圍繞一個字寫作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的圍繞一個字寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

圍繞一個字寫作文1

　　淚，是每個人都擁有的，有傷心的淚，也有激動的淚，可每滴眼淚，都有著截然不同的含義。

　　一個陰沉的天氣，天空烏云密布，遮住了蔚藍的天空，雷厲風(fēng)行的張老師抱著一沓試卷，她板著臉，眉毛皺起，忽然，她像一頭兇惡的`獅子咆哮著：“這次測試的達標(biāo)率不理想，請班長把試卷發(fā)下去。”很快，班長把試卷發(fā)到了每個人手中。

　　當(dāng)時卷發(fā)到我手掌時，我傻眼了，揉揉眼，再定睛一看——80分。這下我心里急躁了。外面突然狂風(fēng)大作，把脆弱的玻璃吹得吱吱作響，當(dāng)然，暴雨隨著閃電降落在地面，我的眼淚也像斷了線的珠子紛紛落下。

　　放學(xué)的時候，我懷著一顆忐忑不安的心走在回家的路上。當(dāng)想起媽媽的批評聲和嚴(yán)厲的眼神時，我不禁打了一個寒顫，眼淚再次掉了下來。

　　當(dāng)走到家門口，我連敲門的勇氣都沒有了，好幾次舉起的手都放了下來，可我不得不敲門。原來，我一向大搖大擺地走進家里，可現(xiàn)在，我只得夾著尾巴怯生生地走進家。

　　可媽媽卻叫住了我，和藹可親地說：“我看你們老師說你們考試的試卷發(fā)下來了，你考了多少分？”我支支吾吾地說：“我……只考了80分。”我不敢看她的眼睛，想到接下來將會聽到的責(zé)備，我還是流下了無助的眼淚。

　　媽媽看到了，立馬抽了一張紙巾，幫我把眼淚擦掉，并語重心長地說：“沒事，你別哭，我不會責(zé)怪你的，誰都有失誤的時候，再說了，大男子漢哭哭啼啼的，多像個小女生。”頓時我破涕為笑。媽媽又說：“快回屋訂正錯題吧，我要做飯了�！币凰查g，我感覺心里涌入了一股暖流，不再那么傷心悲痛了，我的眼淚卻又落下了，可我感覺這次的眼淚暖暖的，一直暖到心里。

　　淚，可能會是悲傷的，也可能會是感動的，如果你用心去觀察，用心去體會，不抱著悲觀的心去看待問題，一切都是美好的。

圍繞一個字寫作文2

　　冬日的早晨，我背著書包去上學(xué)。天還沒有大亮，路上還亮著路燈，北風(fēng)呼呼地迎面吹來。我不禁縮了縮脖子，路旁的樹也像冷得在發(fā)抖，落葉在風(fēng)的呼喚中飄動，好像站上了四季的舞臺。走在街上，當(dāng)時行人很少，但超市門口和街道旁已經(jīng)有賣菜的老人了。

　　一個老人在冰冷的地板上坐著，不停的搓著手，不時用嘴吹一下，還不停的抖抖腿、跺跺腳。北風(fēng)已經(jīng)把她的頭發(fā)吹得零亂，微弱的燈光下模模糊糊的能看清她的面容。那個老人沒有戴帽子，沒有戴口罩，只戴了一副看不出顏色的破舊手套，穿著一件短小單薄的棉衣。她用充滿渴望的眼神看著過往的行人，多么希望有人停下來看看她賣的菜，可是沒有，路上的行人都腳步匆匆。

　　終于，有一個青年男子放慢了腳步問道：“韭菜多少錢一斤？”老人連忙站起，身子前傾，用沙啞的.聲音說道：“不貴，兩塊錢一把�！蹦悄凶佑謫枺骸斑�不貴，一塊五吧！”老人連忙搖搖頭和手說：“不行，太便宜�！苯又�用凍得顫抖的手剝開韭菜的根部說：“你看，這菜這么新鮮，水靈靈的沒有加一點兒土，你用這么好的菜做飯，做出來的飯都好吃呢�！�

　　借著燈光我看見老人的手已經(jīng)凍到紅腫了，顏色是那么暗淡，那么的粗糙，手背已經(jīng)有了裂縫，關(guān)節(jié)都比常人的大，一看就是經(jīng)常干農(nóng)活的，我不禁泛起一絲心酸，指甲蓋里還夾著一些泥土，手上到處都是干裂翹起來的皮，到處都是老繭，這是多么心酸的！可那人又說：“你這菜確實好，要不我加點兒，一塊八不講價�！笨衫先撕孟癫煌�意，又清了清嗓子說：“你看我這菜這么好，比他們賣的都好，兩塊吧！”那人有些生氣了說：“你這確實好，但兩塊就是貴了，你不賣那我就不買了，最多一塊八，你到底賣不賣？不賣我就去別家了�！崩先说拖骂^想了想，猶豫了一陣，眼里有一絲不舍，用沙啞的聲音說：“一塊八，就一塊八，我給你裝袋子�！崩先藦囊慌阅昧艘粋�塑料袋，十分小心地把菜放入塑料袋，看起來對菜十分珍惜。那人接過菜，把錢給了老人就走了。

　　我在一旁看著，心里很難過，一下子想到了一位老人說的話：現(xiàn)在的大人、老人、孩子都是這么的辛苦。懷著沉重的心情，我加快腳步向?qū)W校走去。

圍繞一個字寫作文3

　　古人曰：不迷就不失，不失就不執(zhí)，不執(zhí)則近乎道，不偏不倚，就是人間正道。

　　迷，惑也，仔細(xì)想一想：迷似乎是一切的來源。整個世界就是一個謎團，每個人，不都是先迷茫，后悟出道理？沒有迷，哪有悟；沒有悟，哪有現(xiàn)在一切的發(fā)明創(chuàng)造？迷是每個人從發(fā)現(xiàn)謎題到悟出道理的過渡期，每個人都要從一片迷茫中苦苦地尋求答案。迷茫的時間越長，找到答案的過程就越艱辛，悟出道理之后就感到更加得快樂，給人以“柳暗花明又一村”之感。假如直接找到答案，破解謎題，豈不是感到又太無趣？

　　早在兩千多年前，莊周做夢變成蝴蝶，在一片花海里自由自在的享受生命的樂趣，醒來后，又成了莊周，在各個地方忙忙碌碌，感受人生的枯燥。他不曉得自己是不是還在夢中，他究竟是蝴蝶還是莊周，是莊周做夢變蝴蝶，還是蝴蝶做夢成莊周？他在迷茫中尋找著答案，雖并沒有解開，但卻感到自己的人生不是枯燥無味的，而是一個充滿無限的`樂趣，充滿挑戰(zhàn)性的謎題。

　　古人迷茫，現(xiàn)在的我也曾迷茫。有一次上語文課，老師給我們講《橋》這一課。我早就在課前做好了完全的準(zhǔn)備，筆記本上整整抄了三頁，書上記得密密麻麻，生字生詞都全部掌握了。真是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”！上課時，老師便提問了一個問題——這篇文章主要講了什么？我連忙舉起手來，把抄在書上的主要內(nèi)容背了一遍，老師卻不滿意。我丈二和尚摸不著頭腦，心想：難道是我背錯了？忽然，另一個同學(xué)也舉起了手，他說了一遍自己感悟的內(nèi)容，雖還有一些結(jié)巴，但老師卻滿意地點了點頭。

　　下課了，我的腦子里一片迷茫。我并不知道老師為什么對我的回答不滿意，而卻對另一個同學(xué)十分滿意，他明明沒有我說得流暢呀！一定是老師“偏心”，我十分生氣，想向老師尋求緣由。忽然，我想起老師說的一句話，無論什么都要自己做，自己思考。原來如此！我恍然大悟，體會到了老師的用意。

　　每個人都有迷茫的時候，作文只有自己思索，破解出的謎題也就更有意義。因此，在迷茫中，我們不要害怕，也不要自暴自棄，要沖破這片迷茫！

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