有關(guān)描寫(xiě)作文九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的描寫(xiě)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)作文 篇1
如果說(shuō)人生是從花開(kāi)到花謝的過(guò)程，那么她就是培養(yǎng)花草的園丁。如果人生是由黑暗走向光明的過(guò)程，那么她就是黑暗中指路的明燈，如果人生是迎浪前進(jìn)的小船，那么她就是船上的風(fēng)帆。
幼兒期
與她初次逢是在幼兒園中，那是的她，年輕。美麗。活潑可愛(ài)。善解人意。她輕柔婉轉(zhuǎn)的聲音，總能讓我破涕為笑，從她口中講出的故事，讓我為之深深著迷，她牽著蹦蹦跳跳的我走過(guò)了快樂(lè)的幼兒期。
兒童期
真沒(méi)想到，小學(xué)校園里同樣有她的身影，這時(shí)我知道，在我的成長(zhǎng)路上她將再次牽著我，引著我奔向最美的未來(lái)。小學(xué)校園里的她不再活潑，反倒有些深沉，她手中逗我笑的搖鼓變成了使我流淚的教棒。但是她那手中的教棒像魔術(shù)棒。牽著我們步入了浩瀚的知識(shí)殿堂，給予了我們智慧和本領(lǐng)。在她大而有力的手的牽引下，我走完了充滿意義的金色童年。
少年期
在她的陪伴下，我又步入了少年期。此時(shí)的我已長(zhǎng)成了健康成熟的小伙子，但一縷縷的白發(fā)卻爬上了她的'兩鬢，她原本嬌嫩。細(xì)長(zhǎng)的手被粉筆侵蝕，她牽著我時(shí)，我感到她的手不再柔滑，卻有幾分蒼老粗糙。課堂上不時(shí)聽(tīng)到她咳嗽聲，她為了我們不知吸了多少粉筆灰，但她依然臉無(wú)倦容。神采飛揚(yáng)，將我們送入更深的區(qū)域。
她們就是眾多引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的老師，她們有著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，她們?cè)谖业那笾局�，一路牽著我。她的手柔滑。有力。粗糙，正是這雙不同樣的卻具有相同意義的手將我們牽往美好的未來(lái)。
描寫(xiě)作文 篇2
同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)犀牛嗎？犀牛的名字里雖然有個(gè)“牛”字，樣子長(zhǎng)得也比較像牛，但是和牛之間卻沒(méi)有親戚關(guān)系。
犀牛長(zhǎng)得可威武了，就像一輛“裝甲車(chē)”。犀牛的肚子是灰褐色的，像一個(gè)大皮球。所有的犀類(lèi)基本上是腿短、體粗壯，鼻子前方長(zhǎng)著一個(gè)角，是用來(lái)保護(hù)自我的，角不是頭上的`骨頭長(zhǎng)出的，是由鼻子上的硬毛變成的。角最長(zhǎng)可以達(dá)到60厘米。所以老虎、獅子都會(huì)讓它三分。
犀牛有一個(gè)很好的朋友，它叫犀鳥(niǎo)。犀鳥(niǎo)可以吃去犀牛身上的蟲(chóng)子。這樣犀鳥(niǎo)不會(huì)天天挨餓，又解除了犀牛被蚊蟲(chóng)叮咬的痛苦
犀牛還喜歡在泥漿里打滾呢！這是對(duì)付蚊蟲(chóng)的好辦法，皮膚空隙被泥漿填滿了，小蟲(chóng)子就飛不進(jìn)去了。
可是現(xiàn)在人類(lèi)的捕殺，犀牛數(shù)量已經(jīng)急劇減少，所以我們每一個(gè)人都要保護(hù)犀牛，做犀牛的好朋友。
描寫(xiě)作文 篇3
