我的老師寫人作文

時間：2023-02-04 08:51:09 寫作作文我要投稿

我的老師寫人作文集合15篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我的老師寫人作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師寫人作文集合15篇

我的老師寫人作文1

　　我終于明白小學(xué)生活像個謎，初中生活像個牢。

　　我們的曹老師十分和藹可親，對我們很好，我們不會做課件的時候曹老師會教我們做，我們做錯題的時候，曹老師會給我們講，如果我們還是不會，曹老師會不厭其煩的慢慢給我們講，直到我們學(xué)會為止，在我看來曹老師不只是我的老師還是我的好朋友，不知道別的同學(xué)是不是這么想的，不過在我看來是這樣的，我很喜我的曹老師，別的同學(xué)也和我想的`一樣，因為曹老師就像我們的朋友一樣，和我們一起玩耍，開心，傷心，在我們考試考得不好的時候，曹老師表面看起來很嚴(yán)肅，可是她一定和我們一樣傷心死了，我們的曹老師和我們在一起5年了，和我們很有感情，在曹老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們獲得了3年的級部第一，和2次全校第一，因為曹老師，我們才有這樣的成績，我們?nèi)嘁兄x曹老師，我個人要謝謝曹老師的對我的教導(dǎo)，我才有這樣的成績，謝謝曹老師。

　　有一次我們班的張世巖提出了一種數(shù)學(xué)做法，可是曹老師否定了這種做法，說沒道理讓張世巖說出道理來，張世巖又一時半會又說不出道理來，只好把這種做法否定了，曹老師在回家的路上一直在想這個事，突然想出了道理，有好幾次曹老師想對我們說這種做法是對的，卻老是忘了給我們講，這一次終于想起來了，就馬上跟大家講了那種做法的道理，曹老師話音剛落我就馬上拍響了巴掌，隨著我的掌聲大家也拍響了巴掌，曹老師問我為什么拍響巴掌，我說謝謝曹老師給張世巖洗清冤情，還謝謝曹老師驗證了這種做法是對的。有時候我們有題不會的時候，就會去曹老師辦公室，問曹老師，曹老師就會拿出一張紙在紙上講這道題的做法，還有曹老師上課很幽默，有時候我們會說答語不完整的時候比如說答是幾幾，曹老師就會說你是幾幾�。课覀兙投紩�，有時我們做錯了作業(yè)就會說下午交，曹老師就會說是今天下午還是明天還是明年��？這就叫擠牙膏，我們也會笑，這就是我們的可敬可愛的曹老師，對工作一絲不茍，對我們的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，上課的時候很有幽默，下課時就像我們的親人給我們關(guān)心關(guān)愛，這就是我們的曹老師。反過來摸著自己的良心說說哪個老師待你不薄？

我的老師寫人作文2

　　我心目中的好教師，當(dāng)然非金教師莫屬了。她像一座燈塔給我指明了一條正確的道路，使我勇往直前，少走彎路。所以我很感激她這一年來對我們的教育和照顧。

　　我們班上的男生和女生中有個別幾個人表現(xiàn)不是很好，很是調(diào)皮，但您沒有對他們失去信心，反而對他們充滿了信心，一次又一次地讓他們改正缺點，您像母親般偉大像父親般嚴(yán)厲，在生活中，因為有您，我們才能夠一步一步的往上爬，向成功的終點邁進。

　　教師，您記得那次春游去歡樂谷嗎？你和我們一齊玩，一齊笑，一齊叫，好像您也回到了童年時代。最終，您還拉著我和我的好朋友袁慧的手，問道：“歡樂谷好玩嗎？我只玩了個旋轉(zhuǎn)木馬，其他的我都不敢玩……”隨后，您還和我們分享了你自我的感受，這些平凡卻又親切的話語，使我突然發(fā)現(xiàn)你變得那么平易近人，這是我第一次能夠這么自然地和教師聊天，感覺是那么愜意那么舒適那么自然，我本來以為師生之間必須要用十分禮貌嚴(yán)肅的話語來聊天，可是您改變了我的看法，我覺得此刻的您就像是母親般溫柔偉大。

　　在生活中，因為有您，我們才能夠一步一步向上爬，感激您，教師。

　　教師，您還記得那天中午嗎？因為同學(xué)們的吵鬧和頑皮您來了，我們班原本像炸開了鍋一樣，但因為您平日里樹立的.威信使我們頓時安靜了起來，您進來后雖只把我們訓(xùn)斥了一頓，但停了片刻后，說：“上等的班級是班主任在不在都一樣好，中等的班級是班主任在與否二個樣，下等的班級是班主任在不在都一樣的不好，我相信，我們都期望自我在一個號班級里學(xué)習(xí)成長，對么？”這次，又是您把我們從懸崖邊挽救了回來，此刻，我感覺您就像偉大的父親般嚴(yán)厲卻又語重心長地教育孩子。

