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實(shí)用的老師的描寫作文52篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的老師的寫作文，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)用的老師的描寫作文 1
可敬的她，從二年級(jí)到五年級(jí)教了我四年語文，當(dāng)了我四年的班主任�？删吹乃�，才四五十歲，烏黑的頭發(fā)下有一張布滿皺紋的臉，炯炯有神的.眼睛中，透露出慈愛的目光。
記得有一次，梁老師給我們上語文課，我發(fā)現(xiàn)老師的臉蠟黃蠟黃的，還不住地咳嗽。到了第二天早上，我來到學(xué)校，聽同學(xué)們議論紛紛。一個(gè)同學(xué)小聲告訴我，說梁老師生病了！我就喃喃地說：“這下，我們的語文課沒人上了�！辈耪f完，旁邊一位同學(xué)喜出望外地說：“看，梁老師不是來了嗎？”同學(xué)們聽了這話，都擠到門口，果然看見梁老師慢慢地朝教室走過來。進(jìn)了教室，她帶著歉意地說：“同學(xué)們，對不起，我今天來晚了�！鄙险n時(shí)，我看見老師的手在微微顫抖，聲音變得嘶啞了。
這一幕景象在我的心中留下了深刻的印象。 還有，梁老師每到校眼下都有黑眼圈，每天到校臉上就多一絲皺紋。我們班有一個(gè)同學(xué)住在梁老師家里，我們就去問他，他告訴我們梁老師每天工作到深夜，為我們批改作業(yè)和查試卷，同學(xué)們聽到了都感到慚愧，都認(rèn)真，愛學(xué)習(xí)了一點(diǎn)……
梁老師，您就是園工，就是紅燭，就是春蠶，就是一座默默無聞的橋。您嘔心瀝血，廢寢忘食，不辭勞苦，用畢生的“綠色”陪伴著祖國的花朵竟相開放，您對我們的“愛”永遠(yuǎn)留在我心中，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我前進(jìn)。
實(shí)用的老師的描寫作文 2
說起我的老師，已經(jīng)可以用“數(shù)不勝數(shù)”來形容了，可帶給我印象最深的還是那個(gè)從一年級(jí)把我?guī)У剿哪昙?jí)的班主任---楊老師。
楊老師很胖，大大的胖身材里裝滿了知識(shí)，楊老師有一個(gè)大大的圓頭腦，特別是楊老師那雙說大也不大，說小也不小的眼睛，批評(píng)人的時(shí)候總不會(huì)讓人感到寒心，而是從楊老師的眼睛里看到了深深的愛意。
我記得有一次，一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)還是鄧?yán)蠋煿芾戆嗉?jí)。到了期中考試后，開家長會(huì)的時(shí)候，鄧?yán)蠋熞o前十名的同學(xué)發(fā)小紅花，不知道是不是我那天運(yùn)氣比較背，沒考出好的水平，剛好考了個(gè)十一名，這讓當(dāng)班長的我第一次感到為難，頒發(fā)完小紅花后，在回家的路上，我越想越難過，傷心，于是忍不住哭了起來。這時(shí)，楊老師不知是從哪兒走了過來，她牽起我的小手靜靜地安慰著我，鼓勵(lì)我。一路上，我漸漸的`停止了哭泣，不知怎么了，我心里當(dāng)時(shí)涌起了一陣暖流。
時(shí)光飛快的流逝著，轉(zhuǎn)眼間，我就慢慢長大了，成為了四年級(jí)的小大人。在這成長的路上，楊老師像媽媽一樣幫助了我太多太多，以至于我只能把一件事情寫出來。沒錯(cuò)，成長的路上總會(huì)有曲曲折折，如果不是楊老師，爸爸和媽媽一起伴我走過，不知我能不能成為今天的這個(gè)樣子呢？
最后，我想對楊老師說：“楊老師，謝謝您！”您見證了我成長的過程，而我更看見了你慢慢老去的印跡，即使我們最終將天各一方，但我還是會(huì)在心里留住您，楊老師，請?jiān)试S我再一次謝謝您！“
實(shí)用的老師的描寫作文 3
今天，爸爸批準(zhǔn)我當(dāng)一天老師。我找了幾個(gè)一、二年級(jí)的學(xué)生。
第一次當(dāng)老師，我的心里發(fā)得慌。我開始講故事了，但是有的學(xué)生還在追逐打鬧，于是，我便提高嗓門說：“大家安靜一下，開始講故事了！”一部分同學(xué)安靜下來了，可還有幾個(gè)小朋友在笑，真是氣死人。我不管他們了，開始講《孔雀的尾巴》，沒想到這些小朋友喜歡聽故事，我一講故事，他們就安靜了下來。聽了故事，我問他們懂得了什么？有一個(gè)二年級(jí)的'小朋友說：“我懂得了，不能光看到自己的長處，更重要的是要看到自己的短處�！蔽医又f到：“人要有自知之明，不能有一點(diǎn)比別人強(qiáng)大就盲目自大，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后嗎！大家一定要向這位小朋友多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！時(shí)間不早了，大家回去吧！”
通過今天的體驗(yàn)我才知道平時(shí)老師是多么的辛苦，以后，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我的期望。
實(shí)用的老師的描寫作文 4
當(dāng)老師不在的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是瘋狂的玩……我想，我會(huì)選擇第二種。
我們聽說班主任要去濟(jì)南學(xué)習(xí)，7天哪！而且把所有語文課調(diào)換音美體。一時(shí)間，班里沸騰了，像一個(gè)個(gè)炸雷突然炸開，班里亂作一團(tuán)。
班主任終于走了，臨走前對我們千叮嚀，萬囑咐，對我們不放心，使她突然變成了疼愛兒女的老奶奶，嘮叨個(gè)不�！�
班主任走后第一天，同學(xué)們直接瘋了，那情景，簡直是螞蟻搬家搬錯(cuò)位了，亂作一團(tuán)。不用說，接下來三天，還是那樣兒。直到第五天，我們都安靜下來，認(rèn)真學(xué)習(xí)了（后來聽別班同學(xué)說，我們好像是被人潑了一盆冷水，突然清醒了。）。我著急的想：班主任啊，你快回來吧，我好想你！雖然當(dāng)時(shí)盼著班主任快走，讓我們好好的放松一下，可不知怎么的，離開了班主任的'我們，像一只只雛鳥，尋找著媽媽。我突然清醒：當(dāng)班主任對我們嘮叨時(shí)，批評(píng)時(shí)，我們顯得不耐煩，但當(dāng)班主任走時(shí)，我們卻對她充滿了思念之情，感激之情……
天哪！盼星星，盼月亮，可把班主任盼回來了，圍著老師說著說那，快快樂樂。
我坐在課桌上，深深的感受到：老師就是你生命中的“第二盞燈”。她無私的燃燒著自己，卻把光輝留在我們幼小的心靈中，照亮了我們的前進(jìn)道路……
實(shí)用的老師的描寫作文 5
今天我要說的是教書法的金老師。
金老師是書法培訓(xùn)班的老師，寫得一手好字，在我家附近小有名氣，所以有很多學(xué)生慕名而來。
他喜歡穿棉麻材質(zhì)的上衣，配上寬松的白色褲子，腳踏一雙布鞋，好像來自山野之中。他下巴留有五根細(xì)長的`胡須，又顯得特別有個(gè)性。
金老師將傳統(tǒng)文化引入教室環(huán)境的布置，因此整個(gè)氛圍也非常古典雅致，青黑的砌墻顯得樸素又莊嚴(yán)，紙質(zhì)的小燈籠掛滿大廳體現(xiàn)出中國元素，白藍(lán)條紋的窗簾顯得詩情畫意。教室的墻上掛滿了書法作品，桌上鋪著毛氈，一邊放著筆架、紙、硯臺(tái)……
金老師寫字有大師的風(fēng)范。上次書法機(jī)構(gòu)做公益宣傳，他在廣場上展示書法才藝。只見他將墨輕輕倒入硯臺(tái)，展開宣紙，一手握筆，一邊審視著紙的大小和落筆之處。他將毛筆飽蘸墨汁，左手按著紙的邊沿，在紙上寫起來，動(dòng)作輕盈，筆法嫻熟，如行云流水，揮灑自如。最后收筆時(shí)，往下輕頓，又猛的提筆收回，真是龍飛鳳舞，一氣呵成！一個(gè)字，絕！
記得有一次課堂，我正努力的寫一幅作品，他彎下腰，右手習(xí)慣地摸摸他那五根細(xì)長的胡須，瞇起眼睛慢悠悠地說：“心正即字正，字正即人正！”你說說，這話多高深，多玄妙？
金老師的“漫畫”，可有幾分仙風(fēng)道骨的意思？
實(shí)用的老師的描寫作文 6
我有一個(gè)很厲害的老師。他的眼睛很大，每天都有一張嚴(yán)肅的臉。他一本正經(jīng)的時(shí)候就像個(gè)正經(jīng)的魔鬼，讓人覺得他很厲害，怕被他抓住。他一進(jìn)教室，馬上就安靜了，因?yàn)闆]有人愿意接受他的懲罰。他制定了一條規(guī)定，誰在語文課上發(fā)言，必須抄一篇課文，有一次我和同桌吃了虧。
有一次上課前，我和同桌在討論一些寫作方法。老師走進(jìn)教室，看到我和同桌在說話，他很生氣。他非常生氣，給我們打了電話�！澳阍诟墒裁矗空f什么？”老師說。“老師，我們正在討論如何寫作文�！蔽倚÷曊f�！拔也皇钦f上課不能說話嗎？給我抄課文！”頓時(shí)，老師的嘴像火山爆發(fā)一樣向外噴，可怕。這聲音能讓教室震動(dòng)三次。我別無選擇，只能靠緣分抄課文。
我們班有個(gè)很嚇人的科技老師，我非常非常怕她。她臉上有很多皺紋，臉總是扁扁的，嘴總是長長的.，像一個(gè)閉合的拉鏈壞了。我也不喜歡笑。乍一看，人們很害怕，非常害怕。有一次，她在教室上課。結(jié)果一個(gè)同學(xué)在抽屜里畫了一個(gè)小人，被老師發(fā)現(xiàn)了。她的臉突然站了起來，憤怒地在同學(xué)的桌子上畫了一個(gè)大叉。過了一會(huì)，老師回頭一看，同學(xué)還在畫畫，眼睛里怒火沖天。真的很像泰商老君的三把真火，他想燒了這個(gè)同學(xué)。但是那個(gè)同學(xué)就是不把畫交給老師。當(dāng)他們兩眼相持不下時(shí)，老師伸出手讓同學(xué)遞過來。這時(shí)，全班靜了下來，氣氛非常緊張。氣溫似乎降到了零度，讓人起雞皮疙瘩。但是同學(xué)看著老師，就是不交畫，好像要和老師斗到底。兩個(gè)人都用奇怪的眼神看著對方。最后老師又氣又氣的拍桌子，同學(xué)只好把畫交了。
科技老師只是露出一絲勝利的微笑。
實(shí)用的老師的描寫作文 7
我自己的老師從我一年級(jí)開始教我數(shù)學(xué)，到現(xiàn)在已經(jīng)五年了。在我們老師和學(xué)生一起生活的那些年里，我的老師給了我很大的幫助和關(guān)心。這學(xué)期我在六年級(jí)。她不再教我了。我還是很懷念。我經(jīng)常抽時(shí)間去看我親愛的老師，即使遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一眼，我也很滿意。
余老師看起來和我們同學(xué)的媽媽年齡差不多。每當(dāng)提到她的'年齡，她總是笑著說我們記性差，說她四十五六歲，比我們媽媽大十歲，但我們總覺得她很像我們媽媽。她看起來很受歡迎：無論在城市還是在農(nóng)村，人們經(jīng)常會(huì)誤認(rèn)為她。我們班同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，總有人悄悄說他爸爸或者他媽媽在某個(gè)時(shí)間某個(gè)地點(diǎn)看見老師了。其實(shí)老師根本沒去過那個(gè)地方。老師留著短發(fā)，中等身材，略胖，衣著樸素得體，但五官還是由她支配。她的美麗不容易被發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗綍r(shí)不化妝。陳艷玲的同學(xué)回去的時(shí)候可能經(jīng)常在她媽媽面前表揚(yáng)她。有一次，陳艷玲的媽媽去學(xué)�？蠢蠋熡卸嗥�。記得有一次余老師穿著貂皮領(lǐng)子的大衣走進(jìn)教室，同學(xué)們都站了起來。林一棟忍不住大聲說：“老師今天真好看！”
