人也”的感嘆；面對窘境，陶淵明有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得；面對死亡，荊柯有“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的萬丈豪情！
語文的美何止于此？它是一個民族的支撐。還記得韓麥爾先生的最后一課嗎？那是面對亡國滅種的危險，毅然而出的對祖國的熱忱的愛；它又是一個英雄的必需品。記得托爾斯泰的墳?zāi)箚�？簡樸無華，靜于落葉之間，正是由于語文，它使人如此敬仰。
語文從我身邊輕輕走過，它讓我明白了許多事理，感受了古今文人的百轉(zhuǎn)柔腸�！凹t酥手，黃藤酒，一川春色宮墻柳�！笔顷懹蔚谋瘋椋弧安灰晕锵�，不以己悲”是范文正犯具風(fēng)格的處世之風(fēng)。
語文，你這人類的精神食糧，我愿與你一路同行。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇25
語文從我身邊徜徉而過，留下唐風(fēng)宋韻的淋漓酣暢；
語文從我身邊流淌而過，留下詩林詞苑的慷慨激昂；
語文從我身邊飄然而過，留下美文小說的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。
浮香
把一杯香茗，閱一卷美文，賞一首小詩，暗香長存，如江南的水花蕩起層層漣漪，一圈一圈地彌漫。
朦朧中芳香撲鼻，是滿園春色中，那枝出墻紅杏的香甜之味，還是夏日荷塘，那蜻蜓佇立小荷所溢的清幽？是重陽菊花怒放，那怡人的淡雅之香，還是冬日山園小梅，凌寒傲雪浮動的暗香？
不，是語文的'屐履，輕輕走過，留下詩詞歌賦中的四季馨香。
嚶韻
站在歷史的堤岸，溯洄一首首慷慨之歌。楚大夫江畔沉吟“吾將上下而求索”，九死未悔，蕩氣回腸；楚霸王水邊飛歌“虞兮虞兮奈若何”，凄惋斷腸，淚灑江天；岳將軍大呼“精忠報國”，直搗黃龍，氣壯山河。
聽老杜春夜吟哦，小杜清明問路，子同風(fēng)雨漁歌，志南杖過橋東，易安居士惜綠肥紅瘦，誠齋主人賞荷塘呈珠，體驗古人清幽淡雅之趣。
語文從我身邊輕輕走過，留下激昂之音，嚶嚶成韻，余音繞梁，三日不絕。
汗青五千年，狼煙三千載，愛語文數(shù)十春秋，生命漫漫，我定將永駐語文苑囿，清品語文掠起的浮香，聆聽語文宕起的嚶韻。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇26
人的精神與情感始終自己堅守著，而語文恰是塑造了這兩者。你在學(xué)習(xí)語文的時候，有沒有感覺到自己堅守著的精神與情感得到升華？你也許無法理解張愛玲的繁華蒼涼，海子的臥軌身亡，杜拉斯的幸福絕望，以及一些作家的寂寞流淌，但你只要知道他們都是用靈動的文字講述他們心靈里的故事、世間的精神與情感，你只要知道自己的心靈是否空虛以及閱讀可以使其充盈，情感與精神饑餓時，語文是一鍋剛煲好的濃濃的雞湯。
閱讀時，我可以飛翔，非過裊裊炊煙，飛過泱泱湖水，我可以天馬行空，可以飛揚(yáng)跋扈。
有人說，不斷地閱讀是為了不斷地塑造自我。
我在閱讀中成長，在學(xué)習(xí)語文中思考，時光在散發(fā)著墨香的'紙頁間溜走，我邊閱讀邊仰望我圣潔的理想，我勇敢的渴望。
閱讀青春，品味人生。
黑夜白晝，蒼山泱水，我們在閱讀中走過；春夏秋冬，日月星辰，我們在閱讀中感受過。語文就像一位涉世很深、滿腹經(jīng)綸的長者領(lǐng)著你感知世界，認(rèn)識萬物。世界很大，卻沒有我們的心大。心有多寬，舞臺就有多大。因為讀書教會我們不斷地探索與發(fā)現(xiàn)。
生活同情感有關(guān)，情感同信仰有關(guān)。語文就是我的信仰，閱讀就是我的真主，她是我洞察一切的窗口。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇27
只能在語文課上學(xué)語文嗎？當(dāng)然，答案是否定的，因為中國人就在我們身邊，在我們生活的每一個地方。中文在生活中無處不在。國慶假期，我和爸媽來綠化博覽會玩。草坪上可以看到很多警告，每一句話無疑都很文藝。有一片草坪上有這樣的警告：“草在睡覺，請不要打擾�！澳憧矗@種擬人的巧妙運(yùn)用警告游客不要踐踏草坪。我們來看看路邊店鋪的招牌。