　　在生活中，因為有您，我們才能夠一步一步地向上爬，感激您，教師。

　　因為有像您這樣的教師，我們才能夠在犯小錯誤的時候，以懸崖勒馬的方式立馬回頭，在生活中感激有您，您像一名畫家增添我們生活的色彩，您像一只啄木鳥，為我們糾正成長中的小錯誤，您像一名巡警，為我們檢查每一天的行為規(guī)范，感激有您，教師，伴我們一路。

我的老師寫人作文3

　　我在一年級起，就愛上語文課堂。不但由于我的文字功底還不錯，更關(guān)鍵的緣故是我有一個好的老師。上語文課堂后，我的老師總是會把授課提出問題時我的回應(yīng)讀給班里學(xué)生們聽。教師一直說她的思緒沒有白費，有一份收益。

　　偏偏是肖老師，她和其他教師不一樣。她是以四年級才逐漸教我們班語文課的，那時我的作答經(jīng)常被院校大隊部以廣播節(jié)目的方法提名夸獎。我原以為她走入課室會笑容著朝我點了點頭，意想不到的是她居然對于我置若罔聞。在點此解答問題時也從來不抬頭看我一眼，只是低下頭翻著書看。下課了都不將我的回應(yīng)讀出，我的語文書被大小組長收上去后，始終見到的`只有一個勾，再加上已閱兩字。我的信心遭受了比較嚴(yán)重的嚴(yán)厲打擊，我覺得我沒法討好她，看見同學(xué)們語文書中夾著的一段評價語，我羨慕不已。連學(xué)生們都感覺把我冷淡了，說，肖老師和其他教師不一樣，不兼容我的答案。肖老師授課從來不晚到，但進門處的情況下一直托著腳步，捧著教材進了課室。進了課室，她一直拍一拍1小組第一個的餐桌，問：“以前課說到哪兒了？”那一個同學(xué)們便會細(xì)膩地告知她，到xx了。她便點了點點頭，開始上課。我覺得她僅僅趁著自身的基本功，信口雌黃地講下去。當(dāng)她講《西游記》的情況下，我覺得她便是那名取經(jīng)的唐三藏，歷經(jīng)成千上萬艱難困苦，與三位弟子取到純金；當(dāng)她講《論語》的情況下，我覺得她便是那名知識淵博的孟子已經(jīng)給自己的徒弟授課；當(dāng)她講《俗事奇人》的情況下，我覺得她便是書里紀(jì)錄的一名民俗的高人；當(dāng)她講《城南舊事》的情況下，我覺得她便是原文中生活在北京故宮南的主角——小英子。在冬陽下邊學(xué)大象咬合，和小伙伴們一起玩樂，我好像能夠聽到動聽的駝鈴聲，父親在和拉駱駝的人講價錢。

　　更改我的是肖老師一次恨之入骨的評價語。“聯(lián)絡(luò)生活具體是啥！是使你寫下自己生活中的親身經(jīng)歷，你的所有喜怒哀樂。生活具體就是你的思想表現(xiàn)，并不是來討好他人的，也不是讓教師讀給同學(xué)們聽的！是寫給你自己看的！”

　　一年后的一天，她忽然從院校消失了，接任她的是一位課堂教學(xué)閱歷豐富，板書設(shè)計齊整，音標(biāo)發(fā)音正宗的老老師。可我從此找不著人書合一的渾然一體的覺得。一直還記得她最愛的一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

我的老師寫人作文4

　　藍天因為有了白云的點綴更加美麗；土地因為有了雨水的滋潤更加肥沃；面包因為有了酵母的發(fā)酵更加美味。而我，因為喜歡你所以寫下你。謝謝你我的英語老師。

　　晚風(fēng)吹過院子里的梧桐樹，落葉是嫩綠的，美的可愛，但那又如何，它最后的結(jié)局也只是凋落。在我的眼里，周圍的一切都是黑色的，虛無的，每個認(rèn)的臉上都洋溢著難看的，可怕的笑容，讓人看了了之后心里壓抑。往日所看到的魚兒嬉戲，鳥兒鳴轉(zhuǎn)，也早以化為烏有。

　　我好像變了一個人，變得很陌生，連我自己都不知道怎么了，我開始害怕、甚至厭惡周圍的一切。我開始逃避世人千篇一律的關(guān)心與安慰，與其說是安慰，其實也不過是講大道理而以，令人忌憚。

