老師描寫作文

時(shí)間：2022-10-06 21:00:56 寫作作文我要投稿

有關(guān)老師描寫作文十篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的老師描寫作文10篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)老師描寫作文十篇

老師描寫作文篇1

　　我要寫的老師姓吳，她是一位漂亮的女老師，她不但教我們班的語文課，而且還是我們的班主任，吳老師中等個(gè)子，圓圓臉上一雙眼睛總是笑咪咪，講起話來也總是輕聲細(xì)語的`，扎著一條卷卷的馬尾辮，走路的時(shí)候辮子會(huì)在腦后蕩來蕩去的，很好看。

　　吳老師特別喜歡笑，她笑起來的樣子特別甜！我和同學(xué)們也特別喜歡看吳老師笑，不過上語文課的時(shí)候她有時(shí)會(huì)很嚴(yán)肅，特別是有些同學(xué)調(diào)皮不聽話的時(shí)候，吳老師的笑容一下子就會(huì)不見了，繃起臉皺起眉頭，她生氣的時(shí)候樣子非�？膳�，我和同學(xué)們都很害怕吳老師生氣的樣子，如果看到吳老師笑的時(shí)候，我們也會(huì)特別開心，如果看到吳老師生氣的樣子，我們心情也特別不好。原來笑容也是會(huì)傳染的呀，我想告訴吳老師，您的笑容對(duì)我很重要，我希望天天都能看到吳老師的笑容。

老師描寫作文篇2

　　在學(xué)校里，有這樣一個(gè)老師。她有烏黑的短發(fā)，苗條的身材，深受大家喜愛。

　　說她深受大家喜愛，就必須從五年級(jí)學(xué)校組織去軍訓(xùn)說起。那個(gè)時(shí)候，我們乘大巴到達(dá)了洛江河市的小學(xué)生軍訓(xùn)地去了。

　　軍訓(xùn)有四天，兩天她呆在那，兩天黃老師呆在那。在前兩天，老師給我們帶來了許多樂趣。

　　第一天，在我們?nèi)⒂^軍訓(xùn)地附近的.名勝古跡時(shí)，她見我們坐在那悶悶不樂。就讓我們?cè)谀抢锍�，唱完后，她就讓我們�(cè)谠刈鲇螒颉４蠹覔u搖頭，對(duì)鄰班說：“一二三四五六七……”。大家頓時(shí)開懷大笑。

　　第二天，老師到宿舍來找我們聊天，看見我們宿舍的人個(gè)個(gè)無精打采。便從她的包里拿出一包巧克力，大家蜂擁而上，搶了個(gè)精光，只剩下了個(gè)包裝。搶到的人眉開眼笑，沒搶到的人愁眉苦臉。這時(shí)老師說：“一個(gè)人吃一半，等下次再一人一個(gè)�！贝蠹疫B忙向老師道謝，整個(gè)屋子里充滿歡聲笑語。

　　一個(gè)盡職盡責(zé)，可藹可親，善良的人——林老師。

老師描寫作文篇3

　　乎所有的語文老師都是燙著卷發(fā)，戴著金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過我的所有的語文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。

　　x老師是我很敬佩的老師之一，由于他是男教師，對(duì)待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。

　　這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天，他特地買來一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開糖紙，自己吃了起來。結(jié)果那天，班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖，在過道里圍著沈教師又說又笑，那情景真是童真極了�？蛇@一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了，結(jié)果那天，我們班被記過一次，害得x老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺地不吃棒棒糖了。

　　在x老師結(jié)婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬分。x老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。x老師見我們這一群人興沖沖地來送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說：“你們這一幫子人來這里，是不是想把我的老本吃光呀！”然后就笑了，笑得特別燦爛�！皒老師，我們是來支援你的。我們是你的`親友團(tuán)，祝你新婚快樂！早生貴子！”然后大家都笑了。

　　這就是我的語文老師，一個(gè)快樂的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識(shí)，也教會(huì)我們做人的道理，待人處事的道理。

老師描寫作文篇4

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”這句詩(shī)是唐朝詩(shī)人杜甫的名句，我們的班主任楊老師就如同詩(shī)中所描寫的那樣，好像一場(chǎng)春雨，悄然無聲地滋潤(rùn)著我們，潛移默化中教育著我們，熏陶著我們！

　　楊老師長(zhǎng)得高高瘦瘦的，和藹可親的臉上，架著一副金絲邊眼鏡。眼鏡后面藏著一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛好似孫悟空的火眼金睛，能識(shí)破我們一切“陰謀詭計(jì)”。

