作文寫作技巧（通用20篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的作文寫作技巧，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作文寫作技巧 篇1
寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。
寫景作文注意事項
⒈、寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。
�、�、可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
�、场⒁屑�(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
�、�、寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
⒌、寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎?
�、丁⑦m當(dāng)?shù)�、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。
寫景寫作技巧
景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的。可是許多同學(xué)在寫作中不懂得景物描寫的特點，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現(xiàn)了許多不應(yīng)有的敗筆。那么，在記敘文的`寫作中應(yīng)該怎樣去描寫自然景色呢?具體來說，景物描寫應(yīng)注意以下三個問題：
1、寫景要有順序。
人 們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時也應(yīng)該“順其自然”。例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文，描寫濟(jì)南城周圍的環(huán)境時寫道：“小山 把濟(jì)南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟(jì)南放在一個小搖籃里�！本拔锩鑼懪c作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn) 確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公 路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進(jìn)，時過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。
2、寫景要有選擇。
寫 景時應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著 力描寫了楊柳的動態(tài)：“一點風(fēng)也沒有時——枝條一動懶得動;有一點涼風(fēng)時——枝條微微動了兩下;風(fēng)大起來時——柳條橫著飛�！蓖ㄟ^楊柳的動態(tài)。顯示了風(fēng)的 從無到有、由小到大，而對暴風(fēng)雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得 文字準(zhǔn)確而精練。
3、寫景要有情致。
人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應(yīng)該將這種感情 一起表達(dá)出來，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著 幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣�！倍X海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月�！本拔锩鑼懼袧B透著作者愛憎分明的思想 感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
作文寫作技巧 篇2
題目，即“題材”的眼睛。常言道：“目以傳神�！庇辛撕玫念}目，文章的神采就出來了。自擬標(biāo)題的基本原則有三：首先是準(zhǔn)確、貼切，即標(biāo)題與作文體裁、內(nèi)容相符合，寬窄適度，恰如其分;其次是精練、簡明，即言簡意賅，高度概括;還要力求新穎、含蓄、優(yōu)美，這樣才能不同凡響。
擬題的方法很多，下面結(jié)合近幾年高考的實例略作介紹：
(一)并列法：
以相關(guān)或不相關(guān)的并列詞語做標(biāo)題。如：《誠信·人生》(20xx年高考);《綠太陽·紅太陽》(20xx年高考);《哀痛者·幸福者》《左手·右手》(20xx年高考);《為人·為文·為政》《晶瑩雪·寂寞林》《八·十八·二十八》(20xx年高考)。
(二)引用法：
直接引用或間接改動現(xiàn)成的詩文、歌曲、影視廣告等，以引起共鳴。如：《得失寸心知》《選擇三疊》(20xx年高考);《借我借我一雙慧眼吧》《花非花·霧非霧》《情不誤人人自誤》(20xx年高考);《醉翁之意，不在山水之間也》《今年過節(jié)不收禮》《窮則獨善其身》《一蓑風(fēng)雨任平生》《靡不有忙，鮮克有得》《快樂地唱一首忙碌歌》(20xx年高考);《曉看紅濕處》《任爾東西南北風(fēng)》《莫為浮云遮望眼》《和而不同》《寸有所長，尺有所短》《沒有異想，哪來天開》《誰能叫世界停止三秒》(20xx年高考)。
(三)修辭法：
用比喻、擬人、雙關(guān)、借代、設(shè)問、對偶、夸張等修辭方法做標(biāo)題。如：《謊言不開花》《“放羊娃”說謊的新代價》《言必信，行必果》《誠為立身本，信是成事源》(20xx年高考);《選擇牢籠》《選擇孔子?選擇莊子?》《瞬間選擇，永恒坐標(biāo)》(20xx年高考);《撥開天空的烏云》《你有兩顆心嗎》《血濃于水理大于情》(20xx年高考);《給“從諫如流”上把鎖》《兩把鑰匙一扇門》《鏡子人生》《心的舞臺》《架起隔膜間的橋梁——語言》《用語言連綴心靈的星空》《追憶似水流年》《蘇軾：心胸如海》《冷眼看“雪”》《含淚的玫瑰》《堅定的心，靈空的耳》《西西弗斯你快樂嗎?》《宋江歸順錯在哪里?》《忙，生命的時鐘》《還原生命的潤滑劑》《請給心靈留片綠陰》《給忙一個深呼吸》(20xx年高考);《灌溉心靈的花園》《穿越時空的旅程表》《成長在潮流的森林》《為文化撐起一把傘》《我餓了》《文化邂逅金錢》《文化在青春里回蕩》《文化的呼吸》《今年我?guī)讱q》《我們把什么廣祥論壇丟了》《誰動了我們的文化觀》《誰偷走了生活的.美感》《你是否會打文化的算盤》《美麗的流行，永恒的經(jīng)典》《穩(wěn)定中繁榮，變化中發(fā)展》(20xx年高考)。
(四)觀點法：
直接以文章的觀點做標(biāo)題。如：《誠信是治國之道》《誠信，萬萬丟不得》(20xx年高考);《選擇團(tuán)隊合作》《選擇文學(xué)，我一生無悔》《張開雙臂，選擇博愛》《選擇真善美》(20xx年高考);《把握感情，認(rèn)知事物》《真理只有一個》《用理性的雙眼看世界》(20xx年高考);《相信自己相信他人》《學(xué)會聆聽》《坦然看生活》《忙亦有道》(20xx年高考);《張揚個性，放飛個性》《處世之道(不斷調(diào)整你的生活態(tài)度)》《各有千秋，揚長補(bǔ)短》《兼容互補(bǔ)才有優(yōu)勢》《無須完美》《守住顏面》《本沒有意外》(20xx年高考)。
(五)公式法：
借用數(shù)字等公式。如：《××+××=快樂》《10減1等于》(20xx年高考);《1：6的啟示》(20xx年高考);《1〉100》(20xx年高考);《情≠真》(20xx年高考)。
作文寫作技巧 篇3
一、閱讀材料的方法
縱觀幾年來的申論考試試卷，從形式上看，申論考試所給定的材料主要表現(xiàn)為兩種主要形式，一是案例型材料；二是資料匯編型材料，申論寫作技巧。前者是指所給定的材料主要是集中反映一個有一定影響有亟待解決的具體問題；后者是指所給定的材料主要是圍繞某一個熱點問題摘錄組裝而成。考生在閱讀的過程中，不要希望一遍便將所有問題搞清楚，至少需要兩遍甚至更多。第一遍通讀，以整體性為原則。其任務(wù)是確定材料類型，并了解材料的題材、體裁、結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，了解材料的主要內(nèi)容、主要問題以及主要問題的類別和性質(zhì)。第一遍速度要快，以為第二遍的精讀留出足夠的時間。
精度是在通讀的基礎(chǔ)上，主要要把握住兩個原則，一是多角度原則，二是篩選性原則。這一遍要根據(jù)申論要求，帶著問題有針對性地閱讀材料，把握材料的細(xì)節(jié)，判斷和推敲材料的言外之意，為作答申論要求做準(zhǔn)備。同時，運用“發(fā)散性思維”對材料進(jìn)行分析，列出幾個觀點。然后找出一個對自己的寫作最有利的角度進(jìn)行切入。當(dāng)然，在列出觀點的`過程中，有一些材料具有迷惑性，是多余的，這就要求考生篩選出有用的材料，切不可使切入點偏離主題。
二、概括主題的方法
概括材料所反映的主要問題，就是用簡明的語言文字，準(zhǔn)確地概括出主要問題的內(nèi)容、性質(zhì)、闡明主要觀點和看法。具體到寫作上，則沒有固定的格式，一般地說，它類似于普通文體寫作中的綜述，即在綜合敘述事實的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募右栽u論，秘書工作《申論寫作技巧》。具體的方法也有一些：
(一)探求原因法
俗話說“無因不成果”，是說每一個結(jié)果的背后必定有一個導(dǎo)致它發(fā)生的原因。只要考生逆向的推過去，定能探求其原因。這種方法，主要是根據(jù)接過去推求原因，在原因處立論，確定文章的觀點。
(二)分析關(guān)系法
所給材料中的人和事物必定是互相聯(lián)系的，不會也不可能是孤立存在的�？忌梢砸源藶榍腥朦c立論，搞明白它們是什么樣的相互關(guān)系，是如何聯(lián)系在一起的。它們的正常關(guān)系是怎樣的，不正常關(guān)系又該怎樣處理。如此立論便不會偏題或者是跑題了。
(三)辨明是非法
申論有些給定材料是以辯論的形式出現(xiàn)的，在辯論的過程中勢必有一些人的觀點是錯誤的，不符合馬克思主義原理的，這些材料就要求考生能夠準(zhǔn)確地將之剔除，對正確的材料進(jìn)行總結(jié)并形成考生自己的觀點。
三、提出方案的方法
申論考試主要是考查考生解決實際問題的能力。所以要求考生對材料有很好地把握，并進(jìn)行加工處理，從而提出切實可行的解決方案，而這些工作是在前面概括主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其方法為：
(一)明確給定角色