　　晚自習(xí)的最后一節(jié)課，聽到公開課要穿短袖，我心里一驚，怎么辦？難道！不，不可以！我心里忐忑不安，我跑到辦公室，推開大門，氣喘呼呼的跑到英語老師的面前。她先是一驚，愣了幾秒，隨后便輕聲說道：好，你可以不穿。我長嘆一口氣，心也總算放下來了，剛準(zhǔn)備走，她卻叫住我，我便立馬感覺又有無數(shù)的大道理即將砸向我。但并沒有，她先說了我的優(yōu)點，心思細(xì)膩，不過到也沒錯。交談的時候，我無意中發(fā)現(xiàn)，她的眼神竟如此溫柔，里面似乎有著星辰大海。她笑著問我：你有什么夢想嗎？沒有你適合當(dāng)作家，心里醫(yī)生也可以我呆呆的`望著她，灰暗的世界里增添了幾分前所未有的色彩，這感覺很奇妙，讓人很興奮。

　　我嗎？我艱難的擠出了一絲微笑，默默地低下了頭，作家就算了吧，我寫作不好。她摸了摸我的頭，那一瞬間，我冰冷無助的心像是得到了救贖，明明只是一個簡單的動作，卻使我眼眶一紅，鼻子一酸，淚水隨著臉頰流了下來。

　　我的英語老師，她沒有向我講那些千篇一律的大道理，什么現(xiàn)在只需要學(xué)習(xí)，不要胡思亂想，不要這些世人認(rèn)為很正確的話，她都沒說，她只給我講了她兒時的叛逆，并告訴我，我想的這些東西是每個人青春期都會想的，我也不是異類。時光匆匆，我們也該回宿舍墜入夢香了。

　　回宿舍的路上，我們有說有笑，我也漸漸明白了，人是不會憑空誕生的，所有的誕生都是上天早就安排好的，每個人活著都有自己的使命，而我也在老師的幫助下找到了活著的目標(biāo)當(dāng)一個作家。

　　謝謝你，我的英語老師。

　　夜色昏暗，我蜷縮在角落，遠(yuǎn)處走來一個模糊的身影，那個身影向我伸出了雙手，把我引領(lǐng)到光明的地方。冥冥之中，我看清了，是您我的英語老師。

我的老師寫人作文5

　　嗒嗒嗒”，更跟鞋踩在地面上的聲音由遠(yuǎn)及近，她出現(xiàn)在門口，左手抱著數(shù)學(xué)作業(yè)本，右手拿著個大三角板。她抬頭看看時鐘，快速走向講臺，把東西放在講臺上整理著。鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回班坐好�！澳贸鰯�(shù)學(xué)書和課堂練習(xí)本”她一如既往道。

　　我低頭拿著書，抬頭時她便已在黑板上刷刷刷的寫下了幾道數(shù)學(xué)題�！跋劝堰@幾題寫在課堂練習(xí)本上�！彼呐氖稚系陌咨酃P灰，用手腕頂了下眼鏡說道。她上課總是很有秩序，只要她的聲音一出現(xiàn)大家就會安靜下來聽講。每次遇到難題的時候，她總是拿著紅筆圈圈點點，把所有已知條件標(biāo)出來，嘴里呢喃著什么。當(dāng)所有條件標(biāo)出來以后總會停頓幾秒“噢，你看啊這些條件.....”思路總是很清晰。

　　她總是很關(guān)注每一個學(xué)生。我落下了一節(jié)課程，放學(xué)后她把我叫到辦公室，我不明所以然跟著她過去，以為我的考試又沒考好，或者上課又不認(rèn)真了，心里忐忐忑忑�！皝怼彼醽硪粡堃巫邮疽馕易隆！澳懵湎碌倪@節(jié)課很重要，如果你這節(jié)課你不學(xué)的話后面的課程你根本沒辦法繼續(xù)!”她語速很快帶著一絲嚴(yán)肅。才明白原來她要幫我補習(xí)，心里松了一口氣也有幾分感慨。

　　她總是很有方法。又一次關(guān)于抄作業(yè)的事情，我的作業(yè)被同學(xué)抄了當(dāng)時我還不知道，她嚴(yán)肅的把我叫上講臺，眼神冷冷的望著我，把作業(yè)摔在講臺上“啪”，“你自己給我解釋一下吧”。我有些不知所措，“我沒抄”我的語氣有些慌亂�！澳銥槭裁匆覄e人抄!”老師聲音帶著怒火對我說，我委屈的低下頭。所有的同學(xué)都下去了，教師里剩下我和另一個同學(xué)�！澳阋詾槟阍趲退麊�?你這是在害他!”她單手撐在講臺桌面上，嘴唇微抿，銳利的眼光透過無框眼鏡盯著我。長久的沉默“好了你先下去吧，500字的檢討�！�

　　當(dāng)?shù)诙煳胰ケё鳂I(yè)的時候，她正坐在辦公桌前拿著紅筆批改作業(yè)。她抬頭看到我來了，又繼續(xù)低下頭批改作業(yè)，帶著笑意說“你的檢討我看到了，老師現(xiàn)在也不生氣了”。她抬頭笑起來，露出半顆牙齒，臉上的蘋果肌被提起，少女的羞澀映襯在她的臉上，明顯的`心情愉悅。我被這突如其來的一笑嚇得有點恍惚，抱著作業(yè)僵硬的走出辦公室。

　　諄諄教導(dǎo)，言猶在耳。每次遇到難題的時候，終會想起她摸著我的頭“你是個有潛力的孩子。”在我的初中生涯里，這么位循循善誘的老師，會一直在我的記憶中罷!

