讀書(shū)的作文合集15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的讀書(shū)的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的作文1
我時(shí)常問(wèn)自己為何而讀書(shū)，為了父母嗎？不是。為了老師嗎？也不是。是為了自己的生活和理想。
讀書(shū)不只是讓你滿腹經(jīng)綸，見(jiàn)識(shí)廣闊，更是你通往理想的路。不讀書(shū)，沒(méi)有知識(shí)，那么你腦海中的想法，你所謂的那些理想，全都是空談。老師對(duì)我們說(shuō)：不是有知識(shí)就能成功，但是，你沒(méi)有知識(shí)，一定不會(huì)成功。又何嘗不是呢？就拿農(nóng)民來(lái)說(shuō)，假如你沒(méi)有知識(shí)，連農(nóng)藥怎么弄都不知道，更別說(shuō)掙錢(qián)了�；镜氖驴赡芏甲霾缓�，比如走路，你沒(méi)有知識(shí)，不識(shí)字，去到陌生的地方，你連指路牌都看不懂，還怎么到達(dá)目的'地？有人會(huì)說(shuō)，有手機(jī)，但是，不識(shí)字，依然看不懂。你看，這些小小的事，都需要知識(shí)，都要讀書(shū)。
我的同學(xué)總是說(shuō)：不讀書(shū)，我照樣能掙錢(qián)，我可以開(kāi)商鋪。我就覺(jué)得好笑了，不讀書(shū)就不會(huì)算錢(qián)，他打算怎么收錢(qián)，被人坑了可能都不知道吧。還有的同學(xué)說(shuō)：我想當(dāng)警察，不想讀書(shū)。他認(rèn)為警察是一個(gè)很簡(jiǎn)單的職業(yè)，我真的不知道該說(shuō)他單純還是傻。警察所觸及到的知識(shí)還挺多的，大部分學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容大概都有一點(diǎn)。所以，無(wú)論是生活，亦或是理想，都需要讀書(shū)，提高自己的知識(shí)與見(jiàn)識(shí)。
記得有一次，有些同學(xué)說(shuō)：等下一年，我就不讀書(shū)了，我要去混社會(huì)。我對(duì)"社會(huì)"這個(gè)詞的理解并不與他們相同。我認(rèn)為：社會(huì)不是出去混，而是好好讀完書(shū)，就算學(xué)習(xí)不好，也沒(méi)關(guān)系，至少三觀要正。讀完書(shū)后，踏入職場(chǎng)，無(wú)論你是快遞小哥，或是職場(chǎng)精英，你都已褪去年少輕狂，變得成熟，這才是社會(huì)。社會(huì)是殘酷的，勝者為王，敗者為寇，不是小孩子在外面混。在外面混，你的經(jīng)濟(jì)來(lái)源從何而來(lái)？從父母的手里拿來(lái)，還是搶?zhuān)课也⒉徽J(rèn)為學(xué)生不讀書(shū)就是社會(huì)，也不會(huì)覺(jué)得那些人很帥。在我眼里，那些懂得生活，知道學(xué)習(xí)的好處，會(huì)去追逐理想的人，才是真的值得敬佩的人。
都說(shuō)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，我從小相信這句話。小時(shí)候家里并不富裕，可我不希望我永遠(yuǎn)生活在這個(gè)小城市，世界那么大，我想去看看。那時(shí)，我就下定決心要好好學(xué)習(xí)，改變我的命運(yùn)。后來(lái)，改變命運(yùn)成了我的理想之一，我也因此而努力學(xué)習(xí)。為何而讀書(shū)？因?yàn)槔硐牒蜕睢２蛔x書(shū)，你做不成任何事。
讀書(shū)的作文2
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的精神糧食，是學(xué)習(xí)的一種載體，對(duì)人的一生起著關(guān)鍵的作用。
讀書(shū)開(kāi)啟心智
韋應(yīng)物浪子回頭發(fā)奮苦讀成為格調(diào)淡雅的杰出詩(shī)人；王國(guó)維飽覽詩(shī)書(shū)，諳熟儒道成為一代國(guó)學(xué)大師；于敏最好讀書(shū)，勤讀善思，被譽(yù)為“中國(guó)氫彈之父”。開(kāi)卷有益，書(shū)里的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，在書(shū)中可以和高尚的心靈為伴，與杰出的思想共舞，體會(huì)字里行間的奧秘，了解事物的真相，探索那些肉眼不可見(jiàn)的精神世界。一個(gè)人的閱歷總是有限的，而書(shū)恰好能彌補(bǔ)知識(shí)的不足，打開(kāi)我們的心智之窗，使我們走向成熟。
讀書(shū)塑造靈魂
身體和靈魂，要么旅行，要么讀書(shū)，總有一個(gè)在路上。人生就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，在書(shū)中，不僅有眼前，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。古人云“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我們讀書(shū)就像是在雕塑一件工藝品，擦亮它的眼睛，擴(kuò)大它的步伐，裝點(diǎn)它的靈魂�！耙炎R(shí)乾坤大，尤憐草木青”應(yīng)是最好的解釋?zhuān)?dāng)你的知識(shí)積累得足夠多時(shí)，不驕不奢，還能憐惜那不起眼的'草木的長(zhǎng)勢(shì)，這便是人性的完善。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。書(shū)讀多了，那些平凡無(wú)奇的事物也有了蘊(yùn)味，達(dá)到“文章是案頭之山水，山水是地上之文章”的境地。
讀書(shū)代表人生
字如其人，讀書(shū)代表人生亦為不可。看什么樣的書(shū)，看多少書(shū)就決定了人生的走向、人生的高度。所謂“讀書(shū)無(wú)用論”就是針對(duì)讀書(shū)所帶來(lái)的回報(bào)有多大提出的�？墒亲x書(shū)本是“無(wú)用”的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不可能等價(jià)于物質(zhì)財(cái)富，它的收獲是內(nèi)在的、隱形的、無(wú)功利性的，如同宇宙一樣看似空曠卻豐富燦爛而無(wú)邊無(wú)際。朱子說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)！”從字面上看自然給予我們的感悟比書(shū)純粹得多，但離開(kāi)書(shū)本，光靠時(shí)間的滄桑獲得的感悟，這樣的感悟?qū)嵲谑俏⒑跗湮ⅰ．?dāng)你逐漸了解自己，拓展視野，放下名利，或者說(shuō)讀書(shū)到了一定程度，書(shū)中的理趣便如泉涌一般參悟人生。淡泊、寧?kù)o，人生如同讀書(shū)，勤奮不懈，人生才沒(méi)有遺憾。
