小學(xué)寫作文

時(shí)間：2022-06-16 11:17:21 寫作作文我要投稿

小學(xué)寫作文(15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)寫作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)寫作文(15篇)

小學(xué)寫作文1

　　自從烏鴉，用這個(gè)方法喝到水以后，他無(wú)論喝哪里的水，都是用石子去填里面的水�？墒怯�1天，他心想：我竟然失敗了!

　　那是一個(gè)干旱的夏天，烏鴉準(zhǔn)備去找水喝。不一會(huì)兒就找到一個(gè)比較大的水瓶子。他就使用老辦法:把石子放進(jìn)水瓶里。費(fèi)了很大的力氣，終于喝到了水瓶里的水，可是那么一點(diǎn)水，根本不夠他喝的。于是他又踏上了他地尋找水源之旅。

　　烏鴉飛啊飛啊，在另一個(gè)大森林里，他找到了一個(gè)充滿水的古井里。她依舊按照老辦法，在一旁的.猴子問(wèn)：“你叼著石子，準(zhǔn)備干嘛?”烏鴉說(shuō)：“準(zhǔn)備填井啊!”猴子又問(wèn):“為什么要填井?”烏鴉說(shuō)：“打緊添滿水就能漲上來(lái)，我就能喝到水了�！焙镒又S刺道：“你這就好比精衛(wèi)填海，是永遠(yuǎn)不可能成功的�！笨蔀貘f覺(jué)得猴子的話是在騙他，想讓他喝不到水。于是就把它的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)。繼續(xù)填井。

　　可是2天后，烏鴉不僅沒(méi)有把水井填滿，還把自己渴給死了。在他臨死的時(shí)候，看見(jiàn)了猴子把一個(gè)木桶綁在一根繩子上，再把繩子的另一端綁在一根樹枝上，再把木桶放進(jìn)水井里，在一拉，就打上來(lái)滿滿一大桶的水。

　　烏鴉明白了：同一種辦法不一定在各種地方都適用。

小學(xué)寫作文2

　　夜已深了吧？迷霧阻擋著我的前路，荊棘撕破我單薄的衣服。

　　我獨(dú)自一人登上這高臺(tái)，借著微微的月光眺望遠(yuǎn)方。此時(shí)此刻，我忽然感覺(jué)自己迷失了方向，迷失了自己。我不知身在何處，身后無(wú)人跟隨，前方也沒(méi)人引路。處在這樣廣袤的世界里，我卻找不到一個(gè)傾聽我心聲的知己。我感到無(wú)比的悲傷，仿佛有巨大的石塊壓在我的胸口，使我透不過(guò)氣，那種感覺(jué)強(qiáng)烈地壓抑著我的本就孤獨(dú)的心。一個(gè)堅(jiān)定的聲音慢慢從我的內(nèi)心深處傳來(lái)，那鏗鏘有力的聲音，強(qiáng)烈的告訴我，你走的.路沒(méi)有錯(cuò)誤，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，笑到最后才笑得最好。

　　自古以來(lái)，成大事者，總是孤獨(dú)的。只是誰(shuí)又知道我的心酸楚，誰(shuí)又懂得我內(nèi)心的痛苦？真的想找個(gè)知心人說(shuō)說(shuō)話，真想痛痛快大醉一場(chǎng)，真想不顧一切的嚎啕痛哭一次。忍不住仰天長(zhǎng)嘆！我的悲傷已充滿肺腑，無(wú)法抑制，原諒我七尺男兒卻如此輕易落淚。可是有誰(shuí)能告訴我，如此浩瀚廣闊的天地，為何彰顯我的孤獨(dú)？蝴蝶尚且戀花，為何唯有我形單影只？

　　我多希望有個(gè)志同道合的人，明白的我心，支持我的觀點(diǎn)，是我不必獨(dú)自在這幽靜的高臺(tái)上暗暗傷神落淚。

小學(xué)寫作文3

　　我愛(ài)書，愛(ài)在書的世界里遨游，愛(ài)乘書飛翔在書的海洋里，我懂得了許多至理名言，也學(xué)會(huì)了――堅(jiān)強(qiáng)！