俞老師學(xué)識(shí)淵博，我覺得她什么都懂。在過去的五年里，她給同學(xué)們講了很多故事，我們從很多有用的故事中學(xué)到了很多。于老師有一種特殊的教學(xué)方式：她的語言表達(dá)經(jīng)常談到同學(xué)們的心聲。我覺得她是真正的普通話老師，而不是數(shù)學(xué)老師。教學(xué)方法靈活，適應(yīng)性強(qiáng)。有時(shí)候，為了打動(dòng)我們，老師說：“我教你知識(shí)，我就沒有知識(shí)了。誰愿意幫老師解決這個(gè)問題？”我們相信小學(xué)生，為他們加油，盡力幫助他們。有時(shí)候同學(xué)找到一個(gè)好方法，馬上就用學(xué)生的名字來命名，比如張靜發(fā)、田一發(fā)、于海發(fā)等。這促使我們積極參與課堂，爭取成功，這不僅解決了教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。有時(shí)候按照課本或者報(bào)刊雜志上介紹的方法，學(xué)生很難學(xué)。一兩天之內(nèi)，新的通俗易懂的方法一定要由她帶進(jìn)課堂。老師有時(shí)會(huì)考驗(yàn)我，讓我們鉆陷阱，但我們沒有注意到。就像居里夫人的老師，她那么認(rèn)真：活魚放在裝滿水的魚缸里，水不會(huì)溢出來。一不小心就會(huì)掉進(jìn)去。我從來不想在她的課上分心。
實(shí)用的老師的描寫作文 8
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，等同學(xué)們都坐好后，夏老師微笑著說：“同學(xué)們，你們知道嗎？昨晚，我一個(gè)人看家。說出來不怕大家笑話，長這么大我從來沒像昨晚那么害怕過。那種害怕不是能用語言來形容的，到現(xiàn)在想起來還是覺得可怕，真是太可怕了。”話音剛落，全班同學(xué)立刻哄堂大笑，尤其是王玲玲笑得前俯后仰，特別夸張。
等到笑聲停住了，夏老師指了指笑意未盡的王玲玲，問道：“玲玲，難道你聽了我說的話，不覺得害怕嗎？”“不會(huì)�！蓖趿崃岣纱嗟鼗卮��！斑�，我昨晚看家時(shí)真得感覺很害怕�！毕睦蠋煗M臉疑惑地問，“為什么你聽后不覺得害怕呢？”王玲玲沉思片刻，說：“我認(rèn)為您所講的話不夠具體、生動(dòng)，無法讓我們從中感到害怕。”夏老師聽后，似乎十分難過：“嗨！本來老師還想把昨晚的感受寫出來呢，現(xiàn)在看來，是不行了�！闭f著，還搖了搖頭，十分無奈的樣子。還沒等我們反應(yīng)過來，只聽夏老師又說：“有辦法了，同學(xué)們，你們能不能教教老師，我要怎么說你們才能感受到老師昨晚心里的害怕呢？”
讓我們“教”老師，這可真有意思呀!不過我們能行嗎？在好奇、疑惑中，全班同學(xué)開始分小組進(jìn)行討論。但到底要教老師怎么寫呢？我和小組的其他成員一時(shí)都不知從何說起。突然，我的眼前浮現(xiàn)出去年夏天的一個(gè)晚上我獨(dú)自看家的經(jīng)歷：那天夜里，我在樓上剛做完作業(yè)，忽然看見窗簾布竟無緣無故地飄動(dòng)起來，窗外似乎還閃過一個(gè)黑影；緊接著樓下還傳來一陣怪異的“吱吱”聲……當(dāng)時(shí)可把我嚇壞了。對了！我有主意了。我忙對組里的成員說：“我們可以建議老師描寫一些當(dāng)時(shí)看到的和聽到的，讓他感覺害怕的東西。只有這樣，我們看后才會(huì)有身臨其境的感覺，才能感受到老師當(dāng)時(shí)心里的害怕。”同學(xué)們受我的啟發(fā)，也你一言我一語地討論開了，只聽陳小青說：“還可以讓老師說說他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的�！薄罱K，我們小組一致認(rèn)為要教老師從“看、聽、感、想、做”這五個(gè)方面進(jìn)行描寫。
小組討論結(jié)束了，各小組開始紛紛發(fā)表自己的建議。有的小組建議老師寫的時(shí)候要注意多用些修辭手法；有的小組則建議老師寫時(shí)要多寫些當(dāng)時(shí)的環(huán)境……輪到我們小組發(fā)言時(shí)，我作為代表信心十足地站起來：“老師，我們小組一致認(rèn)為，您寫時(shí)可以從當(dāng)時(shí)看到的，聽到的，感覺到的，想到的，以及做了些什么，這五方面進(jìn)行詳細(xì)地描寫�！甭犞覀兊腵發(fā)言，夏老師不住的點(diǎn)頭，等我們都說完了，他才高興地說：“謝謝大家教我怎樣寫作文。從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我已經(jīng)明白怎樣把作文寫具體、生動(dòng)了。接下來請大家跟我一起用剛才你們說的方法寫一寫各自的看家經(jīng)歷。”……
短暫的四十分就這樣過去了。但是，課后同學(xué)們?nèi)匀辉诮蚪蛴形兜卣務(wù)撝@節(jié)課。
實(shí)用的老師的描寫作文 9
新的學(xué)期開學(xué)了，我們班來了一位新的數(shù)學(xué)老師，就是喬老師。喬老師有著有一頭烏黑的頭發(fā)，瓜子臉，有時(shí)候留著披肩長發(fā)，有時(shí)候扎著低低的馬尾辮，那樣子真是太好看了。
剛開始，我覺得喬老師上課非常嚴(yán)厲，過了幾天我才發(fā)現(xiàn)，喬老師不但不嚴(yán)厲，反而非常幽默，每節(jié)課都會(huì)弄出幾個(gè)笑話來，把同學(xué)們逗得哈哈大笑，慢慢地我就喜歡上了喬老師，更喜歡喬老師的數(shù)學(xué)課。
有一天，喬老師突然讓同學(xué)們買七巧板，也可以自己做，我們也不知道喬老師葫蘆里賣的什么藥，個(gè)個(gè)是丈二摸不著頭腦，只好照著做。到了第二天，才知道原來是喬老師給我們講課要用到，因?yàn)檫@道題太不好理解了，喬老師讓我們拿七巧板，是讓我們更容易理解這道題。
這道題是這樣出的：用七巧板拼出各種圖形，想想是怎樣拼成的.？老師講完以后，說要和我們比賽，看誰先拼完，最后還是老師贏了。老師說：“誰拼錯(cuò)了站起來�！庇袀�(gè)同學(xué)說：“老師，你不是站起來了嗎？”“哈哈哈。”同學(xué)們哄堂大笑。喬老師這才幽默風(fēng)趣地說：“哎呀，上你的當(dāng)了，真是一群機(jī)靈鬼兒�！蓖瑢W(xué)們笑得更開心了。就這樣，我們在喬老師幽默的教學(xué)中快樂地學(xué)習(xí)著，就像自由的小魚徜徉在大海中一樣開心！
喬老師用這種幽默的教學(xué)方法不僅讓我們學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)，還讓我們學(xué)得很輕松，我們都非常喜歡喬老師，而且比以前更喜歡數(shù)學(xué)課了。
實(shí)用的老師的描寫作文 10
開學(xué)了，我最終又能夠見到我的同學(xué)和教師了，想想就開心。
一個(gè)陽光明媚的早上，我去學(xué)校報(bào)名。我來到了學(xué)校，學(xué)校里同學(xué)們吵吵鬧鬧的，三三兩兩，熟悉的感覺讓我異常的開心。突然來了一個(gè)新教師，我們大家紛紛議論：這個(gè)教師是誰呀？是教數(shù)學(xué)的，還是教語文的呢？就在這個(gè)時(shí)候，語文教師王教師來到教室說：這個(gè)是你們的數(shù)學(xué)教師――張教師。鄭教師去教一年級(jí)去了，不能再帶你們了。啊，什么，我們不想讓鄭教師去同學(xué)們很悲痛的說。
張教師就這樣走進(jìn)了我們的生活，她扎了一個(gè)馬尾辮，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，看起來很文靜。
張教師是一個(gè)異常幽默的人。有一次張教師在上課的時(shí)候，教室里傳來了一聲鴨子的叫聲。張教師停止講課說：誰的.鴨子在叫？就在這時(shí)，一個(gè)女生紅著臉低著頭說：教師，是我的鴨子。教室里很安靜，大家都很擔(dān)心那個(gè)小鴨子的命運(yùn)。鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。看來我們班有小駱賓王了，我們大家你看看我，我看看你，突然大家都笑了。
還有一次張教師把課堂知識(shí)講完了。下課了，張教師說：同學(xué)們，你們很喜歡我的課的人舉起兩只手，喜歡我的課的人舉一只手，不喜歡的一個(gè)手都不舉。大家都舉起兩只手，張教師突然一笑說：哈哈，你們都向我舉手投降了。大家你看看我，我看看你，都笑了。
這個(gè)教師可真是幽默風(fēng)趣，看來還教師也不是什么壞事。我喜歡張教師。
實(shí)用的老師的描寫作文 11
我和許多同學(xué)不同的就是我的媽媽是老師。她不僅是我學(xué)習(xí)中的老師，更是我生活中的老師。
傍晚，太陽像個(gè)喝醉酒的老爺爺，滿面通紅，雙手拿著紅筆，把白云涂得紅紅的，把房屋抹得金燦燦的。每當(dāng)這時(shí)，媽媽就會(huì)帶我來到草地上，把我抱在膝蓋上，迎著晚霞，為我講故事。我最喜歡聽《小紅帽》這個(gè)故事，盼望自己也有像小紅帽一樣的.一頂紅帽子。每天晚上我都要纏著媽媽給我講故事，一個(gè)故事要聽好幾遍，直到背出來了才罷休。有幾次，媽媽工作了一天，很勞累，講著講著竟睡著了，我不想吵醒媽媽，就模仿媽媽自己講了起來，后來媽媽還表揚(yáng)了我呢！有時(shí)，我也會(huì)背幾首在幼兒園里剛學(xué)會(huì)的小詩，媽媽聽了，那大眼睛就瞇成了月牙形，笑著鼓勵(lì)我。等我識(shí)了些字，媽媽就給我定了很多雜志，讓我自己讀，那才有趣呢……這些都是我5，6歲的事了，但它們依然留在我的回憶錄中。
上小學(xué)了，有時(shí)我們學(xué)校休假，媽媽就把我?guī)У剿男W(xué)里，讓我坐在她教的班級(jí)里聽課，有時(shí)還叫我回答問題。
當(dāng)別的同學(xué)已經(jīng)會(huì)騎自行車時(shí)，我卻只會(huì)騎四輪童車，學(xué)騎車時(shí)，有些小男生就嘲笑我，是媽媽耐心地教育我別怕難為情，最后我終于學(xué)會(huì)了騎車；媽媽還為我買來許多熱帶魚，教我觀察，讓我感受到生命躍動(dòng)的旋律……
媽媽——我的老師，她常說，每個(gè)老師都有優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)習(xí)每個(gè)老師長處。但我一直覺得她是我最喜愛的老師！
實(shí)用的老師的描寫作文 12
我的班主任老師叫小娟，我們大家都親切的喊她閆老師。閆老師顧名思義就是“嚴(yán)”。
閆老師對我們的學(xué)習(xí)要求可嚴(yán)格了，每天都給我們布置家庭作業(yè)，每到考試前的復(fù)習(xí)階段，我們的作業(yè)就更多了。
記得有一次，老師讓我們做語言積累，張江江等幾個(gè)同學(xué)把字寫得很爛，老師一氣之下把他們的作業(yè)本都給撕了，并且都罰重寫。
老師不僅對我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，對我們的日常行為規(guī)范要求的`也很嚴(yán)。有一次，我們班的陳新旗被政教處扣了分，閆老師知道了。有的同學(xué)就批評(píng)他說：“陳新旗扣了分怎么不到辦公室跟老師說一聲呢？”閆老師走進(jìn)教室就問陳新旗：“你是為什么被扣了分？”陳新旗吞吞吐吐地說：“進(jìn)門時(shí)沒排隊(duì)�！崩蠋焼柎蠹遥骸斑M(jìn)出門要排隊(duì)，老師要求過沒有？”同學(xué)們異口同聲的說：“要求過！”“只有你陳新旗沒有聽到嗎？你寫出檢討，讓家長簽字�！遍Z老師生氣的說。第二天陳新旗只簽了一個(gè)家長的名字，閆老師要求他重簽，他簽了三次才成功。老師通過這件事讓陳新旗和大伙同時(shí)都受到了教育，再也沒有人進(jìn)門不排隊(duì)了。
同學(xué)們都覺得老師對待我們太嚴(yán)格了，但是不這樣嚴(yán)格，多數(shù)人就不自覺，只有這樣大家才會(huì)遵守紀(jì)律，才會(huì)認(rèn)真對待作業(yè)。
看，這就是我們的班主任老師。
實(shí)用的老師的描寫作文 13
我們班的朱老師是一個(gè)小頑童，成天像一個(gè)小朋友，高興的時(shí)候走路還跳著，那頭上的小丸子頭是最具有形象的，如果你考試考的不好也不批評(píng)你，倒像小朋友在那耍無賴，頭上的丸子還嘟著嘴鬧著玩呢。
她喜歡牛仔褲，簡單又精神，朱老師這個(gè)小頑童可是名不虛傳的。