有的店鋪巧妙地改名人名言，用詩句做招牌，吸引客人，增加客流量。相比之下，店名更多的是“技術(shù)內(nèi)容“可以，店名要簡短好記，要有自己的特色或者說明經(jīng)營范圍�？梢哉f一個好名字就能決定這家店。路邊有許多名字獨(dú)特的商店。比如：熊跑得快，客人來香等等。語文也出現(xiàn)在其他學(xué)科，那就說說數(shù)學(xué)吧�，F(xiàn)在考試的`亮點(diǎn)是實際問題，沒有很好的語文理解是不可能做對的。還有一些文言文數(shù)學(xué)題，不懂其意就更不用說答案了，所以數(shù)學(xué)上有語文。講歷史的時候，很多成語都有一些歷史故事，很多歷史都在成語里面，學(xué)好漢語對歷史也有幫助。
語文不僅僅在書本上，它可能就在你身后，在你每天上學(xué)的路上。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇28
我把我的孤獨(dú)，我的柔意綿綿，我的激情活力，全交給了語文。
——題記
記不清什么時候?qū)τ谡Z文竟達(dá)到了魂牽夢繞的境界。或許，是那寄人籬下，愁絲萬丈的林妹妹瀟湘館門前的哀嘆？或許，是那醉中取樂，醉中詩成百部，政治失意的李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的絕唱？又或許是梁山伯與祝英臺凄美愛情故事的感人至深而深受其染？
其實這是無法尋源的。語文它是一門浪漫而富有深意的學(xué)科。我視它為藝術(shù)，就像考古，只有挖得深，尋得密，才會找到有價值的東西。
語文，是一杯濃烈卻醇香的酒，只有知之者才能品味出獨(dú)特的香甜�；蛟S，我只是語文征途的起始者，沒有任何閱歷（或許只有一點(diǎn)），所以才會在一個角落里啜泣。當(dāng)我得知我的作文落選，而別人的佳作成為鉛字散發(fā)著油墨之香時，我哭了。或許是脆弱，又或許是自己覺得這是對語文——我的摯愛的褻玩。
陸游曾講過“文章本天成，妙手偶得之”，可對語文近乎癡迷的我，為何總得不到好的文章？細(xì)心推究，用心忖度，才發(fā)現(xiàn)，自己對語文這個偉大的產(chǎn)物了解得太少太膚淺了，而且我似乎與語文存在某些格格不入的東西。該舍棄了，對。
是啊，潔白的`枕頭上留下的依然清晰可見的淚痕，只能是一種證明：我曾經(jīng)為語文動情流淚追求過，卻不能成為我借以停滯而不再探索語文的理由。
曾經(jīng)為林黛玉憂郁過，為杜十娘吶喊過，為孟姜女嚎哭過，為保爾·柯察金感動過，為羊脂球憤怒過。但未曾后悔過。
語文，字、詞、句、段、章，都是那么的博大精深，雖不是很流光溢彩，卻以一種獨(dú)特的氣質(zhì)魅力將我牢牢吸引。
啊，語文，我的美麗憂傷，我的夢，我的追求。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇29
輕輕地，你—語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音樂，時常縈繞在我耳邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。
——題記
語文，就像清涼甘甜的泉水。暢飲泉水，會讓我的心變得玲瓏剔透。
語文，就像醺人欲醉的大海。傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。
語文，就像純潔無暇的白雪。欣賞白雪，會讓我的新變得高尚純潔。
感謝你，語文！你讓我欣賞到遙遠(yuǎn)的美景。
讀《春》，我仿佛投入那如姹紫嫣紅`百花爭艷的春天的懷抱中，以鮮花為伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融；讀《蘇州園林》，我似乎置身于那美妙絕倫，巧奪天工的園林美景中，觀亭臺軒榭，賞小橋流水，怡然自樂；讀《桂林山水》，我如同乘船蕩漾在水平如境的漓江上，徜徉與神氣的山峰間，望帆影點(diǎn)點(diǎn)，聞蟬鳴鳥叫，心曠神怡。
感謝你，語文！你讓我領(lǐng)悟到幸福的`真諦。
讀《五柳先生傳》，我領(lǐng)悟到了陶淵明“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的超凡脫俗；讀《已亥雜詩》，我領(lǐng)悟到了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神；在《過零丁洋》中，我感受到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷。
感謝你，語文！你讓我擁有了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的自信，擁有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的樂觀，擁有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的抱負(fù)。