申論協(xié)作與一般作文的一個重要區(qū)別就是命題這魚獻(xiàn)給了應(yīng)試者一個確定的公務(wù)員角色。這就要求應(yīng)考者在根據(jù)主要問題提出對策方案時，首先必須明確自己的這個虛擬身份，即自己處在一個什么楊得志圍上來提出方案。明確給定角色，主要包含兩層意思：其一，應(yīng)試者必須體現(xiàn)政府的行為，這一點應(yīng)考者從進(jìn)入考場的那一刻就應(yīng)該意識到了;其二，也是比較難把握的一點是，應(yīng)試者必須確定自己體現(xiàn)的是什么樣的政府行為，即哪一個級別、哪一種職位的政府行為。把握不好這一點的應(yīng)試者也會前功盡棄。
作文寫作技巧 篇4
(一)師法生活
生活是寫作的源泉，豐富多采的大自然和人類社會，不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料，而且為我們提供了生動鮮活的關(guān)于寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時固有形式或手法對比與映襯，常常是構(gòu)成大自然優(yōu)美景觀及藝術(shù)美感的重要因素和手段人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，人生和自然的規(guī)律中寓含著曲折美、變化美、節(jié)奏美;蟬鳴林逾靜，鳥鳴山更幽，常見的景象中包含著動與靜相反相成的藝術(shù)辨證法則因此，我們學(xué)習(xí)寫作技巧，必須首先向生活學(xué)習(xí)。只有勤于觀察生活，深入體驗生活，才能使自己的寫作技巧真正得到提高。
(二)閱讀、借鑒
即從古今中外的優(yōu)秀文章(以及音樂、繪畫等藝術(shù)形式)中汲取營養(yǎng)。凡優(yōu)秀的文章，內(nèi)容和形式的完美程度都較高，其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。多讀優(yōu)秀的文章，在注意思想內(nèi)容的同時，注意其寫作技巧，看作者是運用哪些來表現(xiàn)思想內(nèi)容，實現(xiàn)寫作意圖的，并且分析這些寫作手法的具體運用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)結(jié)合實際(寫作者自身的思想和藝術(shù)修養(yǎng)的實際與題材和表現(xiàn)對象的實際)進(jìn)一步思考，看哪些手法可以拿來，經(jīng)過改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫作技巧，自然會有所提高。
(三)經(jīng)常練筆
這是具有本質(zhì)意義的技巧操作訓(xùn)練。清人唐彪寫道：諺云，讀十篇不如做一篇。蓋常作則機(jī)關(guān)熟，題雖甚難，為之亦易;不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難。沈虹野云：文章硬澀由于不熟，不熟由于不多做。信哉言乎!多寫才能熟，熟才能生巧，這是不可更易的規(guī)律，任何企圖改變或超越這一規(guī)律的`人，永遠(yuǎn)也掌握不了寫作技巧，永遠(yuǎn)也寫不出好文章。只有經(jīng)常寫，反復(fù)寫，才可能在寫作者身上固定下一個寫作技巧的概括化系統(tǒng)，一個自動化的寫作行動方式。懂得了這一點，我們就會懂得那些語言藝術(shù)大師們?yōu)槭裁凑佌亜裾]我們大家都應(yīng)該寫、寫、寫，寫得盡量多了。
寫作技巧的掌握是有一個過程的。這個過程可以分為兩個階段。一是技能階段，一是熟練階段。技能階段，是無法之中求有法，能過觀察、體驗、多讀、多寫，學(xué)習(xí)并掌握了一些寫作的基本手法，且能將它們運用于寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第一階段。熟練階段，是有法之中求變化。在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)而掌握了包括寫作的辨證藝術(shù)在內(nèi)的多種寫作手法，并能將它們純熟自如、富于創(chuàng)造性地運用于寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第二階段。古人說：學(xué)詩當(dāng)識活法。所謂活法者，規(guī)矩具備，而能出于規(guī)矩之外;變化不測，而亦不背規(guī)矩也。識得活法，并能運用活法是掌握寫作技巧第二階段的重要標(biāo)志。
掌握寫作技巧，對寫作具有重要的意義，任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點無疑是錯誤的。但是，我們也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因為，決定文章價值的主要因素，還是內(nèi)容，脫離了豐富而深刻的內(nèi)容，文章的審美價值乃至藝術(shù)性，也就不復(fù)存在了。這一點，尤其應(yīng)該引起初學(xué)寫作者的重視。
作文寫作技巧 篇5
1、擴(kuò)寫
擴(kuò)寫就是用合理的想象對原文進(jìn)行擴(kuò)充、拓展，使原文內(nèi)容更加豐富具體。對文章進(jìn)行擴(kuò)充可從下面幾個方面入手：
(1)根據(jù)所提供的原材料，有目的有條理地進(jìn)行合理想象。
(2)為突出文章中心部分，運用合乎邏輯的推理和想象，合理補(bǔ)充其情節(jié)發(fā)展，使其有具體的過程。
(3)適當(dāng)補(bǔ)充景物和人物的語言、動作。
值得提醒的是，擴(kuò)寫允許在原文的基礎(chǔ)上增加渲染和修飾成分，但這種補(bǔ)充不能離開原意。
2、續(xù)寫
續(xù)寫就是提供文章開頭，由續(xù)寫者沿著原文的思路繼續(xù)寫下去直至完篇的一種寫作形式。續(xù)寫有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。想象貴在合理。這個“理”，就是生活的邏輯性。續(xù)寫部分不應(yīng)該游離開頭部分，應(yīng)該是開頭部分的順理成章的發(fā)展。兩者必須有內(nèi)在的'聯(lián)系。以這點為前提，想象力求豐富，要善于調(diào)動生活積累，使續(xù)寫文章有血有肉，形成有機(jī)的整體。
(1)嚴(yán)格的限制
�、傥捏w有限性。續(xù)寫練習(xí)不是所有的文體都可以進(jìn)行的，一般只用在記敘性文體中。
②想象制約性。續(xù)寫需要想象，也是培養(yǎng)想象能力的一種思維訓(xùn)練。但是它的想象受到原文的制約，也就是說只能從原文的事實出發(fā)，循著原文的思想軌跡，去作延伸想象。如果離開了原意，那就不是續(xù)寫而是創(chuàng)作了。
(2)熟悉原文是根本進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)，先要做好寫前準(zhǔn)備。這最重要的準(zhǔn)備就是熟讀原文，做到故事情節(jié)爛熟于心，人物性格透徹理解，充分把握全文的旨意。只有這樣想象出的后文才能與原文一脈相通，融成一體。倘若對原文一知半解就動筆，前后文章勢必會貌連神斷。所以，熟讀原文是進(jìn)行續(xù)寫的基礎(chǔ)，也是作好續(xù)寫的關(guān)鍵。
(3)事件續(xù)寫所謂事件續(xù)寫，就是原文是以記事為主的文章，續(xù)寫將延伸這事件。這種續(xù)寫，后事的情節(jié)是通過想象來合理編制的，但必須與原文有所勾連。應(yīng)該做到：中心事件不變，敘述人稱不變，即依照原來的敘述角度，環(huán)繞中心事件來構(gòu)制新情節(jié)。
(4)人物續(xù)寫原文是寫人的文章，續(xù)寫其人物的以后命運、遭遇，這就是人物續(xù)寫。人物續(xù)寫，關(guān)鍵是后文中的人物個性特征，必須與原文保持一致，如果性格上有所發(fā)展，也必須與原文相連，發(fā)展要合情理，絕不能任意逆轉(zhuǎn)其個性。
3、縮寫
縮寫就是采取保留主干、剪除枝葉的方法，將一篇長文章壓縮提煉成一篇短文。怎樣才能寫好一篇縮寫作文呢？
(1)要吃透原文，對全文的中心思想、內(nèi)容主次、層次結(jié)構(gòu)要做到心中有數(shù)，通盤考慮。
(2)要分清主次，做到刪減和概括適當(dāng)。但要注意保持原文的基本風(fēng)貌和防止詳略失當(dāng)。
(3)要注意縮寫要求，包括數(shù)字方面的要求。
4、改寫
改寫是一種根據(jù)原文思想內(nèi)容而改變其表現(xiàn)形式的作文訓(xùn)練方法。這種訓(xùn)練包括：
1、內(nèi)容的改寫。即將寫人改為寫事，或?qū)懯赂臑閷懭恕?/p>
2、結(jié)構(gòu)的改寫。如將順敘改為倒敘、插敘，或重新組織材料。
3、文體的改寫。如詩改文或劇改文。
4、人稱的改寫。如第一人稱改為第三人稱。
5、語言的改寫。如文言改白話等。
總之，改寫既要體現(xiàn)原作，又要豐富原作；借助聯(lián)想又不憑空亂想。
作文寫作技巧 篇6
作家李準(zhǔn)曾說：“一個細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲起著同樣的作用�！卑蜖栐艘苍f：“唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價值�！�
細(xì)節(jié)描寫就是對文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行的描寫。在寫人的文章里，它主要指動作細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、場景細(xì)節(jié)描寫等。
1．如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫
(1)動態(tài)造型
運用動詞，記敘過程，這是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的一種方法。其要求準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\用動詞，寫出動作的連貫性和富有個性化的動作特征，以突出人物的性格特點。例如《孔乙己》一文中的兩個細(xì)節(jié)：“排出九文大錢”，“從破衣袋里摸出四文大錢”�！芭拧�，既對酒店表示分文不少，自己是規(guī)矩人，又能對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事�！懊�，不僅真切地反映了孔乙己此時的經(jīng)濟(jì)處境，同時也表明了孔乙己沮喪的內(nèi)心世界。
(2)簡筆勾勒
簡筆勾勒，即用樸素簡潔、不加渲染的筆墨來描寫，也稱白描或素描。它的關(guān)鍵在于抓住細(xì)節(jié)的精神。如魯迅《孔乙己》的開頭部分在刻畫孔乙己的形象時寫道：
孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子�？滓壹褐嘶�，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了�！敝逼鹕碛挚粗梗约簱u搖頭說：“不多不多!多乎哉?不多也�！庇谑沁@群孩子在笑聲里走散了。
這個細(xì)節(jié)，僅寥寥幾筆，就把孔乙己這個窮困落魄而又愛慕虛榮的形象刻畫得惟妙惟肖。