我們家有一只螳螂，這只螳螂是我在弟弟家門(mén)前的草坪里捕捉的：有一次，我和弟弟在草坪上玩，我忽然發(fā)現(xiàn)一只螳螂正在捕捉蟲(chóng)子，便和弟弟來(lái)了一個(gè)“螳 螂捕蟬，黃雀在后”聯(lián)手把那只螳螂抓住了，但是我的手還被它的“鋸齒鋼刀”夾了一下，我頓時(shí)感到火辣辣的.痛，痛得我“齜牙咧嘴”。
一回到家，我便把這只螳螂放在我家的植物上，讓它“為植物除害”
只見(jiàn)這只螳螂全身都是碧綠色的，只有尾部略微有一點(diǎn)紅色，尾部上面還有一對(duì)翅膀，用來(lái)恐嚇獵物，然后將獵物捉住，細(xì)長(zhǎng)的四肢可以使它全速前進(jìn)，四肢 上面還有許多小鋸齒，可以使它即便在光滑的枝干上也能穩(wěn)如泰山地飛快的前進(jìn)，螳螂的腦袋是三角形的上面有一對(duì)眼睛，最具特征的還是要屬于螳螂的兩把“大 刀”了，威力可大著呢！被它夾住的獵物必死無(wú)疑了。
螳螂不僅外形很酷，它也是一位大自然的“偽裝大師” 呢 。有一次，我捉來(lái)一只蟬，把它放在植物上，想看看螳螂怎樣捕食的，，只見(jiàn)那只蟬慢慢地向上爬，毫不注意身后的危險(xiǎn)，蟬忽然不爬了，停在枝上“高聲歌唱”， 螳螂慢慢跟著，我想摘片為螳螂作掩護(hù)，可我手一松，葉子就掉了，可蟬還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)螳螂，近了，近了，螳螂舉起大刀向蟬身上砍去，蟬立刻命喪黃泉了，螳螂的偽 裝技術(shù)真是太高超了！
時(shí)間久了，這只螳螂見(jiàn)到我時(shí)也不像以前那樣氣勢(shì)洶洶的了，我碰碰它，它也不再用那兩把大刀夾我了，反而友好地爬到我的手上，我把它放在植物上，讓它繼續(xù)除蟲(chóng)，為民除害。
這就是我家的螳螂，是不是既兇猛又溫柔呢？
描寫(xiě)作文 篇4
這里景色優(yōu)美，難道是公園嗎？不！這里是小區(qū)一角。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，一座粉紅色的歐式建筑映入眼簾，它就是——羅馬神壇。
它是由十六個(gè)拱形門(mén)圍成一個(gè)高臺(tái)。每個(gè)門(mén)柱的頭上都頂著一口黑鍋，有點(diǎn)像奧運(yùn)的圣火爐。高臺(tái)的中內(nèi)有一個(gè)小型的花壇，里面種滿了奇花異卉。高臺(tái)的外圍有一圈積水池，是用來(lái)排泄雨水的.浸襲。
整個(gè)神壇呈現(xiàn)出粉紅色，帶著濃郁的古羅馬風(fēng)格。
走下神壇，穿過(guò)小橋，我們來(lái)到了歐洲塔前。這座塔與前面的神壇風(fēng)格一致。它倆一前一后，遙相呼應(yīng)。塔中間有一架旋轉(zhuǎn)梯直達(dá)塔頂�？上А辫F將軍“把門(mén)，擋住了我的去路。
環(huán)繞著歐洲搭的是荷花池。池中有一座假山。山上長(zhǎng)滿了熱帶植物。池水清可見(jiàn)底，一朵朵荷花立在水中，微風(fēng)吹過(guò)來(lái)它們就翩翩起，像仙女在舞蹈，與腳下漫游成群的蝌蚪相映成趣。
假山后面有一座游樂(lè)場(chǎng)很引人注意。說(shuō)是”游樂(lè)場(chǎng)“其實(shí)就是一座大型的兒童滑梯，可同時(shí)供十幾個(gè)小朋友玩耍。每到節(jié)假日是，這里總是充滿了歡聲笑語(yǔ)。
游樂(lè)場(chǎng)的四周裝著一些大型的健身器材，人們?cè)诠ぷ髦啵�可以在這里鍛煉身體。
在這一片景里，有好幾座不同形態(tài)的橋。如水泥橋，索橋，最吸引眼球的是彩虹木橋，鮮紅的拱形橋身，就像雨后的彩虹。
每到節(jié)假日，這里便成了小區(qū)人們休閑——和散心的場(chǎng)所。這里比公園還美，真是人們的天堂��！
描寫(xiě)作文 篇5
天淅淅瀝瀝下起了雨，我的心情就如這陰霾的天氣，失落極了!
