唯一的聽眾續(xù)寫作文(匯編13篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的唯一的聽眾續(xù)寫作文，希望能夠幫助到大家。
唯一的聽眾續(xù)寫作文1
當(dāng)我得知那位每天早晨在樹林中安靜地聽我“鋸床腿”，做我唯一聽眾的老人是教授時(shí)，我驚呆了！此時(shí)此刻，他沒(méi)有為他數(shù)以百計(jì)有天賦的弟子講學(xué)曲子，也沒(méi)有在臺(tái)上迎接鮮花和掌聲，卻在這，這了我——一個(gè)音樂(lè)白癡而浪費(fèi)時(shí)間！
在老人平靜的目光中，我感到了無(wú)言的鼓勵(lì)；在我拉完一曲后，聽到了老人由衷的'夸贊……往事一幕幕在我眼前閃現(xiàn)！
第二天，我照例提著琴來(lái)到了小樹林，看見了早早坐在長(zhǎng)椅上等我的老人，我奏響了一首小曲，那是我內(nèi)心對(duì)老人最真摯的感謝！樂(lè)聲像陽(yáng)光一樣遍布小樹林，給人以溫暖和希望，老人閉上眼睛，迎著和煦的陽(yáng)光，欣賞著小曲，欣然微笑。演奏完，我默黙收起琴弓，離開小樹林，決定也象老人一樣，去守著這個(gè)秘密，那是我和老人無(wú)聲的約定！
唯一的聽眾續(xù)寫作文2
當(dāng)我灰心喪氣地想離開小樹林時(shí)，老人用鼓勵(lì)和期待的目光望著我，雙眸微微顫動(dòng)，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“孩子，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，勇敢起來(lái)，別人說(shuō)你拉得不好，你就要更加熱愛小提琴，更全身心地投入你拉的曲子中！隨心靈的微妙變化拉曲，你在拉曲時(shí)是什么心情，從你拉的曲中就能聽出。孩子，你在逃避拉琴！不要逃避了，你應(yīng)該和琴成為好朋友，加油！”
當(dāng)我每天去小樹林拉琴時(shí)，他平靜地望著我，仿佛在說(shuō)：“孩子，你看看你周圍的青松綠柏，哪個(gè)不是經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，才能從小苗長(zhǎng)成堅(jiān)韌不拔的參天大樹，你正在成長(zhǎng)，經(jīng)歷點(diǎn)挫折不算什么，勝利就在前方！”
當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，他慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說(shuō)：“孩子，我為你自豪！你看，你拉得多好！離成功僅一步之遙了，你會(huì)成功的`！”
我在家用上午的時(shí)間，努力做了一份我認(rèn)為很精致的賀卡，做為感謝，還附上了一塊雕有“謝謝您”的松香，放在了他家門口。之后，我又一如既往地來(lái)到小樹林，什么也沒(méi)說(shuō)，挑了一首《感謝您》練習(xí)，老人眼中映出了淚花！從此以后，我們一直遵守著“小樹林之約”，這成了我們這對(duì)奇特師生的一個(gè)秘密。
唯一的聽眾續(xù)寫作文3
她不是聾子？天哪，這怎么可能？父親和妹妹一聽到我的琴聲就呵斥我立刻停止，而一個(gè)音樂(lè)教授卻可以每天早晨都忍受我的“折磨”？我每一的琴聲被教授聽，還被她用心感受？妹妹都沒(méi)有受到如此待遇，而我卻能被教授鼓勵(lì)。我被這快樂(lè)激動(dòng)沖暈了頭。
如果最開始我就知道她是一位教授，我會(huì)怎樣呢？如果她告訴我她是一位音樂(lè)教授，我會(huì)沒(méi)有信心站在她面前演奏。在家沒(méi)有信心面對(duì)父親和妹妹演奏；在樹林里又要面對(duì)教授，那我或許對(duì)的琴技越來(lái)越自卑，不敢面對(duì)任何人演奏，我還有可能會(huì)放棄拉琴。但她卻成為一縷恢復(fù)我信心的陽(yáng)光，不停鼓勵(lì)我，讓我更加刻苦練琴，取得了今天的成績(jī)。
她用善良的謊言讓一個(gè)自卑的我，走向一個(gè)面對(duì)千百人仍能自如演奏的.我。
清晨，我再次來(lái)到了樹林，又見到了“耳聾”的老人。我仍像往常一樣把她當(dāng)作一個(gè)耳聾的老人。她用謊言來(lái)幫助我，她善解人意地鼓勵(lì)、用我最需要的溫暖的話語(yǔ)夸獎(jiǎng)我，她一定不想讓我發(fā)現(xiàn)她的謊言。我也作一回像她一樣善解人意的“撒謊者”。我要把知道她是一個(gè)音樂(lè)教授的事當(dāng)作一個(gè)秘密，永遠(yuǎn)藏在心里。
她是我最早的、唯一的聽眾。她和我心里現(xiàn)在都藏有一個(gè)秘密，這個(gè)秘密會(huì)一直保留在我們心間。我也永遠(yuǎn)感謝她。
唯一的聽眾續(xù)寫作文4
那天早上我唯一的聽眾...
