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有關(guān)聽寫作文匯編9篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的聽寫作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽寫作文 篇1
今天早自習(xí)時班主任老師給我們聽寫，我寫的時候就有點恐懼，心中無限的害怕。因為昨天我寫作業(yè)寫到很晚，媽媽聽寫時我錯了七個字，老師規(guī)定錯四個字就不及格了，何況我錯七個呢！一會兒，老師念到：“酵母”，糟糕，“酵”字我忘記怎樣寫了，我心急如焚，我暗暗告誡自己：“不要慌！不要慌！”慢慢地我緊張的心情緩解了下來，“想起來了！”。一會兒，我又遇到麻煩了，快聽寫完時，“急躁”的“躁”字我有些拿不準(zhǔn)，我心亂如麻，心想：“如果其他再有錯的`字可怎么辦呢？”我憂心忡忡的把卷子交上去。
一節(jié)課過去了，老師也沒說我的聽寫合不合格。的提心吊膽、忐忑不安，心中老是有二個小人在爭吵，一個說“你要有信心，要相信自己，不要總覺得自己聽寫不及格�！绷硪粋�說“你想想吧，你的聽寫十之八九不合格，趕快想法兒怎樣瞞住家長，要不然又要受一場皮肉之苦�！睍r間還在過著。終于，老師說：“聽寫成績下來了，我先念得一百分的。小紅、藍(lán)藍(lán)、周澤坤-----”
嗨！太棒了！我心中頓時又驚又喜，忍不住笑出了聲，我好想高呼吶喊，表示我心中的愉快！
聽寫作文 篇2
“哦，又要考試了。”我趴在桌子上，注意著教室的門口，想用意念把老黃關(guān)在門外。或許是意念還不夠強(qiáng)大，老黃還是走進(jìn)了教室。
我把老黃仔仔細(xì)細(xì)地打量了一番，卻并沒有發(fā)現(xiàn)傳說中的試卷。難道他“良心發(fā)現(xiàn)”決定放我們一馬？目光轉(zhuǎn)移到他手中的那一疊紙上，我仿佛預(yù)感到了什么不好的事情要發(fā)生。果然———“聽寫化學(xué)式！”預(yù)感應(yīng)驗了，我欲哭無淚，身邊已經(jīng)有同學(xué)在吶喊：“老師，說好的考試呢？”
聽寫紙還是無情地傳到了我的手上，老黃那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話也無情地響起。我大腦一片空白，勉強(qiáng)把十個化學(xué)式都填了上去，還沒來得及檢查就被同學(xué)收走了。
中午，老黃又來了，天哪，改好了！我恨不得將存在感降低為0，生怕聽寫寫得不好要被老黃訓(xùn)。終于，我領(lǐng)到了屬于我的聽寫紙，還好，錯的'不多�？善渌瑢W(xué)就沒有這么幸運(yùn)了。諸葛“女神”被老黃帶到了教室外，回來時卻有哭過的痕跡。天哪！把人罵哭了！老黃口才見長啊！
可憐的“女神”梨花帶雨，待到了下課卻又“瘋瘋癲癲”起來了，“加括號！加括號！”四周的同學(xué)都被她問了一遍：“你加括號了嗎？”
“原子團(tuán)要加括號！”諸葛同學(xué)仍在咆哮……
聽寫作文 篇3
昨天，老師發(fā)下了聽寫大賽的試卷，統(tǒng)計好分?jǐn)?shù)后，老師讓劉一燁同學(xué)來排總分名次，第二天發(fā)下前8名的喜報。
