我的寫(xiě)作之路作文(4篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的我的寫(xiě)作之路作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的寫(xiě)作之路作文1
無(wú)意間翻開(kāi)一本二年級(jí)時(shí)的日記本，撫摸著行行稚嫩的筆跡，笑容不知何時(shí)浮上了嘴角。不覺(jué)中，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，已近六年了，而踏上那條寫(xiě)作的小徑，也不知有多少天了。
一年級(jí)時(shí)，媽媽建議我每日一記，把每一天中印象最深刻的事用口述的方法記錄。當(dāng)時(shí)的我懵懵懂懂，乍一聽(tīng)，只覺(jué)有趣新奇，自然滿口答應(yīng)。于是，每一個(gè)晚上，我都在媽媽的催促下對(duì)著錄音筆，報(bào)流水賬似的說(shuō)出一天的見(jiàn)聞。不知為何，這看似無(wú)聊的事卻令我樂(lè)此不疲，每晚的那個(gè)時(shí)刻便成了我最盼望之時(shí)。
時(shí)間一天天過(guò)去，教語(yǔ)文的.潘老師開(kāi)始給我們布置寫(xiě)話。在幼時(shí)我的心里，寫(xiě)話是一件高難度的事情，卻未想過(guò)，當(dāng)我忐忑不安地拿出鉛筆，準(zhǔn)備咬著筆頭冥思苦想時(shí)，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)自己思如泉涌，手中的筆似乎被施了魔法一般，不斷寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漢字，令我大為吃驚：寫(xiě)話，也許不太難！現(xiàn)在想來(lái)，除閱讀量大外，每天的口述日記是最大的功臣吧！
20xx年12月4日，我不會(huì)忘記這一天。潘老師笑著把一本日記本遞于我。扉頁(yè)一行端莊秀氣的楷書(shū)寫(xiě)著：用心、努力的孩子，老師特別期待能與你分享生活中的美好時(shí)刻。
自此，我開(kāi)始用筆、用心去品味感悟生活。身邊的老師、同學(xué)，天上的白云飛鳥(niǎo)，甚至于路旁的小芽……一篇篇日記如同一張張照片，將身邊的一切定格，保存于記憶之中。
也有過(guò)厭煩，有過(guò)“無(wú)話可言”之時(shí)，想著同學(xué)們正在看書(shū)玩耍，自己卻要與一片空白的稿紙相對(duì)無(wú)言，便心生煩躁，幾欲罷筆�？赏暗娜沼洠褂行簧�，便望著窗外的星空，繼續(xù)慢慢構(gòu)思。幾年來(lái)，14本厚厚的日記本便被我寫(xiě)滿。每每“無(wú)意”看見(jiàn)，自豪便油然而生。
自三年級(jí)開(kāi)始，在陳老師的鼓勵(lì)下，我嘗試著向雜志社投稿，參加各種比賽，雖不是次次發(fā)表獲獎(jiǎng)，但我卻從中得到了迅速的提升與成長(zhǎng)，收獲了不少樂(lè)趣。歸功于不斷地練筆，現(xiàn)在我只需靜靜思索一番，文字便能從我的筆下不斷流淌而出，語(yǔ)言也還算生動(dòng)優(yōu)美。
回首我的六年語(yǔ)文寫(xiě)作之徑，有艷陽(yáng)高照碧空如洗之日，也不乏陰霾遮天狂風(fēng)大作之時(shí)。但只要一步步腳踏實(shí)地，方能抵達(dá)終點(diǎn)。
陽(yáng)光從窗口傾瀉進(jìn)來(lái)，撒在桌上翻開(kāi)的那些作文本上。那一個(gè)個(gè)從稚嫩邁向成熟的字跡，鍍上了一層金邊。
我的寫(xiě)作之路作文2
寫(xiě)，原本是一件讓我非常頭疼的事。一提到“寫(xiě)”這三個(gè)字，我就非常焦躁。直到經(jīng)歷了那件事，我才發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作的快樂(lè)和意義。
以前，我不喜歡寫(xiě)，是因?yàn)槲矣X(jué)得寫(xiě)太麻煩，還要限定的字?jǐn)?shù)，每一次寫(xiě)，都要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間構(gòu)思、打底稿、抄，所以我就一點(diǎn)都不喜歡寫(xiě)。