當(dāng)無(wú)憂無(wú)慮的鋼琴聲響起時(shí)，我站在舞臺(tái)上，面對(duì)數(shù)百名觀眾。漸漸地，我面前只有一個(gè)觀眾。舞臺(tái)消失了，變成了一片森林。鋼琴變得刺耳。她平靜而親切地看著我，就像一潭深水...
一首小曲掠過(guò)我的耳邊。我似乎在努力練習(xí)，嚴(yán)肅地演奏。是她在我的世界最黑暗的時(shí)候?yàn)槲覟⑾铝岁?yáng)光。她給了我信心，讓我一天天地進(jìn)步。又是她。泳池般的`眼睛向我展示了鼓勵(lì)、對(duì)我進(jìn)步的喜悅和對(duì)我更高的期望。一次又一次的努力，一次又一次的汗水，鋼琴聽起來(lái)悅耳動(dòng)聽。沒(méi)有過(guò)去的挫折和她的鼓勵(lì)，我今天就不會(huì)成功。我多么希望她能坐在觀眾席上，聽我演奏，看到她游泳池般的眼睛流露出淡淡的微笑和強(qiáng)烈的釋然感...
隨著音樂(lè)接近尾聲，清晨的音樂(lè)從我身邊溜走了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我想用音樂(lè)把它叫回來(lái)的時(shí)候，它越來(lái)越遠(yuǎn)了。想抓住它，抓住的是憂郁空氣；那天早上，老人在鋼琴聲的伴奏下離開了我，逐漸消失了...
我熱淚盈眶地演奏了這首小曲，觀眾報(bào)以熱烈的掌聲，但我在尋找熟悉的身影...
唯一的聽眾續(xù)寫作文5
我一聽，不由得一震！
頓時(shí)，我的心頭涌起無(wú)數(shù)的思緒：驚詫、感激、羞愧......我呆呆的愣了一會(huì)兒，心中只有一個(gè)念頭，去找那位老教授，我唯一的聽眾，那位我終身難忘的教授。頃刻間，我沖出家門，撒腿就跑。教授那鼓勵(lì)的話語(yǔ)在我耳邊回蕩：真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝您，小伙子。是啊，正是這句話，讓我對(duì)小提琴重整旗鼓，不知不覺(jué)，我來(lái)到了12樓，潔白的墻壁，樸素的大門，因?yàn)椴恢滥囊患沂抢辖淌诘?家，便一家家的敲起了門。
后來(lái)我才得知，那位老教授昨天已經(jīng)搬走了......不知為什么，我的心頭涌上一種酸酸的感覺(jué)。真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了，謝謝你！小伙子。這句話久久的在我耳邊回蕩著......哪一天，我又跑到小樹林里，對(duì)著空空的長(zhǎng)板凳，莊重地架起小提琴，拉起了《月光》奏鳴曲......從此以后，我們天早晨踏著晨光來(lái)到小樹林里，拉起我的小提琴，因?yàn)槲蚁嘈�，不過(guò)有多遠(yuǎn)，老教授的心一定可以感受到！
唯一的聽眾續(xù)寫作文6
早晨，我又到那片林子里去“鋸床腿”了。
我手里拿著小提琴，踏著莊嚴(yán)的步子，聽著微風(fēng)吹過(guò)樹梢的聲音，走到了一個(gè)木板凳前。我知道，在板凳上坐著一位早早等我的白發(fā)老婦人，她仍用她平靜的眼神凝望著我，像在說(shuō)，你開始吧！我認(rèn)真的拉起來(lái)，琴聲從我的指尖流出，流進(jìn)幽幽的林中，流進(jìn)老人的耳朵。一下子我覺(jué)得我的琴聲好聽了不少，已經(jīng)接近了小提琴的音韻。老婦人眼睛微閉著，像是在享受著我的音樂(lè)。