看，正在上課的時(shí)候一塊塊餅干像一架架飛馳而過的飛機(jī)，又如一顆顆流星瞄準(zhǔn)一個(gè)同學(xué)，只見朱老師雙腿分開變成一個(gè)倒“V”字型，上身往后一仰，猛的一扔，“嗖”從別的同學(xué)頭上飛過，我正瞧著這餅干忽然只聽“吧”的一聲，出了老師預(yù)料撞在了燈繩上掉落在地，朱老師還不甘示弱拿起餅干再次扔去，只聽“吧”那塊餅干極速地向目標(biāo)飛去，如一匹奔跑中的駿馬飛奔而來，我也好像身在其境，讓人看到那萬馬奔騰的感覺，“吧”緊隨著一聲我懸著的'心終于落了地，餅干正好落到了同學(xué)的手里，更準(zhǔn)確的說的是不偏不倚正中腦袋。
下課的時(shí)候我們正在那玩跳雙飛的游戲呢，忽然朱老師也跑了過來奪過我們的跳繩，自稱自己會(huì)跳雙飛，朱老師會(huì)跳雙飛？我們可不相信，緊隨著一聲令下只見一只小丸子上下起伏，一落又一跳朱老師成功了，開什么玩笑我都不相信自己的眼睛，簡直是運(yùn)動(dòng)達(dá)人嘛，百項(xiàng)全能。
每一天都像一場游戲在歡聲笑語的課上和幽默的下課度過，我喜歡小“丸”童朱老師。
實(shí)用的老師的描寫作文 14
有句話說“老師，是人類靈魂的工程師”老師以自身的榜樣激勵(lì)我們，以豐富的才智武裝我們，以高瞻遠(yuǎn)矚的遠(yuǎn)見卓識(shí)指導(dǎo)我們，并且在困難時(shí)刻，向我們身處援助的手老師是多么辛苦，為我們付出了多少個(gè)日日夜夜！
辛苦勞累批改作業(yè)
上午，我們寒假中寫的日記發(fā)了下來，聽老師說校長還要檢查“老師們一定看也沒看就給畫了個(gè)對號(hào)，要不這么多篇日記，她要看到什么時(shí)候啊”然而，事實(shí)并不如此，老師一定看過了所有人寫的日記，因?yàn)槊恳粋�(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤都被老師批注出來了，那一道道紅色的錯(cuò)號(hào)，那一個(gè)個(gè)紅色的對號(hào)老師是付出了多大的心血��！此時(shí)此刻，不難以想象老師判作業(yè)時(shí)的情景：我的老師身體不好，脊柱、心臟都有病，只要一低頭判作業(yè)，身體就痛一定是在雙休日的時(shí)間，忍著痛，拖著眼睛為我們批改她犧牲自己的`時(shí)間為我們判作業(yè)真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”
不厭其煩講解的難題
在英語課下課后，很多同學(xué)都跑到英語老師的旁邊，把不懂的問題提出來，有很多已是說過的問題，但老師還是認(rèn)真的為他們講解，直到他明白，自己才離去
是您，教給我們讀書認(rèn)字；是你教給我們加減乘除；是您督促著我們鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；是您，教給我們唱歌，畫畫
在人生的長河中，父母是我們第一任老師，教會(huì)我們?nèi)绾紊�，老師雖是第二任老師，卻發(fā)揮著不可替代的作用，師長如巍巍高山，令人敬仰；如滔滔春水令人神往；如蘭桂之香，寧靜淡薄，令人潔身自好
我愛我的老師！
實(shí)用的老師的描寫作文 15
笑一笑，十年少。笑，是美好的。在我心目中，張老師的笑最美。
張老師是我們大家公認(rèn)的最愛笑的老師。每當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，總是流露出慈母般的微笑，也就是這甜美的微笑給她那生動(dòng)而有趣的`數(shù)學(xué)課增添了不少色彩。所以我們都喜歡聽她講課，也很愿意接近她。
一日，我們正在上課，A同學(xué)坐在座位上哼著小調(diào)，還不時(shí)用腳打著拍子，嚴(yán)重破壞了課堂秩序。突然，張老師停止了講課，同學(xué)們用幾十雙眼睛盯著A同學(xué)。他的同桌在提醒他：“別唱了，被老師發(fā)現(xiàn)了。”他一驚，害怕極了，擔(dān)心老師會(huì)發(fā)脾氣。然而張老師卻笑著說：“好了，既然A同學(xué)這么喜歡唱歌，不如我們一起唱好嗎?”說著老師領(lǐng)頭唱了起來。咦!這老師葫蘆里賣的啥藥?但師命難違，我們也只好跟著唱了起來。完后，老師帶頭鼓掌微笑著說：“唱完了，開始上課吧�！闭f來也怪，隨后就再也沒有人說話了�？�，張老師的笑是不是很給力!
在課下，張老師也是用笑來教育我們的。我們一旦遇到攔路虎時(shí)，她總是耐心地給我們講解，讓我們認(rèn)真讀題，在演草紙上畫來畫去，做出來了，老師會(huì)笑著說：“真棒，太聰明了!”做不出來，老師也會(huì)笑著說：“別泄氣，再想想……”就這樣，張老師的笑總是會(huì)充滿我們的學(xué)習(xí)生活，有時(shí)候，我們也會(huì)不經(jīng)意間地跟她笑起來，難道笑也會(huì)傳染嗎?
張老師就是這樣愛笑，我們在她的笑聲中獲取知識(shí)，快樂地成長著。
實(shí)用的老師的描寫作文 16
路上有你，讓我的人生沒有忐忑;路上有你，讓我的人生沒有任何阻礙;路上有你，才有現(xiàn)在的我。
學(xué)習(xí)的路上，老師，如果沒有你，我的學(xué)習(xí)成績也不能提高，如果沒有你細(xì)心的教育我，也不能有現(xiàn)在的我。在我又遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)題時(shí)，你都會(huì)細(xì)心的`幫我解答并告訴我解題步驟，每次我遇到困難的時(shí)候，你都會(huì)幫我解決，每次，我和同桌鬧矛盾的時(shí)候，你都會(huì)幫住我們和解。
記得有一次，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我聽了一會(huì)，不知不覺就睡著了，很快就下課啦，當(dāng)我醒來，已經(jīng)又快上課啦，這時(shí)我會(huì)想起上課的時(shí)候，一道題也沒聽著，這下慘啦，作業(yè)肯定不會(huì)做啦!時(shí)間過的很快，我要去老師家寫作業(yè)啦，這時(shí)我就害怕啦，這些題上課老師都講啦，可是當(dāng)時(shí)我睡覺了啥也沒聽到，我提心吊膽的走向老師家,生怕老師打我。于是，我就想抄同學(xué)的作業(yè)，我左看看右看看，離我太遠(yuǎn)啦根本看不到我放棄了。這時(shí)，老師看看作業(yè)寫的怎么樣就挨個(gè)檢查，這下可把我給嚇壞了，老師看了我的作業(yè)本說道：“你咋不做呀?是不會(huì)么?還是上課沒聽課?”我就把我上課睡覺的事告訴了老師，可是老師并沒有罵我，而是幫我把這些題都講了一遍，在講題的過程中，不知不覺已經(jīng)七點(diǎn)半了，老師說道：“以后上課要好好聽課，不要再溜號(hào)了!”
路上有你，我才覺得很快樂!
實(shí)用的老師的描寫作文 17
說起拖延老師，就數(shù)我們的施老師了，她是我們的數(shù)學(xué)老師。
她常常板著一張嚴(yán)肅的臉，帶著一副眼鏡，兩只眼睛在鏡片后閃著亮光。她總是很自戀，每天都會(huì)畫上濃濃的妝。腮紅抹得很深。辣椒色的口紅配上這涂過粉的臉蛋，讓人眼前一亮。每天都穿一雙高跟鞋很驚艷。頗像京劇里的旦角出場。
這樣優(yōu)雅的老師你絕想不到她是拖課大王。
在下課鈴打響時(shí)，她急促而又輕盈的腳步走進(jìn)教室，對同學(xué)們說：“快回到座位上，我就用5分鐘時(shí)間講完它。”而同學(xué)們卻在講臺(tái)下一片狼嚎。有些同學(xué)慢慢吞吞地拿出試卷，這時(shí)施老師已經(jīng)“走火入魔”了，為我們講的津津有味，5分鐘過去了，而老師還沒講完，她又說：“最后2分鐘我一定把它講完，一到時(shí)間，我立馬走人�！北阌稚癫娠w揚(yáng)地講了起來。她這么辛苦，而被我們視為耳邊風(fēng)。終于講完了，我們剛出教室，“叮鈴鈴”上課鈴打了，“啊！心態(tài)崩潰呀！”從耳邊傳來。
歷史總是驚人的相似的，這是一節(jié)語文課。她連忙沖進(jìn)教室對朱老師說：“給我5分鐘。”朱老師還沒回答一個(gè)漂亮而又完美的轉(zhuǎn)身，施老師踏上講臺(tái)，又對我們說；“這是借來的時(shí)間，十分寶貴，一定要認(rèn)真聽講�！蔽覀儾桓也宦牐�?yàn)榕赃呌兄炖蠋熢诟Q伺。5分鐘過去了，老師遲遲還沒講完……
這就是我們的.拖延老師。但她追著我們聽講，都是為了我們的進(jìn)步。而我們卻不聽，不能辜負(fù)了她對我們的希望！
實(shí)用的老師的描寫作文 18
要問在學(xué)校什么時(shí)候最搞笑，就在老師不在的時(shí)候。
有一次，我們“親愛”的張老師在上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)功課本忘了拿，就對同學(xué)們說：“同學(xué)們。我要去辦公室取功課本，就5分鐘，大家能不搗亂嗎？”同學(xué)們異口同聲的說：“能！”老師出門后，坐在窗前的“小通達(dá)”觀察了一會(huì)，對大家做出一個(gè)“ok”的手勢。
于是坐在前排的男生便開始做出古怪的表情，把后邊的`同學(xué)逗得一個(gè)勁“咯咯咯”笑，真是老母雞下蛋。接著，我們班的兩位“歌”倫比亞大猩猩上臺(tái)秀起了歌喉，你別說，唱的還真不賴！坐在我后面的“樂器達(dá)人”用水瓶敲打課桌打起了架子鼓，我的同桌站起來跳起了健康歌，還奶聲奶氣的叫著：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭······”
又有一位搗蛋鬼裝模做樣的走上了講臺(tái)，清了清嗓子說道：“同學(xué)們！我們今天來學(xué)······”他還沒說完就把大家逗得哈哈大笑。一位長相老成的同學(xué)模仿老師手拿著書走上講臺(tái)，同學(xué)們一下子靜了下來，他大聲地喊道：“你看看，你看看！我不在的時(shí)候你們都干了些什么，每人寫一萬字檢查嫌不嫌少？”大家立馬把他轟下講臺(tái)，同學(xué)們繼承進(jìn)行打鬧，教室被弄得一團(tuán)糟。
忽然，歌倫比亞大猩猩哥倆變成“啞巴”了，打架子鼓的兄弟手不動(dòng)了，我同桌的脖子停在了左邊······大家都成了一座雕像。老師來了！
實(shí)用的老師的描寫作文 19
她長得可美了！瞧，她有一頭烏黑干凈利落的頭發(fā)，那張白凈的瓜子臉上一雙淡淡的的眉毛顯得更神氣了，那雙明亮的大眼睛，好似兩汪清泉，炯炯有神，光彩熠熠，時(shí)常閃爍著智慧的光茫，她的鼻梁高而挺，這張櫻桃小嘴能說會(huì)道。她喜歡穿長裙，配上一條連襪褲，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，那樣子可美了！
陸敏酷愛運(yùn)動(dòng)，如：跳繩，立定跳遠(yuǎn)都是他的拿手好戲。其中她最擅長跑步了。每次學(xué)校的遠(yuǎn)動(dòng)會(huì)更是她大顯身手的時(shí)候。
就說在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上吧！她參加了50米x8的比賽，她臉上一副不服輸?shù)臉幼�。只聽栽判員一聲令下，陸敏像離弦的箭一般沖了出去，快得讓人眼花繚亂，她雙手用力前后擺動(dòng)，雙腿抬得高高的。當(dāng)兩個(gè)50米時(shí)他和其他運(yùn)動(dòng)員一起齊頭并進(jìn)，到第三個(gè)50米時(shí)他已經(jīng)開始甩開其他人，跑在了前面。隨著秒表飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，她領(lǐng)先的距離越來越大，我們也跟著興奮起來，同學(xué)們都齊聲大喊道：“曹炆浩，加油！曹炆浩，加油！”坐在一旁的我也情不自禁地大喊：“陸敏，你太捧了！爆發(fā)力太強(qiáng)了！”在大家的加油聲中，陸敏第一個(gè)沖過了終點(diǎn)，大家為她歡呼了起來。我們班的'同學(xué)們按奈不住心中的激動(dòng)，一擁而上，紛紛向他豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)道：“哇！跑步公主！”“陸敏，你是我們心中的女神！”她樂得眉開眼笑，不住地說：“謝謝大家的夸獎(jiǎng)！我以后一定會(huì)再接再勵(lì)！”隨著同學(xué)們的歡呼聲，整個(gè)操場都沸騰了起來。陸敏是個(gè)酷愛運(yùn)動(dòng)的美麗女生，我可喜歡她了！