當(dāng)最后一朵浮云點(diǎn)綴在空中，當(dāng)最后一絲余輝消逝在天邊，當(dāng)最后一顆星斗照亮墨染的夜空，我發(fā)現(xiàn)，你—語文，輕輕地從我身邊走過，撒下了一粒粒希望之種，在我的心中生根發(fā)芽，開出了人間最絢麗的花朵。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇30
課堂間，語文是一門學(xué)科；書本中，語文化身為美妙的知識；在記憶里，它卻像是歷史，記載著過去。語文在生活中，它無處不在，時常會有輕風(fēng)乍起，輕輕地從我身邊走過，使我感受到它的蹤跡。
你看：或許一天推開門窗，天空中飄起了雨絲，你就會感慨地想到，這細(xì)細(xì)的雨絲飄落，滋潤了一片土地，像那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”地悄然；窗外若是那電閃雷鳴，暴雨傾盆，即使坐在家中靜思，也難免會聯(lián)想到那“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的情景吧。雨，也就這樣被語文賦予了形象。
夜深人靜的時候，人們不禁會昂望天際，不論是身在何時何地，找到月亮似乎就是找到故知一般，因為，在中國語文中的.月亮不是一般的月亮。孤身一人時，它給你帶來的是“舉杯邀明月，對影成三人”的情趣；若是團(tuán)圓美滿時，就會有“但愿人長久，千里共嬋娟”的期盼。月亮是故鄉(xiāng)，是知己，載著悲歡離合、喜怒哀樂于一身。
是啊，語文就這樣給大自然賦予靈氣。沒錯，我們時常望明月而思鄉(xiāng)；見落葉便知秋；見梅花便知它具有“凌寒獨(dú)自開”的傲氣；見竹而知它“咬定青山不放松”的堅韌；百花盛開的時候就會想到那“兩只黃鸝鳴翠柳”，夏日當(dāng)空時就會想那“映日荷花別樣紅”，碩果累累的時候就會想那“霜葉紅于二月花”的古詩詞名句。當(dāng)白雪紛飛的時候，我們或許仍在尋找那“梅花香自苦寒來”的清香，或許是在期盼著“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的美景了吧。這些美妙的聯(lián)想，高雅的情感并非我們與生俱來的，其實是我們被語文所感化而致的。
因此，我們要走近語文，擁抱語文，更加熱愛自然，熱愛生活，以陶冶豐富自己高雅的情操。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇31
從前，語文它曾從我身邊輕輕走過，輕得讓我感覺不到他�，F(xiàn)在，正在成長的我，漸漸地能感受到他的存在，盡管很若隱若現(xiàn)。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發(fā)現(xiàn)一些內(nèi)在隱含的東西。每天的新發(fā)現(xiàn)，使我過得更加充實。語文，他令我受益匪淺。
小時候，我曾經(jīng)看過一本書，是關(guān)于愛迪生的：他經(jīng)過很長時間的研究，終于在電燈上取得了突破，后來，又為了尋找一種能夠長時間發(fā)光的燈絲，進(jìn)行了無數(shù)次的實驗。他憑著自己堅持不懈的毅力，終于找到了可以長時間發(fā)光的燈絲。于是，我便很崇拜他，覺得他很厲害。事后，我經(jīng)過理解，便覺得我應(yīng)該學(xué)習(xí)他那不怕困難，堅持到底的`精神。
后來，考試前老師布置了一張卷子，上面的題都比較難，我們都做得心煩意亂�！扳弤~”，下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后的拿著球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學(xué)們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現(xiàn)在開心下吧�！蔽蚁耄荷僮鰩最}應(yīng)該也不會有大問題吧，再說那么難的題，明天未必會考。正準(zhǔn)備走時，突然間想起愛迪生的故事，覺得應(yīng)該堅持下去，但是我又很想去玩……經(jīng)過一翻思想斗爭，我決定要做完題再去。于是我又靜下心來，回想起以前做過的題……一下子，我覺得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。
