關(guān)于仿寫作文匯編10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的仿寫作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

仿寫作文 篇1

　　十根手指，十根腳趾。隨身帶在身邊，各不相同的形態(tài)，截然不同的大小，各自的作用也是五花八門。豐子愷先生寫過(guò)《手指》一文，鸚鵡學(xué)舌，我也從中學(xué)取，來(lái)談?wù)勀_趾。

　　尺有所短，寸有所長(zhǎng)。腳趾五兄弟的相貌不像手指，修長(zhǎng)顯瘦；看著更像是幾位大胖子。大腳趾最為顯著，頭大身板短，一股“大腹便便”的感覺(jué)透露其間；上下擺動(dòng)，呆頭呆腦的樣子并不惹人愛(ài)。缺點(diǎn)雖多，但其能力不容小覤，不愛(ài)過(guò)多展現(xiàn)自己的能力，臥虎藏龍。走路時(shí)的支撐點(diǎn)是它，重心全靠它支撐，稱得上腳行走的靈魂部位。騎車時(shí)，用力的`是它；跳躍時(shí)，它充當(dāng)彈簧；奔跑時(shí)，它又得當(dāng)馬達(dá)使用。

　　在其間中規(guī)中矩的是二趾和三趾，雖力氣不如前邊的大腳趾，但其在五趾中脫穎而出的身高優(yōu)勢(shì)也是它們稱王稱霸的。光腳行走時(shí)，它們倆起到很重要的穩(wěn)定性，靈活可彎曲自如的關(guān)節(jié)令其他三批羨慕。爬山玩水時(shí)，它們可以有效地抓住梯級(jí)，起到固定作用。

　　在二、三趾一邊的次小趾比它倆小得更多，力氣也更不如前面的大哥們，顯得有些單薄無(wú)力。它有用之處也少之又少，像個(gè)白乎乎的小姑娘。有時(shí)心血來(lái)潮在上邊畫(huà)點(diǎn)妝，也是不錯(cuò)的。最后便是小趾，穿上襪子后的腳，很難看到它的身影，太小了。在五趾間它充當(dāng)著小寶寶的角色，不要干生活，被它人保護(hù)著。

　　五趾外表雖各不相同，能力也不同。對(duì)于他們所表現(xiàn)的情況，我并無(wú)太大分辨。就如豐老先生所說(shuō)的，人要團(tuán)結(jié)才能有用。它們?nèi)绻�連在一起，大步奔跑，比自己一個(gè)人快，只有團(tuán)結(jié)一致面對(duì)目標(biāo)，才能勝利。真正在強(qiáng)者沒(méi)有美丑之別，齊力才可斷金。

仿寫作文 篇2

　　當(dāng)太陽(yáng)換上了橘紅色睡袍準(zhǔn)備進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,一個(gè)女孩背著沉沉的書(shū)包來(lái)到了一棵大樹(shù)下,靜靜的坐在那里,眼神直直的。她看起來(lái)很傷心,因?yàn)?今天她考了80分。不知道回家后怎么樣向父母解釋。父母為了她的學(xué)習(xí)能夠提高,給她報(bào)了幾個(gè)學(xué)習(xí)班,女孩整天都在忙著學(xué)習(xí),從來(lái)也不出去玩,但是,她仍然是班里的中等生。

　　她依靠的那棵大樹(shù)搖了搖頭說(shuō):“多善良的女孩呀!可她為什么總是悶悶不樂(lè)呢?如果那天不是她極力阻止那些調(diào)皮的男生在我身上揪樹(shù)葉、折樹(shù)枝,估計(jì)這時(shí)候的我,一定是這少了條胳臂那少了條腿。

　　大樹(shù)旁的野菊花也開(kāi)口說(shuō)話了:“上一回,天氣特別不好,還下著雨。有個(gè)老奶奶一個(gè)人坐著輪椅吃力的'往前走著,是她一直把老奶奶推回了家,她沒(méi)要老奶奶的錢,也沒(méi)要東西,只給老奶奶說(shuō)了聲“再見(jiàn)”就回了家�！�

　　這時(shí)候,天空一只喜鵲飛過(guò),叫道:“喂!你們是在說(shuō)這個(gè)女孩嗎?她的心腸可好了,上回我被幾個(gè)壞孩子打傷了腿,還是她給我包扎的呢!”