(3)對比展示
魯迅的《祝�！酚卸嗵幟鑼懴榱稚┭凵竦募�(xì)節(jié)。她初到魯鎮(zhèn)時，是“順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人”。當(dāng)過了兩年，她第二次“站在四叔家堂前”時，“她順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”。從她跟神的前后不同的變化對比中，我們可以看到，她經(jīng)歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后，身心遭受了巨大的創(chuàng)傷。
2.細(xì)節(jié)描寫的要求
(1)要真實
真實是細(xì)節(jié)的生命。這里的“真實”是指藝術(shù)的真實，雖然有時不是生命中的真實再現(xiàn)，但也要符合生活邏輯，如《心靈的選擇》中有這樣的描寫：
中年人接過找零和購物袋，邊走邊取出賬單核對，突然發(fā)現(xiàn)收銀員多找了一元，當(dāng)即一愣。停住腳步，又核對了一遍……正當(dāng)我以為他會轉(zhuǎn)身時，他卻左右張望了一下，隨后從容地將錢與賬單塞進(jìn)衣袋里，離開了超市……
這個語段中描寫的`細(xì)節(jié)頗有真是感，使人物的神態(tài)、心理、氣質(zhì)與性格在一個細(xì)節(jié)之中顯露出來。
(2)要典型運用細(xì)節(jié)描寫要有所選擇。首先，要選擇那最能表現(xiàn)事件特點、人物精神風(fēng)貌的細(xì)節(jié)；其次要選擇那些新鮮、獨特的細(xì)節(jié)。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：
他身材高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一捋亂蓬蓬的花白的胡子。穿的是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。
作者抓住了“長衫”這一典型而獨特的細(xì)節(jié)，使一個窮困潦倒的、迂腐的封建社會知識分子的形象躍然紙上。
(3)要細(xì)膩
細(xì)節(jié)描寫的成功，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)要細(xì)。例如：
我慢慢地拿起饅頭，忽然發(fā)現(xiàn)上面有一個非常清晰的指紋印。我辯認(rèn)
是母親中指的指印。從紋路上看，它是個“螺”，而不是“箕”，一圈一圈的，內(nèi)小外大，如同春日池塘上小魚泛起的漣漪，一圈圈漸漸蕩漾開去……
印在饅頭上的指印，這是一般人不會注意的一個細(xì)節(jié)，而作者觀察細(xì)致，運用生動的比喻把這個細(xì)節(jié)細(xì)致地描寫了出來。
作文寫作技巧 篇7
一、“戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視”
作文，在一定程度上就是一種交流，就如同我們同學(xué)之間平時交談一樣，它是人與人之間見聞、感受、思想情感的交流。與平時交談不同的是，前者是使用書面語言，后者是口語，雖然各有特點，但從本質(zhì)上說都是“交流”。因此，我們在戰(zhàn)略上不必興師動眾地對待作文，不必把它看成是如此艱巨地一項任務(wù)，更不必端起架勢來“作文”。我們要把它當(dāng)成是一次次地心靈交流，這樣，就容易消除畏懼之心。
二、“我口表我心，我心抒我情”
這是作文的“根基”，有了這個“根”，作文就會有材料源泉。蘇藿姆林斯基說過，“生活是一本活生生的書�！蔽覀兏髯缘纳罱�(jīng)歷、周圍的人和事、以及思想感情就都是作文的素材，只是許多同學(xué)沒有認(rèn)識到這一點，他們的作文缺少的就是生活的充實體現(xiàn)。
新課程中要求作文必須要體現(xiàn)作者的真情實感，以情動人，以情感人。因此，學(xué)寫作文的首要環(huán)節(jié)就是：學(xué)會表達(dá)自己，要知道，喜怒哀樂、柴米油鹽都可以寫進(jìn)作文，而不必強(qiáng)求立意的宏大高遠(yuǎn)、能做到內(nèi)容具體、文從字順，能逐步提高就是進(jìn)步。
生活本來就是平常的、普通的，能從這普通、平常的生活中品味出酸甜苦辣，并生動地表現(xiàn)出來；能從一件不起眼地小事中，抒寫出自己地一份獨特地感受來；能從一處平凡地景色里，蘊涵進(jìn)簡單而厚重地哲理來，這就是很了不起地功夫了。
三、“說別人未說，寫別人沒寫”
新課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作地要求講究一個“新”字。許多同學(xué)都知道要“新”，卻不了解如何做到“新”。其實，“新”有多方面的表現(xiàn)，如構(gòu)思、選材、立意、語言、結(jié)構(gòu)等�，F(xiàn)在，報刊雜志上常有一些讓人眼睛一亮的文章，可以借鑒一下，但要注意千萬不能人云亦云，更不能照搬照抄。我們可以結(jié)合當(dāng)今社會的風(fēng)云變幻，國家的日新月異；也可以立足于學(xué)校和班級的實際，著眼同學(xué)的日常生活，選擇一些新穎的、屬于第三構(gòu)思類型的材料來寫。在結(jié)構(gòu)形式上，可采用片段拼貼式、小標(biāo)題式、題記后記式等多種形式來讓你的文章永遠(yuǎn)給人耳目一新的感受。
四、“放飛想象，張揚個性”
或許你活潑開朗，作文就多幾分輕松和快樂；或許你內(nèi)向沉靜，作文就多一點深沉和含蓄；或許你幽默風(fēng)趣，作文就多幾分俏皮和灑脫；或許你抑郁憂傷，作文就添些許動人的感傷……
你還可以放飛你的想象，讓它在思想的.天空馳騁，總之，你盡可以大膽地寫出自己，張揚自己，在新世紀(jì)的陽光沐浴下，把一個活潑、全新的自我展示給同學(xué)、老師與父母親人看吧！
五、“培養(yǎng)讀書興趣，勤寫生活日記”
著名教育家葉圣陶先生說過：“生活有多廣闊，語文就有多廣闊�！蔽覀円粋�人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的書籍中間接獲得經(jīng)驗。多讀有益的課外書，對豐富我們的知識，開闊我們的視野，提高我們的能力，陶冶我們的情操有著極大的作用。我們?nèi)绻褜懽髂芰β鋵嵉矫刻斓娜沼浬蟻�，把寫日記�?dāng)做一個良好的習(xí)慣長期堅持。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有助于鍛煉出一個勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦，從根本上提高了我們的作文水平，徹底改變同學(xué)畏懼作文的想法，而轉(zhuǎn)變?yōu)闀䦟�、能寫、樂寫�?/p>
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作文寫作技巧 篇8
材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學(xué)生提供一定的材料，要求學(xué)生依據(jù)自己對材料的分析、理解、提煉，然后按要求寫作。材料作文常見的形式是給出一段文字材料，據(jù)此作文。
材料作文對審題的要求是很高的。通過審題，分析審查一則材料所表現(xiàn)出來的主旨、意圖和角度，然后據(jù)以作文。由于材料本身的意思是由閱讀者本人領(lǐng)會出來的，所以就會造成理解上的多樣性。這個多樣性，只要符合材料的題旨、命題者的意圖是允許存在的。但問題在于有許多同學(xué)把握不了材料所透射出來的意思。那么在考前的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)如何審題立意呢?
務(wù)必做到整體把握
全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓住只言片語。首先，要準(zhǔn)確把握文章要點。對所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時候可勾畫重要字詞;讀后要認(rèn)真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。然后，或者根據(jù)材料重點重組材料作文，或者根據(jù)材料要點分析其現(xiàn)實意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。除了讀懂材料外，還應(yīng)注意題目中的要求，如體裁、篇幅(字?jǐn)?shù))、重點和中心等。對此既不能忽視，也不能有任何改變，否則就偏離了題意。
準(zhǔn)確領(lǐng)悟材料題旨
一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。材料本身可能是松散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這些有用的、精華的東西就是主題。審讀時，要準(zhǔn)確理解材料所要表達(dá)的中心，并據(jù)此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文中的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，寫作者所選擇的`材料與主題保持一致，從而達(dá)到讀后有感，有感而發(fā)的要求。
穩(wěn)妥明確構(gòu)思角度
角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點。在不同的材料中，角度有時表現(xiàn)為不同讀者對材料的不同感觸或感悟，有時表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象，有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足點……有的材料只有一個角度，有的卻有兩個或兩個以上的角度。作文中一要根據(jù)自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫的、有情可抒的角度人手。二要嘗試求異創(chuàng)新，因為大家寫的都是同一材料，要避開“俗套”，就要求異創(chuàng)新，可從那些不被人重視，又有價值的方面，進(jìn)行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學(xué)會以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，再從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理。
精心擬定作文標(biāo)題
題目是文章的眼睛。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標(biāo)題，這是—個重點也是—個難點。作文題目必須簡明、醒目、能吸引人，反映文體特點。常見的擬題方法有：
(1)以時間、地點為題，如《從百草園到三味書屋》;