我的老師寫人作文6

　　剛踏進溢著芳香的初中校園，一切對我來說都是那么新奇，美好。然而，也許是我的適應(yīng)能力比較弱，接踵而來的學(xué)習(xí)成績煩惱，人際關(guān)系煩惱，把我拌了個“大跟斗”。我從小學(xué)的佼佼者急速滑坡，灰心，失望，沮喪悄悄的在心底瘋長！我的地理成績特別差。什么經(jīng)度、緯度，一聽就頭大。我以為，在地理老師張秀云心目中，自己已經(jīng)是不可雕的“朽木”了。

　　張老師個子不高，劉海下生就一雙善良真誠的眼睛。她的一段話讓我重拾了信心：“開始學(xué)不好沒有關(guān)系，新接觸的學(xué)科都存在這種問題，只要你認(rèn)真學(xué)，許多知識慢慢就懂了。第一章不懂也很正常，以后到了高中，這一章的還可以深入學(xué)。其實，只要你學(xué)的方法正確，地理一點也不難，一定不能放棄。你這么聰明，一步一步慢慢來，我相信你一定能學(xué)好！”張老師的眼神和語氣充滿了信任和鼓勵，還有濃濃的.，滿滿的愛，仿佛我是塊未開鑿的美玉，被一個識貨的玉石專家首次發(fā)現(xiàn)。

　　我的心瞬間被張老師的溫柔融化，猶如置身于冬日暖陽下，一切都那么欣欣然的，暖融融的。原來，在老師心目中，我的聰明是被自卑掩蓋了；原來，其他同學(xué)也有和我一樣的煩惱。原來，第一章學(xué)不好并不代表以后都學(xué)不好。明白了這些，我的心情頓時輕松愉悅了起來，渾身上下充滿了力量。我對自己說，我能行！只要肯付出就一定會有收獲。后來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷證明，老師的判定是對的，我終于走出了學(xué)不好地理的誤區(qū)。

　　張老師的課堂比較輕松有趣，能把很多枯燥的知識講得豐富生動。印象最深的是她放國家地理頻道的音樂《神奇的地球》給我們聽，蒼茫寬廣的旋律，震撼人心，足以秒殺所有的流行歌曲。在張老師的諄諄教導(dǎo)下，我愛上了地理，并取得了好成績，甚至于在張老師的鼓勵下，我很快適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活，不但各科成績進步很大，和同學(xué)相處也如魚得水。我又找回了學(xué)習(xí)的自信。

　　如果說在沙漠中迷途是探險者最大的恐懼，那么學(xué)習(xí)中的迷途則是學(xué)生最大的煩惱。只有在這個時候，你才會懂得良師的指點多么重要。張老師，您就是我的良師，您就是那位攜我走過雨季進入花季的好老師！

我的老師寫人作文7

　　太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語，卻滋潤著大地；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳。

　　當(dāng)我步入學(xué)校，成為一名學(xué)生的時候，“老師”在我的心中已刻上了深深的印記，如一輪初升的太陽，贈予我溫暖，給予我力量，為我指明前進的方向。您讓我如何感謝您！當(dāng)我走向你的時候，我原想留住一株小草，您卻給了我整個綠地；我原想擁有一朵雪蓮，您卻給了我整個蓮池；我原想收藏一片紅葉，您卻給了我整個楓林；我原想親吻一瓣雪花，您卻給了我整個雪原；我原想品嘗一個金桔，您卻給了我整個果園；我原想撿拾一束麥穗，您卻給了我整個糧倉。

　　我親愛的.老師，您以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位中卻做出了不平凡的業(yè)績，無論是數(shù)九寒天、還是三伏酷暑；無論是晴朗的白天、還是黑暗的深夜，您總是辛勤操勞，日復(fù)一日、年復(fù)一年地為我們備課，批改作業(yè)、毫無怨言。加減乘除，算不盡您做出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果；老師，是您讓我懂得，即使是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；是您讓我懂得，即使是一片樹葉，也應(yīng)該“化作春泥更護花”；是您讓我懂得，即使是一根火柴，也應(yīng)該在關(guān)鍵時刻有一次閃耀。

　　當(dāng)我遇到挫折感到心灰意冷時是您用您那太陽般地光芒照耀了我，用那勝似甘泉般地話語滋潤了我，是您告訴了我，沒有必要因落葉而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄斗爭，因為一花凋落荒蕪不了春天，一次挫折也荒廢不了整個人生，古人云，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，是您用您的行動和語言告訴了我，只有敢于直面挫折，才不會被挫折所擊垮。