靜下心來(lái)讀一本書(shū)就像喝不解渴的酒，吃不能飽的點(diǎn)心一樣，看似無(wú)用的裝點(diǎn)，其實(shí)是人生的必需品。以功利讀書(shū)的不過(guò)是生活的奴隸，以淡泊之心讀書(shū)，也許這一漫長(zhǎng)過(guò)程無(wú)法給你帶來(lái)物質(zhì)上的財(cái)富，但你豐厚的心靈足以成為你最寶貴的財(cái)富。當(dāng)然勤奮刻苦的人還是有回報(bào)的，而且現(xiàn)在教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，讀書(shū)已成為多數(shù)人的追求。
多讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)的作文3
今年的4月23日，世界讀書(shū)日，讓我深有感觸，讀書(shū)，是一種享受，是一種幸福。著名作家高爾基有一句名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是我的良師益友，是我的好伙伴。讀書(shū)好比是在和一位高尚的人談話，的確如此，讀書(shū)的滋味其樂(lè)融融。
讀書(shū)帶給我了歡樂(lè)，從書(shū)里，大家能學(xué)習(xí)不少的知識(shí)。
書(shū)給我留下了深刻的印象；書(shū)給我薄弱的課外閱讀帶來(lái)了很大的幫助；所以，書(shū)是我學(xué)習(xí)的好幫手。
書(shū)是我成長(zhǎng)的好伙伴，為我?guī)?lái)了快樂(lè)。
讀書(shū)不能囫圇吞棗，而是要精讀。書(shū)告訴我們一點(diǎn)，書(shū)里面給我們“保存”著許多歡樂(lè)。多看課外書(shū)，就能學(xué)到許多關(guān)于人類(lèi)或動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)。
書(shū)是我們學(xué)習(xí)巨大的力量與成功，如果我們?cè)谧x書(shū)時(shí)不用腦子記，不用心記，讀書(shū)讀的很快，到最后一點(diǎn)兒印象都沒(méi)有了，白花費(fèi)了很多時(shí)間，所以我們不要把讀書(shū)看做一場(chǎng)游戲，讀書(shū)是為你而讀，不是為別人而讀。
4月是一個(gè)充滿書(shū)香的日子，世界讀書(shū)日就要到了，我們班搞了一個(gè)“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是想讓喜歡讀書(shū)的人繼續(xù)發(fā)展下去，讓平時(shí)不喜歡讀書(shū)的人愛(ài)上讀書(shū)。書(shū)是一個(gè)寶箱，里面有著豐富的學(xué)識(shí)，有著育兒的道理……這次活動(dòng)主要是講讀書(shū)。
活動(dòng)開(kāi)始了，大家紛紛高興地坐到座位上，等著老師來(lái)。老師來(lái)了，活動(dòng)開(kāi)始！老師先請(qǐng)一些同學(xué)出來(lái)，這些同學(xué)必須根據(jù)老師提出的課文來(lái)讀，讀完后就講一講其中的'樂(lè)趣。同學(xué)們都讀完了一課書(shū)，把體會(huì)講了出來(lái)，有的說(shuō)：“這一課讓我感動(dòng)�！庇械恼f(shuō)：“這一課很讓人覺(jué)得慚愧�！边�有說(shuō)：“這一課作者用了許多的修辭手法，讓語(yǔ)句很生動(dòng)�！崩蠋煻急�?yè)P(yáng)了他們，下面的活動(dòng)，是請(qǐng)幾位同學(xué)出來(lái)講臺(tái)講講讀書(shū)時(shí)的心情和樂(lè)趣，收獲了什么。幾位同學(xué)講得好精彩，有的說(shuō)：“讀書(shū)是一種快樂(lè)，讀了書(shū)就有知識(shí)，我收獲了許多生字、詞、句。”有的說(shuō)：“讀書(shū)就像是生活在知識(shí)的世界里，讓我收獲了知識(shí)�！边�有的說(shuō)：“讀書(shū)可以長(zhǎng)進(jìn)知識(shí)，長(zhǎng)大了就有許多知識(shí)了，我收獲的也是知識(shí)！”這幾位同學(xué)講得真好，猶如八仙過(guò)海——各顯神通。
沒(méi)錯(cuò)，俗話說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金屋�！拔抑雷x書(shū)是很寶貴的，幼不學(xué)，老何為。說(shuō)得一點(diǎn)不錯(cuò)。所以讓我們爭(zhēng)取時(shí)間，讀書(shū)、學(xué)習(xí)吧！
永遠(yuǎn)記�。何易x書(shū)，我快樂(lè)！
讀書(shū)的作文4
敬愛(ài)的周總理曾說(shuō)過(guò)“為中華之崛起而讀書(shū)”。讀書(shū)啊，為自己更是為了一個(gè)富強(qiáng)的中華！
曾記得呱呱墜地后，母親手把手教我學(xué)習(xí)方塊字，是那九個(gè)字——為中華之崛起而讀書(shū)！那時(shí)不諳世事的我不知道為什么要為中華之崛起而讀書(shū)，變邁開(kāi)步伐去問(wèn)久經(jīng)世事的姥姥，姥姥對(duì)我說(shuō)：“周總理是個(gè)好總理啊，為了中國(guó)啊�！闭f(shuō)罷，便淚眼婆娑，空洞的眼神望向遠(yuǎn)方，她的思緒仿佛回到了很久很久以前。罷了，說(shuō)了一句：“娃娃，你要好好讀書(shū)啊……”年幼無(wú)知的我還不知道為什么姥姥會(huì)這么說(shuō)，當(dāng)時(shí)那一頭霧水的我直到幾年后才明白為什么要為中華之崛起而讀書(shū)……
自從配上那鮮艷的紅領(lǐng)巾后，漸漸地明白了“為中華之崛起而讀書(shū)”的歷史，它是周恩來(lái)總理年少時(shí)立下的宏偉志向。小學(xué)里的每一冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上總有這樣一句話——為中華之崛起而讀書(shū)！漸漸地我長(zhǎng)大了，也漸漸地開(kāi)始為中華之崛起而努力奮斗了。小學(xué)六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在我心中那為中華之崛起而讀書(shū)的宏圖志愿里，被我一一擊倒，逐漸走向了更高的一個(gè)階梯——初中。