　　那是一次考試失利后，我把自己反鎖在了房間里，不與任何人說(shuō)話。躲在角落里，我無(wú)語(yǔ)，傷心的淚水不由奪眶而出。我倚在書架旁，哭了好久好久。無(wú)意間抬頭，看見(jiàn)了書架中多了一本書。那是媽媽昨天給我買的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我抽出書，翻看著。沒(méi)想到，書中的故事給了我震撼。我擦拭淚水，和書中的`主人公同悲同喜，為保爾的命運(yùn)嘆息，為他頑強(qiáng)的毅力所贊揚(yáng)�？粗粗业男那槠届o了下來(lái)。保爾的命運(yùn)如此悲慘，都沒(méi)有自暴自棄，我這點(diǎn)挫折又算得了什么呢？我振作起來(lái)，一個(gè)信念堅(jiān)強(qiáng)在我心中生根發(fā)芽。從此，我便投入了緊張的學(xué)習(xí)中，我付出了別人雙倍的努力。每當(dāng)他們休息放松時(shí)，我總留在教室里，努力著。

　　很快，我迎來(lái)了考試，我以穩(wěn)定的發(fā)揮奪得了第一。

　　看著書桌里的那本隨身攜帶的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我笑了，因?yàn)�，在這本書中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

　　我越來(lái)越愛(ài)書，在這精神食糧中，我在慢慢成長(zhǎng)。

　　如果那無(wú)盡的書是天空中一片絢麗的七色朝霞，我愿是一只小鳥，乘書飛翔！

小學(xué)寫作文4

　　藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶人類的所有表情之后，就消失在空中。小木偶十分高興！小木偶知道自己十分喜愛(ài)的紅背包還在會(huì)撒慌小紅狐身上背著呢，于是下定決心要去拿回自己十分喜愛(ài)的紅背包！

　　小木偶東找小紅狐，西找小紅狐……找了很久，還是沒(méi)找到。于是就冒著炎炎的烈日，或頂著大風(fēng)，冒著大雨，到四處去打聽小紅狐的下落，終于在一處樹洞旁找到了小紅狐。

　　小木偶快速向前跑上去，突然一個(gè)陌生的人笑瞇瞇的走過(guò)來(lái)，對(duì)背著紅背包小紅狐溫柔地說(shuō)：“小淘氣今天又去哪玩了？”小木偶差點(diǎn)忘了正事，大膽的站了出來(lái)說(shuō)：“您就是紅狐媽媽嗎？”紅狐媽媽說(shuō)：“是的，有什么事情嗎？”“尊敬的紅狐媽媽，您的孩子小紅狐它拿走了我十分喜愛(ài)的紅背包！”“什么，這個(gè)紅背包是你的？它怎么會(huì)在我孩子身上呢？”小木偶就把當(dāng)時(shí)的處境向小紅狐的媽媽說(shuō)清楚：是一位老木匠給了我無(wú)比珍貴的生命！并在我的臉上添了個(gè)笑臉，只給我一種笑嘻嘻的表情……紅狐媽媽了解了事情后就把小狐的'肩膀上紅背包給取下來(lái)，還給小木偶。小木偶接過(guò)自己十分喜愛(ài)的紅背包！這時(shí)紅狐媽媽教育小紅狐，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、關(guān)心他人的人……小紅狐聽了臉蛋都紅了，懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭，低下頭對(duì)小木偶說(shuō)；“之前是我對(duì)不起你，我不該拿走你的紅背包……”小木偶就笑嘻嘻地拉著小紅狐的手說(shuō)；“我們做個(gè)好朋友吧！”就這樣小木偶和小紅狐做了個(gè)好朋友，從這件事情之后，小木偶和小紅狐天天一起快樂(lè)的玩耍。真是可喜可賀��！

小學(xué)寫作文5

　　第二天，小男孩的心砰砰跳，來(lái)到高爾基的住處前，心想：我到底要不要再一次進(jìn)入高爾基的家，重新給高爾基照相呢？還是原路返回？想到這兒，他停下了腳步，猶豫起來(lái)。