　　楊老師是從二年級(jí)開始擔(dān)任我們班的班主任和語文老師的，那是我們都還很懵懂無知，身上有許多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好。楊老師“接任”以后，從我們的寫字規(guī)范開始抓起，還幫我們?cè)O(shè)定了家校聯(lián)系本的格式，我們每天的作業(yè)都看的清清楚楚、一目了然。無論嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨，我們每天的作業(yè)她都是認(rèn)真地批改，，所有人的作業(yè)都是字字過關(guān)、課課過關(guān)、人人過關(guān)。我們的作文草稿本上凝聚著她無數(shù)的心血，里面寫滿了她的評(píng)語和修改要點(diǎn)。

　　我是個(gè)調(diào)皮好動(dòng)的男孩，上課總是閑不住，注意力不集中，楊老師從來不當(dāng)面批評(píng)我，總是不厭其煩地將我留下來，教我學(xué)習(xí)的'方法，幫我樹立人生的目標(biāo)，并鼓勵(lì)我，如果我改正這些壞毛病，將來會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

　　楊老師能因材施教，總善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每次班隊(duì)會(huì)都會(huì)讓同學(xué)展示自己的才藝，有的講相聲，有的唱歌，還有的演奏樂器，那時(shí)候，班上都?xì)g歌笑語，匯成一片歡樂的海洋。

　　記得三年級(jí)上學(xué)期的一天，課間十分鐘的時(shí)候，我的左腳撞在了運(yùn)動(dòng)器械上。頓時(shí)，腳上傳來了一陣鉆心的疼痛，痛得無法走路。同學(xué)們連忙告訴了老師，楊老師心急如焚地跑了過來，把我扶到了辦公室，她俯下身子，輕輕地用手摸了摸我的腳，然后問我：疼的厲害嗎？要不要送醫(yī)院？她的眼神里充滿了關(guān)切，那一刻，我感覺她的眼神分明和媽媽一樣，充滿了憐惜又是那么的溫柔。

　　楊老師，您數(shù)十年如一日，默默無聞地堅(jiān)守在自己的崗位上，您不是太陽，卻像太陽精心地照耀著我們每個(gè)學(xué)生，您不是媽媽，卻給了我們像媽媽那樣無私卻又不求回報(bào)的最樸實(shí)無華的愛！

老師描寫作文篇5

　　“非�！崩蠋�

　　說起我們的陳老師，同學(xué)們個(gè)個(gè)佩服得五體投地。他有許多“獨(dú)門絕招”是名副其實(shí)的“非�！崩蠋�。今天就說說她的一些“非常手段”吧！

　　注意細(xì)節(jié)

　　陳老師是語文老師，她平常最愛看書了，常常說出一大串道理來。比如“細(xì)節(jié)”吧！陳老師第一次向我們提起時(shí)，是這樣說的：“細(xì)節(jié)，要注意細(xì)節(jié)！當(dāng)然這細(xì)節(jié)有很多方面，其中‘收’凳子是最重要的.，大家想想，如果我們不把凳子收到桌子下面，萬一有一個(gè)同學(xué)從那兒跑過去，難道不會(huì)絆倒嗎？”……

　　就因?yàn)檫@一說，很多同學(xué)漸漸養(yǎng)成了良好的作風(fēng)，就連班上最調(diào)皮的何沛持也開始注重細(xì)節(jié)了。你說，老師的方法高明嗎？

　　“特殊”訓(xùn)練

　　有些老師因?yàn)橄胱寣W(xué)生懂事，在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，往往進(jìn)行十分嚴(yán)厲的批評(píng)。自從陳老師接我們班以后，從沒看到她在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)怒發(fā)沖冠，因?yàn)樗兄煌姆椒ā?xùn)練，當(dāng)然這訓(xùn)練不是在懲罰，而是普普通通訓(xùn)練罷了！要不跑操場(chǎng)幾圈，要不跳樓梯幾下，反正只要你知道錯(cuò)了，并改正，就不再說什么。所以班上人人都不敢犯錯(cuò)，犯了可就……

　　總而言之，統(tǒng)而言之，“非�！崩蠋煹姆椒ň汀胺浅！钡貌煌瑢こ�。她用智慧和愛心教育我們，我們都愛這位“非�！崩蠋�。

老師描寫作文篇6

　　我現(xiàn)在在學(xué)而思的語文老師叫黃保余。他胖胖的，身材高大，是學(xué)而思語文學(xué)科的“頭”。

　　我最初認(rèn)識(shí)黃老師是在聽一次他的講座的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，每個(gè)座位都坐滿了人。終于，講座開始了。那節(jié)課講得是如何寫好寫人的作文。黃老師給我們講了很多有趣的事例，逗得我們捧腑大笑。有的人笑得都直不起腰來了，有的人笑得眼淚都出來了，我笑得腮幫子都酸了。最后，講座完了，我們都抱怨時(shí)間太短。我跑過去告訴媽媽“下回有黃老師的講座我還要聽”。