爸爸這幾天休息，看了看我，深沉地笑了笑，對(duì)我說(shuō)：“走，跟我去玩吧�！�
爸爸這天好奇怪;不打車(chē)，不騎車(chē)，領(lǐng)著我打著傘，慢步在雨中，涼涼的雨水，走在路上，雨水稀里嘩啦濺在身上，煩死了!這時(shí)爸爸忽然把傘放在我的手里一塞，闖入雨中，對(duì)我喊“不要走，等我回來(lái)”。只看見(jiàn)爸爸?jǐn)v著一位老奶奶走過(guò)馬路，老姐姐露出慈祥地笑容向爸爸揮著手。寫(xiě)父母的滿分作文(一件事)。
看著渾身濕漉漉的`父親，感覺(jué)父意太傻了，沒(méi)事閑的，可爸爸卻笑呵呵的，看了看我，又領(lǐng)著我漫步起來(lái)，到商場(chǎng)又幫失散的小孩子找父母，又幫別人拿東西，抬物品，忙得不意樂(lè)乎，最后父親走到我身邊，對(duì)我說(shuō)“我正在做一件快樂(lè)的事，你知道嗎?”
我猛然一顫：對(duì)了，老奶奶的慈祥目光，失而復(fù)得的父母感恩之情施人玫瑰，手有余香，爸爸的行為沒(méi)有報(bào)酬，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，爸爸的快樂(lè)豈不就是幫助他人嗎?我轉(zhuǎn)身跑向在雨中蹣跚的老爺爺，為他撐起雨傘。
幫助他人是快樂(lè)之本，今天我也做了件快樂(lè)的事。
纏纏綿綿的雨，打在身上，輕輕的，軟軟的，愜意極了。
描寫(xiě)作文 篇6
五彩繽紛的鄉(xiāng)村讓人著迷，那里有帶著花香的空氣，美不勝收的自然景色，視野開(kāi)闊零污染，這些在都市里是找不到的，然而鄉(xiāng)村就有，并且讓人回味無(wú)窮，是個(gè)度假的好地方。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，鄉(xiāng)村立馬變得五顏六色的，金黃的油菜花和迎春花開(kāi)了，粉紅的桃花也開(kāi)了，還有數(shù)不盡的野花也開(kāi)了�？諝庵猩l(fā)著花香，人們?cè)谙闾鸬目諝庵懈N。鄉(xiāng)下人家的院落里，也盛開(kāi)著無(wú)窮無(wú)盡的、五顏六色的.、不知名的花朵。勤勞的人們?cè)诜壳胺N下瓜苗，搭上瓜架，不浪費(fèi)一點(diǎn)兒土地。大家脫去厚厚的冬裝，小朋友們?cè)谔镆吧纤翢o(wú)忌憚的玩耍、放起五彩繽紛的風(fēng)箏，多么快樂(lè)!
夏天，知了在樹(shù)上叫著，仿佛在叫：“熱呀熱呀!”莊稼已經(jīng)種好了，大人小孩都在家悠閑地聊天、做家務(wù)。小朋友們可閑不住，跑到小河邊，脫下衣服，跳進(jìn)水里戲水。不是捉魚(yú)就是摸蝦，還有的在水里跑刺激多了。玩累了摘下幾個(gè)大西瓜，狼吞虎咽地吃起來(lái)，全身沾滿了瓜汁，吃完了，又一頭栽進(jìn)水里，不到天黑不回家。
秋天，莊稼成熟，田野里金燦燦的。秋風(fēng)吹過(guò)，揚(yáng)起排山倒海的稻浪，如同漲潮的大海，十分壯觀，那景象美不勝收。收割機(jī)在忙碌著，農(nóng)民們的臉上洋溢著豐收的喜悅，小朋友們?nèi)プ津序小禧溗氲鹊�。楓�?shù)穿了火紅的上衣，屋前的瓜架上南瓜也成熟了，又圓又紅，像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在房前，十分好看。