但是，自從我經(jīng)歷了一件事以后，我便對(duì)寫(xiě)作有了新的認(rèn)識(shí)。
那一天，小姨來(lái)家里玩，我們思來(lái)想去，也想不到該干什么。正當(dāng)我們無(wú)聊之時(shí)，媽媽的聲音傳入我的耳朵：“我看你們倆閑著沒(méi)事，給你們一人訂了一個(gè)冰淇淋，就在對(duì)面，去取吧！”
“耶！有冰淇淋吃嘍，有冰淇淋吃嘍……”我立馬歡呼起來(lái)。
媽媽笑著說(shuō)：“瞧把你給高興的，趕緊去吧�！�
心里想著讓我垂涎欲滴的冰淇淋，我一路上蹦蹦跳跳的，像顆跳跳糖，小姨則安安靜靜的，像個(gè)古代穿越過(guò)來(lái)的小淑女。
到了冰淇淋店，我們拿出手機(jī)，讓店員掃了上面的二維碼。拿到冰淇淋的我眉飛色舞，舔了一口，哇！爽！沒(méi)幾分鐘，一個(gè)冰淇淋就讓我給“消滅”了，可惜還沒(méi)吃過(guò)癮，卻只能依依不舍地離開(kāi)。
回到家，我一時(shí)興起，拿起媽媽的手機(jī)，把當(dāng)天吃冰淇淋的事情，寫(xiě)成了一篇。不過(guò)這一回寫(xiě)，是一氣呵成，沒(méi)有像以前一樣，冥思苦想半天還寫(xiě)不出來(lái)一句像樣的句子。我感覺(jué)這篇算是我寫(xiě)過(guò)的中很好的一篇。媽媽竟把這篇文章發(fā)給了包老師，沒(méi)想到我的這篇不僅得到了包老師的夸獎(jiǎng)，還被包老師發(fā)到了公眾號(hào)上。
啊！太激動(dòng)了！聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興得手舞足蹈、心花怒放，開(kāi)心了一整天。這給了我莫大的鼓勵(lì)，我開(kāi)始喜歡上了寫(xiě)作，并暗暗發(fā)誓：以后我一定要寫(xiě)出更好的來(lái)回報(bào)包老師。漸漸的，我感到了寫(xiě)其實(shí)是非常有意思的，生活中的任何事情，都可以成為我們寫(xiě)作的'“對(duì)象”。
迄今為止，我這個(gè)原來(lái)不愛(ài)怎么讀書(shū)，不愛(ài)寫(xiě)作的“小吃貨”已在老師的公號(hào)推出23篇了，我真為我自豪。
愛(ài)上寫(xiě)作，會(huì)改變一個(gè)人的習(xí)慣，會(huì)改變一個(gè)人的性格，甚至能改變一個(gè)人的命運(yùn)。我喜歡寫(xiě)作，因?yàn)槲乙洋w驗(yàn)到了寫(xiě)作的這些好處！
感謝寫(xiě)作，帶給我的無(wú)限快樂(lè)，讓我體會(huì)到了生活的無(wú)限樂(lè)趣！
我的寫(xiě)作之路作文3
寫(xiě)作文，原本是一件讓我非常頭疼的事。一提到“寫(xiě)作文”這三個(gè)字，我就非常焦躁。直到經(jīng)歷了那件事，我才發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作的快樂(lè)和意義。
以前，我不喜歡寫(xiě)作文，是因?yàn)槲矣X(jué)得寫(xiě)作文太麻煩，還要限定的字?jǐn)?shù)，每一次寫(xiě)作文，都要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間構(gòu)思、打底稿、抄作文，所以我就一點(diǎn)都不喜歡寫(xiě)作文。
但是，自從我經(jīng)歷了一件事以后，我便對(duì)寫(xiě)作有了新的認(rèn)識(shí)。
那一天，小姨來(lái)家里玩，我們思來(lái)想去，也想不到該干什么。正當(dāng)我們無(wú)聊之時(shí)，媽媽的聲音傳入我的耳朵：“我看你們倆閑著沒(méi)事，給你們一人訂了一個(gè)冰淇淋，就在對(duì)面，去取吧！”
“耶！有冰淇淋吃嘍，有冰淇淋吃嘍……”我立馬歡呼起來(lái)。
媽媽笑著說(shuō)：“瞧把你給高興的，趕緊去吧。”
心里想著讓我垂涎欲滴的冰淇淋，我一路上蹦蹦跳跳的，像顆跳跳糖，小姨則安安靜靜的，像個(gè)古代穿越過(guò)來(lái)的小淑女。
到了冰淇淋店，我們拿出手機(jī)，讓店員掃了上面的二維碼。拿到冰淇淋的我眉飛色舞，舔了一口，哇！爽！沒(méi)幾分鐘，一個(gè)冰淇淋就讓我給“消滅”了，可惜還沒(méi)吃過(guò)癮，卻只能依依不舍地離開(kāi)。