　　這時(shí)，一個(gè)聲音傳來(lái)：“你在那兒發(fā)呆干嘛，快進(jìn)來(lái)吧�！毙∧泻⑻ь^一看，原來(lái)是高爾基在叫他。

　　“您好，高爾基同志，我馬上上來(lái)�！币宦牭竭@聲音，小男孩的臉上重新浮出了燦爛的.笑容。

　　不一會(huì)兒，小男孩站在了高爾基面前。他向高爾基深深地鞠了一躬，說(shuō)：“很高興再次見(jiàn)到您。上次我實(shí)在太粗心了，居然忘了帶膠卷�！闭f(shuō)完便羞愧地低下了頭。高爾基問(wèn)：“這次不會(huì)再忘記帶膠卷了吧？”小男孩從口袋里拿出膠卷交給高爾基看，“我沒(méi)忘帶。”小男孩笑著說(shuō)。

　　和上次一樣，高爾基還是拿了張報(bào)紙，坐在沙發(fā)上，側(cè)過(guò)臉對(duì)小男孩微笑。咔嚓！咔嚓！小男孩連拍了幾張照片。

　　天漸漸暗了下來(lái)，小男孩要回家了。高爾基依依不舍地跟小男孩告別。“歡迎你下次再來(lái)！”高爾基說(shuō)。

　　第二天，小男孩把照片粘到了墻報(bào)上。這一次墻報(bào)展，小男孩的班級(jí)得了一等獎(jiǎng)。

小學(xué)寫作文6

　　巧做不倒翁

　　一天中午，我準(zhǔn)備用雞蛋殼做個(gè)不倒翁。于是，我找來(lái)雞蛋、膠泥、白紙和漿糊。開始，先在雞蛋尖的一頭戳個(gè)洞，把蛋清、蛋黃倒在碗里，把空蛋殼洗干凈。然后，把膠泥從戳開的洞里放進(jìn)蛋殼，粘在蛋殼的頂端，這就是不倒翁的身子。接著，再給不倒翁做頂漂亮的小帽子。先把白紙剪開卷成一個(gè)圓錐形的`帽子�？墒前咨拿弊硬缓每�，我想：還是把不倒翁的帽子裝飾一下吧！就用彩筆在白帽子上畫了美麗的花紋，漂亮的花帽子就做成了，把它用漿糊粘在蛋殼戳洞的地方。最后，用毛筆在帽子下面畫上了眉毛、眼睛、鼻子和微微向上翹起的小嘴。一個(gè)美麗漂亮的不倒翁做好了。我用手把它按倒，剛一松手它就站了起來(lái)，笑瞇瞇地朝我晃來(lái)晃去。我真喜歡這個(gè)有趣的不倒翁。

　　〔評(píng)語(yǔ)〕這篇短文把制作不倒翁的經(jīng)過(guò)一層一層寫得很清楚、很具體，讓人讀了能夠比較形象地了解事情的情形，有身臨其境的感覺(jué)。比如說(shuō)動(dòng)詞“戳”字，就寫出了作者當(dāng)時(shí)小心、謹(jǐn)慎的樣子，給人以深刻的印象。

小學(xué)寫作文7

　　小學(xué)生寫作文只是初學(xué)初練，缺點(diǎn)，毛病自然很多。就象畫畫一樣，從涂鴉開始。教師要用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生的“涂鴉作文”。把學(xué)生的作文改得太細(xì)致未必就有好效果，甚至?xí)屡c愿違。學(xué)生精心寫完作文后，非�？释玫嚼蠋煹目隙ê捅�?yè)P(yáng)。試想，如果換來(lái)的是老師的否定和批評(píng)或者是面目全非的批改，他們?cè)跄懿皇艽驌裟�？他們又怎么�?huì)喜歡寫作文呢？