　　當(dāng)北極星還懸掛在天邊，當(dāng)黑色的夜幕仍籠罩著大地，當(dāng)鳥兒仍棲息在巢中，您住室的燈已亮起。我路過您的窗外看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感動，面對您的不辭勞苦，只想輕輕地對您說一聲：“老師，您辛苦了”！

我的老師寫人作文8

　　進入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——x老師。

　　x老師長得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時而深沉，為我的淘氣而不安;時而明快，為我的進步欣喜。我的一切好像隨時掌握在老師的眼中，我的一舉一動都跑不出老師的眼睛。

　　記得入學(xué)那前幾天，因為對新學(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內(nèi)心只能夠其實也抱有僥幸心理，總以為剛開學(xué)，老師不認(rèn)識我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說話，搞小動作，下課了。在操場上無拘無束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕松了�？蛇@一切都逃不出x老師的眼睛。

　　上個星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在x老師的眼底，也從心中感謝x老師對我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒有來，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說，后來越說越激動，大聲地說起來，到最后引得全班都說起來。沒想到老師就站在后門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門進來了，我趕緊坐好，老師說：“全，就你說的歡兒，這多影響課堂啊?你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時刻都注意著每一個同學(xué)的行為，請你不要抱僥幸心理�！毕抡n了老師語重心長的對我說：“你記住，我的眼睛時刻都在你身上，你是個好孩子，可是，你現(xiàn)在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會害了，我的希望你能改正自身的錯誤�！蔽衣牶蟛灰詾槿坏南耄骸膀_誰。老盯著我，誰信�！�

　　上午上自習(xí)時，我又管不住我的嘴了，又開始說話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說八道的`正投入時，老師突然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全!”我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來，心想老師一定會罰我!可是沒有，老師又給我一次改錯的機會，這一次我無話可說了，我為我的行為感到自責(zé)和后悔。

　　從那以后我就覺得老師的眼睛像兩個小雷達，時刻的包圍著我，讓我時刻提醒自己，要成為一名合格的初中生，改正自身的一切錯誤。

我的老師寫人作文9

　　在人的一生中，少不了一位好老師，而在我的小學(xué)生涯中，也有這樣一位好老師，她，就是劉娟老師。

　　劉老師在我心中的地位跟媽媽一樣，她不僅教會我們知識，還關(guān)心我們的健康和成長。她每天精心培育我們，就像母親一樣時刻為我們保駕護航。但是，她也會像媽媽一樣嚴(yán)厲，她隨時都會在我們身上發(fā)現(xiàn)不足，并指出我們的缺點，幫助我們改正，使我們的成長避免出現(xiàn)曲線。這些事雖然平常，可在同學(xué)們看來卻如母愛般溫暖，令人印象深刻。我的一位同學(xué)就曾經(jīng)這樣評價劉老師：她就像保溫壺，外面是冷的，里面兒是熱的。

　　是的，劉老師確實是一個甘愿把自己的熱量傳遞給孩子們的好老師。每年冬季運動會前，我們都會提前半小時到校，利用早讀課之前的時間加強訓(xùn)練，從一年級到六年級，一個個寒冷的清晨，劉老師總是不厭其煩地帶著我們在操場上進行鍛煉，為避免有同學(xué)偷懶或凍傷，她時不時停下前進的腳步，站在寒風(fēng)里給我們加油、打氣，糾正我們的動作。瑟瑟的寒風(fēng)吹得劉老師冷得有點兒發(fā)抖，而她卻愿意用自己的微笑和鼓勵來激勵和溫暖我們不斷前進的步伐。

　　還有一次，我的膝蓋摔傷了，劉老師十分關(guān)心，忙問我是怎么摔傷的等等，還提醒同學(xué)們在校時多關(guān)心我，又特別囑咐我以后走路得小心，這些充滿母愛般的話語令我感動。

　　這就是我的好老師，她溫柔起來像母親，嚴(yán)厲起來像教官，例如去年，我們班的《滿江紅》詩歌朗誦被評選去參加全市的比賽。為爭得榮譽，不經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練是不行的，而有的同學(xué)卻又很調(diào)皮，這下劉老師嚴(yán)厲的一面派上用場了，她如教官一樣要求同學(xué)們令行禁止，完全服從指導(dǎo)老師的安排。只見她隨時用犀利的眼光掃向每一個參加排練的同學(xué)，稍有不慎，這個同學(xué)就會被劉老師盯上。這時，不管是誰，與劉老師的炯炯目光相遇，自然就會因為自己有損集體形象的'行為感到羞愧，然后就會提醒自己更加投入的回到訓(xùn)練中去，這一招連那些平日調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也十分買賬。最后，一切努力沒白費，我們榮獲全市第一。