不僅僅在小學(xué)，而且在初中的禮堂里，總有這樣一句話激勵(lì)著我們——為中華之崛起而讀書(shū)。時(shí)光荏苒，我褪去了鮮艷的紅領(lǐng)巾，戴上了嶄新的團(tuán)徽。我加入了共青團(tuán)了！在初中那飛速的時(shí)間里，是那句“為中華之崛起而讀書(shū)”激勵(lì)著每個(gè)初中生。沒(méi)有這句話，哪來(lái)我們今天勝利后的喜悅；沒(méi)有這句話，哪來(lái)我們今天摘下的鮮紅的果實(shí)。
中國(guó)的繁榮昌盛是老一輩靠血肉打下來(lái)的'，沒(méi)有他們，我們現(xiàn)在的和平從何而來(lái)？他們靠的又是什么？是那句為中華之崛起而讀書(shū)！江山打下來(lái)了，落后外國(guó)的中國(guó)因?yàn)闀r(shí)代的先行者而逐步發(fā)展起來(lái)，99次的失敗換來(lái)了一次成功，千千萬(wàn)萬(wàn)次的失敗換來(lái)了中華民族的一次大飛躍？千百萬(wàn)次的失敗，他們?nèi)绾伟具^(guò)來(lái)的，靠的又是什么？是那句為中華之崛起而讀書(shū)！
現(xiàn)在，我們可以在無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光里成長(zhǎng)，但是我們千千萬(wàn)萬(wàn)不能忘了周總理對(duì)我們的訓(xùn)導(dǎo)——為中華之崛起而讀書(shū)。我們是從祖國(guó)的花朵，我們要為祖國(guó)增添鮮艷的色彩；我們是祖國(guó)栽培的樹(shù)木，要為祖國(guó)分擔(dān)一份責(zé)任。我們從幼年走向成熟再邁入大腹便便的中年，最后步入白發(fā)蒼蒼的暮年，都要為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。都說(shuō)學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，我們現(xiàn)在的中國(guó)不僅為了自己，更是為了那句——“為中華之崛起而讀書(shū)”在奮斗！
讀書(shū)的作文5
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)，不僅可以開(kāi)眼界，增見(jiàn)識(shí)，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。而我的童年，就如同一群小鴨子。它們游在河里，我游在知識(shí)的海洋里。
我的父母也許是望子成龍心切。我剛識(shí)字便讓我讀《三字經(jīng)》。我記得那時(shí)候，爸爸媽媽還沒(méi)有那么地忙，每當(dāng)我放學(xué)回家后總能看見(jiàn)他們坐在大門(mén)等我歸來(lái)。我甜甜地叫一聲爸爸媽媽?zhuān)麄兲嫖艺砗梦业臅?shū)包，便拿出那本《三字經(jīng)》，我一看到書(shū)，神情沮喪了一下，便跑過(guò)去依偎在他們的懷抱里。我們一家三口讀書(shū)的'方法很獨(dú)特，他們一般是讓我把一整篇文章先讀一遍，遇到不會(huì)的字，只能看著讀音一點(diǎn)點(diǎn)把它拼出來(lái)。讀完一遍過(guò)后，他們就可以松一口氣了。爸爸是念一句。媽媽重復(fù)一遍，最著我再模仿一遍，就這樣，我的“蜜之發(fā)音”終于改了過(guò)來(lái)。每一次讀書(shū)時(shí)，我的身邊從不缺少歡聲笑語(yǔ)，也因如此，小時(shí)候父母對(duì)我的嚴(yán)格，也逐漸被我當(dāng)成了一種樂(lè)趣。
我漸漸長(zhǎng)大，父母也開(kāi)始逐漸變忙了起來(lái)，他們?cè)僖膊粫?huì)像兒時(shí)一樣遍遍地教我怎樣讀�？伤麄円琅f會(huì)要求我讀書(shū)。一開(kāi)始是《童話故事》，我讀得十分高興，這使得我不討厭讀書(shū)這件事，我把它當(dāng)成一種習(xí)慣。我這時(shí)讀書(shū)時(shí)身邊伴隨的是姐姐的擔(dān)心與寵愛(ài)，我捧著書(shū)在看時(shí)，她總會(huì)一邊陪著我慢慢地、細(xì)細(xì)地閱讀。一邊輕聲地提醒著我：“眼睛不要離得那么近，小心眼睛會(huì)壞。”我總是哦一聲，依她的意坐直了看，可不到一會(huì)兒，背又慢慢地低了下去而姐姐既不生氣也不責(zé)怪，她總是一次又一次。不怕累地一遍又一遍的提醒著我。因?yàn)榻憬阍谖疑砼�，因爸爸媽媽工作繁忙而沒(méi)時(shí)間讀書(shū)的沮喪一下子被治愈。
我上了初中。無(wú)論是爸爸媽媽?zhuān)�是姐姐，他們都再也沒(méi)有時(shí)間陪我讀書(shū)了。而爸爸媽媽也再也沒(méi)有叫我努力看書(shū)，可讀書(shū)已成為我的一種習(xí)慣，因?yàn)橹挥凶x書(shū)，才能夠讓我感到爸爸媽媽以及姐姐都還在我的身邊。我讀著四大名著，卻偶爾也會(huì)翻開(kāi)那些現(xiàn)在看來(lái)幼稚極了的童話書(shū)或兒童必讀書(shū)物，看著得是書(shū)，卻似乎看的是童年。
讀書(shū)，能填滿我那渴望知識(shí)的肚子；讀書(shū)能使我忘記那些令我傷心難過(guò)的事情；讀書(shū)，能使我回憶起我那五彩繽紛的童年。讀書(shū)，我快樂(lè)，讀書(shū)，讓人畢生難忘。
讀書(shū)的作文6
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能解開(kāi)我心中的各種謎團(tuán)，豐富自己的知識(shí)，美化自己的靈魂，使自己更勤奮、更聰明……
我從小就愛(ài)看書(shū)，媽媽說(shuō)那是我九個(gè)月的時(shí)候，只要看到書(shū)我就會(huì)爬過(guò)去，把一本本書(shū)都“消化”掉，看到我愛(ài)書(shū)，于是媽媽從新華書(shū)店買(mǎi)回了一大堆“撕不爛”的趣味學(xué)習(xí)卡，我一拿起來(lái)就在那里津津有味的“閱讀”起來(lái)了。
一休息，我最?lèi)?ài)去的地方就是書(shū)店。記得有一次，是我上二年級(jí)的時(shí)候，爸爸有事，沒(méi)時(shí)間看我，我讓爸爸把我放在書(shū)店里看書(shū)，說(shuō)好了一個(gè)小時(shí)后在書(shū)店的門(mén)口等，結(jié)果，爸爸三個(gè)小時(shí)才辦完事，他想，我可能等不到他，一定哭了�？僧�(dāng)爸爸滿頭大汗地趕到書(shū)店門(mén)口卻找不到我，這下可把他急壞了，趕忙去找。找了一層找二層，找了二層又跑到負(fù)一層，最后，看到我正坐在一個(gè)座位上津津有味地看《童話大全》呢!他長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，開(kāi)心的笑著�！皟鹤�!”“兒子!”……他叫了好幾聲我都沒(méi)有聽(tīng)到，直到爸爸走到我跟前，我才看到爸爸。一看時(shí)間，我已經(jīng)在那里呆了三個(gè)多小時(shí)了，最后爸爸看到我非常喜歡看著本書(shū)，就把這本書(shū)買(mǎi)了下來(lái)，我的心里跟吃了蜜一樣甜。