我寫作文匯總五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我寫作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我寫作文 篇1
我與爺爺不住在一起已有二余年了，我最不能忘記的是他教我寫毛筆字。
那年秋天，正值一家人辦白喜事，請(qǐng)爺爺寫一些東西。
他拿出一大疊宣紙、一支毛筆、一塊硯和一小碟墨。他看著那一大張白紙，凝視了一會(huì)兒，似乎在用眼睛畫格子；聽(tīng)人說(shuō)，在宣紙上寫字挺麻煩，要么用不太現(xiàn)行的筆在上面畫格子，或者將紙折成一個(gè)個(gè)格子再去寫。而爺爺卻只要用眼睛默默的在心里畫格子，這可不一般��！我對(duì)爺爺?shù)呐宸橛腿欢?/p>
我站在旁邊看他寫字，那時(shí)我不明白為什么別人會(huì)叫他寫，現(xiàn)在也不是什么特明白，只知道他的字寫的挺好。
我仰起臉，天真地對(duì)爺爺說(shuō)“爺爺，你的字真么寫的那么好哦？我想拜你為師，你看好不好？”
“你怎么會(huì)用‘拜你為師’這個(gè)詞呢？”
“學(xué)了電視里的，呵呵！”
爺爺笑了，第一次看見(jiàn)他笑的真么燦爛，道“知道學(xué)以致用’，不錯(cuò)，可是這個(gè)毛筆字可不同于看電視，學(xué)了就要多練，絕不可以三天打魚兩天曬網(wǎng)！這可需要超強(qiáng)的毅力，你能不能堅(jiān)持？‘
我知道，這是爺爺同意了，便猛地點(diǎn)頭。
爺爺與我”開(kāi)工“了，他拿出跟平時(shí)一樣的那幾樣?xùn)|西，不過(guò)宣紙換成了有格子的'紙，他讓我抓一下毛筆，我就像平時(shí)抓鉛筆一樣抓祝很顯然，我抓錯(cuò)了，平時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲至極的爺爺竟沒(méi)罵我，反而耐心的跟我講解：
“毛筆呢，不是這樣抓的，你先把食指和中指從筆桿外向里勾��；再用拇指在食指與中指之間從里之外抵��；然后再把無(wú)名指和小指并攏，把它們的背面靠在筆上！”
我照爺爺說(shuō)的做，果然與我抓鉛筆的姿態(tài)截然不同。
記得爺爺?shù)谝淮问墙涛覍憽耙弧薄獱敔斪ブ业氖衷谝粋�(gè)格子里先側(cè)風(fēng)點(diǎn)一下再往右托，他告訴我這是“筆鋒”；接著再往左回一下，這是“回鋒”。
我問(wèn)爺爺，這怎么跟“一”字那么像？
爺爺告訴我：不是像，而是這本來(lái)就是“一”，雖然毛筆字與平時(shí)寫的字有一定的差異，到最終還是來(lái)源于我們生活中的字！
爺爺讓我根據(jù)他剛才的寫法練幾版，再教我寫另一個(gè)字。
爺爺可能是有些累了——不時(shí)地用手敲大腿，還將腳抬起來(lái)輕輕地晃動(dòng)。我叫他去休息，我自己可以練，他本答應(yīng)了，但終于不放心：怕我有些地方?jīng)]掌握，把一些錯(cuò)誤的寫法“發(fā)揚(yáng)光大”。便硬要陪著我。
爺爺就這樣，手把手教我，一筆一劃的教我寫，告訴我這叫什么……
在爺爺教我毛筆字的過(guò)程中我一天一天長(zhǎng)大，自己一天比一天優(yōu)美；爺爺卻一天比一天衰老，自己一天比一天模糊。殊不知，爺爺有一根白發(fā)是為我而生，有一條皺紋是為我而皺。
看著如今我榮獲湖南省二等獎(jiǎng)的毛筆字，腦海中便時(shí)時(shí)浮現(xiàn)出爺爺嚴(yán)厲、耐心的身影，不知何時(shí)，我的眼角已濕潤(rùn)了！
我寫作文 篇2
那天，我和我的同學(xué)正在激烈的比賽打乒乓球。媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你一會(huì)兒去做飯，我有事出去一下�！蔽衣�(tīng)后正想對(duì)媽媽說(shuō)，我不想做飯�？蓩寢屢呀�(jīng)走得很遠(yuǎn)了。