回到家，我一時(shí)興起，拿起媽媽的手機(jī)，把當(dāng)天吃冰淇淋的事情，寫(xiě)成了一篇作文。不過(guò)這一回寫(xiě)作文，是一氣呵成，沒(méi)有像以前一樣，冥思苦想半天還寫(xiě)不出來(lái)一句像樣的句子。我感覺(jué)這篇作文算是我寫(xiě)過(guò)的作文中很好的一篇。媽媽竟把這篇文章發(fā)給了包老師，沒(méi)想到我的這篇作文不僅得到了包老師的夸獎(jiǎng)，還被包老師發(fā)到了公眾號(hào)上。
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迄今為止，我這個(gè)原來(lái)不愛(ài)怎么讀書(shū)，不愛(ài)寫(xiě)作的“小吃貨”已在老師的公號(hào)推出23篇作文了，我真為我自豪。
愛(ài)上寫(xiě)作，會(huì)改變一個(gè)人的習(xí)慣，會(huì)改變一個(gè)人的性格，甚至能改變一個(gè)人的命運(yùn)。我喜歡寫(xiě)作，因?yàn)槲乙洋w驗(yàn)到了寫(xiě)作的這些好處！
感謝寫(xiě)作，帶給我的無(wú)限快樂(lè)，讓我體會(huì)到了生活的無(wú)限樂(lè)趣！
我的寫(xiě)作之路作文4
猶記得小學(xué)時(shí)候初次接觸寫(xiě)作，經(jīng)常為作文犯愁。明明老師已經(jīng)規(guī)定了題目，卻總是要把作文留到最后冥思苦想，但仍然想不出多少字。結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的只是流水賬，叫人不敢恭維。
于是我便請(qǐng)教那些作文寫(xiě)得好的同學(xué)，他們的回答不外乎是“多讀書(shū)”。那時(shí)我還沒(méi)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也并沒(méi)有看過(guò)幾本書(shū)。聽(tīng)了他們的建議，我便開(kāi)始強(qiáng)迫自己閱讀，一有空余時(shí)間就去閱讀。本以為這樣做寫(xiě)作水平就可以得到進(jìn)步，但事實(shí)卻截然不同。從書(shū)里看來(lái)的好詞好句我不分青紅皂白就用在自己的作文中，乍看起來(lái)挺有水準(zhǔn)，但是仔細(xì)斟酌卻會(huì)發(fā)現(xiàn)用得完全不
符合文意，比不用的時(shí)候更糟糕。
直到我開(kāi)始讀曹文軒的書(shū)這種情況才有了改變。那次在書(shū)店買(mǎi)了
一本曹文軒的《青銅葵花》，讀完這本書(shū)我才恍然意識(shí)到，真正優(yōu)秀的文章不是在于運(yùn)用了多少華麗優(yōu)美的詞藻，而在于作者是否將內(nèi)心的真實(shí)感受寄托在字里行間。自那以后，我又買(mǎi)了幾本曹文軒的小說(shuō)，每一部都讓我收獲頗多。無(wú)論是情節(jié)還是情感，他都處理得很好，讓人回味無(wú)窮。我想，能表達(dá)出自己真實(shí)的`體驗(yàn)和感情，才算是一位成功的作者。
我不再單純地為了尋找好詞好句而讀書(shū)，而是為了體會(huì)文章的情感而讀書(shū)。漸漸地，我喜歡上了閱讀，喜歡每本書(shū)散發(fā)出的淡淡墨香，喜歡那些樸實(shí)平凡卻滿含深意的詞句，喜歡每本書(shū)在我眼前打開(kāi)的不同世界。因?yàn)榘l(fā)掘了書(shū)本中的奧秘，所以我寫(xiě)作的水平很快上升，比以前好了許多。此外，陸老師的作文課也讓我的寫(xiě)作提高很快，我很喜歡他教作文以及閱讀的方法，他講課時(shí)課堂氣氛很活躍。在作文課上寫(xiě)片段或?qū)懽魑�，也是一件非常享受的事情�?/p>
在寫(xiě)作實(shí)踐中，我逐漸感受到，寫(xiě)作是一個(gè)從文辭到情感，再升華為思想的過(guò)程。盡管我的人生經(jīng)歷還很淺薄，但畢竟閱讀和寫(xiě)作，已經(jīng)在潛移默化中成了我最喜愛(ài)的事情！
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