　　他們開(kāi)始議論起來(lái),都說(shuō)這個(gè)女孩多好呀!及善良又有愛(ài)心。可為什么她的父母總是看分?jǐn)?shù)呢?為什么不看她的其他方面呢?難道考一百分就優(yōu)秀,不考一百分就不優(yōu)秀嗎?這時(shí)候,女孩哭了,大樹(shù)、喜鵲、野菊花也為女孩留下了眼淚。喜鵲說(shuō):“我們不應(yīng)該為她哭,我們要給她唱歌,鼓勵(lì)她�！闭f(shuō)著他們就唱起了歌。女孩不哭了,似乎聽(tīng)到了什么,明白了什么,站起身來(lái)輕松地回家了。

仿寫作文 篇3

　　倏忽，隱約聽(tīng)到一陣吐氣聲，緊接著一聲輕快嘹亮的口哨聲響起，頓時(shí)，教師沸騰起來(lái)。清晰地聽(tīng)見(jiàn)領(lǐng)頭幾聲站立時(shí)椅子“吱呀”的聲響，連著發(fā)出跺腳沉重的聲音，越來(lái)越快，越開(kāi)越重，越來(lái)越響。其中還夾雜著幾種細(xì)微的聲音：零食袋撕開(kāi)的“嘩啦”聲、小聲議論的嘀咕聲、“紙上談兵”的“唰唰”聲、左翻右找的“嘩嘩”翻書(shū)聲。各種聲音都躍然在耳邊，雖雜亂喧囂，可卻清晰分明。不知是誰(shuí)，帶頭唱起了歌，一個(gè)雄渾的男聲回蕩著。接著又有幾個(gè)人加入了“合唱團(tuán)”，尖銳的女生哼唱著低沉的軍歌、雄渾的男高音唱著尖細(xì)的情歌、羞澀的女生清唱著激昂的'號(hào)子、大膽的男聲輕哼著清雅的“樂(lè)府”……這歌聲古怪之極，使原本洗耳恭聽(tīng)的客人膛目結(jié)舌，哄堂大笑，沉浸在自由自在的歡樂(lè)中。

　　幾聲清脆利落的敲鐵門的聲音傳來(lái)，門“吱吱”地響著，慢慢被拉開(kāi)，發(fā)出刺耳的聲音。接著清亮的高跟鞋聲與“嗒嗒”的皮鞋聲一同響起，開(kāi)始喧鬧的各種聲音頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。高跟鞋聲停止后，聽(tīng)到了一種極具穿透力的洪亮的成熟女聲響起，跟著一同響起的還有低聲附和的成熟男聲。一會(huì)兒，長(zhǎng)久的沉默被打破了，在“轟”的聲音響過(guò)后，又是嘰嘰喳喳的議論聲不止�？腿藗儎倓傔�在樂(lè)中經(jīng)歷了一次驚嚇，現(xiàn)在心情又恢復(fù)了輕松和愉悅，也高聲議論起來(lái)，似乎自己已經(jīng)成了其中一員了。

　　突然，一人從屏風(fēng)中緩步走出，輕拍幾下手，向大家深深地鞠躬。半晌，客人們回過(guò)神。才鼓起掌來(lái)。

仿寫作文 篇4

　　漆黑的哀色之夜，一把銀白色的利刃反射著不屬于天空的光芒，冷不防地刺向深巷的黑影，刺向顫抖著的心房，欲著世界以絕望色。

　　顫抖著，身體被恐懼與絕望占領(lǐng)，動(dòng)彈不得；狂奔著，腿腳被恐懼與絕望推動(dòng)，向著更黑暗的深淵奔跑；抱怨著，聲帶被恐懼與絕望敲擊，用嘴掩飾自我；瘋狂著，思緒被恐懼與絕望刺穿，向盾牌反撲。

