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精選老師描寫作文四篇
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的老師描寫作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
老師描寫作文 篇1
乎所有的語文老師都是燙著卷發(fā),戴著金屬架眼鏡,很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí),在教過我的所有的語文老師里,除了沈教老師以外,其余的全都是巾幗英雄。
x老師是我很敬佩的老師之一,由于他是男教師,對待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。
這個(gè)大朋友還特別慷慨,在我們過最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天,他特地買來一大包棒棒糖,給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè),他笑了笑,剝開糖紙,自己吃了起來。結(jié)果那天,班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖,在過道里圍著沈教師又說又笑,那情景真是童真極了?蛇@一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了,結(jié)果那天,我們班被記過一次,害得x老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺地不吃棒棒糖了。
在x老師結(jié)婚那天,全斑同學(xué)全都感慨萬分。x老師終于“嫁”出去了,世上終于又少了一根光棍。我們出錢為他買了鮮花,中午放學(xué)后,全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。x老師見我們這一群人興沖沖地來送花,便裝出一副愁眉苦臉的樣子說:“你們這一幫子人來這里,是不是想把我的老本吃光呀!”然后就笑了,笑得特別燦爛!皒老師,我們是來支援你的.。我們是你的親友團(tuán),祝你新婚快樂!早生貴子!”然后大家都笑了。
這就是我的語文老師,一個(gè)快樂的大朋友。他像父親一般包容我們,疼愛我們。也像朋友一樣遷就我們,理解我們。慶幸遇到了這樣的老師,他不僅教給我們文化知識(shí),也教會(huì)我們做人的道理,待人處事的道理。
老師描寫作文 篇2
【審題指要】
這是一篇寫人的記敘文,而且是寫一位老師。從文題看,對作為寫作對象的老師沒有其體的時(shí)間限制,以中學(xué)生的經(jīng)歷,寫中學(xué)老師、小學(xué)老師,甚至幼兒園的老師都可以。文題也沒有其體要求這位老師是教什么的,所以題材范圍較廣。文題中的“敬愛”是寫作重點(diǎn),“敬’是尊敬!皭邸笔菬釔郏熬磹邸醋鹁礋釔,“最’進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了尊敬熱愛的程度!拔遥瑒t規(guī)范了作者與作文中的老師間的關(guān)系。
【選材建議】
寫人離不開記事。選材應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛的“這一關(guān)鍵詞語進(jìn)行。所選事情可大可小,可以是一件,也可以是幾件,但必須新鮮、典型,能夠充分展示老師的美好心靈和優(yōu)秀品質(zhì),突出“我最敬愛的”這一中心。應(yīng)該注意的是,對這類較常見的作文題,選材時(shí)一定要注意一個(gè)“新“字,在反映老師熱愛學(xué)生、兢兢業(yè)業(yè)工作、勇于奉獻(xiàn)的精神等的同時(shí),還應(yīng)注意反映新時(shí)代教師的特色。另外,從文題出發(fā)。還應(yīng)選擇自己較熟悉的,給自己留下深刻印象的老師。
【寫法指導(dǎo)】
所選材料應(yīng)緊緊圍繞“最敬愛的’這一關(guān)鍵詞語,使文章主旨鮮明。應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理等描寫方法。通過一件或幾個(gè)生活片斷,反映出鮮明的人物個(gè)性,體現(xiàn)“最敬愛的’這一中心。作文要求寫老師,人物形象既要有普通老師的一般特點(diǎn)。又要注意其有鮮明獨(dú)特的個(gè)性和時(shí)代特征。作文除應(yīng)有清楚的記敘、生動(dòng)的描寫外,還可加人恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情,表達(dá)對老師的尊敬和熱愛,寫作時(shí)一定要有真情實(shí)感。
寫與眾不同的老師
【審題指要】
這一文題的中心詞為“老師“,應(yīng)是一篇寫人的記敘文,“與眾不同的”對“老師”一詞起修飾限制作用,是寫作此文的關(guān)鍵!芭c眾不同”是一個(gè)成語,指與大多數(shù)的不一樣,一般指人的性格、行為不同一般或事物獨(dú)有特色!芭c眾不同的老師”就應(yīng)該指同大多數(shù)老師不一樣的。有獨(dú)特的性格,行為不同于一般的老師。既然是寫老師,他的獨(dú)特之處主要應(yīng)表現(xiàn)在“與眾不同”的教學(xué)方法、“與眾不同”的管理班級的方式(一般指班主任)及“與眾不同”的師生關(guān)系等方面。
【選材建議】
要圍繞老師的生活選材。圍繞關(guān)鍵詞語選擇“與眾不同“的`事情來反映“與眾不同”的老師。要注意從正面立意,選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來寫。如果寫科任老師可選擇能突出老師“與眾不同”的教學(xué)方法的材料,如果寫班主任老師可選擇能表現(xiàn)老師管理班級的新方法的材料。
【寫法指導(dǎo)】
寫作時(shí)應(yīng)選取典型事例。從多方面反映老師的“與眾不同”。所寫內(nèi)容要新,突出老師的新思想、新方法。應(yīng)盡量采用新順的方式。與眾不同的寫法。語言應(yīng)流暢、風(fēng)趣?蛇m當(dāng)運(yùn)用對比的方法。
老師描寫作文 篇3
“牛老師”
稱她“!崩蠋,一來她姓牛,二來她小小年紀(jì)就成了我們的“老師”,你說她牛不牛呀!