　　劉老師就是這樣一位平凡得不能再平凡的老師，她沒有令人矚目的豐功偉績，沒有世人皆知的偉大創(chuàng)舉，她就是千千萬萬平凡老師中的一員，但對我來講，能遇到這樣的老師，我覺得很幸福，她就是我的好老師劉娟老師！

我的老師寫人作文10

　　我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語文老師——李存敏。他嚴(yán)厲而幽默，每次語文課上看起來他都非常嚴(yán)厲，其實他也有和藹的一面。

　　李老師的字也寫的很棒，他是我們的語文老師。在課堂上非常嚴(yán)格，李老師從不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法。例如在寫生字時，他總會在黑板上寫著四個大字“認(rèn)真仔細(xì)”。果然，認(rèn)真仔細(xì)做題的同學(xué)正確率直線上升。而做閱讀題，李老師也有“秘訣”——讀題，而且還要關(guān)鍵詞重讀。于是我們每次都將閱讀題字斟句酌地讀過去，“讀題破萬難”，一道道閱讀題都隨之迎刃而解。李老師為人很和藹，我是一個有時喜歡犯小毛病的人，有時我可以控制，有時我也無法控制，但是李老師從未批評我，只是找我聊上一會兒，讓我明白我錯在哪里。

　　記得有一次語文課上，我聽著聽著走了神，并和同桌小聲地說起話來，結(jié)果被李老師看見了。李老師一邊仍舊笑著講課，一邊慢慢走到我旁邊，輕輕地敲了敲我的桌子，微笑著說：“有的同學(xué)在開小車，要掌握好方向盤呀！�！贝藭r，全班同學(xué)哄堂大笑�！吧险n，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是好學(xué)生的我竟然辜負(fù)了老師�？衫蠋煵坏珱]有指責(zé)我，反而微笑著提醒我不該這樣做。

　　下課以后，我拿著書慚愧的走進辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，您剛才講的我沒聽懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍？”我吞吞吐吐地說不出話來。“上課聽不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說與課題無關(guān)的話。你一直都是老師心中的.好學(xué)生，而且其他老師對你的評價也很高，你可不能自己毀了自己的形象啊�！崩蠋熌托牡慕虒�(dǎo)我。我的臉在一次燒得滾燙。

　　我想對李老師說：老師，謝謝您！謝謝您對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯誤。如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。謝謝您！

　　您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師！

我的老師寫人作文11

　　老師如剪不斷的陽光，是溫暖的，帶給我們生機勃勃；老師如一把永遠(yuǎn)撐開的傘，是結(jié)實的，在暴日下為我們遮陽，為我們擋雨；老師如一本厚厚的書，是充滿智慧的，給予我們?nèi)松膯⑹竞蜔o窮的知識。這就是我心中的老師，也是我的老師。

　　想當(dāng)初，我們踏著歡樂的步伐跳進門檻，盼望到您和愛的`容面，一把微微其卷兒的秀發(fā)輕輕的散在肩前，陽光經(jīng)過玻璃窗折射后靜靜的擁著你。手臂上挽著皮包，臉頰上鋪的薄粉，穿著黑色的短裙。您甜美的嗓音安撫了我們，便隨從您激游在學(xué)校的樂園。眨眼間已經(jīng)過了近5年，年紀(jì)本來就快40的您，不知從何時長起眼角的皺紋，老師您不要去備課啦！瞧，您那皺紋里蘊含了多少對我們的濃濃的愛啊！今天就坐下陪同學(xué)們敘敘舊吧！

　　那是一個秋天，烏云布天，雷聲轟霆，您看您這令人討厭的天氣，早早的下課了，果然不一會兒就下起了傾盆大雨，帶傘的同學(xué)爭著為您擋雨，整個學(xué)校無不是亂亂的，踏著雨水，時常見幾朵朵銀色的蓮花，走回家，衣服已經(jīng)淋了個精濕，但是想著同學(xué)們幫您遮雨不禁松了口氣，心情也莫名其妙的開心了許多。

　　“今天老師不來了”，“昨天路太滑老師不小心摔倒了，老師的小腿骨折了”。聽同學(xué)們嘰嘰喳喳的在議論和坐在講臺代課的老師。我的心不由得一落千仗，整整一天都是心不在焉，班里的啊，空氣也是沉悶悶的。一天，兩天，一個星期……我的心里不知不覺地更加焦急了，恨不得現(xiàn)在就去找老師，下午連著兩節(jié)副課從沒有這么乏味，漫長，放學(xué)的鈴聲一打響，拎著書包和幾個同學(xué)相約飛到老師家。老師的面色是蠟黃的，眼睛是黯然無光的，課桌上放著語文書和筆，明顯是在不停地備課，看到老師不由地滔滔不絕起來。從老師口中得出，他一直擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，每天至少給代課老師打一次電話詢問我們班的情況。