　　粗糙的盾牌，不顧自身的傷痕與薄弱，抵擋利刃的'一次次攻擊，向著以絕望為名的希望微笑著。它的每一個(gè)分子都做好了最后的覺(jué)悟，在機(jī)器下告別了昔日與同伴一起構(gòu)成的物質(zhì)，在黑暗中，牽起彼此的手。巷子路面上無(wú)數(shù)的雜草碎石，都讓開(kāi)了路，鎖上自己以確保盾牌的進(jìn)退。盡管不被發(fā)現(xiàn)，也一樣令人憐愛(ài)。

　　希望？絕望？都還觸手可及，仍在迷茫中游蕩。做好選擇的堅(jiān)韌之盾，如磐石般堅(jiān)固，舍棄被斬成千段的外殼，擦出的火星應(yīng)聲而落。迷茫之盾最后的猶豫也被燒灼，挺起身子迎向利刃。

　　絕望與希望在火星與碰撞聲中舞動(dòng)著，謳歌著不為人知的故事。

　　如果無(wú)法斬?cái)嗬�刃，那就把它壓倒！運(yùn)用智慧吧，調(diào)動(dòng)腦筋吧，鼓起勇氣吧，獻(xiàn)出力量吧！如果前方?jīng)]有未來(lái)，那就創(chuàng)造一個(gè)！

　　黎明的日光將灑遍雞身，灑到十四萬(wàn)萬(wàn)人張開(kāi)的雙手上。

仿寫作文 篇5

　　四季輪回變遷，終有再回來(lái)的時(shí)候；太陽(yáng)東升西降，終有再見(jiàn)的時(shí)候�？墒�，親愛(ài)的，你告訴我，我們的小學(xué)時(shí)光為什么不能再經(jīng)歷一次呢？是時(shí)間老人將它取走了罷，此刻又到了哪里呢？是它們害羞地藏起來(lái)了罷，又藏在何處呢？

　　我不明白這匆匆六年是如何溜走的，但我們確乎是漸漸長(zhǎng)大了。由當(dāng)初一個(gè)個(gè)對(duì)小學(xué)時(shí)光充滿好奇的稚嫩學(xué)子，成為了如今能夠獨(dú)擋一面的男子漢，時(shí)間在默默中讓我們逐漸成長(zhǎng)了，也在不知不覺(jué)中，我們的生活有了對(duì)方的影子，由當(dāng)初的陌生、忐忑、熟悉到此刻成為了好朋友，我們一齊經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，卻還未好好相處，又要邁向初中。我一無(wú)所“友”地進(jìn)入小學(xué)，轉(zhuǎn)眼間也將一無(wú)所“友”地離去罷了？但不能平的，為什么偏要白白經(jīng)歷這一次呀？

　　去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的`中間，又怎樣留念呢？早上我進(jìn)班的時(shí)候，窗戶里透進(jìn)兩三陣微微的清風(fēng)和陽(yáng)光。陽(yáng)光被輕風(fēng)吹動(dòng)著，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——看書(shū)的時(shí)候，日子從泛黃的紙張中過(guò)去；玩鬧的時(shí)候，日子從嬉戲聲中過(guò)去；聊天時(shí)，便從張動(dòng)的嘴巴前過(guò)去。我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去，下課時(shí)，我坐在椅子上，他便伶伶俐俐地從發(fā)呆的雙眼前穿過(guò)，從我腳邊飛走了。等我揮揮手和同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，這算又少了一日。我張開(kāi)嘴挽留。可是同學(xué)的影兒卻在太陽(yáng)的照射下遠(yuǎn)去了。