實(shí)用的老師的描寫作文 20
從小到大，教過我的老師很多，有的隨著記憶的流失已經(jīng)淡忘了，但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘，她就是我現(xiàn)在的班主任——鐘老師。
鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細(xì)眉。我們班的同學(xué)都很貪玩，尤其是男孩子，但是老師管理很嚴(yán)格，尤其是背書和作業(yè)方面，要求要背的課文，我們都必須背誦。有一天，老師說要抽背，先是叫廖婷到她那背，廖婷沒背出來，老師便讓她沒天下午到她家的陽臺(tái)上背，什么時(shí)候背出來，就什么什么時(shí)候不用去了。有的同學(xué)認(rèn)為老師在懲罰廖婷，我覺得廖婷應(yīng)該感謝老師，老師用這種方法讓她記住了更多知識(shí)。
對很多同學(xué)來說，寫字只當(dāng)是完成任務(wù)，沒有多大的意義，不把它放在心里。有“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”上課了，老師要檢查作業(yè)了，老師看見謝鋼的字亂七八糟，就問了問：“你是不是邊寫作業(yè)邊看電視?”謝鋼點(diǎn)了點(diǎn)頭。鐘老師生氣的`說：“怪不得你的作業(yè)寫得這么馬虎，像你這樣，怎么能學(xué)好呢?寫作業(yè)不是在完成任務(wù)，是不可忽視的，一個(gè)人從小就要把字練好。只要先在把字練好了，就已經(jīng)為將來成就打下了基礎(chǔ)�！甭犃死蠋煹脑�，我不禁感嘆：鐘老師是多么關(guān)心我們啊，總是為我們的將來教導(dǎo)我們要怎么怎么樣。
“教師是人類靈魂的工程師........”鐘老師我敬佩你，敬佩你的無私奉獻(xiàn);鐘老師我羨慕你，羨慕你培育出無數(shù)學(xué)子.......鐘老師我長大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責(zé)，才華橫益的人民教師。
實(shí)用的老師的描寫作文 21
我們的“女王”老師——施老師。她特別的女王，每天眼影一涂，腮紅一拍，美瞳一帶，真是高貴，有范兒！
“女王”老師的櫻桃小嘴最讓我羨慕，這個(gè)小嘴巴本身就能說會(huì)道，笑起來更是齒如含貝，恰到好處的口紅又給它增添了一分美麗，玫瑰紅、淡紅、朱紅……每天一個(gè)色號(hào)，真是花樣百出！而且“女王”老師天天穿裙子，腳踩高跟鞋，女王的`氣質(zhì)顯露無疑��！
“女王”老師的課堂更是有范兒。
“長方形的面積是？”“24”施老師在臺(tái)上友好的互動(dòng)著。老師一唱我們就一和，一唱一和像是在對山歌似的，真是有范兒！她的語氣溫和，批評(píng)我們時(shí)總是輕輕地拍拍頭，小聲地說：“不講話啦！認(rèn)真聽！”我們和施老師也相處的很融洽。
可是，施老師也有生氣的時(shí)候……
一次，施老師踩著高跟鞋，踏著歡快的步伐，捧著卷子，說：“今天來次小練習(xí)，好不好��？”“啊——”隨之而來的是一陣無助的嘆息聲。施老師立刻拉下臉來，“我還不是為你們好？”“不是！”朱淳浩怕不是找揍吧？“朱淳浩！現(xiàn)在你不吃學(xué)習(xí)的苦，將來就要吃生活的苦！”施老師開始說她的“人生金句”。是呀！現(xiàn)在不好好學(xué)，將來只能搬磚，我們的“女王”老師教育人也是如此有范兒！
這就是我們的“女王”老師，我猶為喜愛！
實(shí)用的老師的描寫作文 22
哈!又到了一年一度的教師節(jié)。放學(xué)回到家里，我想：媽媽也是老師，我也應(yīng)該向她表示祝賀。但是，就簡簡單單地說“教師節(jié)快樂嗎”?當(dāng)然不是。如果送上一朵花，那太老土了;如果送手工賀卡，那太浪費(fèi)時(shí)間了。有了，就送那陽臺(tái)上的“花”——仙人掌。
于是，我跑到陽臺(tái)上，端起那一盆小巧的仙人掌，又把它小心翼翼地藏在背后。我暗自得意：哈哈，送仙人掌，我真是太有創(chuàng)意了，媽媽一定會(huì)很驚訝的!正想著，一不留神，我的后背被仙人掌狠狠地刺了一下，疼得我齜牙咧嘴。這下，媽媽發(fā)現(xiàn)了我背后的仙人掌，她立刻大聲嚷嚷開了：“你今天的日記不會(huì)要寫仙人掌吧?昨天寫朝天椒，前天寫玫瑰花，你能不能有一點(diǎn)創(chuàng)意?”我一聽媽媽這連珠炮似的數(shù)落，差點(diǎn)兒沒笑噴出口水。有誰會(huì)以仙人掌代替鮮花送人呢?媽媽怎么會(huì)懂得我的用意呢?
我強(qiáng)忍著背上的`疼痛，把笑容重新堆到臉上，走到媽媽面前，神秘兮兮地說：“媽媽，請您閉上眼睛�！眿寢尡晃遗谜啥蜕忻恢^腦，她警惕地說：“你又有什么鬼主意?”但她還是順從地把眼睛閉上。我馬上把仙人掌放到媽媽鼻尖下面，叫道：“好了!”媽媽睜開眼睛，猛然看見眼皮底下那個(gè)渾身長刺的家伙，嚇了一大跳。
“祝您教師節(jié)快樂!”我連忙送上了祝福。媽媽愣了一下，隨即哈哈大笑，我也憨憨地笑了。
對媽媽來講，這應(yīng)該是她收到的最獨(dú)特的教師節(jié)禮物吧!
哈哈，這次的教師節(jié)既獨(dú)特又有趣!
實(shí)用的老師的描寫作文 23
別人都說，老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮學(xué)生，而我們的老師，卻用著自己蠟燭的身軀，放射出太陽的光芒。
他，春風(fēng)化雨，滋潤著我們的心靈。他，循循善誘，引導(dǎo)著我們到達(dá)成功的彼岸。他，誨人不倦，不辭辛勞的教育著我們。他，是一位嚴(yán)格的老師，卻同樣又是一位和藹的大家長。
早晨，別的老師或許還在前往學(xué)校的路上，而我們的老師，卻早早的在教室里等著我們。別班，這時(shí)沸反盈天，而我們班，卻是一片書聲瑯瑯，處處彌漫著書香。
課上，別的老師或許會(huì)草草帶過，而我們的老師，卻是精心準(zhǔn)備課件，有時(shí)甚至熬夜來制作課件，為的卻只是簡簡單單的——讓我們能聽懂，聽會(huì)�；蛟S某一天真的是沒時(shí)間了，從其他地方找來一篇課件，他也會(huì)盡量的背會(huì)，讓自己了解課件的每一處地方。
課間，別的老師或許會(huì)覺得解放了，可以舒舒服服的休息一會(huì)。而我們的老師，卻是一刻不停的，一有空就幫我們搜集有學(xué)習(xí)的資料，幫助我們豐富課外的知識(shí)。別的班級(jí)，一下課，學(xué)生們就仿佛一只只的`脫韁野馬，教室瞬間變?yōu)榱艘粋�(gè)熱鬧的菜市場，而我們的老師，卻給我們營造了一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，即使是在下課，班級(jí)中依舊是有大批學(xué)生正在學(xué)習(xí)。
中午，別的老師或許會(huì)到外面去吃“山珍海味”，而我們的老師，卻同我們一樣在學(xué)校食堂吃飯，多少次的碰到他，想給他打個(gè)招呼。
跑操，別的老師可能嫌累，就不跑了，而我們的老師，即使做課件讓他疲憊不堪，可他卻無論如何都會(huì)和我們一起并肩作戰(zhàn)。
實(shí)用的老師的描寫作文 24
我們的老班――高老師
她，一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一對彎彎的柳葉眉下長著一雙會(huì)說話的眼睛，白皙的皮膚顯得她很精神。她就是我們的班主任―高新翠老師。
高老師管理班級(jí)總是棋高一招，可能是書教的'時(shí)間長的緣故吧，她對《三十六計(jì)》和《孫子兵法》尤為熟悉，經(jīng)常來幾招與我們這一群小將斗智斗勇。
一日午餐剛過，我們正在盡情地談?wù)撝约旱乃绞�，誰知，高老師趁我們不備，突然從后門向班里一閃，把我們逮個(gè)正著，然后一一列出種種“罪行”，這時(shí)的我們只好低垂著頭，任憑高老師發(fā)落，可她似乎沒有要懲罰我們的樣子，反而笑著走了，我們好象得到了“免罪金牌”。她剛轉(zhuǎn)身我們就又放肆的談開了。這時(shí)，高老師以迅雷不及掩耳之速，旋轉(zhuǎn)了180度，把我們嚇得目瞪口呆，張口結(jié)舌。高老師冷笑了兩聲后說：“剛才放了你們一馬，想讓你們改過自新，哪只你們不僅不知悔改，反而更加猖狂，真是孺子不可教也！”這就叫“欲擒故縱”吧，真夠狠��！
以上只不過介紹了班主任用計(jì)的一件小事，對于我們這群活潑的小將，還得用更多方法。我們與高老師的“小戰(zhàn)斗”數(shù)不勝數(shù)，但總是被高老師一雙慧眼識(shí)破，最終改邪歸正。這就是我們敬愛的班主任高老師。在這樣的老師帶領(lǐng)下，我們的班級(jí)一天天的向上，墻上的一面面錦旗，一張張獎(jiǎng)狀足以說明老班的厲害吧！
實(shí)用的老師的描寫作文 25
老師的愛是無私的，偉大的。老師就像媽媽一樣呵護(hù)著我們，像園丁一樣澆灌著我們這群小花。老師的愛是難以報(bào)答的。
四年級(jí)期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師吩咐我們帶復(fù)習(xí)重點(diǎn)，不帶的同學(xué)罰抄一份。因?yàn)槲冶容^愛忘事，所以我特意記在了手心上�？墒牵诙靵淼綄W(xué)校時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)還是沒帶。我心急如焚，生怕被老師罰抄寫一遍。但是賈老師知道了，不但沒有罰我，還給了我一份復(fù)習(xí)重點(diǎn)。她摸著我的頭語重心長地說：“這回不罰你了，下回可別再忘事了，這樣多影響學(xué)習(xí)呀！”我羞愧地低下了頭，并在心里默默地下了決心，一定要改掉這忘事的惡習(xí)。
還有一次，我生病了，在醫(yī)院輸完液后，來到了學(xué)校，蔫蔫地爬在課桌上。賈老師走過來，親切地問：“好點(diǎn)了沒有？”我的心中不禁涌起了一絲絲暖意，回答道：“好多了�！薄翱�，多難受呀！以后一定要注意冷暖，加強(qiáng)鍛煉，別再生病了，啊！�！辟Z老師心疼地囑咐我，“如果又難受的話，就給老師說，老師給你媽媽打電話，來接你�！薄昂玫模x謝老師。”我感激地說。
春花滿園，離不開園丁的辛苦培育，我們的.成長，離不開老師的精心撫育。您對我們的情和愛深似大海，高如藍(lán)天。我知道，您最高興的就是我們能考好每一場試，考上好大學(xué)。所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，對得起老師，對得起自己。
實(shí)用的老師的描寫作文 26
程老師教我高一語文，那時(shí)的他已是五十多歲的老教師了，但從他那滿頭黑發(fā)中看不出來，依然站三尺講臺(tái)教導(dǎo)著我們，我有幸做他的課代表，真切地感受到了他“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的精神，那是非筆墨可以形容的，備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，不放掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；批改作業(yè)認(rèn)真，不規(guī)范的書寫，錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)難逃他的“法眼”，恩師經(jīng)常說的一句話是：“學(xué)習(xí)、工作來不得半點(diǎn)馬
虎�！薄罢J(rèn)真”二字雖簡單，但要做到事事皆認(rèn)真并非易事，他卻做到了，他對工作的執(zhí)著與熱愛的確令人需仰視才見，高一時(shí)經(jīng)他批改過的作文，至今還保存在我的書櫥中，因?yàn)槟巧厦婷苊苈槁榈娜c(diǎn)和篇篇習(xí)作后那長達(dá)半頁的批語曾令我深深感動(dòng)。