一束陽(yáng)光照在樹葉上；照在木板凳上；照在小提琴上，把它照得金燦燦的像涂了一層油。我拉的很認(rèn)真，汗水浸透了我的衣裳，我也渾然不知。幾只小鳥飛到樹梢上“嘰嘰”的唱起歌來(lái)，林中突然熱鬧起來(lái)了，鳥叫聲和琴聲混合在一起，把單調(diào)的“鋸床腿”的聲音變得豐富多彩，也更好聽了。音樂(lè)到了高潮，我用盡全身的.力氣拉著，身體也跟著擺動(dòng)起來(lái)。老婦人用手輕輕地敲打著節(jié)拍，慈祥的望著我。當(dāng)我拉完最后一個(gè)長(zhǎng)音的時(shí)候，她突然笑了對(duì)我說(shuō)：“你的琴聲讓我想起了從前的事，謝謝你，小伙子！”我朝老婦人點(diǎn)頭表示感謝，雖然她聽不見，但我要感謝這位唯一的聽眾給了我自信，給了我勇氣。
我心里也有些得意，興奮，洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。
唯一的聽眾續(xù)寫作文7
“聾子”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”······
我不由地“啊”！了一聲，久久合不攏嘴······
我的心怦怦直跳，腦袋里千頭萬(wàn)緒，浮現(xiàn)出老人與我的一幕幕。那些畫面已深深刻在了腦海里，那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我的五味瓶已崩潰，都崩發(fā)了出來(lái)，時(shí)酸；時(shí)甜；時(shí)苦；時(shí)辣······父親和妹妹是我至親的人。對(duì)于拉琴，他們的指責(zé)讓我及其沮喪；而音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，卻不辭勞苦默默地守護(hù)著我這樣一個(gè)拉琴像鋸木頭的人，讓我最終拾回信心······陽(yáng)光明媚時(shí)，老人慈祥地坐在木椅上；寒風(fēng)刺骨，風(fēng)雪交加，傾盆大雨·····也是一如既往地，坐在木椅上慈祥和藹地對(duì)我笑一笑，也是一如既往地平靜的鼓勵(lì)著我。
那晚，我覺(jué)得：時(shí)間是那么漫長(zhǎng)，度秒如年。
天剛剛亮了一絲，我就跑出了家門，想當(dāng)面來(lái)感謝這位“耳聾”的`老人。
老人來(lái)了，我盡心盡力地拉著曲子。心里洋溢著一種美滿，幸福的感覺(jué)，熱淚盈眶的我頓時(shí)一句話也想不起來(lái)了，只是緊緊相擁。我想：我要說(shuō)的話教授的心已經(jīng)感受到了······
唯一的聽眾續(xù)寫作文8
我成了大音樂(lè)家，參加過(guò)無(wú)數(shù)次表演，獲得過(guò)無(wú)數(shù)次榮譽(yù)，但我始終忘不了那位耳聾的老婦人。
一天，我獲得了音樂(lè)界最高的榮譽(yù)——“諾貝爾音樂(lè)獎(jiǎng)”，這時(shí)我又想起那位老婦人。我突然萌起一個(gè)念頭，那就是再去那個(gè)公園拉琴，再去看看那位曾經(jīng)把我送上成功之路的老婦人。
到了片公園后，拉起了美妙的琴聲。當(dāng)我回想起原來(lái)的時(shí)候，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么�！前�！老婦人不在了！那位給予我信心和鼓勵(lì)的老婦人呢？我開始四處打聽。一個(gè)消息傳來(lái)，如晴天霹靂一樣刺入我心——老婦人死了。我悲傷的大哭。這位欣賞別人尊重別人的老婦人去了天堂；這位教育方法別出心裁的老婦人去了天堂；這位著名音樂(lè)教授首席小提琴手去了天堂。
在我悲傷至極時(shí)，她的`朋友遞給了我一張紙條，是老婦人親筆寫的：小伙子，如果你成功了，請(qǐng)用我的方法繼續(xù)教育別人，給予別人自信與鼓勵(lì)。
老婦人的話深深打動(dòng)了我，我的心目中早已對(duì)老婦人產(chǎn)生了崇高的敬意。