(2)以人物為題，如《孔乙己》《范進(jìn)中舉》;
(3)以中心事件為題，如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》;
(4)以某“物件”為題，如《小橘燈》;
(6)以論述的范圍為題;如《想和做》，
(7)以論點為題，如《談骨氣》;
(8)以設(shè)問等修辭手法為題，如《宇宙里有些什么》《向沙漠進(jìn)軍》;
(9)以說明對象為題，如《中國石拱橋》等。
作文寫作技巧 篇9
知識要點：
1、所謂“一事一議”，即就一件事發(fā)表議論，“即事說理，有感而發(fā)”。
2、“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。
考試說明：
不少學(xué)生在寫“一事一議”的文章時，沒有一個清晰完整的思路，結(jié)果寫出來的文章頭緒繁多，結(jié)構(gòu)混亂。針對這種現(xiàn)象，特作如下說明：
“一事一議”的文章一般由敘事和說理兩部分組成。先敘述一件事，再就這件事進(jìn)行議論，發(fā)表自己的見解，說明一個道理。
1、敘事例、明對象
在現(xiàn)實生活中，我們會目睹許多事情，這是發(fā)表議論的對象，也是產(chǎn)生看法的基礎(chǔ)。我們可以選擇那些有話可說、有理可講的事情，它可以是應(yīng)該肯定的正面事例，也可以是應(yīng)該批評或引為教訓(xùn)的反面事例;最好是那些發(fā)生在自己身邊、且較有普遍意義或應(yīng)引起大家重視、而自己感受也最深的事情來寫。身邊的事情，自己熟悉;感受深的事情，有看法可言。如同學(xué)中出現(xiàn)的助人為樂、自覺參加環(huán)保活動及抄作業(yè)、過生日請客等現(xiàn)象，都可以成為議論的對象。
選定了確有其感、確有其理的事情，還要明確怎樣“敘”。對事情的敘述，既要清楚，又要簡約，要根據(jù)說理的需要對有關(guān)材料作適當(dāng)?shù)娜∩帷Ｅc所說之理相關(guān)的部分要敘述得具體一些，突出一些;反之，則可以少敘或不敘。如《實力最重要》一文的第一段是這樣寫的：“我家街口有個啞人賣刀，只見他將曬衣服用的鐵絲墊在鋼板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，然后揚起刀口讓人看——刀口完損無缺。在人們的驚嘆聲中，刀一售而空�！蓖瑯邮沁@件事，《要善于宣傳自己》一文則是這樣開頭的：“鄰居王阿姨逢人便說她從街口買回一把好菜刀。據(jù)說這刀能將一根鐵絲切成幾段而刀口完損無缺。我們剛從街口經(jīng)過，怎么沒聽見賣刀的吆喝聲呢?那賣刀的是個啞人!我是看了他的表演才買的�！瓉砣绱�!”說理的中心不同，敘述的角度也就不一樣。敘事要為所說之理奠定堅實的基礎(chǔ)，然后再以“理”為核心展開議論也就順理成章了。
2、談看法、說見解
“一事一議”的文章，雖然是由“敘”生“議”的，但重在“發(fā)表議論”，文章的主體部分是議論，這是“一事一議”的文章區(qū)別于記敘文的`本質(zhì)特征。議論，即對所敘之事的是非、優(yōu)劣，或肯定，或否定，或褒揚，或貶斥。這就離不開對事情的分析。對事情的分析清楚了，議論的內(nèi)容也就明確了。
一事一議的“議”，就是針對事情談見解。針對“好事”談見解，要說出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發(fā);針對“壞事”談看法，同樣要說出它什么地方不好，為什么會發(fā)生，它的實質(zhì)是什么，從中應(yīng)得到什么教訓(xùn)。此外，還可以就這件事進(jìn)行聯(lián)想，表達(dá)自己的一點看法，闡述一個道理。如《實力最重要》寫道：“由此，使人聯(lián)想到了做人……啞人的成功充分說明了——實力是一個成功的必要條件�！倍兑朴谛麄髯约骸穭t寫的是：“王阿姨買啞人的刀，是因為親眼目睹了刀的優(yōu)良性能，而我們沒看到的人只能與此良刀無緣了。啞人無言是處于無奈，但我們卻可以得到這樣一個啟示：實力之外，要善于展示、宣傳自己，這可以使人取得更大的成功!”由以上兩例，我們可以明白，事理本身往往具有多面性，對同一件事，從不同的角度進(jìn)行思考分析，可以挖掘出不同的內(nèi)涵，得出不同的見解和看法來。我們要盡可能擴(kuò)展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新意。
作文寫作技巧 篇10
用精練雋永的句子開頭。寫文章有“鳳頭”之說，就是開頭要漂亮。如同美人在前，眉清目秀，長發(fā)飄飄，肌膚晶瑩，已讓人怦然心動。
一場考試，時間只有150分鐘，要在這150分鐘的時間內(nèi)，寫出一篇精彩的作文來，除了平時苦練基本功，有了雄厚的寫作基礎(chǔ)，考時文光四射，下筆有神之外，要得高分，恐怕只有憑命運之神的保佑了。但是，筆者在多年的教學(xué)中，摸索出了一些應(yīng)試作得分的小技巧，在此奉獻(xiàn)給大家，或能助各位苦戰(zhàn)考場之人一臂之力。
首先，留一張干凈整潔的試卷，博得閱卷者的青睞。無論什么類型的考試，閱卷總是一件讓老師非常辛苦的事，如果在時間上有所限制，要加班加點地完成任務(wù)的話，那么，老師肯定愛看的是書寫工整，卷面整潔的試卷。在眾多的試卷中，有那么一份字跡清秀漂亮、書寫工整認(rèn)真的試卷突然冒出來，讓昏昏欲睡的雙眼為之一亮，試想會有什么結(jié)果？老師大筆一揮，給點褒獎分絕對不會錯吧？于是，你多了二至三分。
其次，穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變，另劈蹊徑，不落俗套，贏得老師的眷顧。創(chuàng)新作文要創(chuàng)新，當(dāng)然無可厚非，但是，過分的標(biāo)新立異，又太過危險，在考場上尤其如此，要么一舉成功，要么全軍覆沒，這樣孤注一擲，顯然不可取。如前幾年的高考滿分作文《潘金蓮的選擇》，聽說開始判零分，后來有人翻案，判了四十多分，再后來驚動了中央某位領(lǐng)導(dǎo)，將試卷調(diào)去看后，拍案叫好，于是才幸運地得了滿分。這樣的奇遇不是人人都有的，因而，我們要在穩(wěn)中求勝，求新，求變，才是保證獲取高分的'正途。
那么，如何做才穩(wěn)當(dāng)？通常不過如下這些方法。
取一個新穎別致的標(biāo)題。如我的學(xué)生寫“心靈的屋檐”這個話題作文時，就有人用《你那里有我的避風(fēng)港》《我想到大海中遨游》《不倒的屋檐》這樣的標(biāo)題。寫“直面缺憾”這個話題時，就有學(xué)生用《那片天，依然很藍(lán)》《落霞依然美麗》《請換個角度思考》等。讓人感到既有韻味，又與話題緊密相關(guān)，而且醒目，在閱卷老師看夠了“心靈的屋檐”、“直面缺憾”之類毫無新氣，令人索然寡味的老面孔之后，讓人突然遇到這樣的好標(biāo)題，精神為之一振，就可能產(chǎn)生讀完文章的欲望，無形之中，你的文章又多了一到二分。
用精練雋永的句子開頭。寫文章有“鳳頭”之說，就是開頭要漂亮。如同美人在前，眉清目秀，長發(fā)飄飄，肌膚晶瑩，已讓人怦然心動，現(xiàn)在聽其說話，竟是字正腔圓、妙語如珠、吐氣如蘭，令人有如沐春風(fēng)之感，怎不讓人心馳神往？于是閱讀的欲望指數(shù)再次上升，而你的文章就在閱卷老師的怦然心動之時再次上升了一到二分。
我們?yōu)槟Ｌ貎涸O(shè)計好了發(fā)型，還得根據(jù)其身材和氣質(zhì)配上衣服才能盡顯其美麗的特征。寫文章也是如此，一定要記住為自己的文章設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)，這就等于使先讓模特兒有一付好身材。至于文章的結(jié)構(gòu)形式，我們可以靈活機(jī)動，別出心裁，或小標(biāo)題，或日記體，或?qū)懗蓤蟾�，……別人的成功之作很多，能夠自創(chuàng)一套當(dāng)然好，如不能，信手拈來一式，仿其形式“舊瓶裝新酒”亦未嘗不可，雖然閱卷老師見多識廣，未必全都見過，乍一看：這篇文章結(jié)構(gòu)不錯呢。嘿嘿，又多了一到二分。
作文寫作技巧 篇11
間接抒情法
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。
先敘后議法
先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。
先議后敘法
采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點進(jìn)行寫作。
夾敘夾議法
夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的.方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。
以物為線索
在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。
以人為線索
以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則，容易造成混亂。
以思想變化為線索
這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。
以中心事件為線索
主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復(fù)雜，也可繁而不亂。
寫生法
學(xué)習(xí)畫畫，要從寫生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪，使讀者留下深刻的印象。
轉(zhuǎn)動法
采用轉(zhuǎn)動法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。其次要準(zhǔn)確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉(zhuǎn)換物品的方向時，要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略，能反映物品特點的一面要詳細(xì)描述，其他作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
作文寫作技巧 篇12
話題作文的一個重要特點就是要求考生自選文體，不對文體作限制性要求。因此，有的考生便錯誤地認(rèn)為，話題作文不限文體，就是不要文體。
其實，文體不限只是給考生選擇文體的自由，并不是不要文體。考生動筆寫作之前，必須選定一種文體，一旦選定了某種文體，所寫文字就必須符合該種文體的寫作要求：記敘文生動形象，議論文鮮明深刻，說明文簡潔準(zhǔn)確。切不可寫成記敘文不像記敘文，議論文不像議論文，說明文不像說明文的所謂“四不像”的文章。
在考場上，考生怎樣準(zhǔn)確快速地自選文體呢?這要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體分析。大致說來，有以下幾點值得注意：
1.看話題適宜于用什么文體。有些話題對選擇什么樣的體裁是有所側(cè)重的。比如，以“假如記憶可以移植”為話題，最好寫成記敘文或抒情散文，要寫成議論文就比較困難;以“誠信”為話題，寫成議論文要比寫成記敘文順手些。