第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學(xué)會做，所以，我考了很高的分?jǐn)?shù)。
語文，他帶給我許多快樂，不過要想學(xué)好他，還要事事留心，處處積累，認(rèn)真思考。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇32
曾幾何時，渺小的自己還在星夜中，輕羅小扇撲流螢；曾幾何時，無知的自己還在微風(fēng)中望著滿架薔薇一院香……
語文從我身邊輕輕走過，帶我走出無知。
走出無知，領(lǐng)略了崔顥煙波江上的黃鶴樓，李白的鳳凰臺的富麗堂皇。
走出無知，體會了張繼的寒山寺與杜甫的丞相祠堂的凝重深沉。
走出無知，感受了易安的黃花與陸游的鐵馬冰河的愛國情懷。
曾經(jīng)的曾經(jīng)，自己還是個無知的小孩，而如今，經(jīng)過語文的洗禮，儼然不再是曾經(jīng)的自己。
走出無知，偶遇李太白。步入花間，對影三人，只見李白高呼："我輩豈是蓬篙人!"此刻他只有"抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁"的沉郁。他迷茫。而后又對月吟詠："長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海"俄而悟出：人生路漫漫要一直有似李白的信念。
走出無知，忽逢杜少陵。勇攀泰山，放眼世界，仰天長吟："會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。"而年老的他，卻是另一番"白頭搔更短，渾欲不勝簪"的景象，已然消失了當(dāng)年的`雄心壯志。忽然明白：人生挫折不斷，從哪里跌倒就應(yīng)該從哪里重新站立。
走出無知，恰逢李易安。獨(dú)乘小舟，悠悠的船兒仿佛不能再承受她生命的重?fù)?dān)，仰天長嘆："只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。"那個依門回首的易安，誰說她不曾看透紅肥綠瘦的凋零?國，乃不在；君，已逝去。飽經(jīng)滄桑的她，早已不堪一擊。既而領(lǐng)悟了易安心中的悲痛。
語文從我身邊輕輕走過，拂去了我年少的輕狂，年少的浪蕩，只留下絲絲感動，經(jīng)過她幾多生活的洗禮，我已長大……
語文從我身邊輕輕走過作文 篇33
一陣微風(fēng)吹來，輕輕的，你——語文，順著風(fēng)，來到我身邊。
——題記
語文，就像純潔無暇的珍珠。尋找珍珠，會讓我的心變得高尚純潔。
語文，就像堅硬無比的磚石。敲打磚石，會讓我的心變得勇往直前。
語文，就像默默無聞的細(xì)沙。聚沙成塔，會讓我的心變得寬闊博大。
感謝你，語文！你讓我身臨遙遠(yuǎn)的美景。
讀《雪》，我仿佛進(jìn)入魯迅“大風(fēng)吹雪盈空際”的冬之懷抱，以臘梅為伴，與粉蝶嬉戲，“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”的其樂融融；讀《雷電頌》，我似乎感受郭沫若“風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”的雷霆萬均般氣勢，聽雷電咆哮，嘆閃電熾烈，震撼激射；讀《海燕》，我如同聆聽高爾基“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈吧！”的`英勇，觀海燕翱翔，驚海燕搏擊風(fēng)浪，信心倍增。
感謝你，語文！你讓我感悟到人生的真諦。
讀《酬天樂揚(yáng)州初逢席上見贈》，我領(lǐng)略到了劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的曠達(dá)胸懷；讀《水調(diào)歌頭》，我領(lǐng)略到了蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿；讀《登飛來峰》，我領(lǐng)略到了王安石“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的遠(yuǎn)大報負(fù)。
感謝你，語文！你讓我深知做人的道德。
讀《歸園田居》，我知曉陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無違”的不慕榮利；讀《望岳》，我知曉王維“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的積極進(jìn)取；讀《過零丁洋》，我知曉文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的舍生取義。