唯一的聽眾續(xù)寫作文9
當(dāng)我知道老婦人的真實(shí)身份后，我是怎樣想的？怎樣做的？請(qǐng)運(yùn)用環(huán)境描寫、心理活動(dòng)描寫。
我打算一直珍藏這個(gè)秘密，珍藏這位老婦人會(huì)傾聽的.心靈。
第二天清晨，我早早地就到了小樹林。林子里靜悄悄，只能聽見蝴蝶似的秋葉落地的聲音……我老遠(yuǎn)就看見了那位“耳聾”的老婦人坐在木椅上靜靜地等著我。一束陽(yáng)光透過(guò)樹葉照在她蒼老的臉上。老婦人見到我，微微地笑了。我望見老人那如潭水般平靜的眼神，那慈祥的面孔，不禁想起了老婦人對(duì)我那詩(shī)一般的鼓勵(lì)，我知道拉好小提琴就是給老婦人最好的回報(bào)。
我莊重地架好小提琴，開始演奏高難度的《泰可夫》嗚奏曲，我輕輕地拉著，小鳥為我的琴聲歌唱，落葉為我的琴聲伴奏。那位慈祥的老婦人一直很平靜地望著我，手指在輕輕地打著節(jié)奏，她仍然是我唯一的聽眾……琴聲在整個(gè)樹林里回蕩。
曲子拉完了，老婦人對(duì)我說(shuō)：“你的琴聲美極了，我的心已經(jīng)感受到了，它能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福。”我向老婦人深深地鞠了一躬，使勁忍著，沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。
唯一的聽眾續(xù)寫作文10
當(dāng)我走進(jìn)小樹林，面對(duì)這老人，不由自主的動(dòng)了坦白那個(gè)秘密的念頭，但很快又否定了這種想法：“如果真的說(shuō)了，那位老人還會(huì)和現(xiàn)在這樣陪我練琴嗎?還會(huì)做我‘唯一的聽眾’嗎?”想到這里，我毅然的搖了搖頭，架起小提琴，演奏了起來(lái):琴聲有些凌亂，讓這位老人那平靜的眼神里多出了一絲疑惑。我繼續(xù)不動(dòng)聲色的拉著，但心里卻開了鍋；“怎么辦，老人會(huì)說(shuō)什么，我們以后真的`不會(huì)再見面了嗎？”當(dāng)――一聲驚動(dòng)了樹林里的鳥。但老人依然平靜的坐在那里。過(guò)了一會(huì)兒，她平靜的說(shuō)：“你已經(jīng)知道了，對(duì)嗎？”這突如其來(lái)的聲音使我不由得點(diǎn)了點(diǎn)頭�！暗悴幌虢掖瑢�(duì)嗎？”老人還是用平靜的眼神問(wèn)著我。我又一次點(diǎn)了點(diǎn)頭。忽然，平靜從老人的臉上抹過(guò)去露出了一絲平淡的微笑:“既然你已經(jīng)知道，為什么不愿意揭穿我？”“因?yàn)槲也辉敢馐ノ摇ㄒ坏穆牨姟��！薄澳蔷彤?dāng)什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)吧！”說(shuō)這和我一同望著天空。
唯一的聽眾續(xù)寫作文11
昨天我學(xué)習(xí)了《唯一的聽眾》這篇文章，學(xué)完后，我的感受很深。
這篇文章的中心是：
這篇文章通過(guò)講，一位小男孩，他在家練小提琴遭到家人的冷遇，于是，他不敢在家了練琴了，他跑到樓區(qū)后面的小山的樹林里去練琴，在那里，他碰到了一位“耳聾”的老音樂(lè)家，這位音樂(lè)家她給了小男孩自信，于是，小男孩越拉越好的'是，說(shuō)明了一個(gè)道理：要學(xué)會(huì)關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助別人，這樣子可以給別人帶來(lái)自信，讓別人走向成功，自己也會(huì)感到愉悅，因?yàn)槟銕椭藙e人。
學(xué)完后，老師還讓我們想象這位“耳聾”的老音樂(lè)家在幫助小男孩后的心理感受：