2.看自己擅長寫什么文體。長于論辯的考生可選議論文；長于記敘、描寫和抒情的.考生可選記敘文或散文;長于聯(lián)想和想象的考生適合選寓言或故事。
3.看自己用哪種文體寫擁有的材料最充足。如果缺乏材料的話，即使自己擅長的文體，也只能放棄。
4.善于發(fā)揮自己在考場上的靈感，即自己在接觸題目的那一瞬間所引發(fā)的興奮點、所產(chǎn)生的聯(lián)想，但要注意不能偏離題旨。
5.看用哪一種文體寫最能寫出深度和新意。
總之，選擇什么文體，要全面考慮，三思而行，并且在選定某種文體之后，必須按照這種文體的要求進(jìn)行規(guī)范地寫作。
作文寫作技巧 篇13
1、語言描述。在情境出現(xiàn)時，老師或?qū)W生伴以繪聲繪色的語言描述，以增強(qiáng)立體感，提高學(xué)生的`感知效果。
2、聽聲想象。提供各種音響，鉤連思維，引發(fā)想象，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中產(chǎn)生表達(dá)欲望�？上日f故事，再想象構(gòu)思。
3、扮演體驗。游戲是學(xué)生的天性活動，表演是學(xué)生的本能使然，讓學(xué)生進(jìn)入游戲，課本劇等角色，激發(fā)情緒，增加親切感�？囱莩�，細(xì)觀察，增強(qiáng)趣味性。
4、實物演示。以實物為主，配置必要的背景，構(gòu)成一個整體，以演出某一特定的情景。如出示"一張照片"，進(jìn)行橫向聯(lián)想，想象起因，經(jīng)過和結(jié)果。
5、圖畫拼湊。用課文插圖，掛圖，簡筆畫等圖畫形式再現(xiàn)寫作情境，可用幾幅圖組成不同形狀的圖案，或用幾根小棒隨意組圖，再編造一個生動的故事。這樣既發(fā)展了智力，又培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。
作文寫作技巧 篇14
一、審題技巧
1、重視概念的內(nèi)涵。話題有時是以一個概念形式出現(xiàn)的，比如“誠信”“欣賞”“選擇”等。概念都具有特定的內(nèi)涵，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞。
如以“風(fēng)”為話題作文，提示語中已經(jīng)列舉了“哈韓風(fēng)”“武俠風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“校風(fēng)”等例子，指的是一種社會現(xiàn)象，就不能將“風(fēng)”理解為一種自然現(xiàn)象，如果錯誤理解內(nèi)涵，作文之始就誤入歧途了。
2、重視背景語的指向。背景語往往是命題者著意營造的一種情境，不同的背景語引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語的思維指向，才能保證寫作中的思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通。
3、重視提示語的暗示。作文一般都有限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語中。
二、扣題技巧
我們都要明確，任何題目都有限制，扣題是寫好作文的第一要務(wù)。實現(xiàn)扣題寫作，可以從如下方面人手：
1、標(biāo)題嵌入法。所謂標(biāo)題嵌入法，就是指在文章的題目中嵌入或體現(xiàn)話題的字眼。命題作文不存在這個問題，但話題作文、材料作文需要我們自己擬題，半命題作支需要我們自己填寫題目，所以我們在擬題或填題的時候就要將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)。
2、開篇切入法。所謂開篇切入法，就是指在文章的開頭部分就點明話題或文章的主旨。清人李漁《閑情偶寄》中言：“場中作文，開卷之初，當(dāng)以奇句奪目使之一見而驚，不敢棄去。”這里的“開卷之初”即開篇，這里的“奇句”，或是點明“話題”的詞語，或是鮮明的觀點、明確的主旨。如議論文的開門見山提出論點(論題)，記敘文的開篇點題，散文的開篇“文眼”等。
3、行文多次扣題法。要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實上也是在不斷地提醒自己不要跑題。也可以圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中;還可以根據(jù)題目擬定中心句子，穿插在文章中間。這些做法，不斷地強(qiáng)化題旨，保證了文章依軌而行。
4、結(jié)尾回歸法。所謂結(jié)尾回歸法，就是指在文章結(jié)尾處對“話題”進(jìn)行歸納概括或深化。像議論文結(jié)尾處的歸納總結(jié)觀點或深化觀點，或解決問題，或提出希望等;記敘文結(jié)尾處的畫龍點晴的議論或抒情;散文結(jié)尾處含蓄深刻，言盡意猶未窮的語句等。
三、語言表達(dá)技巧
中考作文語言要精彩，首先要靈活地調(diào)動語言的表現(xiàn)力;其次是運用好的修辭，把生動的比喻，大氣磅礴的排比，風(fēng)趣幽默的仿詞，語意含蘊曲折的雙關(guān)等穿插全文;再次是用心調(diào)配句式，將長句短句、整句散句巧妙配合，營造音韻美。
1、精心錘煉詞語。要使語言鮮明生動，新穎脫俗，應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語來寫景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。
2、巧用修辭。巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，化腐朽為神奇。如比喻的巧妙運用：
“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的'俠客�！薄巴硐硷h落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來的吹簫人。”這是描寫“飛天”壁畫而運用的絕妙比喻，不能不佩服作者比喻的新奇，想象力的豐富。又如比喻加排比：
生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊;
生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大;
生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。
3、獨創(chuàng)巧妙佳句。這是根據(jù)文章表達(dá)的需要創(chuàng)新語言的一種方法。比如：“班主任老師又在喋喋不休地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版。”
“天醉了，映紅了天邊，云是山的使者吧，把風(fēng)扯來醒酒，卻弄醒水波粼剡�！鄙鲜鰟�(chuàng)新出來的佳句妙語，讀后如飲醇酒，給人以極美的藝術(shù)享受。
4、力求含蓄蘊藉。含蓄的語言耐人尋味，含英咀華，如嚼橄欖。
比如：“海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀;人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達(dá)。”
“認(rèn)識自己是每個人的必修課，否則我們就會像烏云下生長的花兒，失去了充滿陽光的世界。請牢記：是魚兒，就不要向往天空;是鳥兒，就不要留戀海洋。”這類警策性的話語，于形象中蘊涵哲思，含蓄雋永，優(yōu)美凝練。
試想，閱卷老師看到有如此成熟思想的文字，怎能不為之動情呢?
5、巧妙引用活用。名言名句，是語言的精華，對于文章創(chuàng)作有著非凡而絕妙的效用。適當(dāng)引用能使文章意蘊深厚，神采飛揚。如：
李商隱有詩日：“夕陽無限好，只是近黃昏�！蔽殷@訝于他的洞察力，然而，夕陽下互相攙扶的老夫老妻卻是天底下最美的風(fēng)景。
在這個充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風(fēng)光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的畫廊，或許這里的某個地方會出現(xiàn)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的奇麗景象，或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。
“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，這是五柳先生心中和諧美麗的桃源美景;“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”，這足杜陵野老浣花溪畔的安寧生活;“濃妝淡抹總相宜”，這是東坡居士留給西湖的最和諧、最完美的評價。
6、凸顯個性特色，寫出自己的個性如果你是多愁善感的人，那么盡量寫詩意的文字;如果你以能言善辯見長，那你不妨多些議論;如果你天性活潑幽默感強(qiáng)，那也不要浪費自己的特點，就多些生動的敘述和描寫吧。
作文寫作技巧 篇15
一篇漂亮的中考作文應(yīng)象一位靚麗的姑娘——她應(yīng)該有一對有神的眼睛，一張嬌美的臉蛋，一顆美好的心靈，一副豐滿的身段，一對得體的衣裳，一雙健美的腿腳。這樣的姑娘就會人見人愛，這樣的作文就會獲得滿分。因此，要把中考作文寫得靚麗，就必須：
一、煉就一對神奇的眼睛——擬好題目。
好的標(biāo)題應(yīng)是新穎別致，引人讀文。方法有：
1、反常法。即擬出似乎違反常理的題目。這種題目有引人探究之效。如《欲速可達(dá)》、《藍(lán)樹葉》等。
2、公式法。即用數(shù)學(xué)公式寫成的題目。這種題目新穎別致，富于哲理。如《素質(zhì)教育≠玩花樣》、《8－1＞8》等。
3、諧音法。即借用語音相同或相近的字?jǐn)M的題目。這種題目詼諧幽默。如《見義勇為與見義勇“圍”》“為”與“圍”同音，《要重理“親”文》“親”與“輕”諧音。
4、借用法。即借用影名、歌名或俗語等擬的題目。這種題目能接近讀者。如《愛拼才會贏》借用歌名，《敢問千年誰最酷》改用影曲名，《尺有所短，寸有所長》借用俗語。
5、比擬法。即用比喻和擬人等修辭方法擬成的題目。這種題目形象生動。如《我與自信簽約》用擬人，《忠誠：溝通友誼的橋梁》用比喻，《時代呼喚雷鋒》用借代，《為何腐敗不敗》用反問，《榜上無名，腳下有路》用對偶，《“打假”豈能“假打”》用回文，《人人為我，我為人人》用頂真。
6、懸念法。即用吊起讀者胃口的方法擬的題目。這種題目有使人欲罷不能之效。如《感激車禍》、《耳朵“挑食”》等。
7、時尚法。即用當(dāng)前流行的事件或話語擬成的題目。這種題目有濃郁的時代氣息。如《李白上網(wǎng)》、《QQ風(fēng)波》等。
二、設(shè)計一張漂亮的臉蛋——作好開頭。
開頭要寫得像姑娘的臉蛋那樣美好，且能引人下讀。方法有：
1、用優(yōu)美簡潔的語言開頭�？捎谜鋵懀部捎谜⒔Y(jié)合的句子寫，或引用詩詞句子寫，或用描寫的方式寫。