突然，有刮起了一陣大風(fēng)！語文也隨著風(fēng)飄去了。語文飄去了許多學(xué)子的心里！
語文從我身邊輕輕走過作文 篇34
春日城家，我們偶遇“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，別是一番滋味在心頭；夏日池塘，我們碰到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，不禁感嘆青春正好，有夢就追；秋日田園，我們徘徊“走在鄉(xiāng)間路，落葉飛，碟輕舞”，才發(fā)現(xiàn)歲月的流逝；冬日郊區(qū)，我們徜徉“漫天柳絮飛舞，清晨乍暖還陽”，體會到萬物的生機(jī)勃勃……
語文，多虧有了你，才有了這些美麗的詩詞。
巾幗英雄報祖國薄暮冥冥，給你的一頭秀發(fā)鍍上了金邊，你卻只是低垂著眉，思索著什么，想念著什么。雙方可汗激戰(zhàn)，女兒身的你卻不能為國貢獻(xiàn)你那微薄之力，只能不住嘆息。你抿著唇，緩緩的在嘆息聲中抬起了頭，眺望那西閣窗外起伏著的山巒，漸深的暮色也仿佛籠上一層悲寂的色澤。漸漸地漸漸，你的眼神有了一點(diǎn)光澤，再就是變得堅毅，你，好似做了一個重大的決定。果真如此，漫天黃沙，浩蕩沙海，你奮勇殺敵，只為那相思牽掛�！笆晟纼擅Ｃ！保憬K究還是凱旋歸來了，你那顆赤城報國之心也終于得以平復(fù)。
語文，多虧有了你，才讓我徜徉在經(jīng)典中不可自拔。
愛國詩人唱離騷今夜，依舊是那般凄寒，你依舊一步一回頭地望著你的'家鄉(xiāng)，望著你的祖國，依舊在汨羅江河畔執(zhí)著的守望，守望著能回到祖國，再為祖國貢獻(xiàn)出自己的一切。明月拉長了你的身影，陪伴你的只是猿猴血般的哀鳴。但你只將凝聚著的憂憤的血淚以及自己遠(yuǎn)大的理想任心靈流出，讓一個去國離鄉(xiāng)之人苦難生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴顫動于筆尖，化為一篇篇瑰美綺麗的文字，流芳千古……
語文，多虧有了你，才讓我讀懂屈原那顆滾燙的愛國心。語文啊語文，你輕輕的走過，輕輕的走過，留下一串串璀璨的記憶。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇35
語文是香醇滋潤的美酒，讓人回味無窮；語文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。
多么好的比喻啊，給人一種神圣而又清新的感覺，帶給我無限的遐想。
春天，徜徉在田間的小路上，拋開生活的一切煩惱，在蒙蒙細(xì)雨中欣賞著綠色的一切，不禁想起這就是“潤物細(xì)無聲”的感覺，哦，原來這就是語文的清新自然。
夏天，聽到池塘青蛙呱呱的叫聲，不禁想起了晴朗的夜空，點(diǎn)綴著星星的夜晚有了“聽取蛙聲一片”的遐想，語文又一次浸入了我的心靈，輕輕地滋潤著我的心田。
秋天，無疑是一種悲壯的季節(jié)，沒有了春天的萬物復(fù)蘇，沒有了夏天的蟬噪蛙鳴，不經(jīng)意間悲秋的感覺向我襲來。“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，原來在語文的情懷中，秋天依然充滿生機(jī)。
冬天，當(dāng)白雪紛紛落地時，我又不禁察覺語文是那么讓你魂牽夢繞，無時無刻不在你的身邊。于是，我們有了“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的壯美體驗。
伴隨著語文的腳步，我見到了諸葛亮空城退敵的瀟灑，看到了陶淵明人淡如菊的'淡泊，欣賞到了孫悟空三打白骨精的風(fēng)采，領(lǐng)略到了關(guān)羽的義薄云天，體味著林黛玉的多愁善感……是啊，語文讓我們走進(jìn)了歷史，走進(jìn)了過去，讓我進(jìn)入了他人的世界，感受到了人世間的幾多真情。
如今的生活，多了些浮躁，少了些寧靜；多了些欲求，少了些滿足。當(dāng)我們心無清泉、靈臺蒙塵的時候，語文不正是一劑救治心靈的良藥嗎？
用這樣一首小詩結(jié)尾吧：
你輕輕地走過，
正如你輕輕地來。
你揮一揮衣袖，
給世界滿天的云彩。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇36
她是誰？