今天下午第二節(jié)語文課，老師說：“開始發(fā)喜報了！”我們聽了，心“咚咚”地跳了起來。開始點名了，我屏息凝神地認(rèn)真聽著：“鄭俊溢、劉一燁、李星怡……”我心里開始犯起了嘀咕：“不會沒有我吧？怎么還沒點到我的名字？”周圍的同學(xué)也一臉焦急的樣子。這時，只聽到老師說：“公布完畢，請以上同學(xué)來領(lǐng)取喜報�！蔽掖诡^喪氣地看著周圍的同學(xué)，大家盯著講臺上的`幾名同學(xué)。心里酸溜溜的。趁著老師給他們拍照的時候，幾個沒得獎的同學(xué)在一起議論紛紛。出于好奇，我雖然沒有參與他們，但是卻在一邊靜靜地聽著。
“你們看看，孫xx笑得多難看！嘴上還有面條湯的痕跡呢！”“就是，不過我沒得到喜報，心里的確空蕩蕩的�！��！痹谒麄冏h論時，一只小鳥飛進(jìn)了教室，它企圖從窗戶飛出去，卻一次次地撞在玻璃上，終于，經(jīng)過再三努力，它終于成功地飛出了教室，飛上了天空。
看了小鳥的遭遇后，我得到了一個啟發(fā)：這次失敗了沒關(guān)系，只要堅持努力，失敗乃成功之母，我一定會獲得一張喜報的！
聽寫作文 篇4
我心想：漢字聽寫大賽有什么了不起的？我不是從小就學(xué)中文嗎？漢字聽寫一定能順利過關(guān)！我自信滿滿。這時，廣播里開始報詞語，我一聽，瞬間石化了，“這……這些字……應(yīng)該怎么寫��？這個字學(xué)過嗎？沒有呀！”我邊聽邊懵了，因為有些詞知道卻寫不出，有些詞根本聽都沒聽過！這下我急了，抓耳撓腮，越想快點想起這些詞語來卻越是想不出來，急得手心都出汗了。
我左瞅瞅，右瞧瞧，發(fā)現(xiàn)不只是我一個人是這種情況，全班同學(xué)個個都皺著眉頭，絞盡腦汁地想這些既熟悉又陌生的漢字。有些同學(xué)還自言自語，“這個字我會寫來著，怎么就寫不出來了呢？”
一個小時很快就過去了，能盡力寫出的漢字總算讓我拼拼湊湊地寫出來了，可試卷上更多的.是空白�？粗@張不盡人意的試卷，我深深嘆了口氣，垂頭喪氣地交上去了，心里后悔極了：身為中國人，從小就開始學(xué)習(xí)母語，這些漢字竟然會寫得這么吃力，真是不應(yīng)該呀！
正想著，語文老師走了進(jìn)來，微笑地問，“怎么樣，有誰把這些漢字都寫出來了嗎？”話音一落，同學(xué)們都低下了頭，羞愧地說不出話來，我也不例外。老師看著我們，臉上漸漸嚴(yán)肅起來，“以后可要努力寫好漢字，學(xué)好母語啊！”
“叮鈴鈴……”轉(zhuǎn)眼下課了，但我仍坐在位子上翻看字典，心里暗暗下著決心……
聽寫作文 篇5
那天，我學(xué)新概念英語，受到了別人的真心的喝彩。
記得那天，我下午去學(xué)英語，由于吃飯的時候我一直在看電視，就磨蹭了一會，所以去上英語就晚了一點兒。我急忙去上學(xué)，剛到了那兒，就拉上課鈴了。我才到了樓梯口，我氣喘吁吁的走進(jìn)了課堂。老師說：
“黃劭卿啊，以后早點來�。 �
“哦�！蔽一卮鸬�。這時，老師說：
“請拿出一張紙來。”我就急忙從書包里拖出一本本子，撕下一張紙來。打開鉛筆盒，拿出一支筆來。這時，老師已經(jīng)念完第二個單詞了，我匆忙地寫上。我們只聽見老師讀單詞的聲音，和外面汽車的'聲音。寫字聲都被蓋過了。我們聽寫了210個單詞，我成竹在胸，因為我已經(jīng)早就復(fù)習(xí)好了。把單詞交上去以后，我們就開始背課文。過了一會兒，聽寫成績出了，老師念：
“……，黃劭卿，210個單詞錯7個……”念完以后，老師說：
“這次黃劭卿考得非常好，繼續(xù)努力！”我同位馬永哲說：
“哇，黃劭卿，你真厲害！”這時，我光笑了笑。
我臉上雖然只是笑了笑，但心里卻又說不出的喜悅，多復(fù)習(xí)真有用�。�
聽寫作文 篇6