2、用直接了當(dāng)?shù)娜腩}開頭。如《心愿》的開頭：“這個心愿在我的心理已經(jīng)埋藏了很久�！敝灰痪湓挶闳胝}，可謂惜墨如金，干凈利索。
3、用懸念開頭。這也叫倒敘法。如朱自清寫的《背影》的開頭。
4、用激烈濃郁的抒情開頭。這也叫“直抒胸臆”法。如《誰是最可愛的人》的開頭。
5、用寓于哲理的`“題記”開頭�！邦}記”可以是自己的語言，也可以是名人名言。
三、塑造一顆美好的心靈——定好主題。
確定的主題在正確的基礎(chǔ)上力求新穎。這可從兩方面去著手。
1、確立有時代特色的主題。如當(dāng)前的建立和諧社會、建立節(jié)約型社會、“神六”飛天、奧運、禽流感、農(nóng)村的減稅增收、學(xué)校的素質(zhì)教育、工廠的減本增產(chǎn)等。我們通過寫自己熟悉的題材來反映上面這些主題，的中心就有時代特征了。
2、確立有自己獨特感受且能勵人向上的主題。如滿分作文《人生的句號》，寫從“頓號”、“逗號”到“感嘆號”的變化，真實的反映出作者思想逐步變化的過程，充分表現(xiàn)出作者積極進(jìn)去的精神，很能鼓人上進(jìn)。
四、鍛造一副豐滿的身段——寫好中間。
這包括要選好材料并安排好結(jié)構(gòu)。中間部分要寫得象姑娘的胸膛那樣豐美圓實。方法有：
1、事實要多，議論要少；
2、細(xì)節(jié)要多，概括宜少；
3、新穎的材料要多，陳舊的事物應(yīng)棄；
4、真情實感要多，虛情假意應(yīng)少；
5、表現(xiàn)角度要多，單調(diào)角度應(yīng)戒；
6、句子形式要多，雷同句式應(yīng)改；
7、故事波瀾要多，直平寫法應(yīng)去�？傊嘧硕嗖�。
五、裁剪一對得體的衣裳——用好語言。
語言要新穎有文采。方法有：
1.句式整散結(jié)合，長短相配，能使句子瑯瑯上口；
2.引用詩詞歌曲的句子，能使句子增色添采；
3.用擬人比喻，能使句子形象生動；
4.用群眾的口頭語言，能使句子生動活潑，富于生活氣息；
5.防擬改編，能使句子風(fēng)趣幽默。
六、磨煉一雙健美的腿腳——收好結(jié)尾。
結(jié)尾要作得像姑娘的雙腿那樣漂亮有力，干脆利落。方法有：
1.畫龍點睛式結(jié)尾。即結(jié)尾點題。這種結(jié)尾能使主題明了。點題的方式很多：抒情式，希望式，推理式，決心式，感悟式，比喻式，號召式，歌曲名言式。
2.呼應(yīng)開頭式結(jié)尾。這種結(jié)尾能使顯得結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。
3.記敘事件式結(jié)尾。即以事情的結(jié)局作結(jié)尾。這種結(jié)尾能使顯得含蓄蘊藉。
4.描寫景物式結(jié)尾。這種結(jié)尾能對主題起烘托作用。
總之，要形神并茂，“姑娘”才能“光彩照人”。
作文寫作技巧 篇16
寫作者要經(jīng)過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián)想想象、篩選甄別、文字表達(dá)等步驟，才能完成一篇文章的寫作。材料作文的類型有：根據(jù)文字材料作文、看圖作文、擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫等。例如XX年中考作文題。
材料作文寫作中需要注意的是：
1.要讀懂材料。認(rèn)真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關(guān)鍵，也是考場作文能否及格的第一步。
提煉中心練習(xí)。閱讀所給文字，歸納寫作要點：
小時候媽媽經(jīng)常教育我們說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。無論何時何地，都不要忘記別人對你的恩情，這才是做人的根本。”現(xiàn)在我也用媽媽這句話教育我的孩子，希望他做一個知恩圖報、懂得感激的人。XX年6月的某一天，兒子放學(xué)回來，一進(jìn)門就說：“媽媽，我們學(xué)校要給受災(zāi)地區(qū)捐款，這一次我捐100元�！薄盀槭裁矗俊薄耙驗檫@次受災(zāi)地區(qū)有陜西省，我很擔(dān)心周至縣棗春小學(xué)的孩子們，還有我住過的老鄉(xiāng)家是否被水淹了。媽媽，他們會被水淹死嗎？還有那些可愛的小狗�！闭f著說著兒子的眼圈紅了起來，我也被他感動了，于是從包里拿出100元遞給他。他所說的地方是他XX年隨星星河記者團(tuán)采訪過的地方。
這則材料只要找到點題句——希望兒子做一個知恩圖報、懂得感激的`人，即“感恩”，中心內(nèi)容就迎刃而解了。
2.要聯(lián)系實際。確定寫作中心后，內(nèi)容構(gòu)思是要選擇切入點，從身邊小事、眼前情境、街頭見聞等入筆，徐徐展開生活畫卷，聯(lián)系作者的學(xué)習(xí)、生活實際，寫實事、抒真情、談看法、說體會。
3.要力求出新。在文章觀點無誤的前提下，展開多角度的思考，突破思維定勢，克服從眾心理，獨辟蹊徑，力求寫出人無我有、人有我新、攝人心魄的好文章。還是“感恩”的材料，一位同學(xué)的作文是這樣開頭的：
family，家庭。f代表爸爸，father；a代表和，and；m代表媽媽，mother；i代表我，i；l代表愛，love；y代表你們，you。把漢語的意思連在一起，就是“爸爸和媽媽，我愛你們”。
那晚，我和一個語文課代表，為了幫老師查點什么，晚上八點左右，才在同學(xué)們的關(guān)心聲與道別聲中，走出了校門。也就在此時此刻，我才想起我忘記把晚歸的事情告訴給這個世界上最愛我，最疼我，最關(guān)心我的人——我那恩重如山的家人。
4.要錘煉語言，巧用修辭，力求使文章達(dá)到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。
5.避免材料作文跑題的方法是要注意開頭、結(jié)尾的寫法，做到首尾呼應(yīng)，反復(fù)點題
作文寫作技巧 篇17
每年夏日，中考總會如期而至。在這之前，同學(xué)們一般都會讀到不少芬芳四溢的滿分作文。那些萬里挑一的佳作，或標(biāo)題新穎、立意深遠(yuǎn)，或構(gòu)思巧妙、情節(jié)誘人，或文采斐然、文體出新。雖然內(nèi)容各不相同，亮點卻是大同小異。要想獲取高分甚至是滿分，有四種能力極為關(guān)鍵：
人如果缺少了明亮的眼睛，會頓然失色；文章如果沒有精彩的細(xì)節(jié)，也會暗淡無光。
細(xì)節(jié)很尋常，但有時卻很精彩。課堂上，當(dāng)你鼓起勇氣回答問題的時候，老師鼓勵的眼神也許會讓你心花怒放；校園里，當(dāng)你主動融入集體的時候，同學(xué)伸出的雙手也許會讓你百感交集，那溫暖的雙手，好似一座橋梁引導(dǎo)你感受到了交流的快樂。這些事真的很小，可它們往往能夠激起內(nèi)心的情感波瀾。如中考佳作《慢下來的時光》里便有這樣的文字：
街道路人行色匆匆，五顏六色的傘匯成一條河，一條不知流向何方的小河。突然我的視線停住了，街角出現(xiàn)一個老人和一個中年男子，我暫且把他們假設(shè)為一對母子�；蛟S，他們是一對母子。不，肯定是一對母子。
白發(fā)蒼蒼的母親坐在輪椅上，推著車的是一個中年男子。男子穿著白襯衫，打著黑傘。他不時俯下身子，在老母親耳邊說著什么，我無法聽見，只能看見他的嘴唇微微顫動。
輪椅上的老人彎起的嘴角形成一條優(yōu)美的弧線。她笑了，嘴角的酒窩陷得那么深，仿佛盛滿甜蜜。他們緩緩前行，路人們的目光也被他們吸引，不少行人停下匆匆的步伐，駐足觀望。
“快”與“慢”，是生活中的不同節(jié)奏。寫作此文時，考生并沒有去簡單地論述說理，也不是尋常敘事，而是通過“推輪椅”這么一個細(xì)節(jié)，讓當(dāng)事者慢下來享受情感的美好，讓周圍的路人欣賞到了微笑的魅力。
作文的結(jié)構(gòu)，宛如人的衣裝。搭配巧妙，尋常之衣物也能光彩照人；搭配不當(dāng)，再美的服飾也會黯淡無光。對于結(jié)構(gòu)的評判，中考評分標(biāo)準(zhǔn)界定非常明確：首尾完整，主體鮮明，不存在殘缺不全的問題，可視為“結(jié)構(gòu)完整”；前后連貫，詳略分明，沒有顛三倒四的問題，可視為“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。
美化結(jié)構(gòu)的方法非常多。一是板塊呈現(xiàn)法。這類作文或用幾篇日記串聯(lián)，或用幾個小標(biāo)題呈現(xiàn)。滿分作文《校園奏鳴曲》，便選擇清晨醒來時的“寧靜曲”、白天學(xué)習(xí)時的“激越曲”與夜晚就寢時的“小夜曲”，巧妙地展示了豐富多彩的校園生活。二是彩線穿珠法。“線”就是線索，“珠”即為材料。如題為《我的生活無限美好》的佳作，用“在這充滿活力的歲月里”引領(lǐng)段落，把各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，內(nèi)容閃現(xiàn)出了回環(huán)復(fù)沓的美感。三是首尾出彩法。這類作文下筆之初，或佳句奪目，或懸念誘人，令人一見鐘情；收束時，或融情于景，或陡轉(zhuǎn)立止，前后渾然一體，余韻悠長。
滿分作文的亮點各不相同，但有一點是相同的，那就是這些文章在語言的表達(dá)上往往光彩奪目。有的詞句極為出彩，繪景栩栩如生，寫人躍然紙上。有的'善用修辭：用設(shè)問，懸念頓生；用比喻，形象逼真；用排比，句式整齊。而引用經(jīng)典的詩詞，能夠收到以一當(dāng)十、畫龍點睛的效果。中考滿分作文《有一種聲音，在記憶深處》里的這個片段是典范：
翻過一頁，仍是頭發(fā)花白又稀少的杜甫向我走來，腳步卻顯得輕快，話語也有了些許喜悅，吟誦道：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！蔽矣衷尞悾趺床弧绑@心”了？杜甫微笑曰：“安史之亂平定啦！朋友幫我在成都蓋了草房，居有定所，心情好多啦！盼望已久了，難得��！你看，草堂周圍那么多柳樹；你聽，新綠的柳枝上鳥鳴聲聲，還是成雙成對的黃鸝呢！”言罷再笑。我道喜，也笑，然后道別，老先生卻興致甚高，定要我再聞幾聲鳥鳴。于是吟誦之聲又起：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”
這位考生將目光放到了歷史文化的長河里，或描寫美不勝收的風(fēng)景，或想象詩人詩意的生活，或引用耳熟能詳?shù)脑娫~，將那“一種聲音”展示得格外動人。
卷面整潔，書寫美觀，是各地評卷中心評判優(yōu)秀作文的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。不管平日怎樣，在中考作文中一定要注意書寫�？v觀各地滿分作文，大多是書寫美觀的典范之作。這種美，主要是表現(xiàn)在三個方面：一是字跡之美。不求書法之美，但求字字端正；不求遒勁有力，只求筆筆清楚。二是卷面之美。我建議大家不要用修改液，非改不可的，要盡量使用規(guī)范的修改符號，切忌隨意涂畫。三是標(biāo)點之美�？纯醋约旱淖魑模銓懗鰜淼亩禾栂穸禾枂�？句號像句號嗎？我要提醒大家，從今天起，讓那些充滿生命、洋溢著文化氣息的標(biāo)點符號，在我們的作文里重新活躍起來。一篇能夠?qū)?biāo)點都書寫得精美的文章，閱卷老師能不喜歡嗎？