我只能依依不舍得告別同學(xué)。一路抱怨著媽媽，來(lái)到樓上做飯，我準(zhǔn)備就緒之后，把鍋放在火上把火打開(kāi)。我開(kāi)始漫長(zhǎng)的等待水開(kāi)，正在無(wú)聊的我突然看見(jiàn)椅 子上放著一本書。我馬上跑到椅子旁看書去了。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我好像聽(tīng)見(jiàn)水流出來(lái)的聲音。我回頭一看，我的媽呀！飯?jiān)谠丛床粩嗟南蛲庖绯鰜?lái)，我飛快跑過(guò) 去，立刻把火關(guān)了。我開(kāi)始清理“現(xiàn)場(chǎng)”----溢出來(lái)的飯，不能留下一點(diǎn)蛛絲馬跡。如果被媽媽發(fā)現(xiàn)了就不得了了。
我清理完之后，終于松了一口氣。我又把火打開(kāi)，接著做飯。可是，站在那太沒(méi)意思了，這時(shí)我又看見(jiàn)了那本書，我知道我不能去看因?yàn)槲乙豢淳屯涀鲲垺?可是，我還是經(jīng)不起誘惑忍不住又到椅子旁看書。沒(méi)想到當(dāng)我再次回過(guò)頭去，桌子上的'飯馬上要流下來(lái)了。我趕緊過(guò)去。鍋里的飯已經(jīng)所剩無(wú)幾了。
這時(shí)，媽媽回來(lái)了。媽媽問(wèn)我飯做好沒(méi)有。我的心跳頓時(shí)速度加快，一時(shí)間不知道說(shuō)什么，在媽媽的再三追問(wèn)下，我吞吞吐吐的把實(shí)話說(shuō)了出來(lái)。說(shuō)完之后， 我特別害怕，怕媽媽教訓(xùn)我。沒(méi)想到，媽媽聽(tīng)后并沒(méi)有教訓(xùn)我，只是提醒我以后做事認(rèn)真點(diǎn)。雖然媽媽沒(méi)有教訓(xùn)我，但我仍然非常內(nèi)疚。
現(xiàn)在，我每想起這件事，我都非常后悔。當(dāng)時(shí)，我為什么三心二意把飯溢出來(lái)兩次。不過(guò)這件事也在我心里敲響一次警鐘，警告我不要犯同樣的錯(cuò)誤。我相信，我一定會(huì)改掉三心二意的毛病。
我寫作文 篇3
大家好，我是一名四年級(jí)的學(xué)生。我對(duì)作文很感興趣，并且作文寫得也可以。但是，最近老師讓寫幾篇讀后感……什么，讀后感？！寫讀感，我可就是一個(gè)門外漢了。
第一天下午
“啊，怎么寫？怎么寫呀？我要‘瘋’了！”爸爸見(jiàn)我如此痛苦，只好買了兩盤光碟放給我看。我看了以后，茅塞頓開(kāi)，“唰唰”幾筆寫完了草稿，最后在爸爸的幫助下，完成了一篇“差不多”的'讀后感。而這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，只有兩句話：用腦讀書，選感受點(diǎn)。聯(lián)系實(shí)際，結(jié)構(gòu)安排�？蓜e小看這四句話，它們可成為了我的攻克讀后感的重要合作伙伴。什么，十點(diǎn)半了，我可要趕快睡覺(jué)了。
第二天下午
一回到家，沒(méi)放下書包的我對(duì)奶奶說(shuō)：“今天還是寫讀后感，我去寫了��！”話音剛落，我便拿起了筆，對(duì)讀后感開(kāi)始了“攻擊”。當(dāng)然，那兩句話我也沒(méi)忘用上，很快，讀后感又寫完了。趕快交給爸爸評(píng)價(jià)，“詞語(yǔ)用的還行，但牛頭不對(duì)馬尾，首尾不呼應(yīng)，意思沒(méi)搞懂，重寫！”這一句話，尤如晴天霹靂�？磥�(lái)感受點(diǎn)一定要選準(zhǔn)確，并且要符合題目。