徜徉在故鄉(xiāng)的小橋流水邊，望著兩岸嫩嫩的綠色垂柳，她悄悄地來了。“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”如一陣風(fēng)在我耳邊飛過，輕悄悄的，只留下一句詩，一陣縹緲。
她仿佛永遠(yuǎn)是飄渺不定的。佇立在甲板上，看著滾滾大江東去，浪拍打在船身，伴著迸濺的'水珠，她又出現(xiàn)了，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，我愕然，她帶著微笑，消失在洶涌的江水中。
她比誰都了解我的心情。秋風(fēng)吹動我的衣襟，眺望著地平線上金色的落日，夕陽，我又看見了她。“夕陽西下，斷腸人在天涯�！鼻俾曈挠�，可我的思念，也許，只有她才懂。
她才是我真正的知己。
握一片雪花在掌心，再張開，她已成了一滴晶瑩的水珠。她又來到我的身邊，“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”我仰頭看著她，她淡淡笑著，有種說不出的美麗。然后，她轉(zhuǎn)身走入雪中，等我反應(yīng)過來，她已消失了。她總是這樣來無影去無蹤，捉摸不定。
又是一年春天，漫步在漫山遍野的桃花林中，我忽然看見一個熟悉的身影，是她！她背對著我，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！彼従從钪�。
“你是誰？”我問。
“我是你的朋友�！痹捯粑绰洌呀�(jīng)消失，只留下我呆在原地。
她究竟是誰？
美麗，神秘，捉摸不定。
一次次，我與她擦肩而過，一次次，她對我回眸一笑百媚生，我卻一直不知道她的身份、來歷和名字。
她究竟是誰？
純樸，古老，流傳久遠(yuǎn)。
一次次，她吟詠出一篇篇千古佳句，她漫步在大自然的芬芳秀美之中，她是中華的古老傳統(tǒng)，卻又如此青春秀氣，生機(jī)勃勃。
她究竟是誰？
活潑，清新，優(yōu)美自然。
一次次，我看到他的影像在書中出現(xiàn)，我看到多少名家為她寫真，她是莘莘學(xué)子的摯友，伴隨他們度過一生。
她，名字叫做語文。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇37
我年幼時，就與語文相識。從此，她時刻伴我左右。當(dāng)我閱讀時，能嗅到她的芬芳；當(dāng)我聽歌時，能聽到她的低語；當(dāng)我行走在大街上，小巷里，公共場所內(nèi)……都能感受到她環(huán)繞在我身邊。我逐漸認(rèn)識到，語文于我有著千絲萬縷的聯(lián)系。但時至今日，我似乎發(fā)現(xiàn)她的身影日漸模糊……
一次晚餐桌上，媽媽問我高中時選文科還是理科。我毫不猶豫地回答：文科——政治，歷史，特別是語文一直是我喜愛的科目。因為她們象征著感性，充滿了溫情。自然科學(xué)固然有趣，但太過冰冷�！澳氵�是選擇理科吧�！薄盀槭裁矗俊蔽也唤狻！耙驗槲目凭蜆I(yè)面太窄，很難找工作。一般是理科不好才選文科……”我已聽不見媽媽的嘮叨，恍惚間，我看到了語文遠(yuǎn)去的身影。
那次英語補(bǔ)習(xí)課上，老師向我們傳授學(xué)習(xí)方法：“學(xué)英語要有環(huán)境，像我女兒，我從小只跟她講英語，所以她英語很好……”我忙問：“那她中文怎么樣？她畢竟是中國人��！”老師笑道：“沒關(guān)系，反正她將來要出國。你們學(xué)英語不也是這個原因嗎？”
“原因嗎？”我默默念道，“師夷長技以制夷；知己知彼，百戰(zhàn)不殆！”看著身邊的同學(xué)都若有所悟的樣子，我似乎看到了語文就站在門邊，目光里透出哀傷……
自習(xí)課上，有同學(xué)抱怨：“又要背古文，真不知道有什么用，煩死了！”我對他說“古文能陶冶情操，豐富內(nèi)涵�。 薄半y道你搞科研，投資經(jīng)商時要用古文豐富內(nèi)涵嗎？”
我無言以對。我只見語文從我身邊輕輕走過，頭也不回……
現(xiàn)在我坐在桌前，回想著我與語文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對于我——對于所有中國人來說，她，是中華民族千年文化的.積淀，是民族感情的精髓，是中國人靈魂中補(bǔ)課缺少的一部分。但如今，越來越多的人想拋棄她，拋棄中國人的榮耀與尊嚴(yán)！我不禁同她一同嘆息。
恍惚間，我夢見在鋪滿落葉的小路上，語文從我身邊輕輕地走過。驀然回首，只有一個落寂，哀傷的背影。
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