作文寫作技巧 篇18
巧用題記，揭示主旨
如果在文章的開頭，精心設(shè)計一個短小精煉而又意蘊豐厚的題記，既顯露了自己的才 情，又會一下子撥動閱卷老師的心弦。但是要注意題記的格式。如：
�。�1）庸者，相信別人，懷疑自己;愚者，相信自己，排斥別人;智者，相信自己，也 相信別人�！}記（山東考生《相信自己，也相信別人》）（2）其實，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花�！}記（四川 考生《生命是一朵常開不敗的花》）
例1用排比的形式寫成題記，對比之中點明文旨：相信自己，也要相信別人。精辟睿智 而獨具魅力;例2用精美雅致的語言點出對待挫折應(yīng)持的人生態(tài)度：直面挫折，化解痛苦，生命之花常開不敗。凝練雋永，蘊情明旨，令人興味盎然。可見，用題記 開頭，“未成曲調(diào)先有情”，確實是“爭奪眼球”的`一個好辦法。
�。�3）沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠;沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑 脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！——題記
�。�4）如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小 半;如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了�！}記何為“誠信”，誠實、守信是也。綜觀歷史，這“誠信”二字浸透了多少人的血淚啊。 ——題記（《是誰在贊美皇帝的新裝》）
�。�5）像有云常常就會下雨，像空穴常常會有來風(fēng)。感情直接關(guān)系到認(rèn)知，它常常影響 著對事物的判定�！}記（《血濃于水理大于情》）
作文寫作技巧 篇19
一、巧奪天工的畫面
寫景又叫描景。就是要抓住景物的特點，來細(xì)致地描繪，寫出巧奪天工的畫面。
1、立體描寫，色、形、音、勢都有。
你看，海潮來了：
午后一點鐘左右，從遠(yuǎn)出傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動。頓時，人聲鼎沸，熟悉江潮的人告訴我們，潮來了。我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條百白線。人們又沸騰起來。
那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫慣江面，形成一道6米多高的城墻。那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。
這一段關(guān)于潮來之時的壯觀景象的描繪，有聲——從遠(yuǎn)出傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動；那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來；有形——那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗，橫慣江面，形成一道6米多高的白色城墻；有色——白線，白色戰(zhàn)馬，白色城墻；有勢——那浪越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克開動，發(fā)出山蹦地裂的響聲，好像大地都被震得顫動起來。
寫潮水，是這樣，描寫其他景物也應(yīng)該是這樣。應(yīng)該從各個角度來描寫。把自己聽到的，看到的，想到的，感覺到的等等各個方面都具體地描寫出來，才能描繪出一幅幅豐富多彩的畫面，才能寫出景物的特點。
2、抓住特色景點
寫景，就應(yīng)該抓住景物的特點來描寫。比如我們練習(xí)描寫大山的風(fēng)景，應(yīng)該抓住山的有特色的景點來描寫。比如我們要寫黃山，就應(yīng)該抓住黃山的云和石來描寫。有一個小朋友是這樣描寫的：
我游覽過冰雪覆蓋的長白山，登臨過紅葉似火的香山，卻從沒看見過這“云奇山異”的黃山。黃山可真奇啊，玲瓏雋秀，說不盡的千姿百態(tài)，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，連綿起伏，聳人云端，從山頂向下看，云在腳下飄�。稽S山可真險啊，危峰兀立，怪石鱗峋，崖壁陡似削，山石削如斷，幾乎是90度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，飄在天空中的浮云，卻從沒有看見過這像滔滔流水似的人間銀河——黃山云海。黃山的云可真白啊，白得就像一匹白緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采；黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它的飄動；黃山的云可真長啊，長得無法望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來了；黃山的云真妙啊，妙就妙在它飄渺恍惚，給人以充分想象的余地，引起美感。這真是“綿綿長飄三萬尺，疑是銀河降人間�！�
在這里，小作者就是抓住黃山的山和云的特點來細(xì)致描寫了。文章中的云和山，只有黃山才有的，別的山是沒有這種景觀的。文中的山和云就是黃山的特點，寫山的奇、高、險和云的白、靜、妙，就說明所的只有黃山才能出現(xiàn)的景觀，別人一看就知道是黃山，而不是別的山。這就是成功而又新穎的描寫。這樣寫，就表達(dá)了小作者熱愛祖國大好河山的思想感情。
二、生動有趣的語言
適當(dāng)運用比喻、擬人等多種修辭手法，能把景物描寫得更加生動。
先說說比喻。比喻，是把一個事物比作另一個與它有相似點的事物，也叫打比方、比喻用得確切，淺近易懂，能使所描寫的景物更美麗動人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。
要使比喻確切，必須學(xué)會在觀察的同時展開聯(lián)想：想想這個景物與什么事物相像。再想想。它們在哪些地方相像，找出兩者的相似點，相似點找得越準(zhǔn)，比喻也就越確切。找相似點，一般可以從下列幾方面去考慮——輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長短大小相似、動態(tài)相似等等。
請看下面的比喻：
春天，她像童話里的仙女。山頂?shù)哪劬G色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹，像仙女的綠袍，其間盛開的白色梨花，就像點綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。
這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結(jié)合字一塊來使用，就更增加的文章的生動性和趣味性，同時，也較好地表達(dá)了小作者的喜愛之情。
擬人，是指運用想象，把事物當(dāng)人寫。用擬人方法描寫景物，能使景物更生動、形象，增加文章的感染力。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點。如：
春天，山澗的溪水開始解凍，憋了一冬的溪水又可以盡情地歌唱了。
小溪的流水的聲音與人的歌聲同樣悅耳動聽，這樣擬人是正確的。
使用擬人法，必須賦于景物以人所特有的感情、神態(tài)、動作和語言，直接把景物當(dāng)作人寫。我們經(jīng)�？梢栽趯懢暗奈恼轮凶x到這樣的句子，“花兒張開了笑臉；荷花在池中翩翩起舞；小草和我捉迷藏：啄木烏大夫在給病人治病�！睆堥_笑臉“”翩翩起舞“，”捉迷藏“”治病“這都是人所有的神態(tài)、動作，把它用在景物上，就能使景物活起來，增強(qiáng)了文章的感染力。
三、巧妙滲透情感
把自己的思想感情滲透到所寫的景物中，是我們練習(xí)寫作常用的方法，也是應(yīng)該學(xué)會和必須掌握的方法。把感情滲透在景物之中，就是在寫景時要抒發(fā)作者的真情實感。如，對自然風(fēng)光的贊美之情，對奇麗景觀的陶醉之情，對故鄉(xiāng)山水的熱愛之情，只有把自己的感情滲透在所描寫的景物之中，文章才會具有感染力，才能使讀者也隨之動情，才能夠把文章寫新穎。
怎樣把感情滲透在景物之中呢？
�。ㄒ唬⒃趯懢皶r直接抒發(fā)感情。
1.在文章的開頭、結(jié)尾直接寫出自己對景物的感情。比如《黃山》一文開頭和結(jié)尾：
人們都說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�！蔽揖挂灿袡C(jī)會來到黃山，觀賞黃山壯麗的景色。
這樣的云環(huán)繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛的彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓林，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷里，這真是“日照香爐生紫煙，遙看云海涌山間，奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山。”
小作者在文章的開頭和結(jié)尾中直接贊美黃山，抒發(fā)感情，強(qiáng)烈地表達(dá)了自己熱愛黃山的思想感情。
2.在行文過程中，反復(fù)詠嘆，層層遞進(jìn)地抒發(fā)自己對景物的感情。
《黃山》一文的小作者就是采用的這種方法，寫山，連用三個句子，“黃山可真奇啊”“黃山可真高啊”“黃山可真險啊”；寫云，也連用了三個句子，“黃山的云可真白啊”“黃山的云真靜啊”“黃山的云真妙啊”。每一次反復(fù)詠嘆都先表達(dá)自己的感情。這樣，反復(fù)詠嘆，層層加深，把自己對于黃山的愛戀充分地表達(dá)了出來。
�。ǘ迅星樘N含在字里行間。
有一篇《黃山的石》的文章中，寫石的奇，從頭至尾沒有出現(xiàn)過“愛”“喜歡”等表達(dá)情感的詞，但讀了文章，我們便能感受到他的這份情感。
黃山的石真奇�。↑S山不僅有眾多妙趣橫生的象形峰、象形石，還有許多神奇的石塊——那會放光的五色砂石，研成碎粒，散人火中，有聲有光，如金在熔，五色散射，如佛頂圓光；那彈琴石——大小厚薄如古琴，輕輕敲擊能發(fā)出悅耳的樂聲；那天都峰頂小池和蓮花峰月池中的香砂石，在夜里放光，氣味清香，仿佛蓮花、桂花的香味。
黃山的石塊本來是不會說話的，沒有感情的，但是在小作者的筆下，石頭會放光，石頭會彈琴，石頭有香味兒！黃山的石頭簡直成了童話世界，讀著，讀著，不由人贊嘆“黃山的石真奇�。 边@都是由于作者在一個個景物的具體描繪中融進(jìn)了自己的感情，那份濃濃的情意感染了讀者。
由此可見，要使感情滲透在景物中，其關(guān)鍵是在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，細(xì)致描繪景物的特點，描摹得越具體形象，也就越能體現(xiàn)作者對景物的感情。
四、思路線索明，文章結(jié)構(gòu)新