第一天：這位小男孩很有培養(yǎng)的價(jià)值，我一定要把他培養(yǎng)成一位真正的小提琴手。
第二天：小男孩很認(rèn)真，看來(lái)他也想成為真正的小提琴手。
不久以后：進(jìn)步挺快的嘛，我要繼續(xù)努力。
后來(lái)：我的努力總算沒(méi)有白費(fèi)，他終于成為真正的小提琴手了。
學(xué)完后，我的感受是：我們要學(xué)會(huì)關(guān)注、鼓勵(lì)、幫助別人。
唯一的聽眾續(xù)寫作文12
那清晨中我唯一的聽眾……
當(dāng)悠然的琴聲響起，我站在舞臺(tái)上，面對(duì)著成百上千的觀眾；漸漸地，眼前卻只有一個(gè)觀眾，舞臺(tái)消失了，變成了那片樹林，琴聲變得刺耳，她，還是平靜的看著我，慈祥的眼神像深深的潭水……
耳畔掠過(guò)首首小曲，我好似在刻苦練習(xí)，又好似在莊重演奏。是她，在我世界最灰暗時(shí)，為我灑下了那一抹陽(yáng)光；是她，給了我自信，使我一天天進(jìn)步；還是她，潭水般的眼神中透露出了對(duì)我的鼓勵(lì)，為我的`進(jìn)步而欣慰，還有對(duì)我更高的期望。一次次的努力，一次次的汗水，琴聲悅耳起來(lái)。沒(méi)有了往日的挫折，缺少了她的那份鼓勵(lì)，我不會(huì)有今日的成功。我是多么希望，她能坐在臺(tái)下，聽我演奏，看見她潭水般的眼神中透露出淡淡的笑意和濃濃的欣慰……
琴聲接近尾聲，琴聲中的清晨悄悄離我遠(yuǎn)去，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，想用琴聲在將它喚回，它卻越行越遠(yuǎn)；想去抓它，抓住的卻是惆悵的空氣；老人，那個(gè)清晨，伴隨著琴聲離我遠(yuǎn)去，逐漸消失……
我噙著淚水演奏完這支小曲，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我卻在尋找著那個(gè)熟悉的身影……
唯一的聽眾續(xù)寫作文13
“男主人公從小就被爸爸和妹妹說(shuō)是音樂(lè)方面的白癡。他們聽起來(lái)，“我”拉小夜曲就想在鋸床腿……從此，他天天去一片樹林里拉小提琴一位老人家天天鼓勵(lì)他……”
在生活中也有這樣的實(shí)例：我小時(shí)候也練小提琴開始的時(shí)候拉的.也很不好比男主人公拉的還不好媽媽像那位老人家一樣在旁邊鼓勵(lì)我不管我拉的多么不好媽媽依然在旁邊鼓勵(lì)我，我很感動(dòng)。也拉的越來(lái)越好，我沒(méi)有辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望，我一定會(huì)更加努力的！讓媽媽知道我不比任何一個(gè)人差，我可以是最強(qiáng)的！
“我站得狠直！兩臂累的又酸又痛，汗水濕透了襯衣。”從這我可以感受到男主人公為了在那位老人家面前表現(xiàn)自己最好的一面，讓那位老人家感受到家的溫馨、快樂(lè)和幸福�！拔页３Ｍ浰莻�(gè)聾子……”“我”有可能在想：“她是個(gè)聾子嗎？他怎么知道我彈的曲子的節(jié)拍?難道這就是心靈感應(yīng)嗎？不會(huì)吧！這么準(zhǔn)！”我一直珍藏這個(gè)秘密……從這以后“我”知道了那位老人不是個(gè)聾子我曾經(jīng)想問(wèn)她：“您為什么要騙我您是個(gè)聾子？” “我”一直沒(méi)說(shuō)“我”想：“是因?yàn)樗胱屛液煤玫睦√崆侔�！”后�?lái)“我”還是和以前一樣天天早上給那位老人拉小提琴……
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