總之，我寫讀后感也是邊寫邊積累經(jīng)驗(yàn)（積少成多嘛，嘿嘿）。
我寫作文 篇4
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫作文。
那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫了一篇演講稿，儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)將我留下來(lái)，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語(yǔ)和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)，為了讓我對(duì)文章的理解更深，背得更熟，老師還對(duì)我做詳細(xì)的.講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫作業(yè)，儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫句子要有詳有略，不要??攏?視鏌慘?既非〉保?嚀濉⒄媸檔淖魑牟嘔嵊判恪
在儲(chǔ)老師的鼓勵(lì)與支持下，我更加如饑似渴地讀書，參加了各種作文競(jìng)賽，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，老師經(jīng)常將我的作文當(dāng)范文念給大家聽(tīng)。當(dāng)我在全國(guó)征文中獲得銀獎(jiǎng)、獲得了第一個(gè)獎(jiǎng)杯的時(shí)候，老師更是樂(lè)得合不攏嘴，告訴了我許多寫人、寫物最要注意的地方，讓我的寫作水平更上一層樓。
儲(chǔ)老師，您不僅交給了我寫作文的方法，還給了我莫大的鼓勵(lì)，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心!
我寫作文 篇5
今天，我們放假了，我一回家，媽媽就讓我寫作業(yè)，我不敢違抗媽媽的話，就答應(yīng)了。
到了家里，我打開(kāi)書包，拿出作業(yè)，打開(kāi)鉛筆盒，開(kāi)始寫作業(yè)了，而媽媽就坐在我的身邊，盯著我寫作業(yè)，我先寫的是數(shù)學(xué)報(bào)紙，我寫著寫著，突然，發(fā)現(xiàn)一道題不會(huì)，我就想了一會(huì)兒，還是沒(méi)有想出來(lái)，我就問(wèn)媽媽；“這道題怎么寫”，在我旁邊工作的媽媽停下手中的.活，看了看這道題，就對(duì)我說(shuō)；“你再讀幾遍題，這里面有哪些有用的信息都圈起來(lái)，再把這些條件結(jié)合起來(lái)想一想，就是這道題的的答案。”我按媽媽說(shuō)的去做，不一會(huì)兒我就知道這道題怎么做了。
啊！這張報(bào)紙終于寫完了，媽媽對(duì)我笑了笑說(shuō)；“寫的真快啊，據(jù)續(xù)寫吧�！蔽矣帜闷鹩⒄Z(yǔ)作業(yè)寫，英語(yǔ)作業(yè)這么簡(jiǎn)單，肯定又能得到媽媽的表?yè)P(yáng)，我為了快一點(diǎn)寫完，就把單詞寫的難個(gè)的不行，媽媽看了就看對(duì)我說(shuō)：“把英語(yǔ)作業(yè)撕了重寫�！蔽曳磫�(wèn)媽媽；“為什么�！薄澳憧纯茨銓懙�。”媽媽生氣的說(shuō)道，我看了一看“確實(shí)是呀�！蔽矣终f(shuō)道。我撕了又寫了，這一邊比上一邊寫的好多了。
英語(yǔ)作業(yè)終于寫完了，媽媽對(duì)我說(shuō)；“好了，今天就寫到這里吧！”我高興的跳了起來(lái)。
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