　　在稍縱即逝的時(shí)間里，在匆匆而過(guò)的小學(xué)時(shí)光里的我能做些什么呢？?jī)H有惋惜罷了，僅有留戀罷了，在兩千多日的留戀里，除惋惜外，又剩些什么呢？完美時(shí)光如手中的沙漏，想握也握不住，如露珠，剛剛綻放美麗就被蒸融了；我留著些什么記憶呢？我何曾留著像曙光一樣的記憶？?jī)H有和同學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴罷了。

　　聰明的，告訴我，我們的小學(xué)時(shí)光為什么一去不復(fù)返呢？

仿寫作文 篇6

　　麻雀是一位歌星。

　　它唱出來(lái)的歌清脆又動(dòng)聽(tīng)，好像是一只笛子演奏出來(lái)的.。

　　然而，麻雀卻因?yàn)樗�的常�?jiàn)，而被人忘卻了它的美。

　　那棕色的羽毛，那全身協(xié)調(diào)的結(jié)構(gòu)，那小巧的嘴，那灰色的小爪子，增加一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

　　在樹(shù)枝上，它們總是跳來(lái)跳去，十分快活。尾巴向上翹著，上下不停擺動(dòng)，可愛(ài)極了。它們?cè)诹珠g歌唱，唱出最美的自然之歌。

　　清晨，麻雀落到地上，左看看，右瞧瞧，嘴里總是不忘唱上幾句，大概在尋找食物吧！我倒在地上一些米，開(kāi)始，它們東瞅瞅，西望望，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人，就快速地吃上幾口。即使這樣，它們也不會(huì)忘記用歌聲呼喚自己的伙伴。如果有一丁點(diǎn)兒動(dòng)靜，就連忙飛起來(lái)，這樣來(lái)回幾十次，才把米吃完。

　　麻雀是一位歌星，嘰嘰喳喳唱個(gè)不停。

仿寫作文 篇7

　　深秋了，學(xué)校門口的菊花正開(kāi)得絢爛。

　　而他，仍然蜷縮在菊花旁邊的屋檐下，兩手相互塞在袖筒里，一動(dòng)不動(dòng)，皮膚黝黑，深深的皺紋爬上了他的臉，只是，天越來(lái)越冷了，他的日子更難過(guò)了。

　　他是校門口賣糖葫蘆的，他沒(méi)有房子住，靠房頂?shù)姆块軄?lái)躲避風(fēng)雨，身后破舊的被子和旁邊撿來(lái)的大桶就是他全部的家當(dāng)。

　　小時(shí)候，我特別愛(ài)吃糖葫蘆，總?cè)ツ抢镔I，因?yàn)樗�的糖葫蘆比別人的要便宜些，關(guān)鍵是味道不錯(cuò)，我還經(jīng)常帶小伙伴去給他捧場(chǎng)，他的生意也很好，一見(jiàn)到我他就很高興，我們都覺(jué)得他是一位和藹、可親的老人。

　　每逢我們課外活動(dòng)，我見(jiàn)他總是隔著圍墻蜷縮在墻角，什么也不說(shuō)，只是呆呆的看我們玩耍，傻傻的笑......

　　可是我們長(zhǎng)大了，也漸漸懂得了許多。也不知是誰(shuí)刮起的這陣風(fēng)，我們開(kāi)始不去他那里買糖葫蘆了，感到在小攤上買東西很丟人，總跑到商店去買，縱使他的東西很便宜。我們開(kāi)始處處跟他作對(duì)，看不起他。

　　漸漸的，他的生意慘淡下來(lái)。不久，我們發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始揀我們?nèi)拥钠孔�，而我們卻變本加厲，總是找機(jī)會(huì)攻擊他。而他卻沒(méi)有反應(yīng)，仍和以前一樣，對(duì)我還是那么和藹。

　　直到有一天，我真正......