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讀書(shū)豐富了我的視野。去年暑假我和姥姥、姥爺去四川的九寨溝旅游，當(dāng)我們來(lái)到一片藍(lán)色的湖邊時(shí)，還沒(méi)等導(dǎo)游給我們介紹，我就大聲說(shuō)：“大家快看，這是五彩池，它是幾萬(wàn)年來(lái)，由黃龍溝四周高山上的冰雪融水和地表水不斷流淌下來(lái)，滲入冰磧物中，在松散的石灰?guī)r下部形成淺層潛流，并在流動(dòng)過(guò)程中溶解了大量石灰?guī)r的碳酸鈣物質(zhì)。隨后，飽含碳酸鈣質(zhì)的潛水出露地表，形成無(wú)數(shù)小溪散流而下……”聽(tīng)著我的介紹，導(dǎo)游阿姨都停了下來(lái)問(wèn)我是不是來(lái)過(guò)，我自豪地告訴她：“沒(méi)有，我是在來(lái)以前從書(shū)上看到的`。”一起旅游的游客們夸我了不起。
我的弟弟只有八個(gè)月，每天吃雞蛋時(shí)只能吃蛋黃，可是要想分開(kāi)蛋清和蛋黃并不是一件容易的事情，媽媽每天都很頭疼做這件事。我告訴媽媽?zhuān)喊央u蛋打在碗里，用空塑料瓶在蛋黃上輕輕吸取即可輕松地將蛋清、蛋黃分開(kāi)。這就是我在百科全書(shū)中學(xué)到的，是不是很有用!
我喜歡暢游在書(shū)的海洋里，書(shū)可以帶我去月球看嫦娥，可以帶我去白堊紀(jì)看恐龍，可以帶我去未來(lái)世界做地球衛(wèi)士……書(shū)是我的良師益友，你喜歡它嗎?
讀書(shū)的作文7
俄國(guó)學(xué)者別林斯基說(shuō)過(guò)“好的書(shū)籍是最貴重的珍寶”。世界上有很多人喜歡讀書(shū)，也有很多人不喜歡讀書(shū)。我就是后者中的一員，家人拿我也沒(méi)辦法。
一天早上，陽(yáng)光燦爛。爸爸開(kāi)車(chē)帶著我們?nèi)乙黄鹑ペ龊＿呁嫠！?/p>
不一會(huì)兒，我們來(lái)到了邛海邊。我興致高昂地一會(huì)兒捉蝴蝶，一會(huì)兒追蜻蜓，姐姐卻一副若有所思的樣子……走著走著，突然，姐姐說(shuō)：“我們?nèi)バ氯A書(shū)店看書(shū)吧�！薄昂冒�！”爸爸和媽媽異口同聲地回答。我立刻垂頭喪氣了：誰(shuí)都知道姐姐愛(ài)看書(shū)，看到爸爸媽媽都支持她，我不免覺(jué)得他們偏心，可又無(wú)能為力，只有心不甘情不愿地跟我的蜻蜓、蝴蝶揮手作別了。
十幾分鐘車(chē)程后，我們到了書(shū)店。這是我第一次來(lái)到這么大的書(shū)店，里面有幾層樓還有電梯呢。人們有的在書(shū)架旁挑選書(shū)籍，有的在向?qū)з?gòu)咨詢(xún)著什么，選好了書(shū)的人并不急著離開(kāi)，有的站在書(shū)架旁閱讀；有的可能站累了靠在書(shū)柜上看書(shū)；有的在專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)區(qū)讀書(shū)，還有的索性坐在地上就看了……盡管人很多，整個(gè)書(shū)店卻顯得異常安靜。每個(gè)人的眼睛都專(zhuān)注于字里行間，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)著各種表情，他們仿佛從人間飛到了書(shū)里，來(lái)到了另一個(gè)吸引他們的秘境。我心想：書(shū)真的有那么好看嗎？姐姐早已找到了她想看的書(shū)，正津津有味地看起來(lái)，我也不自覺(jué)地拿起離我最近的一本兒童讀物，我翻開(kāi)第一頁(yè)，新書(shū)特有的墨香撲鼻而來(lái)，這本讀物寫(xiě)得真有趣，我一頁(yè)頁(yè)地翻著，不知不覺(jué)居然已經(jīng)看了一小半，真是讓我大吃一驚！姐姐也跑過(guò)來(lái)高興地對(duì)我說(shuō)：“妹妹，你終于肯讀書(shū)了，我告訴你，如果你愛(ài)上了讀書(shū)就肯定不愁寫(xiě)不出作文啦！”我哀怨地說(shuō)：“原來(lái)你看的.書(shū)這么有趣，比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)好看一百倍，你要是早帶我來(lái)這兒，我的作文水平早就上去了�！甭�(tīng)了我的話，姐姐笑得腰都直不起來(lái)了。
從那以后我愛(ài)上了讀書(shū)，雖然我對(duì)閑書(shū)、雜書(shū)的興趣超過(guò)了課本，但萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要有了興趣就是好的開(kāi)始。今天學(xué)習(xí)了《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》，連季羨林爺爺都主張讀閑書(shū)，我相信讀書(shū)一定能對(duì)我的學(xué)習(xí)有所幫助。
讀書(shū)的作文8
我感動(dòng)著，贊嘆著，敬佩著，一種說(shuō)不出的情感在心中油然而生，作文 讀書(shū)。我知道，在書(shū)中讀到的不僅僅是久遠(yuǎn)的故事，也不僅僅因?yàn)楣适露袆?dòng)，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤(rùn)物又熱情無(wú)限的光輝，一種流在中國(guó)人血管里無(wú)聲無(wú)息又驚天動(dòng)地的靈魂！
中華民族五千年，偉大而壯觀，豪邁而雄壯。用實(shí)力向世界證實(shí)了中華民族的力量，中華民族的神奇！
如果說(shuō)黃河是一條延綿千里哺育無(wú)數(shù)炎黃子孫的中華血脈；那么，讀書(shū)就是傳承千年勵(lì)傳百世的中華精魂。書(shū)聲如天籟，她是世間最美的聲音。
每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世間的束縛，忘我神游。在書(shū)中我讀到了孔子“溫故知新”的知而不惑；讀到了李白“千金散盡”的飄逸灑脫；讀到了屈原“上下求索”的憂民之詩(shī)；讀到了宗愨“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的凌云壯志；讀到了蘇軾“大江東去”的千古豪邁；讀到了岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的不朽情懷。
而最讓我印象深刻久不釋?xiě)训模侵腥A民族那種不屈不撓的精神，是熱血奔騰無(wú)畏艱難困苦的品格。司馬遷獄中受刑寫(xiě)下了千古流傳的“史家之絕唱”；諸葛亮“鞠躬盡瘁死而 。后已”的赤膽忠心；范仲庵“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生寫(xiě)照；文天祥寧死不屈唱出了萬(wàn)世流芳的浩然正氣；譚嗣同英勇就義前大聲憤呼“死得其所”的無(wú)悔人生……