　　老師您為什么這樣？既然請了假，為何不好好休息？而是為我們的學(xué)習(xí)不斷的操勞，馬不停蹄地備課，聽您的口氣準(zhǔn)備下個星期就準(zhǔn)備上課，看看您打著厚厚的石膏，卻不為自己的傷勢著想，您堅守了自己說的話，早早來到了學(xué)校，這個消息像炸彈般一樣，同學(xué)們不約而同的去辦公室，像潮水一樣，一批又一批，第二節(jié)課是語文，提前讓同學(xué)們安靜下來，您來啦！鄰班的老師攙扶著你，慢慢地走向講臺，艱難的邁著每一步，眼淚朦朧了雙眼。

　　這就是我的老師。宛如一顆璀璨的明珠，在哪個同學(xué)的心中，散發(fā)著最亮，最無私的光芒。

我的老師寫人作文12

　　我的老師有一頭烏黑的頭發(fā)，小小的眼睛，還有一個香腸一樣的嘴巴!他很慈祥，我一遇到問題，他就會耐心講解給我聽!但他有時也很嚴(yán)肅的像父親一樣教訓(xùn)我!有時，他也是個開心豆。

　　以前，我在他那補習(xí)，我有很多不會的都問他，我以為他會罵我說：“這么簡單的.題目都不會寫，你還會干什么?上課在聽什么?”可事實不是這樣，老師不但沒罵我，還耐心的講解給我聽：“這樣，這樣，明白了嗎?以后有什么不懂的來問我!”說完我也回答了一句：“明白了!好!”之后我一但有不會做的題想了一遍又一遍還是不會，他又是慈祥的回答我。這就是他的慈祥之處，還有他的嚴(yán)肅之處，在哪里呢?呵呵，不知道了我吧!告訴你吧!他的嚴(yán)肅之處在下面呢!繼續(xù)看看吧!

　　有一次，學(xué)校的檢查活動中，要我們學(xué)生給老師評價對老師滿不滿意。剛發(fā)下來的時候我就馬上想在不滿意打√，，為什么不滿意呢?因為老師總是霸課，拖堂，于是我馬上在不滿意上打了√ !可過了一會兒，老師馬上叫上了打不滿意的出去，我以為有很多人，可我一看!怎么才我和同桌2個人，我心想：怎么這么少呀?才2個人......我剛想在一半，老師就立刻說了起來：“你們2個人為什么要打不滿意?”我本來想說，這又是讓我們來填，我們想怎么填就怎么填，你有什么資格管我，哼!可我沒敢說，就說：“因為你總愛拖堂、霸課!””你們真的太天真了，現(xiàn)在你們還覺得壓力大，到了以后，你們才知道，這根本不叫壓力，那是才叫壓力大!”老師說完就叫我們回教室了。

　　還有，老師有時候講課的時候，老師的口水總是漏出來，上一次還差點掉在我耳朵上幸虧我躲了過去，我跟大家說了，大家也說;老師的口水還掉在她們的課桌上。有一次，老師要我們給他寫信，我在上面寫著;為什么你說話的時候還要掉口水?然后老師回答說;因為講話講的太快!太激動了!

　　還有，我們老師說后鼻音的時候還分不清，每次說的時候都逗得我們哄堂大笑!

　　這就是我們的老師，時而慈祥，時而嚴(yán)肅，時而惹我們哄堂大笑。這就是我們的“多變”老師!

我的老師寫人作文13

　　轉(zhuǎn)入新班級已有一個多月，對初三快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活逐漸適應(yīng)，與同學(xué)間的關(guān)系也漸漸融洽起來，這中間自然少不了老師的關(guān)心。我們語文老師也是班主任，是個幽默卻又細(xì)心的人，他總能讓同學(xué)們在笑聲中明白一些道理，在大家有困難的時加以關(guān)心。

　　一次課間，我正跟同學(xué)說笑，談得正起勁兒，這時，只聽語文老師喊了一聲：“張韻，出來一下！”我頓時心中一驚，暗想道：語文老師喊我做什么呢？是我做錯了什么事嗎？還是我作業(yè)完成得不好？又或者是我其它什么做得不好，讓老師不滿意了？我忐忑不安地來到老師面前，低著頭準(zhǔn)備接受老師的批評。