今天，我們舉行了一場別開生面的聽寫，它是劉老師精心“發(fā)明”的，它的規(guī)則是：一個人先報一段話，只能報一遍，要求其他的同學(xué)按所報的內(nèi)容寫下來,這里面可以寫拼音，也可以用圖形來代替漢字;因為這樣的聽寫,我們是第一次開展,所以我們很興奮，有的同學(xué)去借紙，有的去借筆,真是忙得不亦樂乎。
“預(yù)備，開始”，劉老師一聲令下，我們開始仔細(xì)聽了。
此時的教室已變得鴉雀無聲了，連一枝鋼筆掉在地上都能清楚的聽到。老師一邊報《美麗的小興安嶺》里面的一段文章,一邊看我們寫的亂七八糟的句子，我猜她心里定有股說不出的滋味。
別看我臉上無所謂的樣子，手里可在冒汗，心里在想，到底怎么寫呀！
終于等到劉老師報完，緊張的氣憤頓時熱鬧起來，有的在交流，有的在討論，像平靜的大海上掀起了浪花似的。我也算松了一口氣。
劉老師看著我們輕松的'樣子，又想捉弄我們一下，說：“下面我請三位同學(xué)來到講臺上再來聽寫一遍，誰愿意來？”有的小朋友大膽自信地舉起了小手，可有的同學(xué)膽小，怕出丑，所以沒舉手，我就是其中一個。
羅鈺、程實瑋、劉佩穎又參加了一次，他們上去的時候洋洋得意，可等劉老師報完，他們幾個可就臉紅了，句子一竅不通，做了我們的笑柄。
通過這次聽寫，我明白了聽寫能力對我們是多么的重要。
聽寫作文 篇7
我們剛剛寫完閱讀理解，我正想伸個懶腰，再喝點水，可是我還沒有來得及動手，逗逗老師就從椅子上站起來，雙手往身后一背，故作嚴(yán)肅地說：“接下來，我們將進(jìn)行一場聽寫，請同學(xué)們準(zhǔn)備好紙和筆�！�
哦！天哪！我在學(xué)校已經(jīng)聽寫得夠多了，這里也要來個聽寫，是不是坑我們啊！我怒火中燒，心里抱怨著：再這樣聽寫下去，我的腦袋會爆炸的！可是，不管怎樣，我還是要聽寫��！
這時，一個男孩激動地站起來說：“哦mygod！老師，您別坑我們呀！”還有一個同學(xué)像不肯接受事實似的，拉了拉她同桌衣服反復(fù)確認(rèn)：“老師在說什么？聽寫？”那同學(xué)瞪大了眼睛。
聽寫開始了。老師念道：“準(zhǔn)備一下。”我們沒有一個人動筆�！皽�(zhǔn)備一下�！崩蠋熡帜盍艘槐�。就拿張紙，拿支筆又不需要這么久，我們都已準(zhǔn)備好啦！但是老師又字正腔圓地念了一遍：“準(zhǔn)備一下�！蔽覀冞@才恍然大悟。原來，第一個詞語就是“準(zhǔn)備一下”，我們趕快拿起筆寫了起來。
“哦耶！”老師又說道。這時一位淘氣的男同學(xué)一只手像奧特曼一樣橫在胸前，另一只手伸直然后擺了一個“耶”的`手勢。我可不會上當(dāng)了，我不再猶豫，飛快地寫了起來。這個詞太簡單了�！芭丁辈痪褪且粋�“口”加一個“我”嗎？“耶……”好像是一個“耳”加一個雙耳刀嗎？可能是吧，先寫上吧……我終于挺過了這個詞。
后面的聽寫還有一個又一個的坑！后來我們才知道，這個奇葩詞語大會，是在考我們的反應(yīng)力。但是也別小看這些詞語，他們也會在你意想不到的時候出現(xiàn)哦！
聽寫作文 篇8
今天，是放完長假后的第一天上課。
早上，媽媽對我說：“假期前，老師布置要聽寫第七課的詞語，你現(xiàn)在好好復(fù)習(xí)一下，等會兒我給你聽寫一下，今天老師一定要聽寫的，而且過了七天那么久，很多同學(xué)肯定都忘記了，都聽寫不好了，你抓緊時間好好復(fù)習(xí)一下�！蔽译S口應(yīng)了一聲，就走馬觀花的看了一下。隨后，媽媽過來，問我：“看完了沒有？我現(xiàn)在給你聽寫一下吧!”說著，媽媽就拿起語文書，一個接一個的給我報著要聽寫的詞語。不一會兒，就聽寫好了。媽媽拿過來一看，怎么錯了個“斜”字，“斜”的右邊不是反文旁，是一個“斗”字。媽媽生氣的說道：“我不是要你復(fù)習(xí)的呀？怎么會錯的`呢？你心不在焉的在干什么？還在放假嗎？”我癟了癟嘴，沒搭理媽媽。于是。媽媽說：“這個“斜”字不是很好記得嗎？你只要想著如果斜了，那么肯定就斗了，記住了沒有？”我說：“哦，我知道了�！眿寢尳形矣喺茫徒形胰コ栽顼埩�。