恩師后來雖不教我了，但對我的教導(dǎo)卻貫穿了整個(gè)高中階段，當(dāng)我成績不理想的時(shí)候總會(huì)躲著他，生怕辜負(fù)了他的笑臉，但好多時(shí)候都會(huì)是逃不掉的，被他鼓勵(lì)教育一番。課余之時(shí)，師生相對而坐，談笑風(fēng)生也是人生一大樂事。有幸拜讀了他的`散文集，了解到他坎坷的青年時(shí)期，但那篇篇文章中卻洋溢著愛國情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及幽默風(fēng)趣的文風(fēng)和樂觀進(jìn)取的精神著實(shí)震撼了我。
“為攀高峰自蹄腕，化雨人間自著鞭。”這是我對他的景仰，也是我用以學(xué)習(xí)的銘言。真心祝愿他健康快樂！
實(shí)用的老師的描寫作文 27
從我出生到現(xiàn)在，我有許多老師，但給我印象最深的是，還是我們班的班主任—陳老師。
陳老師中等身材，一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，她的眼睛亮得像沒有微塵的大海，亮得寧靜。陳老師的眼睛會(huì)說話，她那慈愛的目光落在我們身上，我們就如同沐浴著陽光一般，感受暖暖的。每天早上早讀時(shí)，如果我們讀得好，陳老師的眼里充滿了鼓勵(lì)和表揚(yáng)；如果讀得不整齊，老師眼里流露出的是失望和指責(zé)。
陳老師是一位慈母，她把我們當(dāng)自己的孩子一樣對待。有一次，我在學(xué)校低燒，上課時(shí)無精打采，頭昏眼花，我的不良狀態(tài)被陳老師那雙敏銳的'眼睛看到了。下課時(shí)，陳老師把我領(lǐng)到辦公室，用手摸了摸我的額頭，從抽屜里拿出體溫計(jì)，給我量了一下體溫。結(jié)果，我是低燒，陳老師怕影響我的健康，還是焦急地給我奶奶打了一個(gè)電話，讓奶奶接我回去休息……回到家，我一下子高燒起來！經(jīng)過奶奶細(xì)心照顧，我感覺好多了。為了不曠課，第二天，我還是堅(jiān)持上學(xué)，因?yàn)榘l(fā)燒來晚了，正趕上做操，陳老師不但沒有怪我，還讓我在教室里休息。我放下書包，走出教室，望著操場上陳老師的身影，讓我對陳老師充滿了敬佩。
陳老師是一位良師，她有一顆金子般的心，時(shí)刻關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們。陳老師不僅給了我們知識(shí)，還在我們身上付出了無限的母愛。
實(shí)用的老師的描寫作文 28
一個(gè)炎熱的暑假結(jié)束了，新學(xué)期到來了。暑假期間，我們長高了。當(dāng)然，我們的老師又變了。
我們新來的班主任姓徐，剛大學(xué)畢業(yè)，個(gè)子不高，圓圓的.，腿很長，大眼睛很亮，目光炯炯有神，黑色的長發(fā)，扎著長長的辮子。
上周二是徐老師給我們上的第一節(jié)課。她一進(jìn)教室，我就很擔(dān)心，心想:新老師會(huì)不會(huì)兇？過了一會(huì)兒，她開口了:希望我們班像一個(gè)美麗的大家庭一樣，攜手并進(jìn)，共同進(jìn)步。聽到這里，我終于放心了。這讓我覺得我們的好朋友徐老師是多么和藹可親！
數(shù)學(xué)課開始了。徐老師讓我們讀收集的數(shù)字。一個(gè)女生站起來說，杭州人口5.8萬多。我們班的同學(xué)都笑了，但是徐老師用很親切的聲音說:沒事。下次把數(shù)字抄清楚就行了。女孩聽了徐老師的話很舒服。
徐老師不僅教我們一個(gè)班，還在四(1)班教英語和數(shù)學(xué)。
有一次，一個(gè)同學(xué)上課說的話聽不懂，徐老師就抽空下課給那個(gè)同學(xué)補(bǔ)課，那個(gè)同學(xué)聽得津津有味，終于聽懂了。但就在這時(shí)，鈴響了，徐老師繼續(xù)教學(xué)生。就這樣，一個(gè)課間休息在徐老師身邊閃過。本來，徐老師也可以在下課后休息一下，去上下一節(jié)課，但是為了給學(xué)生補(bǔ)課，徐老師，你真的很努力��！
徐老師不僅在學(xué)校很忙，在家里也很辛苦。在那個(gè)深夜里，每一個(gè)同學(xué)和家長可能都進(jìn)入了一個(gè)甜蜜的夢境，但許老師依然在暗光下為我們批改作業(yè)；當(dāng)每個(gè)孩子和父母還沒有起床的時(shí)候，她已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了功課。啊，我們敬愛的許老師，您多么努力�。�
實(shí)用的老師的描寫作文 29
我們的老師，胖胖的，個(gè)子高高的，臉形很圓。戴著一副800°眼鏡，猶如一個(gè)博士。老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間�；氐郊遥野寻ち舻脑蚋嬖V了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的'，誰也盜不去�！甭犃藡寢尩囊幌�，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果�。�
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒錯(cuò)，他就是我們的老師，“蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！边@也許是老師常說的吧！
實(shí)用的老師的描寫作文 30
我的老師姓林叫凌峰，一開始我覺得他是一位很無聊的老師，但和他相處了一個(gè)星期後，才發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)缺點(diǎn)。
第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是功課不多，有自由自在的時(shí)間。
第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是比別的老師還要好，還在學(xué)期末的時(shí)候，讓我們?nèi)嗫救�，好開心喔！
第一個(gè)缺點(diǎn)是靜坐，因?yàn)檫�要閉眼睛而且連動(dòng)都不能動(dòng)一下，動(dòng)一下就要被記，真討厭。
第二個(gè)缺點(diǎn)是罰抄，因?yàn)槲矣幸淮纬瓏Z生字，結(jié)果手都快酸死了，所以我希望老師可以不要讓我們罰抄。
第三個(gè)缺點(diǎn)是愛大吼大叫，因?yàn)槲覀兂３栆恍﹩栴}，如果我們一直問，老師就會(huì)大吼大叫，害我們?nèi)鄧樍艘惶�，真討厭�?/p>
現(xiàn)在我要說我們老師的女朋友，有一次老師的女朋友來我們班上，我們班上都嚇了一跳，因?yàn)榇蠹叶疾恍潘抢蠋煹呐笥�，因�(yàn)閷?shí)在是看起來歲數(shù)差太多了。一位40多歲和一位20多歲，實(shí)在是差太多了，而且我還曾經(jīng)在捷運(yùn)站碰見老師和老師的`女朋友。不過沒有關(guān)系啦，有人說：（愛情是不分年齡的）。不過我希望老師不要讓我們靜坐或罰抄，因?yàn)槭謺?huì)很酸，而且我也不習(xí)慣閉眼睛，要不然就把靜坐時(shí)間縮短，改為一分鐘或兩分鐘，我就不會(huì)抱怨了，如果不行的話，不然改成三分鐘也行，但我想你一定不答應(yīng)，因?yàn)槲覀兒艹常沂钦娴牟幌腱o坐。
實(shí)用的老師的描寫作文 31
我的老師叫小紅，她一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長著一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會(huì)說話似的，每當(dāng)你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會(huì)頂?shù)哪�，發(fā)出夾著慈愛的寒光。
有一次我們課外活動(dòng)打沙包，我正玩的盡興時(shí)，突然一個(gè)一年級(jí)的小男孩跑到我們?nèi)?nèi)亂跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。李老師把我叫道身邊，眼睛注視著我和藹的說：“今天，你這件事情做得也太不應(yīng)該了你怎么能去推到一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小同學(xué)呢？他雖然頑皮可你也不應(yīng)該這樣，你可以跟他講道理嘛！”我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領(lǐng)巾上羞愧難當(dāng)。
李老師的.嘴使我終生難忘，從她嘴里票吹來的話語，總是那么熱情那么生動(dòng)，像清甜的甘露汩汩流進(jìn)我求知的干渴的心田。
李老師講起課來總是那么生動(dòng)有趣。記得一次作文課上在將描寫人物外貌時(shí)，李老師就讓我們觀察她，同學(xué)們觀察后有的說她眼睛的特點(diǎn)，有的說眉毛，有的說嘴，還有的說鼻子。聽了我們的見解她總結(jié)道：“看來我雖然算不上美但她很有特點(diǎn)，你們看到的是什么就寫什么，所以一定要抓住特點(diǎn)仔細(xì)描寫，寫作時(shí)用一些我們學(xué)過的優(yōu)美詞語，不過你們千萬別把我寫得像個(gè)丑八怪��！”她的話逗的我們哄堂大笑。你瞧在李老師的課上我們即學(xué)到的了知識(shí)，又有一個(gè)愉快的心情這可都是她的功勞啊。
我喜歡李老師喜歡她的平易近人風(fēng)趣幽默。
實(shí)用的老師的描寫作文 32
我心中的好老師有很多很多，但是有一位是我最喜歡的。她有一頭漂亮的卷發(fā)，眼鏡后面藏著一雙炯炯有神的眼睛，像一雙火眼金睛，無論誰在課堂上做小動(dòng)作，都逃不出她的眼睛。她還有一張吸引同學(xué)的嘴巴，每當(dāng)滔滔不絕講課時(shí)，同學(xué)們都會(huì)歪著小腦袋聽著，目不轉(zhuǎn)睛地看著她。你應(yīng)該猜出她是誰吧？她就是我們的班主任———褚老師呀！
褚老師像一位勞累而又辛勤的園丁，用自己的心血，把我們培育的健健康康；她像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人，她還像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人。
在我們踏入小學(xué)的時(shí)候，她讓入學(xué)時(shí)對語文毫無興趣的我們步步慢慢愛上了詩詞，故事；她讓團(tuán)結(jié)友愛的種子在班上生根發(fā)芽，她讓我們慢慢改變不良習(xí)慣，糾正我們一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤。
記得有一段時(shí)間，我的字一直寫的很馬虎，作業(yè)本上總是只有一顆星或五角星減。這種現(xiàn)象給褚老師發(fā)現(xiàn)了，我以為她會(huì)批評(píng)我�？伤齾s和我談了談話。說：“你以前字一直都是非常棒的，可是現(xiàn)在你退步了，你要找一下原因，并且以后每天放學(xué)回家練一頁字�！庇谑俏颐刻旎丶揖氁豁撟�。持續(xù)兩三個(gè)星期，我的字大有進(jìn)步。經(jīng)常是三顆星，四顆星，甚至有時(shí)候的五顆星。我心里感謝褚老師對我的教導(dǎo)和培育。她辛辛苦苦地花了許多心血教育我們，引導(dǎo)我們。
褚老師就是這樣一位對學(xué)生很有耐心的`，教會(huì)了我做事要認(rèn)真，要一絲不茍的老師。
褚老師，你就是我心中的好老師。
實(shí)用的老師的描寫作文 33
說到雷達(dá)二字，我就會(huì)不由地想到我們班的語文老師——朱老師。雖說朱老師這個(gè)稱呼聽起來感覺胖胖的，但是，我們的這位朱老師并不是如此。她有一雙雪亮的、炯炯有神的大眼睛，如同兩顆寶石鑲嵌在小巧精致的臉上。亭亭玉立的少女身姿穿什么衣服都好看，就是一個(gè)活脫脫的衣架子啊！