我感動(dòng)著，贊嘆著，敬佩著，一種說(shuō)不出的情感在心中油然而生。我知道，在書(shū)中讀到的不僅僅是久遠(yuǎn)的故事，也不僅僅因?yàn)楣适露袆?dòng)，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤(rùn)物又熱情無(wú)限的光輝，一種流在中國(guó)人血管里無(wú)聲無(wú)息又驚天動(dòng)地的靈魂！
在今天，不僅要在書(shū)中得到先人留下的寶貴精神財(cái)富，還要將這些精神財(cái)富傳承光大，用我們的才智與中華的精神貢獻(xiàn)于中華的崛起、祖國(guó)的騰飛和民族的興旺，這是我們這一代人牢記的使命，是我們奮發(fā)求志的理想和追求。嫦娥一號(hào)的順利升空證明了奔月的故事已不再是中國(guó)人唯美的神話與傳說(shuō)；北京的奧運(yùn)展示了我赤縣神州無(wú)比的`風(fēng)采與文化的淵源；神舟飛船的成功發(fā)射再一次向世界證明我們祖國(guó)的強(qiáng)大和科技的先進(jìn)，展示了熔鑄信念和力量的中華之魂……
遙想古時(shí)，展看今朝，中華的精神之魂如燎原的火種，燃遍了這片神圣的熱土；又如高立的豐碑，銘刻著世代相傳的錚錚誓言……
讀書(shū)的作文9
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)，你讓我知道，多一份包容，世界就會(huì)更加和諧；多一份關(guān)心，世界就會(huì)更加溫暖。你讓我知道，人生是一條每個(gè)人必須要走的路，即使布滿荊棘，也要勇敢的走下去。
讀書(shū)，在燦爛的春天，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)春天的溫馨與浪漫，讀書(shū)就像讀一個(gè)五彩繽紛的春天，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)�！碑�(dāng)我們吹著柔和的春風(fēng)，坐在嫩綠的草坪上，手里捧著一本《草房子》細(xì)細(xì)品味，我想沒(méi)有人會(huì)拒絕它那跌宕起伏的情節(jié)，情不自禁的和書(shū)中的人物一起哭，一起笑。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！
讀書(shū)，在熱情的夏天，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)夏天的火熱和激情，讀書(shū)，就像讀一個(gè)奔放的'夏天，“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新�！痹瓉�(lái)，夏天也可以有這樣的景致。當(dāng)一本《和樹(shù)談心》握在手心，在酷暑當(dāng)下，每一絲清涼都是珍貴的。與作者一同咀嚼小時(shí)候的趣事，細(xì)細(xì)回想身邊的每一個(gè)人，再一起去尋找蝴蝶翅膀上的“夏天”。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！
讀書(shū)，在悲涼的秋天，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)秋天的蒼涼與希望。讀書(shū)，就像讀一個(gè)希翼的秋天，“落雁與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿�，讓人們即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)希望的秋天，讓希望填滿你的心窩！
讀書(shū)，在寒冷的冬天，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)冬天的寒冷和肅穆。讀書(shū)，就像讀一個(gè)肅穆的冬天，“六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝�！笔前�，冬天不僅僅是寒冷的，同時(shí)也是凄涼的。就像是《復(fù)活》那樣，聶赫留多夫是一個(gè)富有正義感的貴族知識(shí)分子在尋求新生活中，清醒與軟弱、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動(dòng)寫(xiě)照。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)堅(jiān)持的冬天，讓堅(jiān)持捧暖你的心窩！ “書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)，在四季！讀書(shū)使我視野開(kāi)闊，讀書(shū)使我情趣高雅，讀書(shū)使我心靈美麗，讀書(shū)使我思想深邃，讀書(shū)使我的人生之路永不迷茫！
讀書(shū)的作文10
為了讀書(shū)效果好，讀書(shū)時(shí)最好也講究一些方法。古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，我們?cè)撛鯓幼x書(shū)呢？
首先要圈畫(huà)。要圈畫(huà)的書(shū)必須是自家的。借閱的圖書(shū)請(qǐng)勿圈畫(huà)，這是基本常識(shí)。圈畫(huà)時(shí)最好用紅筆，這樣一目了然。圈畫(huà)時(shí)可以在優(yōu)美句子下面畫(huà)波浪線，可以方括號(hào)畫(huà)出精彩部分的開(kāi)頭結(jié)尾，可以在左右兩邊畫(huà)豎線等。圈畫(huà)的內(nèi)容可以重點(diǎn)讀讀，也可以經(jīng)常溫故知新。
第二做筆記。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。對(duì)于借閱的圖書(shū)，優(yōu)美的、富有哲理的'句子可以抄下來(lái)。抄寫(xiě)的過(guò)程不僅增強(qiáng)記憶，而且加深理解，還能過(guò)后重溫，可謂一舉數(shù)得。但是，摘記有時(shí)占用的時(shí)間比較多。
第三，思考。我們都知道愛(ài)迪生那句名言“天才是99%的汗水加1%的靈感�！逼鋵�(shí)，愛(ài)迪生的這句話后面還有一句——“那1%的靈感更重要�！边@說(shuō)明動(dòng)腦子的重要性。就像我們的身體會(huì)懶惰一樣，我們的腦子更是常常處于休眠狀態(tài)。如果我們讀書(shū)時(shí)動(dòng)動(dòng)腦子，我們的收獲一定更大。讀書(shū)時(shí)動(dòng)腦子分為三階段——讀前、讀中和讀后。