在我們班這個(gè)泱泱大國里,她算是個(gè)不顯山不露水的小姑娘,別看她平時(shí)不怎么愛說話,可一旦說起話來,可謂是“語不驚人死不休”。
記得那節(jié)語文課上,老師正讀到“仿佛在呼喚,祈求著什么……”時(shí),同桌湊過身來小聲跟我說:“老師讀錯(cuò)了一個(gè)字音,你看……”說著她用筆尖指著我書本上的“祈”字。我只是看了她一眼并沒有做聲。心想:就算讀錯(cuò)了,她也是老師啊,誰敢質(zhì)疑啊!
同桌看我沒反應(yīng),起先還在懷疑自己是不是判斷錯(cuò)誤了,緊接著拿出字典開始查閱。當(dāng)她確定她確實(shí)沒有聽錯(cuò)時(shí),噌的站起身:“老師,您剛才讀錯(cuò)了一個(gè)字音!蔽壹泵Τ读顺端囊陆,示意她趕快坐下,這丫頭什么時(shí)候變得這么膽大了。
“哦?請這位同學(xué)指出老師剛才哪個(gè)字讀錯(cuò)了?”只見語文老師輕步走到同桌身旁,俯下身子看了看同桌指的那個(gè)字。此時(shí)的我,嚇得心砰砰直跳。本想著,同桌,這次你真的完蛋了,你吃了豹子膽嗎?哪來的勇氣敢在課堂上指出老師的錯(cuò)誤啊,老師會(huì)不會(huì)發(fā)火呢?當(dāng)我還在位同桌的冒失猜測種種結(jié)果時(shí)。卻聽到老師表揚(yáng)的聲音:“你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子,也敢于質(zhì)疑老師的錯(cuò)誤,勇氣可嘉,值得表揚(yáng)!
啊……不會(huì)吧,我沒聽錯(cuò)吧!真不敢相信啊!心里默默為同桌豎起了大拇指,牛!真牛!
說完,老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面糾正了“祈”字的讀音。課下,老師告訴我們,她真心感動(dòng)于同桌的那份細(xì)心,感動(dòng)于她的那份勇氣。
誰說不是呢!很多時(shí)候,我們習(xí)慣于服從,而缺少自己的'思考,時(shí)間久了,我們就會(huì)迷失自我,對周圍的一切熟視無睹,人云亦云。在這個(gè)唯書唯上的大環(huán)境里,難得這個(gè)傻同桌敢于提出疑問,保持著自己獨(dú)立的個(gè)性。我也不得不對我的這個(gè)同桌刮目相看了。
隨后,同桌的表現(xiàn)屢屢受到各科老師的表揚(yáng)。稱她“!崩蠋,也是名副其實(shí)了!這就是我的同桌牛雪梅——“!崩蠋!
老師描寫作文 篇4
在六年的小學(xué)學(xué)習(xí)中,很多老師給我上過課,都給我留下了深刻的印象。但最使我難忘的是實(shí)習(xí)老師覃荊鑫老師。 覃老師中等個(gè)兒,短短的頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神,說話聲音不大,但充滿磁性,很好聽。在我的記憶中,覃……
在六年的小學(xué)學(xué)習(xí)中,很多老師給我上過課,都給我留下了深刻的印象。但最使我難忘的是實(shí)習(xí)老師覃荊鑫老師。
覃老師中等個(gè)兒,短短的頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神,說話聲音不大,但充滿磁性,很好聽。在我的記憶中,覃老師是一個(gè)美麗、溫柔、幽默的人。
覃老師給我們上音樂課,每次音樂課同學(xué)們都很喜歡。她教我們唱了很多歌。直到現(xiàn)在,我還清楚地記得教我們唱的歌曲:黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相隨,蟲兒飛 ,蟲兒飛,你在思念誰?……
愚人節(jié)那天,覃老師又來給我們上音樂課啦?蓜傞_始與平時(shí)不一樣,她叫我們班的一位陳姓男生上來在黑板上寫下自己的名字,然后她在名字四周寫上一些拼音字母,開始我們并不直道老師要干什么,后來老師用紅粉筆把那些字母連起來,我們才知道老師在捉弄大家,那些字母被老師巧妙地一連,成了一頭憨態(tài)可掬的`貓,同學(xué)們哈哈大笑起來,寫了名字的同學(xué)只好自認(rèn)倒霉,接著老師說:“今天是愚人節(jié),祝大家快樂。”霎時(shí)間,教室了響起了歡快的笑聲。
下課了,課余時(shí)間,老師也愛和我們在一起玩耍,踢毽子、跳繩、打球,我們每一個(gè)人都玩得開心。
快樂的時(shí)光總是短暫的,不久,老師實(shí)習(xí)期滿要走了,同學(xué)們都依依不舍,有好幾個(gè)女生還悄悄地流了眼淚,老師背著簡單的行李,坐著接她的車走了,汽車越走越遠(yuǎn),同學(xué)們還站在那兒,一個(gè)勁兒地?fù)]著手。
直到現(xiàn)在,覃老師還常常走進(jìn)我的夢中,我真想念她。
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