她溫柔和藹，對我們十分的包容，但也有一項(xiàng)專治我們的'絕招——雷達(dá)探測器一樣的耳朵。
“嘩！”朱老師剛說完課文的第一自然段，一個(gè)迅速而完美的轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)向黑板寫起了多音字。這時(shí)，許浩博立刻從椅子上彈了起來，轉(zhuǎn)過頭，與同桌賀珈�！皣\嘰喳喳”地小聲說起話來，神采飛揚(yáng)，像兩只興奮的小麻雀一樣，十分起勁。但是，朱老師的靈敏的雷達(dá)耳迅速捕捉到了“情報(bào)”，通過“無線電波（聲音）”傳輸?shù)健盁晒馄粒ù竽X）”上，朱老師迅速進(jìn)行了定位�？蓱z的徐同志完全不知道自己已經(jīng)進(jìn)入了危險(xiǎn)之中，依舊與賀珈浚津津有味地講著。
朱老師假裝捧著語文書，講著多音字，面不改色地走到他們倆的后面，徐同志還被蒙在鼓里�！昂伲∧銈冊谥v什么好玩的呢？來，也講給我聽聽唄！”徐同志霎時(shí)間羞得無地自容，臉一陣紅一陣白，便立刻坐正，羞愧地低下頭，把目光投向語文書。
不過，朱老師還是很寵愛我們的，只要我們表現(xiàn)好，她就會(huì)拿出她的“百寶箱”給我們發(fā)小獎(jiǎng)品。
怎么樣，你們喜歡這個(gè)雷達(dá)老師嗎？反正我很喜歡！
實(shí)用的老師的描寫作文 34
自從我們原來的女體育老師貴老師生病后，我們一直沒上體育課了。
今天下午，上課鈴一響，我們紛紛奔進(jìn)教室，在教室里說話的說話，做小動(dòng)作的做小動(dòng)作。突然，一位中老年的男人走進(jìn)教室：他的頭發(fā)有些蒼白，臉上有不少皺紋，眉頭也是皺著的。最好笑的是他把頭低下，用手指指著頭頂，讓我們(看)他的.頭�！鞍�，他是禿頭。真像個(gè)烏龜哦!”“哈哈哈……!”同學(xué)們聽了，都笑不攏嘴，甚至有的同學(xué)笑的都要得羊顛瘋。
細(xì)節(jié)很生動(dòng)。
這時(shí)，有個(gè)女同學(xué)問：“大伯!您找誰啊?”他搖了搖頭，立即大聲喊：“上課!”這時(shí)同學(xué)們才都恍然大悟，原來他是老師啊。他首先向同學(xué)們鞠了個(gè)躬，然后親切的對我們說：“大家好!我姓李，以后叫我李老師吧!以后見到我可以尊敬地叫我一聲李老師好。你們不想叫，也沒關(guān)系，就一溜煙的跑過去，當(dāng)我是空氣吧。”頓時(shí)，教室里又第二次呵呵大笑。
細(xì)節(jié)生動(dòng)。 “這老師真有意思�！币粋�(gè)同學(xué)想，然后當(dāng)著老師的面故意在位子上說話，老師的臉馬上變得兇猛、可怕。(他)一下子走到他身邊，一把把他抓起來，拖到講臺(tái)上，就是幾棍子，打的他只叫饒命。然后叫他做100個(gè)浮臥蹲(俯臥撐)。我們看了，嚇的腿直(打)羅(哆)嗦，甚至都不敢看(他了)。
事情處理后，老師給我們講了許多他的故事，還講了一些笑話逗我們開心。我想：“老師既搞笑又嚴(yán)肅，我們盡量讓老師開心，否則就完蛋了�！�
實(shí)用的老師的描寫作文 35
我的班主任陸老師，是一位好老師。她是一輪紅日，溫暖地照耀著我們；她是一名園丁，默默地澆灌著我們，她是一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。
自從陸老師來到我們這個(gè)班上，她就把全部的心血傾注到了我們身上。為了我們，她操碎了心。課上，她苦口婆心地教導(dǎo)我們，一定要好好學(xué)習(xí)；課下，她永不疲憊地忙著備課，連午休的時(shí)間都在教室里批改作業(yè)。
陸老師為人師表，又很親切，常常和同學(xué)們一起干活。記得報(bào)名那天，雪下的如鵝毛般大。我們?nèi)嗤瑢W(xué)早早地來到了操場，拿起推雪板，準(zhǔn)備掃雪。當(dāng)同學(xué)們干的正起勁的時(shí)候，陸老師也加入了我們的隊(duì)伍。天氣很冷，凜冽的寒風(fēng)像刀子一樣刮著我們的臉�？申懤蠋煵晃穱�(yán)寒，和我們一起賣力地掃雪。
一尺多厚的雪，推起來很費(fèi)勁，我們把推雪板放在一起推，雪漸漸地變少了。盡管天氣很冷，凍得人直打哆嗦。可是在陸老師的帶動(dòng)下，我們干勁十足。一雪鏟，兩雪鏟，在陸老師的指導(dǎo)下，那么多的雪很快就被同學(xué)們清理完了。
陸老師為了我們四一班，操碎了心，從班風(fēng)到班規(guī)，從學(xué)習(xí)到生活，方方面面都傾注了她對我們滿滿的`愛。
記得有一次，班里流行感冒。班里有好多人都發(fā)燒請假，沒來上課。老師心疼極了，就在班級(jí)群里發(fā)信息，讓我們晚上回家每人喝一包板藍(lán)根，提高抵抗力，預(yù)防流感。
老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。陸老師，我親愛的好老師，我長大以后，也要成為像您一樣的人，做一個(gè)人人愛戴的好老師。
實(shí)用的老師的描寫作文 36
教過我的老師有很多，但我最喜歡的還是曾經(jīng)教過我的王老師。她身材苗條，經(jīng)常面帶微笑，長發(fā)飄飄，在我眼中，真是美麗極了。
王老師講課十分用心，每次上課她都會(huì)鼓勵(lì)我們提出不會(huì)的問題。然后，再針對同學(xué)們不會(huì)的給我們一句一句地講解。如果有些同學(xué)仍然沒聽懂，下課后她就立即走到他的身旁，溫和地說：“你還有哪一題不會(huì)，我再給你講一遍�！保▌�(dòng)作、語言描寫細(xì)致�。�
在學(xué)習(xí)上，王老師對我們要求十分嚴(yán)格。有一次王老師正在批發(fā)試卷。突然，把筆往地上一扔，生氣地說：“這一次考試，竟然一個(gè)一百分都沒有，真是氣死我了！”老師叫同學(xué)把試卷發(fā)下來以后，我看了一下我得了多少分。哈哈！九十九分！第一名呀！我正在暗自得意，可是一下課老師就生氣地把我喊進(jìn)了辦公室，我滿心希望受到一頓夸獎(jiǎng)，沒想到王老師卻拉長了臉嚴(yán)厲地說：“就因?yàn)檫@一個(gè)字，就讓你和一百分失之交臂，你說這一百分該不該丟？”（好詞不斷）
王老師對工作極端負(fù)責(zé)任。有一次，我放學(xué)后做完了衛(wèi)生值日，那天，天色已經(jīng)很晚了，我看見王老師還在那里細(xì)心地批改作業(yè)。就走過去問王老師：“老師您為什么還不回家？”王老師說：“我必須把作業(yè)批改完，才能回家，因?yàn)檫@是我的.工作！”
王老師對工作極端負(fù)責(zé)，對學(xué)生十分關(guān)心，我們都非常喜歡王老師。
實(shí)用的老師的描寫作文 37
我的老師姓劉，很喜歡開玩笑，和劉老師在一起時(shí)總是笑聲不斷。她的嘴唇上方有一顆大大的痣，鼻子大大的，一生氣鼻頭就紅通通的，鼻孔漲大。頭發(fā)是短短的波波頭。
劉老師很愛換皮包，但所有的`包都很大。劉老師時(shí)不時(shí)會(huì)給我們掏出意想不到的東西，宛如一個(gè)百寶箱。劉老師很愛漂亮，都到秋天這么冷的天氣了，她還穿得那么薄，不知道劉老師冷不冷。劉老師個(gè)子很矮，因此，她總是穿著高跟鞋，盡管如此，劉老師和萬老師一比，還是矮點(diǎn)兒。
劉老師很幽默，這是同學(xué)們有目共睹的事實(shí)。一次，劉老師正在課間來回巡邏，走到一個(gè)同學(xué)旁邊時(shí)，用手敲敲作業(yè)本，氣得仰天長嘆，仰著臉，半真半假地說：“張劉鑫，讓我看看哪面墻最硬，我要撞墻而亡！”我們一聽笑得眼淚都流出來了。在笑聲中，我們不再緊張了，全心全意地寫作業(yè)。
還有一次，劉老師為了讓楊馥娜打起精神來，她故意裝成楊馥娜。劉老師開玩笑說：“我們楊馥娜就這樣趴在桌子上，就像有只瞌睡蟲跑進(jìn)去了似的�！闭f著，就模仿她。劉老師趴在講臺(tái)上，假裝打起了瞌睡，一會(huì)兒，劉老師扭動(dòng)著身體，夸張地伸了個(gè)懶腰，然后又繼續(xù)裝睡，動(dòng)作模仿得非常巧妙，全班都忍不住了，一起哄堂大笑，劉老師也微微一笑。我們悄悄地發(fā)現(xiàn)楊馥娜果然坐端正了。
我的老師愛幽默，但幽默的同時(shí)又糾正了我們的壞習(xí)慣，我喜歡老師的幽默。
實(shí)用的老師的描寫作文 38
人的一生中，遇到過許多教師�；蚯橥�，或形同陌路，而遇到一位好教師，則是一生的幸運(yùn)。我慶幸自我，在小學(xué)期間遇到了這樣一位好教師。
她，剪著一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡單又透出獨(dú)特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉生氣時(shí)，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃期望。我明白她的心中，對我們充滿無限的期盼。
她好。好在說話幽默，讓我們簡單求知好在舉辦有益的活動(dòng)，讓我們掌握更多的知識(shí)好在授課時(shí)與我們的互動(dòng)，讓我們學(xué)習(xí)不再枯燥好在關(guān)心同學(xué)，有一顆擁有大愛的心好在體會(huì)一個(gè)人的所有的好，不在于優(yōu)美的語言，華麗的.修飾，而在于每一次心靈的觸碰。
每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感每一次她講述的故事，都拉進(jìn)了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我明白在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊完美的事物，完美的心靈她，已占據(jù)我腦海，讓我懂得用自我的火去點(diǎn)燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人她，已填滿我的記憶，讓我明白以心發(fā)現(xiàn)心，真誠待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。
她，我最好的教師――林教師。
實(shí)用的老師的描寫作文 39
今天早上，教室里有一群快樂而期待的學(xué)生……因?yàn)榻裉焓切瞧诹�，班里的學(xué)生也很興奮。然而，不幸的是，它發(fā)生在早上的第二節(jié)課… -英語課！
在我的.印象中，英語老師就像小學(xué)的語文老師，不僅長相相似，脾氣也差不多。所以，我更尊重英語老師。英語老師脾氣溫和，但今天和過去大不相同。但這種變化又能怪誰呢？還不是我們。
早上第二節(jié)課來的時(shí)候，英語老師走進(jìn)教室，好像心情不好。昨天的試卷發(fā)給我們?nèi)�，因�(yàn)橹慌辛俗魑�，我很開心，得了十分。但是班里大多數(shù)同學(xué)心情都不好，因?yàn)橐粌蓚�(gè)分?jǐn)?shù)的人很多。然后，老師對我們說了一句不可思議的話：“把下面的錯(cuò)誤改正過來，改正后再抄一遍，給我看……”他一邊說，一邊拿起手中的棍子。“你只是記性不長！我覺得我打不起來！九分就來玩吧！八分兩次！零點(diǎn)十倍！”這讓全班屏息以待，大家都低頭改錯(cuò)。我一時(shí)不知道怎么辦，就又寫了一遍。這時(shí)，班上的一個(gè)代表李走了上來！老師真的很努力。班里的學(xué)生怎么敢說話？大氣出不去。沒人敢往前走……老師急了：“沒人想躲！除了三個(gè)得了十分！先班干部，再組長……”然后，班里的同學(xué)只好硬著頭皮一個(gè)個(gè)上去了.看著班里同學(xué)們紅紅的手�？纯次�，張紫笑和鄭坤杰沒挨揍。
一節(jié)課就要過去了，老師舉手打了自己十下，念叨著：“教的真差！ "這個(gè)動(dòng)作讓我深感驚訝！同學(xué)們，你們是不是只想著自己的痛苦，卻忘記了老師的心情和感受？
實(shí)用的老師的描寫作文 40
我的語文老師是陳老師。她皮膚白白的，眼睛大大的，身材小巧玲瓏。陳老師每天穿得非常時(shí)尚，衣著風(fēng)格百變，笑起來有個(gè)淺淺的酒窩，斜斜的劉海把眼睛遮住，她便翹起蘭花指輕拂留海，我們都叫她“百變女王”!