先說(shuō)讀前，看到題目，一定要想想就這個(gè)題目，如果我寫(xiě)，我會(huì)怎樣寫(xiě)？然后在腦子里迅速勾畫(huà)自己的文章。然后閱讀文章，閱讀中不僅要有意識(shí)地記憶自己需要的知識(shí)，還要想一想作者是怎樣寫(xiě)的，我能學(xué)習(xí)作者什么寫(xiě)作方法。讀完一篇文章后，再與自己構(gòu)思的文章比一比，看看作者高明在哪里，我們以后何不模仿學(xué)習(xí)他�！杜喔S筆》尤其適合這樣讀。
第四，重讀。蘇東坡曾在《送安敦秀才失解西歸》一詩(shī)中寫(xiě)過(guò)“舊書(shū)不厭百會(huì)讀，熟讀深思子自知�！钡脑�(shī)句。這里的“舊書(shū)”指的是經(jīng)典。我們閱讀的大浪淘沙后的名著都是經(jīng)典，閱讀一遍收獲不會(huì)很大，有些經(jīng)典一遍甚至讀不懂。百讀不厭、熟讀深思收獲才會(huì)大。
第五，寫(xiě)體會(huì)感悟。我們讀書(shū)，我們思考，我們收獲，有時(shí)剎那間有靈感和感悟，這時(shí)，最好隨時(shí)記下來(lái)。要不，靈感就像口袋里的錢(qián)，如果不存入銀行，遲早它會(huì)跑掉一樣，我們的靈感也常常跑得無(wú)影無(wú)蹤。如果我們有了靈感，能迅速而且認(rèn)真地記錄下來(lái)，那這靈感我們就存入了自己的智慧銀行。
第六，這是最重要的，讀書(shū)，讀書(shū)，真讀才行。就像假貨不絕一樣，讀書(shū)也要打假。
一本好書(shū)，一枝紅筆，一個(gè)筆記本，一個(gè)動(dòng)腦子、勤奮的人，是暑假里酷暑中的美麗風(fēng)景。
讀書(shū)的作文11
我從上一年級(jí)開(kāi)始就特別喜愛(ài)讀書(shū)，逢讀書(shū)時(shí)，我走出自己的心靈，進(jìn)入另外一個(gè)人的心靈中，傾聽(tīng)另一個(gè)人的心聲。爸爸媽媽看我這般愛(ài)讀書(shū)，很是高興，想方設(shè)法給我買(mǎi)書(shū)。雖然我覺(jué)得這些書(shū)籍足以讓我心滿意足了，但小小的心靈里面卻總是有股貪婪的欲望。我想像讀初中的哥哥一樣到圖書(shū)館去借書(shū)，每次聽(tīng)哥哥繪聲繪色地描繪圖書(shū)館的樣子，他說(shuō)圖書(shū)館里的書(shū)應(yīng)有盡有、種類(lèi)繁多，一定會(huì)讓愛(ài)看書(shū)的我著迷的。那時(shí)，我總是對(duì)圖書(shū)館心馳神往的。
擇日不如撞日，這天，媽媽讓我把泡在圖書(shū)館里的哥哥找回來(lái)。接了媽媽的“軍令狀”，我往圖書(shū)館進(jìn)軍。路上，我異想天開(kāi)起來(lái)，不如就這樣進(jìn)去借一借書(shū)嘗一嘗借書(shū)的滋味，也許，圖書(shū)管理員會(huì)把我當(dāng)作初中生，對(duì)我大發(fā)慈悲、高抬貴手，讓我“一次借書(shū)借個(gè)夠”。被圖書(shū)館迷得神魂顛倒的我就帶著這種遐想抬起腳邁進(jìn)圖書(shū)館。
一進(jìn)去，我覺(jué)得自己仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。這是一個(gè)寧?kù)o的`天地，正面兩行大字：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們珍惜書(shū)籍吧！清晰的字體闖進(jìn)了我的視線。兩側(cè)聳立著兩大排書(shū)架，陽(yáng)光透過(guò)茶色的玻璃窗照在書(shū)架上，顯得光燦燦的，清閑幽雅。高高的書(shū)架隔為幾大層，每層的左側(cè)都貼著書(shū)的類(lèi)別，“天文知識(shí)”“名家小說(shuō)”“世界大同”等等，十分醒目。每個(gè)書(shū)柜一塵不染，讓人感覺(jué)到這里的工作人員對(duì)待書(shū)籍就像對(duì)待親密朋友一樣，照顧得無(wú)微不至。
正參觀著，圖書(shū)館里的工作人員——一位青年叔叔，看起來(lái)飽讀詩(shī)書(shū)溫文儒雅的，他仿佛看出了我的心思，微笑對(duì)我說(shuō)：“小朋友，你不是這里的學(xué)生，不能借書(shū)的。”噢，我像從懸崖上掉下去一樣，失望極了。叔叔又說(shuō)：“不過(guò)，我可以幫你辦一張借書(shū)證，你可以用借書(shū)證借你喜歡看的書(shū)�！薄罢娴膯�？”我歡呼雀躍。
在圖書(shū)管理員叔叔的指導(dǎo)下我填寫(xiě)了資料，辦好了借書(shū)證——一紅色四方本，第一面還蓋著一個(gè)大鋼印。憑著借書(shū)證，我立馬選了我夢(mèng)寐已久的《窗邊的小豆豆》，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)這本書(shū)是最近最流行最牛的“食糧”。抱著“食糧”我坐到一個(gè)安靜的角落里開(kāi)始享受“咀嚼”我的精神糧食。這個(gè)時(shí)候，和其他在圖書(shū)館里看書(shū)的人一樣，我進(jìn)入了一個(gè)奇異的王國(guó)，與書(shū)里的人物開(kāi)始心靈對(duì)話。
從此，我走上書(shū)非“借”不能讀的豐富讀書(shū)生活。
讀書(shū)的作文12
我愛(ài)讀書(shū)，就像蜜蜂愛(ài)采蜜。媽媽說(shuō)我是一個(gè)“小書(shū)迷”，為什么？因?yàn)橐挥袝r(shí)間，我就沉浸在書(shū)的海洋里。讀書(shū)就像大浪掏沙，掏走了沙子，留下了金子。讀書(shū)讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。
我讀書(shū)讀得很癡迷。平時(shí)睡覺(jué)之前看書(shū)，走路時(shí)看書(shū)，坐車(chē)看書(shū)，寫(xiě)完作業(yè)看書(shū)……有時(shí)，一天都泡在書(shū)海里，與書(shū)中的人物握手，在書(shū)中尋找快樂(lè)。
為了看書(shū)，我還挨過(guò)批評(píng)呢！記得有一天晚上，我正在看書(shū)，媽媽叫我吃飯，我竟然沒(méi)聽(tīng)到，還沉迷在故事中，媽媽又催了我?guī)妆�，我漫不�?jīng)心地說(shuō)：“等一下�！边^(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，媽媽喊得很不耐煩，見(jiàn)我還沒(méi)出來(lái)，就沖進(jìn)房間，一把搶過(guò)我的書(shū)，狠狠地打了我兩巴掌，兇巴巴地把我拉到桌旁。
還有一次，媽媽要我睡午覺(jué)，我卻躲在被子里看書(shū)，當(dāng)我正在津津有味地品嘗地下毒王狼蛛如何智擒木蜂時(shí)，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽生氣地說(shuō)：“你還要不要眼睛？！”等媽媽走后，我迫不及待地將書(shū)拿出來(lái)繼續(xù)品嘗，原來(lái)在木蜂來(lái)不及用毒針刺殺狼蛛之前，狼蛛以迅雷不及掩耳之勢(shì)將毒液刺進(jìn)了木蜂的`致命弱點(diǎn)。