　　“張韻，最近作業(yè)是不是做到很晚呀，我感覺你近來氣色不是很好啊！”耳邊傳來的不是嚴(yán)厲的'批評卻是語文老師親切的話語，我抬起頭發(fā)現(xiàn)語文老師正笑盈盈地看著我，我暗暗松了口氣，有些尷尬地小聲說道：“是有點晚。”“呵呵，”老師繼續(xù)微笑著，“有些難題目如果做不出來就先放在那兒，別勉強自己，如果題目做出來了，身體卻累垮了，那可是得不償失的��！畢竟身體才是最重要的，不是有句話叫‘留得青山在，不怕沒柴燒’么，身體可是革命的本錢呀，瞧你最近臉色差，身體要是不好了，那可是什么都做不了拉，做這么多題目又有什么意義呢？以后可不能再睡這么晚了，不會的題目先留著，沒關(guān)系，一定要保證有充足的睡眠，能做到嗎？”我點了點頭。最后，老師輕輕拍了拍我的肩，是關(guān)心也是鼓勵。我驚訝而又感動，心想：我自己都沒有注意到我氣色差呢，沒想到老師竟如此細(xì)心，還猜到可能是我作業(yè)做得晚的緣故，并特地為此找我談心，一時間，我不禁感動萬分，感動于老師的細(xì)心，也感動于老師的關(guān)懷。

　　語文老師不僅細(xì)心，還幽默得很，在他的課總少不了同學(xué)們的笑聲。一次作文課上，老師讓一位姓黃同學(xué)讀作文，可是那位同學(xué)讀書聲音太小了，這時，語文老師便開玩笑地說道：“怎么了，是不是嗓子不舒服呢，要不要來點‘黃氏’響聲丸呀？”一句話逗得全班同學(xué)捧腹大笑。只見那位同學(xué)不好意思地?fù)蠐项^，便放開聲音朗讀了。

　　語文老師還把語文筆記本稱為“陳氏秘籍”，簡簡單單的四個字，煩人的筆記也成了一種樂趣。老師的秘籍，誰不想要呢？每天早晨，老師還會把同學(xué)們寫的一些班級新聞讀給大家聽，并戲稱為“朝聞天下”，因此，原本有些枯燥的新聞，同學(xué)們也聽得樂此不疲。

　　這就是我的語文老師，細(xì)心而幽默的老師。

我的老師寫人作文14

　　王渭仙習(xí)慣性地走進校園，繞過操場，繞過還算新的教學(xué)樓以及低矮的食堂，上了一條大概一米多寬的水泥路，再往前走便看見一幢三層的舊樓房，外面被綠色的鐵絲網(wǎng)圍著。

　　那時正是正午，她踏進簡陋卻熱鬧的食堂，看著孩子們有序的排隊，她露出了親切的笑容。班上最小的孩子就是不吃飯，情緒也不是很好，王渭仙便上前問詢，跟他說不能餓著肚子，順手拿起他的勺子喂他吃上幾口。

　　等孩子們都吃完后，大家統(tǒng)一去水池上洗碗，然后把碗拿過來放到桌子的抽屜里。每周都會有位同學(xué)值班擦桌子，這一天輪到的這位男同學(xué)很靦腆，他對擦桌子這件事好像還不是很熟練，王渭仙拿過他手中的抹布，折好，示范了幾下，讓他繼續(xù)擦，王渭仙一邊把凳子翻到桌子上。擦完后清洗抹布，王渭仙又給他示范，“對了，這樣就干凈啦�！甭牭酵跷枷傻谋頁P，小男孩露出了滿意的笑容。

　　王渭仙給孩子們上的是“生活語文”、“生活數(shù)學(xué)”課，一點點訓(xùn)練他們識字，一點點教給他們“數(shù)”的概念。她要手把手教上兩三個月，這些孩子才能在紙上劃出一個“1”來；她要花半年的時間，讓這些孩子學(xué)會一首《拔蘿卜》的兒歌；她要花上一個學(xué)期的時間，讓這些孩子記住1+1=2……

　　班上的'幾個孩子，有的走路顛顛撞撞，有的說話含糊不清，還有的甚至身上滿身跳蚤。她上了整整一周，學(xué)生們別說知識沒記住，連書本都不會翻。

　　“這樣的孩子怎么教，別浪費時間了�！�

　　“趕緊換個工作，別丟了好前程。”

　　類似的話，王渭仙聽過無數(shù)次，也會有一瞬間想過放棄，經(jīng)常偷偷地哭。但一觸碰到這些晚開的花朵，看著他們素凈的臉上為自己綻開的笑容，她就會抹去淚水，陪著他們走下去。

　　因為這樣的堅持，王渭仙的平凡工作也得到了社會的肯定與贊譽，先后多次被評為省市縣“特教先進工作”。20xx年獲得‘最美龍游人”的稱號，同年獲得全國“交通銀行特教園丁獎”的稱號。

　　成績與榮譽只能代表過去，王渭仙回想起幾十年的教學(xué)生涯，有喜有憂，有笑有淚�！肮⒐@丁意，拳拳育人心”，她也希望能夠在這段時間繼續(xù)為孩子們服務(wù)，能夠為年輕教師做出榜樣，也希望社會能夠更多地關(guān)注這一特殊群體。王渭仙一直以來堅信著：只要人人獻出一份這樣的愛，用愛傾心澆灌這些遲開的蓓蕾，那么終究會有一天他們也會綻放出絢麗的奇葩。