　　這一次講座讓我對(duì)黃老師有了很大的好感。經(jīng)過一次學(xué)而思的語文測(cè)試，我獲得了上作文尖子班的機(jī)會(huì)。我高興得一蹦三尺高。我首先想到的就是黃老師，于是，我趕忙讓媽媽給我從網(wǎng)上報(bào)了黃老師的.班。

　　黃老師講的每一節(jié)課都很有趣。上課時(shí)我們都忘了是在上課，教室里充滿了笑聲，好象不象是上作文課，而是在聽單口相聲。第一節(jié)課的時(shí)候，黃老師為了讓我們把事寫得更生動(dòng)，給我們舉了很多有趣的事例，逗得我們哈哈大笑。尤其是那個(gè)名叫《傳說中的300路公交車》的事例更讓我記憶猶新。這個(gè)故事講得是以前的300路公交車的擁擠。為了突出擠，老師用夸張的動(dòng)作、語言、心理和神態(tài)描述了整個(gè)事件。我們大家笑得很厲害，在笑的同時(shí)，我們也深刻體會(huì)到，想要寫好作文，就要多描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，把事例寫具體，并且要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。通過這節(jié)課，我的作文有了很大的提高。

　　這就是我在學(xué)而思幽默的語文老師——黃保余老師。我喜歡黃老師。

老師描寫作文篇7

　　對(duì)我很“殘忍”的老師

　　上6年紀(jì)下冊(cè)時(shí)，張老師總是對(duì)我很“殘忍”。

　　我有一次離家出走，爸爸每天都找我到凌晨3點(diǎn)多。還報(bào)了警，老師也無法正常的'上課了。每天都向同學(xué)問我的消息。

　　七天后我回來了……

　　媽媽讓我回來上學(xué)。我回來了。我和媽媽去了學(xué)校，見了老師，老師百般為難我。我爸爸來了。老師還是為難我。我當(dāng)時(shí)就想跳樓不想讓爸爸為我為難。最后我寫反思我才進(jìn)了班。我當(dāng)時(shí)真想殺了她。但我沒做。

　　現(xiàn)在我上初中了。我又回去拿畢業(yè)證了，我又見了她，還是那樣，但我沒想到她當(dāng)初竟然是為了讓我懂得感恩。

　　我為之的感動(dòng)，原來她一直看重的是我，而我卻沒有做好。

　　現(xiàn)在我一直后悔我沒有懂得她對(duì)我的“殘忍”我去誒反其意而為之了。唉后悔呀！

　　如果時(shí)光能倒流我一定會(huì)珍惜。

老師描寫作文篇8

　　我有一位英語老師，她姓劉，長(zhǎng)得和我姑姑一模一樣，但是劉老師的鼻梁上比姑姑的鼻梁上多了一副眼鏡。她中等個(gè)子，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，見人總是笑瞇瞇的，非常平易近人。

　　劉老師寫的.字，橫平豎直，跟打印出來的沒什么兩樣。如果你心煩，只要看到劉老師寫的字，準(zhǔn)會(huì)心平氣和。既然字寫得這么好，那么英語單詞，就更別說了，因?yàn)樗怯⒄Z老師嘛！

　　記得有一次，我和我最好的朋友“林涵”大吵了一架。劉老師過來安慰我們說：“你們是好朋友，為了一些雞毛蒜皮的小事，用得著這么大吵大叫嗎？好朋友要有同情心……”這些話，我一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去，林涵更別說了。老師見我們沒聽進(jìn)去，便繼續(xù)說：“……”聽著聽著，我們聽進(jìn)去了，老師還是不停的說……漸漸地，我們又和好了。

　　劉老師講課非常認(rèn)真，所以我們班最擅長(zhǎng)英語。我們天天在游戲中學(xué)英語。我喜歡游戲，所以我英語學(xué)得最好。劉老師給我講過的所有功課，都印在我的腦海中。這樣的老師我們?cè)趺茨芡鼞涯兀。?/p>

　　記得有一次，我上課做小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師把我叫起來，讓我看她的口型，猜單詞。我看看老師的口型，再看看英語課本，一看就知道這個(gè)單詞。我大聲說出這個(gè)單詞“ｗｈｅｎ什么時(shí)候”。我的同桌周菲說：“你怎么知道的？我看你也沒聽課呀！”我小聲說：“是因?yàn)槔蠋煹目谛吞珳?zhǔn)，所以我才會(huì)讀�！�

　　我深深地感覺到：老師的愛像山一樣高大，老師的愛像山一樣穩(wěn)重，老師的愛像山一樣深沉！這就是我的英語老師！

老師描寫作文篇9

　　我的語文老師姓劉，她長(zhǎng)著一張鵝蛋臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，一對(duì)眼睛水汪汪的，嘴巴像櫻桃一樣紅。劉老師整天笑瞇瞇的，可漂亮了！她講的'課誰都愛聽，連咱們班的淘氣包也不例外。

　　上學(xué)期，我們班的同學(xué)很喜歡把“鉤”“和“釣”搞混。劉老師便對(duì)我們說：“昨天晚上做夢(mèng)，夢(mèng)見‘鉤’跑來向我告狀，說我們班的同學(xué)不聽話，把它身體里的‘撇折’偷走了�！^’哭得很傷心呢。下次誰再把‘鉤’身體里的‘撇折’給偷走，我就把他‘釣’到夢(mèng)里，向‘鉤’道歉！”劉老師的話讓我們捧腹大笑，也是從那個(gè)時(shí)候起，我們?cè)僖矝]有把兩個(gè)字搞混過。

　　星期三的下午，有兩個(gè)同學(xué)在夢(mèng)里水鄉(xiāng)神游，劉老師靈機(jī)一動(dòng)，提了一個(gè)問題：“睡覺和認(rèn)真有什么區(qū)別？”我便回答說：“睡覺是動(dòng)詞，認(rèn)真是形容詞。”劉老師趁機(jī)幽了一默：“咱們班大多數(shù)同學(xué)是形容詞，有個(gè)別同學(xué)是動(dòng)詞哦！”在同學(xué)們的笑聲中，那兩個(gè)半睡半醒的同學(xué)很不好意思地坐直了身子，劉老師趁熱打鐵，“現(xiàn)在個(gè)別同學(xué)也由動(dòng)詞變成了形容詞，很好，很好！”劉老師豎起了大拇指說著。

　　這就是我們風(fēng)趣的劉老師，聽她上課可真是一種享受！

老師描寫作文篇10

　　我家里有一個(gè)“好老師”，她很勤勞，也很關(guān)心我，我非常高興能有這個(gè)“好老師”，“好”老師二三事。

　　這個(gè)“好老師”是我學(xué)習(xí)上的“老師”記得我一年級(jí)的時(shí)候?qū)φZ文不太熟悉，語文老師在上面教我們拼音，我卻不知怎么的，老是學(xué)不會(huì)，只是學(xué)不會(huì)，只得在下面自己動(dòng)口型。

　　回到家之后，“語文老師”布置的作業(yè)是把拼音學(xué)會(huì)，可我拼音不會(huì)，只得一個(gè)人偷偷地哭。心想：老師布置的作業(yè)沒有完成，明天怎么向老師交代呢？這時(shí)，我的“老師”走過來問：“怎么了？”我哭喪著臉說：“我不會(huì)拼音！”“老師”說：“我來教你吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我把記錄在紙上的拼音拿出來讓“老師”看，“老師”笑著對(duì)我說：“這個(gè)拼音讀‘爸’，‘ba’,……”我也跟著讀,就這樣一個(gè)晚上的練習(xí),我差不多把紙上的拼音全學(xué)會(huì)了。

　　我的“好老師”不僅是我學(xué)習(xí)上的好“老師”，而且還是生活上的“老師”呢！

　　有一天老師對(duì)我說：“你長(zhǎng)大了，也應(yīng)該幫忙做事了！”我問“老師”：“那我應(yīng)該做什么呢？”“老師”說：“那就學(xué)生爐子吧�！蔽覙芬獾狞c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“老師” 說：“先把蠟燭點(diǎn)燃，再把細(xì)的`火柴點(diǎn)燃，然后把一小把火柴放進(jìn)去，等到柴燒成炭后，再把煤餅放進(jìn)去，等到煤餅燃起來之后，就可以燒水，也可以炒菜了！”

　　我對(duì)“老師”說：“我還想再學(xué)一樣！”“老師”說：“好，我來教你用電飯堡燒飯，淘米吧！”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“先來淘米，把米盛好，加些水把米洗干凈，再把臟水倒掉，洗三四次之后，把內(nèi)鍋的外面和底下擦干凈，再把內(nèi)鍋放入電飯堡內(nèi)，插電源的時(shí)候要小心，再按一下電飯堡的按扭�！甭牎袄蠋煛边@么一說，我很快就學(xué)會(huì)升爐子和用電飯堡燒飯了。

　　想知道這位“好老師”是誰嗎？哈！那就是我的好母親。

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