讀書(shū)使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。讀了法布爾的《昆蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》一書(shū)，感覺(jué)太有趣了，不僅文筆好，昆蟲(chóng)的行為描述得惟妙惟肖。而且讓我知道了許多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)，比如說(shuō)，節(jié)腹泥蜂有捕食象鼻蟲(chóng)的，還有捕食吉丁蟲(chóng)的，寄生蜂最怕的是麻蠅……
我最喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》這套書(shū)。不管什么天文、地理、自然現(xiàn)象、動(dòng)物、植物……當(dāng)遇到什么不明白的問(wèn)題，只要翻書(shū)一看，就什么都明白了。
為了看更多好書(shū)，這次期末，我努力學(xué)習(xí)，雙科上了95分，媽媽答應(yīng)給我買(mǎi)幾本故事書(shū)。書(shū)剛買(mǎi)回來(lái)，我趕緊把書(shū)拿出來(lái)，捧起來(lái)就讀，不看完決不罷休。
自己買(mǎi)的書(shū)還不夠，我們幾個(gè)小朋友在家長(zhǎng)的協(xié)助下成立了“讀書(shū)會(huì)”。每個(gè)星期每人可以借4本書(shū)看。我看了《丁丁歷險(xiǎn)記》、《真正的賤和老鼠阿貝漂流記》、《吹牛大王》……，有科幻類(lèi)、偵探類(lèi)、童話類(lèi)……
暑假來(lái)了，我又扎進(jìn)書(shū)的海洋，欣賞書(shū)中的“奇麗風(fēng)光”，品嘗書(shū)中的“山珍海味”，慢慢體味書(shū)中人物的酸甜苦辣。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗粌H給了我知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，而且給了我空閑時(shí)的樂(lè)趣。
讀書(shū)的作文13
十年寒窗苦讀，為了什么？為了未來(lái)暮然回首不留遺憾，為了美好未來(lái)的奮斗，更是為了周恩來(lái)總理所說(shuō)得：“為中華之崛起而讀書(shū)！”周恩來(lái)，一個(gè)家喻戶(hù)曉的名字，周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)，影響著我們一代又一代的炎黃子孫。
曾幾何時(shí)，心中幻想著能捧著《中華上下五千年》，在陽(yáng)光的沐浴下，盡情吮吸著中華文化的博大精深······曾經(jīng)的我不知道為什么要讀書(shū)，只知道讀書(shū)很累，只知道當(dāng)別人百思不得其解的一道題，我卻意外解出了的自豪感，只知道課堂上筆尖發(fā)出的沙沙聲的美感······只有當(dāng)看到《為之崛起而讀書(shū)》時(shí)才明白，我是一個(gè)中國(guó)人，我有責(zé)任和義務(wù)學(xué)好我們的母語(yǔ)，有責(zé)任讓中華民族的偉大精神發(fā)揚(yáng)光大，弘揚(yáng)整個(gè)世界。
只有讀書(shū)才能夠讓我們的中華民族文化發(fā)揚(yáng)光大。中國(guó)上下五千年的歷史，每每經(jīng)歷一年，中國(guó)無(wú)時(shí)無(wú)刻在千變?nèi)f化。從唐詩(shī)，宋詞，再到元曲，屈原的《楚辭》，司馬遷忍辱負(fù)重后寫(xiě)下的第一本紀(jì)傳體《史記》，被世人稱(chēng)贊的《論語(yǔ)》，古今流傳的《詩(shī)經(jīng)》……這些，是古人的智慧，這些，無(wú)一不蘊(yùn)含著中華民族智慧的結(jié)晶。只有從書(shū)中我們才能夠?qū)W習(xí)文化知識(shí)，了解中國(guó)文化，感悟中華文化傳統(tǒng)帶給我們的精髓。
少年的周恩來(lái)便有鴻鵠之志，為中華之崛起而讀書(shū)是他一生奮斗的目標(biāo)和方向。人生必須有夢(mèng)，有夢(mèng)才有希望，有夢(mèng)才有動(dòng)力，有夢(mèng)才有方向，有夢(mèng)才有作為！正值青春年華的我們，懷揣美麗的夢(mèng)想，是走向成功的第一步。心懷夢(mèng)想，不忘初心，腳踏實(shí)地，勇往直前，美麗綻放。
周恩來(lái)總理用自己的赤子之心捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)，為祖國(guó)鞠躬盡瘁，死而后已。愛(ài)國(guó)，一個(gè)亙古不變的'詞。中華民族五千年來(lái)的古國(guó)文化，從最早的元謀人至今，這是一段萬(wàn)里長(zhǎng)征的路程，這段路犧牲了多少千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄豪杰，如今的我們是由多少生命換來(lái)的，我們應(yīng)該感激有他們的存在，換來(lái)了如今的我們。用我們的心去愛(ài)祖國(guó)，去為祖國(guó)美好的未來(lái)付出一份耕耘。
周恩來(lái)總理的精神是前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者的精神，是鞠躬盡瘁死而后已的精神。他的精神在我們的心中留下了深深的烙印······
為中華之崛起而讀書(shū)······
讀書(shū)的作文14
從我出生到現(xiàn)在，書(shū)幾乎成了我生活的必需品，我家隨處可見(jiàn)書(shū)的影子。徜徉于書(shū)海，漫步于書(shū)的叢林，成了我們?nèi)也栌囡埡笞類(lèi)芤獾氖隆Ｈ绻床坏綍?shū)，我的生活就好像缺少了什么……
我的爸爸媽媽都愛(ài)看書(shū)，在他們的熏陶下，我也愛(ài)上了看書(shū)。
我一歲不到時(shí)，就喜歡上了那封面五彩斑斕的故事書(shū)。每天晚上睡覺(jué)前，媽媽把我抱到床上，我就一扭一扭地扶著床頭艱難地摸索著前行，摸到那個(gè)熟悉的地方，那里放著我鐘愛(ài)的書(shū)。我用小手拍著書(shū)，朝媽媽“哇哇哇”地說(shuō)起“話”來(lái)，意思是讓媽媽讀書(shū)，講故事給我聽(tīng)。媽媽心領(lǐng)神會(huì)，拿起那本書(shū)，繪聲繪色地講起來(lái)，小小的我依偎在媽媽身邊，聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的故事，漸漸睡著了。