我一邊吃飯，一邊想著，剛才那個“斜”字被媽媽這么一說，果然好記多了。原來，記憶也是有方法的呀！
聽寫作文 篇9
若你想在秋天收獲果實，就必須在春天耕耘；若你想一睹最亮的美景，就必須準(zhǔn)備好上路的用品。沒錯，機(jī)會只垂青于有準(zhǔn)備的人。
早晨，寒風(fēng)呼嘯，道路兩旁的樹上，葉子經(jīng)受不住寒冷，一片片從樹上掉下來。帶著那略微急促的呼吸聲，急急忙忙地交了作業(yè)，便拿出語文書開始大聲朗讀。今天要聽寫了。我的心仿佛懸在大渡河的岸邊，生怕一怠慢，一腳滑就跌進(jìn)大浪中去了。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到學(xué)校，坐在位子上，高聲朗讀。墻上的時鐘走動著，分針與時針交錯，它似乎也在為我們的讀書聲所觸動。不久，漸漸出現(xiàn)了零碎的講話聲，同學(xué)們都互相開始套起了近乎。
雖然我也很想湊湊熱鬧，可想著聽寫任務(wù)，算了，還是強(qiáng)壓下性子，放聲朗讀吧！
下課鈴響了，我伸了伸懶腰，望著那射進(jìn)教室的燦爛陽光，帶著笑意從椅子上站起來，我對聽寫充滿了信心，認(rèn)為面前的聽寫道路上早已暢通無阻！卻不知，在眼皮底下，還有一塊布被人注意的'香蕉皮！
一陣鈴聲后“令人期待”的語文課開始了，我滿懷信心，心想這次聽寫保準(zhǔn)能通過！
我下意識地伸手去拿聽寫本。呀！糟糕，事先沒準(zhǔn)備好！我的抽屜一向很亂，找不找地到還不定呢！眼看老師要報第一個詞語了，同學(xué)們也都握好了筆，做好了準(zhǔn)備。我心中一陣慌亂，打開抽屜，焦頭爛額地找了起來。一本本書從我手的這邊被翻到那邊。這本不是，這本不是，這本也不是……或許是因為著急，或許是因為心慌，我感到臉上一陣發(fā)燙。那“救命”的聽寫本還是未能現(xiàn)身，可眼看別人已寫了三四個詞語，耳邊閃過老師報詞語的聲音和同學(xué)們寫字的“沙沙”聲……
突然，我眼睛的余光掃到了一本簿子——英語聽寫本！我“急中生智”，迅速把其拿出，心中暗自慶幸抓住了一根“救命”稻草，通過這次聽寫又有希望了。我的心自然略平靜了些，接著便開始奮筆疾書。
只聽見一陣清脆的腳步聲臨近，那聲音又在我的身旁消失——是張老師！我抬頭瞄了一眼，剛好觸到了張老師審視的眼光。我心中一陣慌亂，暗想：可千萬別看我的“聽寫本”，千萬別看……一會兒后，只聽張老師開口說道：“這次聽寫，凡是本子不規(guī)范的，都不通過�！痹捯魟偮洌毡咀拥耐瑢W(xué)出現(xiàn)在我跟前……
我心中一沉，臉上一怔，一顆顆細(xì)密汗珠緩緩地從汗腺里被激活出來，滑落在那本“聽寫本”上。
那一刻，我的心中五味陳雜：后悔、無奈、傷心、懼怕、憂慮……好像沒有星辰的夜空被黑暗籠罩，我在那一刻似乎也被陰暗的心情所包圍。
成功只留意于準(zhǔn)備充分的人。若你準(zhǔn)備得并不充分，那只能是斷了的鑰匙，無法打開成功之門！
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