　　下午放學(xué)了，我在學(xué)校玩到特別晚，同學(xué)們都成群結(jié)隊(duì)回家了，而只有我一個(gè)人，孤零零的'，一陣極度的恐懼攻上了我的心頭。我獨(dú)自徘徊在校園門口，期待著媽媽來(lái)接我......

　　可是，左等右等，眼睫毛再也承擔(dān)不了眼淚的重量，我開(kāi)始低聲抽泣起來(lái)，可沒(méi)有人理我。

　　恍惚中，我好像看到了一個(gè)身影向我走來(lái)，我哭得更厲害了......

　　“別怕，是我！”一個(gè)溫暖的聲音響了起來(lái)。

　　“是他？ 就是他�！蹦莻�(gè)賣糖葫蘆的老頭。

　　他把我摟在懷里，安慰我，我感到了陣陣溫暖，想想以前，看看現(xiàn)在，我又流出了眼淚，其實(shí)是因?yàn)楦袆?dòng)。而他見(jiàn)我還在哭，更著急了，不斷安慰我，哄我，給我講故事，直到媽媽把我接走......

　　從那以后，我再也不攻擊他了，偶爾還去他那兒買兩串糖葫蘆，老人也一直樂(lè)呵呵的，一見(jiàn)到我就高興起來(lái)。

　　現(xiàn)在的我，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來(lái)到了這個(gè)陌生的地方，那個(gè)賣糖葫蘆的好心的老人，也離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，很久都沒(méi)有與他見(jiàn)面了。

　　只是每逢深秋，我還會(huì)想起他，不知千里之外的他過(guò)的怎樣?但我相信，不管怎樣，他總是微笑的，那是一位怎樣善良、樂(lè)觀的老人呀！

　　心情不好時(shí)，想想他，就聽(tīng)見(jiàn)心頭的花在開(kāi)，一陣溫暖蕩漾開(kāi)來(lái).....

仿寫作文 篇8

　　望著窗臺(tái)滴落的雨滴，又讓我想起了母親為我送傘的經(jīng)歷。

　　我依然記得，那年剛上小學(xué)。望著窗外砸落的雨滴，心中十分地?fù)?dān)心。等到放學(xué)，同學(xué)們都三五成群的`擠在一把雨傘下，踉踉蹌蹌的回家了。而我，在教室的走廊徘徊，等待著家人來(lái)接我。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，正當(dāng)我打算冒雨前行時(shí)，母親來(lái)了，她左手橫握一把剛開(kāi)封的雨傘，右手舉著一把枝已斷掉的雨傘，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，真對(duì)不起，來(lái)晚了。我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，她便笑了。又說(shuō)，真聰明，幸虧沒(méi)走，否則就成落湯雞了。我笑了笑。

　　六年級(jí)，有一次下起了小雨。因?yàn)橹�前沒(méi)有絲毫的預(yù)兆，所以我并沒(méi)有帶傘，不過(guò)這次我并不擔(dān)心，因?yàn)槲掖蛩愫蛶讉�(gè)沒(méi)帶傘的同學(xué)一起冒雨回家，而正當(dāng)我來(lái)到樓梯口時(shí)，看見(jiàn)了一個(gè)抬頭望著熙熙攘攘的人群，一看便知是在接孩子的婦女。沒(méi)錯(cuò)是我媽，我看見(jiàn)了她，她也看見(jiàn)了我。她看起來(lái)很開(kāi)心，而我呢？恰恰相反，心想：這么小的雨，還用雨傘，你還嫌我不夠丟臉�。縼�(lái)到她面前，我一聲不吭的接過(guò)傘，走了，我并沒(méi)有打開(kāi)雨傘，她在后面叫喚著，我沒(méi)有理會(huì)。

　　現(xiàn)在，回想起，真的很對(duì)不起。

　　我常常在想，倘若有一天我長(zhǎng)大了。母親外出，正巧下起了雨，我是否也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的給她送傘呢？想到這里，在晶瀅的淚光中，又想起了母親為我送傘的經(jīng)歷。