陳老師愛美，有顆少女心。有一次，陳老師上身穿墨綠色的衣服，下身著黑色帶網(wǎng)紗的'裙子，頭上還戴了一頂黑色小帽子，飄過我們身邊時(shí)，大家不禁贊嘆：“老師今天真漂亮!”陳老師聽見了，臉紅紅的，捂著嘴笑了。
美麗的陳老師對我們要求可嚴(yán)格啦!有一次，上科學(xué)課，教室好像炸開了鍋，老師氣得讓同學(xué)請陳老師過來維持紀(jì)律，只見平時(shí)溫文爾雅的陳老師大步走進(jìn)教室，環(huán)顧四周，鬧哄哄的同學(xué)立刻安靜了下來，她挽起衣袖，眉毛一挑，平靜地說：“怎么，想把教學(xué)樓吵倒嗎?”
同學(xué)們見狀，坐得筆直，大氣也不敢出。陳老師見同學(xué)們不吵了，便用蘭花指理了理劉海，不緊不慢說：“你們不聽徐老師的話，破壞了課堂紀(jì)律，就應(yīng)該向她道歉，并受處罰�！�
同學(xué)們聽完臉紅了，慚愧地低下了頭。
陳老師上語文課十分精彩，她常常跟我們講故事，講到關(guān)鍵處有時(shí)自己哈哈大笑，有時(shí)甚至紅了眼流下淚來。她好像忘記了自己是一個(gè)老師，而成了我們的同學(xué)、朋友，所以我們十分熱愛語文，尤其是我，最近的作文還發(fā)表了呢!
百變女王一一陳老師，我們喜歡您!
實(shí)用的老師的描寫作文 41
我覺得獨(dú)特的外貌和氣質(zhì)會(huì)給人留下很深的印象，接下來就是語言了，再往后就是行為了。不過通常在初次見面的7秒種就會(huì)給人留下第一印象，你永遠(yuǎn)不會(huì)有第二個(gè)給別人留下第一印象的機(jī)會(huì)。所以在跟陌生人見面時(shí)一定要把握好。祝你成功！在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來的相處中不段的加深了解。我的數(shù)學(xué)老師－－范老師，她給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入二年級(jí)的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個(gè)好老師。
范老師她平易進(jìn)人，對學(xué)生愛護(hù)有加，給我們上課時(shí)非常認(rèn)真，也很幽默風(fēng)趣，在課堂上我們聽得既興奮又輕松，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得。
一轉(zhuǎn)眼的功夫，一年的時(shí)間那過去了。我當(dāng)了老師的好助手，每天收作業(yè)，管理好同學(xué)，再幫助范老師批改作業(yè)……挺繁忙的，但是我樂意，因?yàn)?我剛上三年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)有些下降了，范老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的`眼睛，十分羞愧，可是，范老師給我的都是鼓勵(lì)，沒有一句批評(píng)。我覺我得對不起她。因?yàn)榉独蠋煂ξ姨貏e好，又很關(guān)心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期，我又回到了最好。
實(shí)用的老師的描寫作文 42
我要寫得是郭老師，她是我的音樂老師，她曾經(jīng)帶我們?nèi)ヅ嗵镉螌W(xué)，她的好主意非常多，又十分關(guān)心我們。
有一次，我們小組帶著任務(wù)去趕集，集市上非常熱鬧，老人們拉著小車滿市場逛，中婦女們帶著孩子走來走去，年輕人動(dòng)作麻利地挑選著自己需要的物品。
大家都沒有注意到我們擺的地?cái)�，我們就大聲地吆喝，可無論多么賣力氣，還是沒有人搭理我們，可能因?yàn)槲覀冑u的姜糖是本地的特產(chǎn)，而特產(chǎn)似乎是賣給外地人的。
就在這時(shí)，郭老師出現(xiàn)了，她讓我們想想辦法把貨物賣出去，但我們絞盡腦汁也沒想出什么好點(diǎn)子。最后，郭老師說：“你們可以嘗試送給買姜糖的人一個(gè)竹蜻蜓!”
我們都覺得是個(gè)好主意，不僅信心大增，果然，我們的東西很快就賣完了，我們興高采烈地去找郭老師道謝，郭老師聽說我們成功了，看起來也和我們一樣高興。
在培田，我生病了，我到了郭老師的.房間，郭老師陪伴了我一下午，我要喝水，她馬上笑呵呵地端著一杯水出現(xiàn)在我面前，她還時(shí)不時(shí)地摸摸我的頭，郭老師擔(dān)心我不能和大家一起玩會(huì)感到無聊，就開始用溫和的聲音給我講故事，這讓我想起來我可愛的媽媽，在家時(shí)，我不舒服的時(shí)候，媽媽陪我時(shí)就會(huì)問;“你今天想聽什么故事?”那時(shí)的我，感覺郭老師就像我的媽媽一樣值得依靠。
這就是我喜歡的郭老師，我以后也要做一名老師，像郭老師一樣用好主意去幫助、用愛心去關(guān)懷我的學(xué)生。
實(shí)用的老師的描寫作文 43
那個(gè)人無私，那個(gè)人幽默，那個(gè)人聰明，那個(gè)人善良，那個(gè)人溫柔，那個(gè)人美麗，那個(gè)人就是我的英語老師。
英語老師姓周，她有一頭不長不短的頭發(fā)。她那炯炯有神的大眼睛時(shí)不時(shí)地會(huì)察覺到正在做小動(dòng)作的同學(xué)，并用她那溫柔的語氣對他們說話，從不打人。
周老師很幽默。記得有一次，一位同學(xué)在傳紙給別人，老師看見了，便說道：“有一位同學(xué)在寫遺言呢�！鳖D時(shí)，我們都大笑了起來。有一些人覺得他真的是在寫“遺言”，因?yàn)橄挛缢呀裉焖鶎W(xué)的全部單詞都默一遍，而且錯(cuò)一個(gè)單詞要罰寫50遍。這對于他來說，無異于“世界末日”。
英語老師溫柔、善良，從不打人。如果有人打架了，她就會(huì)將倆人拉開，耐心地勸說他們。有一次，在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，大家正在默寫單詞。突然，有一位同學(xué)大叫一聲：“�。∥业男乱路�。”這時(shí)，我們問道：“怎么回事？”我這才知道，原來是她的'同桌甩鋼筆把她裙子弄臟了。她哭了，老師趕緊打電話給她的家長，讓家長給她送衣服。之后，那位家長準(zhǔn)備把衣服帶回去洗，老師卻說：“不用，我拿去洗就好�！钡搅说诙欤蠋熌弥筛蓛魞舻囊路�給了她，那位同學(xué)激動(dòng)地對老師說了一聲：老師，謝謝您！”
這就是我的英語老師，你們覺得她不好呢？
實(shí)用的老師的描寫作文 44
前些日子，我們的班主任老師有事請假了，“班不可一日無主”，取而代之的是一位年輕的女老師，她非常親切，就像我們班的“孩子王”，下課時(shí)和我們一起玩，可是接下來怪事就一連串了。
這天，我們正在教室里學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這篇課文，窗外一道金光閃過，緊接著，窗外就出現(xiàn)了一排兵馬俑，頓時(shí)把我們嚇壞了。一個(gè)同學(xué)用顫抖的聲音問：“老、老師……這、這是怎么回事?”老師說：“沒什么事。好了，所有同學(xué)帶上筆記本、語文書，大家跟我一起去外面!”直到這時(shí)，一直呆若木雞的'同學(xué)才反應(yīng)過來，大家歡呼道：“哦，太好了!可以去看兵馬俑了!”在這節(jié)別開生面的語文課上，大家如癡如醉地聽老師講課，就連平時(shí)的“搗蛋鬼”、“多嘴怪”也不再搗蛋插嘴了!簡直是個(gè)奇跡!
有一次，一個(gè)高年級(jí)的大哥哥正在路上搶一個(gè)小弟弟的錢，精靈老師看到了，悄悄使用“轉(zhuǎn)移魔法”把小弟弟送回了家。高年級(jí)的大哥哥見不著他，嚇得一溜煙跑回了家。還有一次抒播體操比賽時(shí)，一個(gè)同學(xué)沒穿校服，他很著急，結(jié)果，老師念著咒語，那個(gè)同學(xué)的衣服就變成了校服，老師告訴他3個(gè)小時(shí)過后會(huì)自動(dòng)還原。老師的魔力把我們驚呆了!
