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【精選】老師的寫作文400字五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的老師的寫作文400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的寫作文400字 篇1
馮老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她很慈祥；有時候也很嚴厲。但上課時也會用笑話讓我們理解難題。
在我做錯題時，她會認真的給我講解。有一天，老師發(fā)錯題本時，念到我的名字，我上去領(lǐng)了。下課時，我把訂正過后的題拿給馮老師看，唉！又錯了，馮老師不是嚴厲批評我，而是認認真真的檢查了一遍，又詳細的給我講一遍，就讓我回去再寫一遍。我重重的說了聲：“老師，再見！”其實，這句話不光是和老師再見的意思，而是我對老師認真的教學(xué)態(tài)度感到感動和深深的`感謝！
馮老師我為您感到驕傲！
一次，我們遇到了一道數(shù)學(xué)難題，大家抓耳撓腮，不知所措，馮老師給我們講了個例子，我們一下全明白了，臉上露出了歡天喜地的笑容，爭先恐后的跳起來喊到：“馮老師，我會這題！馮老師，我會這題！”
那天，周一同學(xué)的題不會寫了，被馮老師叫到了辦公室，然后，馮老師讓他坐下，開始認認真真、一字一句的給他講解，正如《論語》上所說的“夫子循循然善誘人”，馮老師做到了。
馮老師慈祥的笑容，耐心的教導(dǎo)，讓我深深的感動。
馮老師，我們愛您！
老師的寫作文400字 篇2
我最喜歡的老師是我一二年級時候的老師——馮老師。
馮老師的個子不高也不低，眼睛又大又圓。她在課堂上很嚴肅，但平時總是微笑著，對我們很親切。
她講的課生動有趣，還特別適合我們。有一次，我們正在學(xué)第16課《充氣雨衣》的時候，馮老師說：“為了讓同學(xué)們充分掌握這一課，我要挑幾個同學(xué)上臺來表演這一課�！碑旕T老師問第一自然段誰演的時候，我們都不約而同的舉起了手，可惜被王怡童搶去了�！暗诙匀欢握l演？”馮老師問。我又舉起了手，可惜被陳一卓搶去了�！暗谌匀欢文�？”馮老師問。我又舉起了手。終于輪到我了！我在心里暗暗高興。然后我和其他被挑中的同學(xué)一起登上了講臺。剛開始的時候，我有些緊張，后來就不緊張了。等到表演結(jié)束的時候，我受到了馮老師的表揚，同學(xué)們的稱贊。當時我們都非常喜歡她的課，希望每天都是她來上課。
我和馮老師之間還有一件我印象特別深刻的事情。那時我上二年級，經(jīng)常丟三落四，放學(xué)時一出去玩就不會教室了，書包忘帶了也不知道。等到媽媽來接我的時候，媽媽問我；“孩子，你的書包呢？”我一摸背后，真的`沒有！我只能到辦公室向馮老師求助，馮老師毫不猶豫的把鑰匙給了我。我以最快的速度跑上教學(xué)樓，打開門，拿出書包，鎖上門，跑回辦公室，把鑰匙還給了馮老師。終于躲過了被留在學(xué)校的“噩夢”。
我喜歡你，馮老師！
老師的寫作文400字 篇3
這，是一比晶瑩的眼睛。它似一潭秋水，滋潤我幼小的心田；又是和煦的陽光，融化我心頭的冰霜。它就是班主任陳老師的眼睛，黑黑的十分美麗。
陳老師的.眼睛不僅美麗動人，而且還會說話呢！不信？我就說給你聽聽。