仿寫作文 篇9

　　· 茄子頌 ·

　　凈洗鐺，多倒油，

　　多放蔥花味更濃。

　　待油自熱莫催他，

　　倒入茄子自然熟。

　　市場(chǎng)好茄子，

　　價(jià)格很親民。

　　貴者不愛(ài)吃，

　　貧者不解炒。

　　中午吃飯炒一盤，

　　香得自家只叫香。

仿寫作文 篇10

　　兩年前的暑假，我和爸爸媽媽一起去八達(dá)嶺爬長(zhǎng)城。

　　站在長(zhǎng)城腳下，我的心早已飛到崇山峻嶺中蜿蜒盤亙的長(zhǎng)城了，艷陽(yáng)下，青翠欲滴中的長(zhǎng)城猶如一條銀蛇在扭動(dòng)著強(qiáng)勁的身軀向山的更遠(yuǎn)更高處爬去……

　　“老爸，我就先登一步了！”話音剛落，我就邁開(kāi)兩條長(zhǎng)腿，兩級(jí)臺(tái)階一跨，“蹭蹭蹭”地向上沖。

　　“慢點(diǎn)，別摔著！”爸爸在后面喊著。

　　入口處，臺(tái)階不算高，兩級(jí)一跨沒(méi)什么問(wèn)題，一級(jí)一級(jí)走那不是太委屈我那長(zhǎng)腿了嗎？我越想越有理，越想越來(lái)勁，身子前傾，借著慣性，兩級(jí)兩級(jí)一跳一蹦，霎時(shí)間，爸爸媽媽就被我甩到了身后。我盡情享受著速度給我?guī)��?lái)的快感和成就感……

　　漸漸地，我不再那么身輕如燕了，呼吸也愈來(lái)愈急促，胸口的“撲通撲通”聲也似乎更加猛烈響亮了。在爬過(guò)了2個(gè)烽火臺(tái)后，我終于停了下來(lái)，頓時(shí)感覺(jué)兩腿像被抽空了似的，軟軟的只覺(jué)得往下癱，嗓子口火燒火燎的。低頭再看腳下的'臺(tái)階，那表面的紋路一下子讓人眼花繚亂，我趕緊閉上了雙眼，爛泥一樣一屁股坐在臺(tái)階上大口大口喘粗氣。

　　“怎么了？現(xiàn)在就爬不動(dòng)啦？”爸爸不急不慢地從后面趕了上來(lái)，“讓你慢慢爬，你就不聽(tīng)，一級(jí)一級(jí)踏踏實(shí)實(shí)走也不至于累成這樣！”我曾回頭仔細(xì)瞧爸爸媽媽，他們爬臺(tái)階的速度不快也不慢，始終保持著一定的節(jié)奏，邊聊邊走邊瞧，與我這滿頭大汗、氣喘吁吁的狼狽相真是天壤之別��！

　　是啊，慢慢走，踏踏實(shí)實(shí)走，就能爬得高，走得遠(yuǎn)。

　　抬頭望了望越來(lái)越陡的長(zhǎng)城，瞧著腳下一級(jí)一級(jí)越來(lái)越陡的臺(tái)階，我頓覺(jué)爸爸說(shuō)的話在理，我一個(gè)勁地點(diǎn)頭，猛然間，我似乎明白了什么。

　　人生的臺(tái)階，既不能止步于前，也不能急于跨就，得一級(jí)一級(jí)地登，一級(jí)一級(jí)地攀。所謂“欲速則不達(dá)”就是此理。只要踏實(shí)每一級(jí)臺(tái)階，腳步清晰、從容、響亮，人生之步才會(huì)踏得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)，攀得更高。

　　一步一階，走出人生的長(zhǎng)度；一階一步，攀上認(rèn)識(shí)的高度。慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地跨上每一級(jí)臺(tái)階，就登上了一個(gè)嶄新的世界。

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