就這樣，一直到吳老師回來。我們班的同學(xué)揭開了一個(gè)天大的秘密：老師其實(shí)是個(gè)精靈!!這是老師走時(shí)告訴我們的!我知道精靈老師是專門急人所急、懲惡揚(yáng)善的。
實(shí)用的老師的描寫作文 45
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在眾多辛勤的老師中我最喜歡我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師劉老師。
你看那邊身穿黑色衣服正在講課的就是劉老師，他像爺爺一樣和藹可親，雖然將近60歲，可有一頭又黑又亮的頭發(fā)，嘿嘿，只不過有一點(diǎn)禿頂了，濃濃的眉毛掛在眼睛上；不大不小的眼睛好像會(huì)說話，有時(shí)好像在提醒我們，要好好學(xué)習(xí)，有時(shí)又好像在說“孩子們你們好棒”，他的嘴巴笑起來很溫暖。這就是和藹可親的劉老師。
和所有老師一樣，劉老師也希望我們能夠有個(gè)好成績，他給我們的一遍遍的講解題目，嗓子都啞了，讓同學(xué)們都能聽得清清楚楚。這就是堅(jiān)持的劉老師。
劉老師還很風(fēng)趣，因?yàn)樗歇?dú)一無二的獎(jiǎng)勵(lì)方式——“笑話大王”，在課堂中，一口流利的長沙話夾雜著普通話，在課堂中既能讓我們聽的懂知識(shí)，又能幽默風(fēng)趣的進(jìn)行講解，我們對數(shù)學(xué)課很感興趣。雖然課堂嚴(yán)厲，但在課后，劉老師對我們關(guān)懷備至，會(huì)關(guān)心我們，偶爾會(huì)摸摸我們的頭，給予鼓勵(lì)，這就是慈愛的劉老師。劉老師對我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求非常嚴(yán)格，安排的作業(yè)，第二天一早兒，都會(huì)逐項(xiàng)檢查，重來沒有遺漏，如果我們上課時(shí)說話，那當(dāng)天的作業(yè)就會(huì)增加一項(xiàng)以作懲罰。這就是嚴(yán)厲的劉老師。
我們的劉老師就是一個(gè)認(rèn)真、慈愛、嚴(yán)厲、和藹的老師。我要真心的'對所有的老師說聲“謝謝您們！”。我要好好學(xué)習(xí)，長大也做一名有用的人。來報(bào)答老師對我們的辛勤栽培之情。
實(shí)用的老師的描寫作文 46
明天就是教師節(jié)，我今天想為大家介紹一下我敬佩的一位老師。
她戴著一副藍(lán)色園框眼鏡，每天都穿著吸引女孩兒的鮮艷衣服，她愛說話，上課更是她打開話匣子的好時(shí)候；她給我們傳授知識(shí)，讓每一個(gè)人都播下智慧的種子。她就是教了我們?nèi)甑恼Z文老師——高曄。
為什么說敬佩高老師呢？其實(shí)我也不清楚，可能，敬佩一個(gè)人是不需要理由的吧！也可能是和高老師相處了三年，我們已經(jīng)不知不覺對她產(chǎn)生了敬佩。
高老師有一個(gè)鮮明的優(yōu)點(diǎn)：鼓勵(lì)�？梢哉f，高老師有能力把一個(gè)害羞、膽怯的新生變成口齒伶俐、自信滿滿的“金口才”。這都是老師不知在多少次的課下交流才達(dá)到的效果。
高老師教學(xué)十多年，已經(jīng)是“桃李滿天下”！她教過的學(xué)生，好多都是清華、北大、人大的高材生。
聽我媽媽說，我上幼兒園的時(shí)候還是一個(gè)害羞、內(nèi)向的小女孩兒。課堂上從來不敢主動(dòng)發(fā)言，被老師叫起來的時(shí)候，我害怕的幾乎要抱著老師哭起來。
上二年級(jí)的時(shí)候，高老師鼓勵(lì)我當(dāng)上了班干部，慢慢的，我變成了一個(gè)有責(zé)任心、大大方方的孩子了！不僅上課能大膽發(fā)言，我現(xiàn)在還是老師得力的.小助手呢！很明顯，這與高老師的鼓勵(lì)是息息相關(guān)的。
高老師循循善誘，總是耐心的給我們講道理。就像媽媽那樣溫柔。我們都很喜歡她，更加敬佩她。
實(shí)用的老師的描寫作文 47
上小學(xué)時(shí)，每至期末，老師都要將同學(xué)們使用過的課本、作業(yè)本集中起來搞一個(gè)展覽，看誰的最整潔干凈。
這樣的展覽中，有個(gè)男孩兒始終不敢抬起頭。因?yàn)樗臅c作業(yè)本全是“花卷; ;新學(xué)期，班上最后一個(gè)領(lǐng)書的總是他。那些書都是被繩子勒壞封面的，發(fā)給他這個(gè)“破爛王”也是理所當(dāng)然的事。
三年級(jí)，又到發(fā)新書的時(shí)候。一個(gè)年輕的女老師走進(jìn)教室。她是他們的新班主任。
那天，照例是新書發(fā)到最后，老師才叫到他的名字。有人歪聲怪調(diào)地唱著：“破爛王，收破爛喲——”他的臉像著了火，燒得厲害。
小男孩盯著自己的腳尖走到老師跟前，正要伸手拿起講桌上的那些破書。只聽老師溫和地對他說：“那不是你的書，你的書在這兒呢�！闭f著，她打開講桌上的大紙袋子，從里面拿出一疊書來。書全部都是用厚牛皮紙包得好好的。
女老師對著下面一雙雙驚奇不解的眼睛說：“上午我翻閱你們上學(xué)期的考試作文時(shí)，發(fā)覺這位同學(xué)的'那篇作文寫得特別好，所以就決定發(fā)給他一套我親自包好的新書來表示對他的鼓勵(lì)�！苯淌依锉l(fā)出一陣熱烈的掌聲。他不爭氣的淚水，流了下來。
從那次后，他決心一定要好好珍惜手中的課本，努力學(xué)習(xí)。后來，“破爛王”成了一個(gè)愛干凈愛整潔的孩子，還被評(píng)上了“三好學(xué)生”。
我就是那個(gè)曾經(jīng)的“破爛王”，在每一個(gè)關(guān)懷的行動(dòng)中，哪怕一個(gè)小小的動(dòng)作中所洋溢的愛，也會(huì)開啟一個(gè)人心智的大門，讓人的心透亮起來。
實(shí)用的老師的描寫作文 48
我告別了小學(xué)輕松的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)入了中學(xué)，認(rèn)識(shí)了許多新朋友。我有個(gè)新朋友，他姓謝，是我班的班主任老師，同時(shí)，也是我的語文老師。一看見他，就知道他是一個(gè)知識(shí)淵博的人，因?yàn)樗谋橇荷霞苤环执笥趾竦难坨R。
當(dāng)然，說他知識(shí)淵博肯定不是吹牛的。他一開始就教我們"在生活中找語文"。因?yàn)樘幪幱姓Z文。
他教我們在幽默，風(fēng)趣中學(xué)語文。這是我上中學(xué)的第一節(jié)課。謝老師一進(jìn)教室，看著這30張陌生的.臉孔，便開始親切地介紹起自己。"我姓謝，名叫……"老師并沒有說，只是拿起筆在黑板上寫上"謝定淮:三個(gè)字，老師剛寫好，一個(gè)同學(xué)大叫起來:"謝定準(zhǔn)"。我們班全體哄堂大笑。老師也覺得好笑，說:"你的老師是’謝定淮’，而不是’謝定準(zhǔn)’哦!’謝定準(zhǔn)’就不是你的班主任老師了!"你瞧，老師用風(fēng)趣的言語介紹了自己，還讓我們分辯了"準(zhǔn)"和"淮"呢。
他還教我們從做事中學(xué)語文。那天出板報(bào)時(shí)，黑板上寫不下字了，我向謝老師請教如何處理剩下的幾個(gè)長句子，他便對我說:"將這人物名兒的頭一個(gè)兒寫上去，加個(gè)’等’，把別的去掉"。我又從中學(xué)會(huì)了省略了。
這便就是我的班主任老師——謝老師，一個(gè)戴著一幅又大又厚的眼鏡的老師……
實(shí)用的老師的描寫作文 49
從一年級(jí)起，我見過許多老師，但給我印象最深的老師是――梁老師。
梁老師長著雪白雪白的皮膚，一雙眼睛炯炯有神，走路時(shí)風(fēng)度翩翩，讓人覺得是一位“紳士”。
梁老師對我們的生活十分關(guān)心。記得有一次，陳容安的頭不小心撞上樓梯的角落，并且把頭碰到了水泥柱。頭到時(shí)裂開了一條傷口，流了很多血。同學(xué)們目瞪口呆。有幾個(gè)機(jī)靈鬼立刻跑上辦公室對梁老師說：“老…老師，有人頭撞水泥柱了�！绷豪蠋熉犃粟s忙放下手中的紅筆，拿了幾張手帕紙，和同學(xué)一起不管三七二十一的就往陳容安身邊跑。老師把陳容安的傷口那地方用手帕紙止住了，然后趕緊騎電動(dòng)車把陳容安送到人民醫(yī)院。讓醫(yī)生在陳容安的.頭上縫了幾針。陳容安的傷終于好了，老師也開心地笑了。
梁老師對工作極端負(fù)責(zé)。有一次上課，梁老師的手機(jī)突然響了。梁老師看了一下手機(jī)，關(guān)掉了，繼續(xù)幫我們上課。到后來，我才知道，電話是梁老師的爸爸打過來的。這并不意味著梁老師不孝順，只是代表梁老師不想為自己的爸爸而影響五六十個(gè)“祖國花朵”。
在梁老師的帶領(lǐng)下，我們的語文成績逐漸學(xué)得好了起來。我們可真佩服優(yōu)秀老師――梁老師。
實(shí)用的老師的描寫作文 50
暑假的時(shí)候，聽說有新老師要教我們中文，心里有些失落，有些緊張，有些擔(dān)心。
失去的是與我們相伴四年的王老師，再也見不到了�；叵胨@四年來對我的教導(dǎo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有笑有淚�？隙ê捅頁P(yáng)；眼淚有時(shí)是我做的不夠好，他批評(píng)我沒教養(yǎng)的時(shí)候。
又緊張又擔(dān)心新老師會(huì)不會(huì)喜歡我？猜猜她是一個(gè)完全陌生的人，還是我們在學(xué)校見過她……
8月底，我接到新任孫總的電話，要求進(jìn)行家訪。我既高興又緊張。我終于可以揭曉答案了。我拿出了一些我最喜歡的飲料、水果和零食，為我的新到來做準(zhǔn)備。老師晚上7：00按門鈴后，只見孫老師披肩長發(fā)，身材高挑，鼻梁上架著一副無框眼鏡，臉上帶著慈祥的笑容，給人一種平易近人的感覺感覺。隨即，我緊張的心終于放下了。
孫老師讓我坐在她旁邊。我們愉快地聊了很久。她沒有吃我準(zhǔn)備的任何東西。我拿出我最喜歡的《旺旺仙貝》送給她。她把它放在茶幾上，我心想：老師不喜歡吃嗎！看來我是白忙活了。沒想到臨走時(shí)，孫老師拿起我送給她的`一小袋旺旺鮮貝說：“這是你送給我的一片愛心，我?guī)ё��！睆倪@件小事讓我感受到了孫老師的理解。
開學(xué)以來，為了不讓孫老師失望，我努力把字寫得工整。雖然還是比別人差了一大截，但比自己上學(xué)期寫的好太多了。
實(shí)用的老師的描寫作文 51
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，王老師您就像母親一樣，傳授給我知識(shí)，尤其是您對我的愛，讓我終生難忘。
事情是這樣的：在我上幼兒園時(shí),由于貪玩，使我發(fā)了好幾天的燒，媽媽讓我在家里多休息幾天，可不過一天我就感到孤獨(dú)、寂寞了，吵著要去上學(xué)，媽媽只好無奈地把我送往學(xué)校。到了學(xué)校，媽媽把我喝的`藥給了王老師，讓她囑咐我一定要喝完。中午到了，該是吃藥的時(shí)候了，可是那藥苦苦的，難喝極了，要不撒謊說肚子痛不想喝吧，我心想。我跑到王老師那兒，說：“王老師啊，我正肚子痛呢，你可千萬別讓我喝藥啊”。王老師說：“好了，別撒謊了，你的眼睛都不敢望著我。你把藥喝了，我就獎(jiǎng)勵(lì)給一顆糖”。我把藥喝了，連忙接過糖往嘴里塞，“嗯，真好吃”。王老師撫摸著我的頭，笑了一笑。病好了，我終于又可以亂蹦亂跳了。我和同學(xué)一起到外面的小操場上去玩了，玩著玩著，不知是誰拌了我一下，我摔倒了，膝蓋也摔破了，王老師走過來扶我起來，抱我到辦公室，用消毒藥水幫我清理了一下，接著王老師走到教室里，疾言厲色地問起是誰拌了陸倩怡，是故意還是不小心的，終于一位男同學(xué)承認(rèn)了，原來他是嫉妒王老師對我這么好。王老師聽后，說到：“每們同學(xué)在我心里都是一樣的，不要再去嫉妒了”。聽到這里我不禁流下了熱淚。
已經(jīng)好多年沒有再見到王老師了，但她的音容笑貌時(shí)刻縈繞在我的面前。
實(shí)用的老師的描寫作文 52
我的第一任班主任是蔡老師。因?yàn)樗俏业膯⒚衫蠋�，所以蔡老師給我的印象很深刻，尤其是她那雙黑寶石似的大眼睛，在我心里揮之不去。
每次上課時(shí)，蔡老師的眼睛像探照燈似的照射著我們每一個(gè)同學(xué)，同學(xué)們幾乎都不敢開小差。
記得有一次上課，蔡老師站在講臺(tái)上授課，大家都聚精會(huì)神的在聽著，而我早已被百變魔尺勾走了魂兒，在座位底下津津有味地玩。這時(shí)，一道嚴(yán)厲的目光向我投來，仿佛在提醒我說：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，不要玩了!”這時(shí)，我慚愧極了，臉頓時(shí)已紅到了脖根。
在后面我與蔡老師相處的日子里，我越發(fā)覺得蔡老師那雙眼睛特別大，特別亮。每當(dāng)我上課精神不集中，想開小差時(shí)，只要一看到老師那雙炯炯有神的`大眼，我就又會(huì)精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)之中去。
蔡老師那雙眼睛不僅是嚴(yán)厲的，還是溫柔的。
記得在一次課間休息，同學(xué)們都在你追我趕，突然“啪”一聲，我重重的摔倒在地，同學(xué)們看見了都是又驚又怕。這時(shí)，蔡老師十萬火急地趕來了，她連忙蹲下來安慰我：“莘妍，不許再哭臉了!”隨后，她又從口袋里拿出一根棉簽，沾上碘酒，然后又掀開我的褲子，在我的傷口上滾動(dòng)著，這時(shí)，蔡老師那雙嚴(yán)厲的目光已經(jīng)到九霄云外了，現(xiàn)在只是溫暖的。我望著蔡老師那溫柔的眼光，傷口也已經(jīng)不疼了，一股暖流流進(jìn)了我的心窩。
雖然蔡老師已經(jīng)不再教我們，但它那雙時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲的眼神一直烙在我心頭，無法忘記。
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