冬天，大雪紛飛。一望無(wú)際的田野便成了白色的海洋。路旁的幾棵松柏隱隱約約只露出一點(diǎn)綠，仿佛是畫(huà)家特地點(diǎn)綴上去的。小朋友們?cè)诖蜓┱�、堆雪人，額頭上有許多晶瑩的汗珠，頭上冒著白色的熱氣，還有一些小朋友在結(jié)了冰到水面上溜冰。遠(yuǎn)處幾棵香樟樹(shù)多么堅(jiān)強(qiáng)，仍然是綠色，他有多么頑強(qiáng)的生命力啊。幾只寒鴉在光禿禿的楊樹(shù)枝上挺著，仿佛在欣賞鄉(xiāng)村雪景。
這就是令城里人向往的美麗鄉(xiāng)村。
描寫(xiě)作文 篇7
四季的雨瞬息萬(wàn)變，姿態(tài)獨(dú)特，各有各的風(fēng)采。春天的雨，絲絲柔柔；夏天的雨，轟轟隆�。磺锾斓挠�，飄飄灑灑；冬天的雨，朦朦朧朧。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。春雨好似一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，哺育著世間萬(wàn)物。你看，春雨飛到柳樹(shù)上，柳樹(shù)抽出了嫩芽，春雨給春筍洗澡，讓春筍茁壯成長(zhǎng)，春雨飄入洞中，喚醒了熟睡的青蛙。
夏天的雨伴隨著轟轟隆隆的打雷聲，給人們帶來(lái)了威脅，不讓人們出門(mén)。
秋雨，正如白居易所說(shuō)：“春風(fēng)桃李開(kāi)花日，秋雨梧桐葉落時(shí)”。秋雨，你把楓葉吹紅了，如同周公瑾火燒赤壁，陸伯言火燒連營(yíng)。秋雨，你把梧桐葉染黃了，你把樹(shù)葉吹落了，你最關(guān)心動(dòng)物，吩咐他們的公館，使他們安心睡覺(jué)。你讓燕兒往南飛。
冬雨，滴在臉上冰涼涼的，讓人有些討厭你，你使人們要穿上大襖，全部帶上防寒衣物，讓人悶在里面有點(diǎn)難受。
四季的.雨，各有各的風(fēng)采。有的絲絲柔柔，有的轟轟隆隆，有的飄飄灑灑，有的朦朦朧朧。
描寫(xiě)作文 篇8
早上，我和爺爺奶奶吃完早飯就出發(fā)去成都玩。一坐車(chē)就碰上我姐姐了，我和姐姐邊玩邊看風(fēng)景。
一路上我們經(jīng)過(guò)好多地方。隧道，到達(dá)漢中休息站。我們大家都下車(chē)休息，奶奶姑奶們帶了好多好吃的。我和哥哥。姐姐們邊吃邊玩，就好像是在野炊。好玩極了！半小時(shí)以后我們又上路了，我和姐姐有打有鬧不知不覺(jué)就到了成都。
在成都姑姑找了一個(gè)酒店住下了，吃完飯我和姐姐看了一會(huì)電視就睡覺(jué)了。
描寫(xiě)作文 篇9
我喜歡的植物是月季花，你們知道嗎？月季花的故鄉(xiāng)是中國(guó)，在中國(guó)幾乎無(wú)人不識(shí)月季花。
月季花的`枝上有刺，枝葉都光滑無(wú)毛，但有皮刺。月季的花朵碩大，花瓣鮮艷闊厚，經(jīng)久不凋，含有清香，令人陶醉。一株月季可開(kāi)花50朵以上，香味淡雅，四季常開(kāi)。月季花，花期長(zhǎng)，從2月到12月都會(huì)陸續(xù)開(kāi)花，因此民間叫它“月月紅”。宋朝詩(shī)人楊城齋有兩句寫(xiě)月季的詩(shī)說(shuō)：“只道花無(wú)十日紅，此花無(wú)日不春風(fēng)�！�
【描寫(xiě)作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)的作文12-21
描寫(xiě)感謝作文12-16
描寫(xiě)風(fēng)景的作文05-09
描寫(xiě)動(dòng)物的作文05-07
描寫(xiě)梧桐的作文12-29
描寫(xiě)樟樹(shù)作文12-30
描寫(xiě)青春的作文12-24
描寫(xiě)桃花的作文01-02
描寫(xiě)雪景的作文01-02
描寫(xiě)感謝的作文08-29