　　針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我嘗試用親切、鼓勵(lì)的語(yǔ)言寫作文評(píng)語(yǔ)，盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，將好詞佳句圈起來(lái)以示鼓勵(lì)。如果作文語(yǔ)言生動(dòng)、精彩，我就批示“只要你肯努力，也許會(huì)成為一名出色的作家�！比绻x材新穎，立意、表達(dá)都很好，我就批示“寫得很好，可以發(fā)表。”對(duì)學(xué)困生的評(píng)語(yǔ)要慎重，決不能輕易批下“詞不達(dá)意，不知寫的'是什么”等評(píng)語(yǔ)，而是盡力找出文中的優(yōu)點(diǎn)，用紅筆圈起來(lái)，或者畫上一朵鮮艷的大紅花，并用商討的語(yǔ)氣指出如果怎么寫會(huì)更好。

　　在作文評(píng)講時(shí)，把學(xué)生作文的精彩之處在全班朗讀，學(xué)生的自豪之情溢于言表�，F(xiàn)在，學(xué)生不但改變了對(duì)評(píng)語(yǔ)的態(tài)度，而且對(duì)作文的態(tài)度也發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生開始喜歡老師的評(píng)語(yǔ)，寫作興趣也被激發(fā)起來(lái)了。學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生興趣，寫作文就成了一種樂(lè)趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。

小學(xué)寫作文8

　　善良的白雪公主嫁給白馬王子之后，逃離了王后的魔爪，過(guò)著幸�？鞓�(lè)的日子。一年過(guò)后，白雪公主生了一位小公主，皮膚如白雪一樣，白馬王子給小公主取名“白蓮”。意思是圣潔、純潔。

　　白蓮公主一天天長(zhǎng)大了，而且越長(zhǎng)越美麗，大家都稱白蓮公主為蓮花仙子。這一天，白馬王子和白雪公主帶小白蓮來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的.小村莊，小白蓮十分高興，對(duì)著白馬王子說(shuō)：“爸爸，這里比我們白馬王國(guó)好玩多了！”白雪公主笑笑說(shuō)：“白蓮，這里叫做維斯頓村莊，你長(zhǎng)大可以住在這里的！”小白蓮很開心說(shuō)：“好啊，我長(zhǎng)大就要住在這個(gè)美麗的地方！”白雪公主不禁很心酸，自己的女兒竟然那么地不喜歡白馬王國(guó)的生活。白雪公主很心疼自己的女兒。

　　來(lái)到小村莊的第二天，小白蓮認(rèn)識(shí)了一個(gè)小女孩，村莊里的人都叫她小琳。小琳是個(gè)窮苦的孩子，父母去世的很早，小琳變成了孤兒，十分可憐。小琳住在自己的親戚家，她的親戚十分嫌棄小琳，讓她干盡了苦活，還不讓她吃東西，上學(xué)。于是，小白蓮拿出自己最心愛(ài)的書本，教小琳學(xué)了起來(lái)。小琳很開心，送給了小白蓮自己最喜歡的小石子。那塊石子真漂亮�。�

　　最后，小琳和小白蓮成了最好的朋友。

小學(xué)寫作文9

　　在一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光明媚的早晨，賈島早早地起了床，坐上馬車，不知不覺(jué)地駕車來(lái)到一片景色迷人的.松林前，于是停下馬車，走了下來(lái)，來(lái)到松林前。只見(jiàn)松林郁郁蔥蔥，松樹長(zhǎng)得高大挺拔，它們的枝干十分粗壯，伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹葉綠得發(fā)亮。時(shí)不時(shí)還有幾只小松鼠在枝丫間玩耍、跳躍。

　　遠(yuǎn)處隱隱約約看見(jiàn)幾座小山。賈島沿著松林里的小路往林子里走。路上全是野花野草，賈島十分開心，心想：我今天終于可以見(jiàn)到人們常說(shuō)的那位隱者了，我有很多問(wèn)題要向他請(qǐng)教。他走著走著就來(lái)到一個(gè)茅屋前，茅屋前有一個(gè)小孩正在逗著一條狗，賈島連忙上前問(wèn)：“小朋友，你認(rèn)識(shí)這位隱者的家在哪嗎？”

　　那小孩回答說(shuō)：“認(rèn)識(shí)，他就是我?guī)煾怠！?/p>

　　太好了，賈島心想，于是接著問(wèn)到：“那現(xiàn)在能叫你師傅出來(lái)嗎？”