三四歲，我已經(jīng)能從那些豐富多彩的圖畫(huà)里看懂故事了，媽媽給我訂了幾本畫(huà)報(bào)，如《嘟嘟熊》、《幼兒畫(huà)報(bào)》，我深深地被書(shū)吸引了，暢游在書(shū)海里，一坐就是幾個(gè)小時(shí)。那些圖畫(huà)書(shū)在我稚嫩的心田里播下了愛(ài)的種子，我知道了有好東西要與朋友分享，明白了爸爸媽媽為我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更懂得了要做個(gè)有愛(ài)心的孩子……
八九歲，我能看懂文字了，這對(duì)一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子來(lái)說(shuō)是多大的欣喜呀！我如饑似渴地看著每一個(gè)文字，汲取著其中的營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)識(shí)的也好，不認(rèn)識(shí)的也好，只要是文字，我逮住便讀，閱讀真是太快樂(lè)了！《格林童話》、《安徒生童話》、《窗邊的小豆豆》《老人與�！贰渲小独先伺c海》讓我印象感受頗深，使我百讀不厭。故事中老漁夫桑提亞哥憑著自己“打不垮”的意志，堅(jiān)強(qiáng)的與大馬林魚(yú)展開(kāi)了殊死搏斗 ，展示了打不垮的硬漢子形象。這讓我這個(gè)動(dòng)輒流淚的'小女子汗顏，是讀書(shū)，使我懂得了生活中要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，做個(gè)“打不垮”的“女子漢”。
如今，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)大多數(shù)字了，家中蘊(yùn)藏的那些書(shū)籍被我翻出來(lái)細(xì)細(xì)品讀，以前我只是看故事的表面，現(xiàn)在我又體會(huì)到了書(shū)的另一面的魅力，書(shū)讓我明白了許多道理，教給了我許多東西，它們使我如癡如醉，廢寢忘食。如今我最?lèi)?ài)讀的便是《意林》了。其中《特殊的試卷》讓我明白了人的生命是如此的寶貴，同學(xué)的友誼是那么的真摯，我們有什么理由不珍惜呢！《運(yùn)氣藏在勇氣里》讓我懂得了要勇敢地面對(duì)遇到的困難與挑戰(zhàn)，機(jī)遇是自己爭(zhēng)取的，不是等來(lái)的，運(yùn)氣就藏在勇氣里……
書(shū)，是良師，更是益友；書(shū)，將永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)！
讀書(shū)的作文15
每次閱讀《給教師的建議》，我對(duì)蘇霍姆林斯基的崇敬之情就會(huì)油然而生。這位從教三十多年的前蘇聯(lián)教育家，不僅給我們留下了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還留下了豐富的教育理論。
最令我驚嘆的是，我們時(shí)下教學(xué)改革提出的研究性學(xué)習(xí)，蘇霍姆林斯基早在二十世紀(jì)五六十年代就付諸實(shí)踐了。他說(shuō)：“在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生的學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度�！彼徒處熑绾沃笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，舉了很多可操作性的例子。這些例子，能解決我們?cè)诮虒W(xué)上的困惑。因?yàn)樗鼈兌际翘K霍姆林斯基在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的，遠(yuǎn)比我們的專(zhuān)家坐在實(shí)驗(yàn)室里閉門(mén)造車(chē)搞出來(lái)的那一套更具有指導(dǎo)性和實(shí)用性。
蘇霍姆林斯基不僅僅是在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，在教育教學(xué)各個(gè)方面都有與眾不同的.見(jiàn)解。他在教學(xué)方面得心應(yīng)手，常常出其不意，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，并重視他們的終身教育。在他的眼里，沒(méi)有差生，即使像巴甫里克被女教師定性為“思維遲鈍的兒童”，他也不歸其為差生，而是鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，促進(jìn)其思維覺(jué)醒，最終使巴甫里克成了一名出色的農(nóng)藝家。巴甫里克成長(zhǎng)的過(guò)程中，碰上了蘇霍姆林斯基這位教育家，要不然，他一輩子就有可能生活在“思維遲鈍”的陰影里了。女教師對(duì)待巴甫里克的做法，跟我們現(xiàn)在對(duì)待“學(xué)困生”的方法是何等的相似。我們一直固執(zhí)地認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難，不讓他多花時(shí)間守在教材上怎么行呢。然而巴甫里克成才的典型事例卻說(shuō)明答案是否定的。在蘇霍姆林斯基面前，我們幼稚而愚蠢的做法，是多么地不堪一擊。
蘇霍姆林斯基積極探索學(xué)生興趣的源泉，愛(ài)惜并培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，研究發(fā)展學(xué)生的思維和智力。他說(shuō)：“學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到自己的驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”他從學(xué)生的角度出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)愉悅和成就感。這大概就是我們現(xiàn)在常常所說(shuō)的愉悅教育吧。在我們的課堂上，教師只顧完成自己的教學(xué)任務(wù)，誰(shuí)在乎學(xué)生的興趣、記憶力、思維和智力呢？跟蘇霍姆林斯基比起來(lái)，我們簡(jiǎn)直無(wú)地自容。
蘇霍姆林斯基的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論是一座豐富的寶藏，它為現(xiàn)代教師提供了取之不盡、用之不竭的精神營(yíng)養(yǎng)，也是現(xiàn)代教師教育教學(xué)的指南。他是良師，是益友，更是永遠(yuǎn)的教育家！
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