寫景的文章，有時候要按參觀的或游覽的順序來描寫，這就需要在寫作的時候交特觀察的方位和游覽路線。因為同一個景物，從不同的方位看，特點是不一樣的。像《黃山石》中描寫的巧石，如從半山寺前仰觀老人峰上的巧石是“金雞叫天門”，而從龍蟋坡上回頭看，則成了“五老上天都”；蓮蕊峰的峭壁上有巧石叫“蛐蜒上壁”。若從上端去看，就成了“姜大公釣魚”，再上一點看去，又成了“仙人下轎”……
由此可見，觀察的方位不同，遠(yuǎn)看、近看或是平視、仰視、仍視，所觀察的景物會呈現(xiàn)不同的特點。因此，觀察景物，要注意選準(zhǔn)觀察點；描寫景物必須交待清楚觀察的方位。
交待觀察的方位，一般可采用以下兩種方法：一、如果你是站在一個固定的點上觀察景物，那就可以在文章的.開頭寫清楚你所在的方位。二、如果你是邊走邊觀察的，那就可以在文中寫清楚自己的行動路線。如《游××山》一文，就可以先總寫了××山的特點之后，依次交代了上山路上，山腰見聞，爬上山頂，下山的順序。這樣來交待觀察方位的轉(zhuǎn)移，把移步和換景緊密地結(jié)合在一起，因此，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，過渡自然。
當(dāng)然，還可以用總分總的章法。就是在文章的開頭先總寫景物的特點，然后再分別具體描寫景物的特點。在文章的結(jié)尾再總寫景物的特點。
我們不論寫什么景物，寫風(fēng)也好，寫雨也好，條理清楚，層次分明才是好文章。怎樣才把寫景文章描述的條理清楚，層次分明呢？有兩種方法，一是按一年四季的變化來寫。比如寫風(fēng)，就寫春天的風(fēng)，夏天的風(fēng)，秋天的風(fēng)，冬天的風(fēng)；寫雨，就寫春天的雨，夏天的雨，秋天的雨，冬天的雨……另一種是按時間變化的順序來描述。如寫雨，就按雨前、雨中、雨后的順序來組織材料，寫風(fēng)，就按刮風(fēng)前，刮風(fēng)時，風(fēng)大時的順序來組織材料。這樣寫出來文章，一定會條理清楚，層次分明的。有不少的好文章都是用這種方法來寫的呢。
五、靜態(tài)動態(tài)相結(jié)合
世界萬物都處在運動狀態(tài)中，但也有相對靜止的時候。
景物當(dāng)然也不例外。有的景物，如山嶺，河湖、原野、天空等自然景物，亭臺、樓閣、橋梁、雕塑等人工景物，都經(jīng)常處于相對靜止的狀態(tài)，而日、月，草，木，波、潮、雨、云等自然景物，大部分時間處于動的狀態(tài)。如日有升降與顏色的變化，月有圓缺，草木有枯榮等等。寫景作文，既要寫出景物的靜態(tài)，又要寫出景物的動態(tài)，努力做到動靜結(jié)合，才能更好地寫出景物特點，表達(dá)中心思想。
課文《海濱小城》，寫一座海濱小城的美麗景色。海濱景色中，藍(lán)天，大海，沙灘小城里的庭院，公園、街道，文中都進(jìn)行了靜態(tài)描寫；海上的船只，天空的海鷗與云朵、歸航的船隊，榕樹下休息的人們等場景，文中都做了動態(tài)描寫。文中還有本來是靜態(tài)的景物，作者卻寫出了它的動態(tài)。如沙灘上的貝殼，“各種顏色，各種花紋”是貝殼的靜態(tài)描寫，而這些貝殼因為無人理睬而“只好寂寞地躺在那里”，作者把自己的感情融人其中，又使靜物有了動態(tài)。又如寫公園里的榕樹，“樹葉密不透風(fēng)”是它的靜態(tài)，而“像一頂撐開的綠絨大傘，可以遮太陽，擋風(fēng)雨”又使它有了動態(tài)感。榕樹下設(shè)置的石凳，無疑是靜態(tài)景物，而“每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人”又成了動態(tài)的場景。
寫景物的靜態(tài)，要寫出真形狀、顏色、大小、位置；寫景物的動態(tài)，要寫出活動和變化。寫出景物的靜態(tài)和動態(tài)，兩相對比，可以使景物更加生動鮮明，從而給讀者留下深刻的印象。
靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合，寫出來的文章，才有生趣。你看下面的小池塘：
黃昏，我愛坐在塘邊靜觀，火紅的太陽落進(jìn)水里了，平平穩(wěn)穩(wěn)地躺著，像個紅臉娃，全身發(fā)著紅光。四處散開著的綠水，像一張松軟平滑的床，輕輕地托住了它。綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫��！
在這里，“綠綠的塘水托著紅紅的太陽，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅畫��！”靜得惹人喜愛。
動態(tài)呢？動態(tài)小池塘更惹人喜愛：
清晨，微風(fēng)喚醒了沉睡的葦塘，蘆葦發(fā)出沙沙的響聲。舉目向遠(yuǎn)處望去，蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動。各種鳥兒有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；尖嘴的翠鳥在水中捉著小魚；一只畫眉鳥落在蘆葦尖上興奮地唱著；白色的海鷗從這里路過，給這蘆葦塘又增添了生趣。
在這里，“蘆葦隨風(fēng)起舞，好像綠綢子在擺動”，“各種鳥兒，有的盤旋于蘆葦上方，有的在蘆葦叢中，嘰嘰喳喳叫個不停。清脆、悅耳的布谷鳥鳴聲，不斷從蘆葦塘深處傳來；”還有翠鳥捕魚，畫眉鳥唱歌，白色的海鷗從這里路過……細(xì)膩描寫，情趣無限；寫好動態(tài)，電影畫面……
六、豐富的聯(lián)想和想想
寫景，更需要聯(lián)想和想象。
寫景要巧妙地展開聯(lián)想和想象的翅膀。寫景離不開聯(lián)想，更離不開想象。沒有想象和聯(lián)想，就不可能描寫出美妙的景象來。你想，天上的云霧，要說平常，確實很平常，我們在寫作的時候，如果沒有聯(lián)想和想象，描繪出來的樣子就不會有趣。如果展開了聯(lián)想和想象的翅膀了呢？那就會是另一番景象了——你瞧，廬山云霧來了：
云霧從山底悄悄地漫了上來，一朵朵如云似絮，織成了一層簿薄的輕紗，遮往了天鋪滿了地，圍繞著山蓋住了水，一切都只顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。云霧還在一層層地積聚著，超積越厚，匯成了一片云海，廬山成了茫茫霧海中的一座浮島。云霧忽聚忽散，時而像奔騰的駿馬，時而似放牧的羊群，時而如騰飛的蛟龍……真是千姿百態(tài)，變幻多端。
在這里，作者充分展開了聯(lián)想和想象的翅膀，把廬山的霧描寫的有形，有色，有靜，有動，情趣橫生。這種境界，這種形象，怎么能引起讀者的好奇和興趣呢？誰讀可這樣的文章能不夸獎呢？美景如在眼前，歷歷在目，妙不可言。
有了聯(lián)想和想象，才能出自己的思想感情來。寫景離不開抒情，一切景語皆情語也！優(yōu)美的寫景，應(yīng)該是情景交融的。
冬天來了，天冷了嗎。玻璃窗上開出了冰花，那是一番什么樣的情景呢？請看小作者筆下的冰花——
在寒冷的冬天，有一種“花”卻迎風(fēng)開放，那就是雪花的女兒——霜花。
清晨，玻璃窗上結(jié)滿了霜花。這些霜花形狀各異，千姿百態(tài)，一幅幅圖畫�？�，這上面是什么？噢，是一片“樹林”，各種樹林蒼翠挺拔，地上開清了“野花”，一只“小免子”正在采“蘑菇”。瞧，這不是一幅漂亮的“百鳥朝鳳”嗎？一只只“小鳥”圍成圓圈，正在歡樂地歌舞，一只美麗的“鳳凰”站在當(dāng)中，就像一位亭亭玉立的少女。小路邊的狗尾草上沾滿了毛茸茸的霜霧，雪白雪白的，活像一條條白狗尾巴。
真的，各種霜花一一呈現(xiàn)眼前，春夏秋冬都聚集在這里了。這里是春天：“桃花”含苞欲放，“小草”生機(jī)勃勃；那里是夏天：“百花”齊放，爭艷斗麗；這里是秋天：“稻田”一望無邊，“稻穗”沉甸甸的；那里是冬天：“雪花”紛紛漂落，白茫茫一片……
在小作者的筆下，把冰花看作是雪花的女兒，想象的是多么豐富啊，聯(lián)想的是多么有趣�。∧敲�，雪花的女兒是什么樣兒的呢？噢，是“樹林”，是“野花”，是“蘑菇”，是小鳥，是鳳凰……是春夏秋冬的四季圖……這哪里是寫霜花呀，分明是在贊美霜花嗎！文中哪一句話，哪一個詞兒，不帶有作者強(qiáng)烈的喜愛之情？這樣帶著感情寫出來文章，誰不愛看呢？
有了想象和聯(lián)想，才能巧妙運用修辭手法。我們在描寫景物的特點的時候，最大的竅門就是要學(xué)會巧妙地使用各種修辭手法，比喻呀，擬人呀，排比呀，夸張呀……總之，寫得越生動越具體越有趣就越是好文章。你看下面的幾個句子：
�、傩÷愤叺墓肺膊萆险礉M了毛茸茸的霜霧，雪白雪白的，活像一條條白狗尾巴。
�、谠诤涞亩�，有一種“花”卻迎風(fēng)開放，那就是雪花的女兒——霜花。
③云霧忽聚忽散，時而像奔騰的駿馬，時而似放牧的羊群，時而如騰飛的蛟龍……真是千姿百態(tài)，變幻多端。
�、苄÷愤叺墓肺膊萆险礉M了毛茸茸的霜霧，雪白雪白的，活像一條條白狗尾巴。
�、萘ι鲜敲q的蘆葦花，塔松枝上的仿佛是盛開的牡丹花，而丁香樹上的似乎是剛剛開放的白梅花……
以上這些句子好，好在哪里，好在巧妙地使用了各種修辭手法上。這樣寫出來的句子，就文章就生動，語言就活潑，內(nèi)容就有趣和新穎！這樣描寫，都離不開豐富的聯(lián)想和想象��！
作文寫作技巧 篇20
1、所謂的題材，就是根據(jù)題目而選擇的材料。題目是主人，而題材是居室。題材應(yīng)該是主人認(rèn)為最適合的和最好的;
2、在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中，題材的分值占了相當(dāng)?shù)谋壤銘?yīng)該高度重視;
3、第一個出現(xiàn)的材料基本不是最好的，第二個會稍好一些，而獨特優(yōu)良的題材會在第三、第四個才可能被挖掘到;
4、把預(yù)選的題材寫在紙上，作一比較，然后確定其中之一，這是一個選材的笨方法，但很實用;
5、獨特的經(jīng)歷是最好的題材，不要覺得丟人，也不要認(rèn)為現(xiàn)丑，真情展露方為寫作真諦;
6、小題材是美的，以小見大，給人豐富的聯(lián)想，正所謂一粒沙里看世界，一朵花上見天堂;
7、觀察是積累素材的最主要途徑，但經(jīng)歷和體驗更是人生的重要內(nèi)容;
8、在上學(xué)路上，要注意每一條新的標(biāo)語，每一家新開的商店和每一處美的變化，這些就是你生活的這個城市的腳步聲;
9、在身邊準(zhǔn)備一本《隨身記》，巴掌大小，忽有所思，忽有所見，隨手錄下，是積累素材的一種好辦法;當(dāng)然，訂閱作文辭典公眾號肯定會使你受益匪淺;
10、世界上最感人的故事常常發(fā)生在你的身邊，只是，它在你的眼皮底下僅僅逗留59秒鐘;
11、留心從你身邊匆匆經(jīng)過的'每一個人，注意他們的衣著、步態(tài)和眉宇間的憂樂，這些人會在某一天成為你的筆下的人物;
12、讀生活，讀天地，讀大街，讀一棵樹的變遷，讀一只昆蟲的命運，你會獲得源源不斷的生活素材;同時，你也在生活的閱歷中豐富著自己;
13、從別人佳作的閱讀中發(fā)現(xiàn)和積累素材，然后在寫作發(fā)生困難的時候取用，也不失為一種應(yīng)急的辦法;
14、發(fā)生在美妙情境中的事件令人難忘，比如“春夜”、“月下”和“河邊”等，讀之如在詩中
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