　　“對(duì)不起，我?guī)煾邓仙讲伤幦チ恕！毙『⒒卮稹?/p>

　　賈島失望地?fù)u了搖頭說(shuō)：“你知道你師傅在哪座山采藥嗎？”

　　“嗯，好像在這座山上�！毙『⒋鸬�。

　　“哪他在這座山的哪里采藥呢？”賈島好像又有了一線希望，繼續(xù)問(wèn)道。

　　“因?yàn)樯缴显旗F繚繞，所以我也不知道我?guī)煾翟谀牟伤��！毙『⒋鸬馈?/p>

　　賈島十分失望，心想：我大老遠(yuǎn)跑來(lái)，居然沒(méi)見(jiàn)著。唉！他無(wú)可奈何地回去了。

小學(xué)寫作文10

　　夢(mèng)，喚醒沉睡的你；夢(mèng)，消滅邪惡的你；夢(mèng)，陪伴執(zhí)著的你；今天的你，是否還在回首昨天，想著你一時(shí)的驕傲。錯(cuò)，你不應(yīng)該這樣，醒醒吧！我親愛(ài)的朋友，不要沉醉在癡想中！

　　夢(mèng)，伴隨這你一直到蒼老，觀望你以前的過(guò)錯(cuò)，而夢(mèng)卻幫著你消滅了它！而你呢？不要夢(mèng)了，你知道它為你付出了多少？犧牲了多少？可是，你卻去干那些偷雞摸狗之事，被人捉住后，才知道后悔，可惜已經(jīng)晚了，夢(mèng)，再也幫不了你了，從此以后，你的人生字典中又會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)字，那就是“珍惜”……

　　夢(mèng)，謝謝你，挽救了許多人那顆骯臟不堪的心；夢(mèng)，對(duì)不起，你為拯救那些禁不起誘惑的人，犧牲了許多，而他們卻不知道珍惜。你走吧！你為那些人犧牲不值得，你走吧！不！你為什么不走，這樣，你會(huì)犧牲更多！“不，即使我犧牲自己，也要盡自己最大的努力，去拯救那些不堪誘惑的人！”你聽聽，夢(mèng)的.聲音事那么堅(jiān)定，那么執(zhí)著，它深深地震撼了我！對(duì)��！人們��！你看，夢(mèng)為了救你，它不惜犧牲自己，而你們卻為了那一時(shí)的金錢，名利，地位，不惜干那些污濁不堪的事，不禁要喪失你自己的命，連自己的夢(mèng)也要搭進(jìn)去�。�

　　夢(mèng)，依舊是那么美麗，燦爛，它永遠(yuǎn)蕩漾在你的胸懷……

小學(xué)寫作文11

敬愛(ài)的父親：

　　您好！

　　轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名著名的建筑設(shè)計(jì)師了。在我成為設(shè)計(jì)師的路上遇到了許多挫折、坎坷，也遇到許多誘惑。當(dāng)我經(jīng)歷了這些之后，成長(zhǎng)起來(lái)了，也明白了許多道理。

　　回想三十四年前和你一起釣魚的那個(gè)夜晚，我們釣到了一條大鱸魚。當(dāng)時(shí)我非常激動(dòng)開心，而就在我欣喜之余，您卻毅然將那條鱸魚放生了，甚至不顧我的乞求。我一直納悶?zāi)鸀楹文菢幼觯扇缃裎颐靼琢�，那條大鱸魚當(dāng)時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是具有多么大的'誘惑，我們從來(lái)沒(méi)有釣過(guò)那么大的魚，然而距離捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，但如果我們把鱸魚帶走了，就違反了規(guī)則。現(xiàn)在我明白了那條誘人的鱸魚不僅鱸魚僅是一條魚，而是是與非的抉擇。

　　在人生的旅途中，我不只一次遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，有金錢、地位、榮譽(yù)。但在一次次面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起您告訴我的那句話：道德只是一個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。這句話讓我受益終生。那些誘惑或許能給我們暫時(shí)帶來(lái)了一些方便，一些好處，但卻讓我們喪失道德的準(zhǔn)則，分辯不清是與非，它所給我們帶來(lái)的危害會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大過(guò)它帶來(lái)的方便。父親我要感謝您，是您從小嚴(yán)格要求我，讓我懂得辯別真?zhèn)�，遵守道德，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣與力量。那個(gè)夜晚，我終生難忘。