我是一個膽小如鼠的女孩子，上課發(fā)言，跟我沒有一丁點兒關(guān)系 。有一回，陳老師提了一個非常簡單的問題：葡萄溝盛產(chǎn)什么？唰唰唰！同學(xué)們的手全舉了起來，像一片茂盛的小樹林，但我的手遲遲沒有舉起來，可不是因為不會，而是害怕老師的提問，陳老師掃視了全班，最后將溫柔的目光投向了我，哎呀呀，不會是要叫我吧！我心里忐忑不安，心跳到了嗓子眼了，老師看我這樣，走到我的身旁，用鼓勵的眼神注視著我，仿佛在說：“沒事，老師相信你能行！”我看了，慢慢地把手舉了起來，老師馬上叫了我的名字�！笆a(chǎn)、盛產(chǎn)葡萄、香梨和哈密瓜”“好！”老師用興奮的目光看著我，似乎在說：”真棒，如果再大聲一點，就更好了�！耙驗橛辛诉@個目光，讓我的膽子也越來越大了。
老師，我不會忘記您慈母般的關(guān)懷，更不會忘記您那教誨，你那閃爍著智慧、充滿受意的目光，也將永遠留在我的心中。
老師的寫作文400字 篇4
王安濮老師，是我們班的語文老師，風(fēng)趣幽默，性格開朗，既是老師又是朋友。
王老師的教育方法十分獨特，他不會墨守成規(guī)的拿著書本講。用他自己的話說就是“喜歡偷懶”。比如講到古詩時候，他就成了《百家講壇》的“易中天”，把那些古詩的人給講活了，講火了，講樂了，聽著也不枯燥，在輕松中就搞定了。
王老師思想很獨特，無論在生活還是在教學(xué)中都是別俱一格。他有一句話：“人生只有兩件大事，第一件是天塌了，第二件是人融會貫通了。天塌了，有比我更高的人頂著，人死了，就什么也不想了。”想想也是，班里的事都是小事兒，天也沒蹋，人也沒死，就好好學(xué)習(xí)算了。
教師節(jié)儀式上，有位同學(xué)贊揚老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。后來在上課時，王老師出其不意的講，他不贊成這兩句詩。這兩句詩原本唐代詩人李商隱寫給想象中戀人的情詩，以此來表達對于情感的忠貞。用春蠶和蠟炬來形容老師的奉獻倒也不錯，但是社會其他職業(yè)也都有類似的模范人物。老師應(yīng)該一年四季都要吐蠶，也要教給學(xué)生吐蠶。老師不能當蠟燭，而要當長明燈。
王老師挺胖的，他追求的就是兩個字健康。每天都要領(lǐng)著和他差不多胖的'同學(xué)跑三千米，雷打不動！
王老師的言行舉止影響著我們，這次學(xué)校讓寫魅力老師，想起了他，挺可愛的。
老師的寫作文400字 篇5
教師節(jié)又到了，我不禁想起了好久未見的黎老師，眼前隱隱約約看見了黎老師在講臺上漂亮的背影。
黎老師是我一年級時候的語文老師。那天，黎老師讓我們教們看圖寫話。我寫完后，給老師批改。黎老師看了，打了分。具體打了多少分，我現(xiàn)在記得不太清晰，印象中的分數(shù)很高。隨后，老師改黃一鳴同學(xué)的作文。老師看了黃一鳴的作文說：“黃一鳴，你的寫作能力比李奧差一點，希望能努力趕超�！秉S一鳴撓撓了腦袋，拿著本子走了。
當時我的位置離講臺很近，聽了老師的話，心里高興極了！在以后很長的`一段時間里，一想到這件事情，心里就美滋滋的�，F(xiàn)在想想，那次看圖寫話，其實沒有什么復(fù)雜的內(nèi)容。我以前太天真，只能聽出老師對我的表揚。現(xiàn)在，我明白了老師的話其實不光是表揚我，更多的是在鼓勵黃一鳴�。�
黎老師，您是個好老師。怎么直到今天才發(fā)現(xiàn)您的深意呢？是因為那時的天真，還是發(fā)現(xiàn)了卻沒有細細體會？我心里一陣懊悔！黎老師，您是我心目中的好老師，我會永遠記得您！
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