　　祝

安好！

　　您的兒子：XX

小學(xué)寫作文12

　　第二天，我來(lái)到集市買花。市場(chǎng)上的花可真多呀：有五顏六色的玫瑰，紫色的康乃馨，還有雪白雪白的滿天星……可我卻沒(méi)有買它們，而是買了兩盆紅艷艷的月季花，然后大步向小女孩的家走去。

　　剛到小女孩家門口，我的心就像鼓一樣“咚”，“咚”直跳。我輕輕敲開她家的門，小女孩打開門，一看是我，驚奇地問(wèn)：“你……你怎么來(lái)了？”我鄭重地說(shuō)：”我是來(lái)給你送花的�！薄八突�？”小女孩一臉詫異。“你為了生病的`母親而去摘?jiǎng)e人家的花瓣，有怕花摘沒(méi)了，母親就看不到花了，所以只摘一片花瓣。你不僅愛(ài)花，還懂得孝敬父母，這盆月季花送給你！”我把月季花遞給小女孩，然后往假的方向跑去�；氐郊遥野蚜硪慌柙录净ㄇ那牡胤旁陉�(yáng)臺(tái)上，正巧被曬太陽(yáng)的母親看見(jiàn)了，她問(wèn)：“今天怎么想起買花了？我們家不是有一叢嗎？”我將小女孩的事情和盤托出，我說(shuō)：“在我難過(guò)的時(shí)候，您安慰我；在我遇到困難的時(shí)候，您鼓勵(lì)我……您從小就對(duì)我悉心照顧，現(xiàn)在輪到我報(bào)答您了！”

　　這時(shí)，我看到母親那蒼白的臉上洋溢著幸福的笑容。

小學(xué)寫作文13

　　{例文}：

　　美麗的大森林里，住著可愛(ài)的小豬一家，豬媽媽生了四個(gè)豬寶寶，老大勇敢、老二聰明、老三善良、老四漂亮，四個(gè)豬寶寶慢慢長(zhǎng)大，豬媽媽讓他們各自出去生活，四頭小豬的新生活就這樣開始了。

　　要求同學(xué)們開闊腦筋，發(fā)展想象，把故事完整化的擴(kuò)寫出來(lái)，題目自行擬題。

　　{作文分析}：

　　根據(jù)固定的故事情節(jié)，發(fā)展豐富的想象力，把故事寫的多姿多彩，寫清楚情節(jié)發(fā)展和最后的結(jié)果，可以參考以下步驟來(lái)寫。

　　1.根據(jù)特點(diǎn)來(lái)寫

　　故事材料給出，每個(gè)人物的特點(diǎn)，老大勇敢，不管遇到任何困難都不怕。老二聰明，可以用自己的'聰明頭腦幫助自己發(fā)家自富。老三善良，老三經(jīng)常幫助一些困難的人。老四漂亮，老四因?yàn)橛问趾瞄e什么都沒(méi)能完成。要利用起有限的資源根據(jù)不同的特點(diǎn)展開聯(lián)想，豐富化的來(lái)寫，使故事精彩。

　　2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

　　雖然題目擬定是一個(gè)故事，但也不能無(wú)根據(jù)的胡亂瞎寫，要聯(lián)系生活，最好能依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的典范原型來(lái)編寫，這樣才能緊扣中心，使文章合理。

　　3.段落之間的銜接

　　這篇故事的擬定題目，是要體現(xiàn)出四頭小豬獨(dú)立后的生活，因此在擴(kuò)寫時(shí)，要極力以四頭小豬為中心，作為重點(diǎn)來(lái)寫。分清主層次之后，要考慮段落與段落之間的銜接，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是做好段落的過(guò)渡程序，讓文章的整體結(jié)構(gòu)之間變得緊密，讓故事的表現(xiàn)力更強(qiáng)。