談?wù)勎业膶懽髯魑模ňx22篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的談?wù)勎业膶懽髯魑模Ｍ軌驇椭酱蠹摇?/p>
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寫作真的是一個很難的事情，尤其是對于我這種語文成績并不算很好的人來說。寫作文最難得一個點就在于需要我們不斷的去了解古代的歷史，而且要博古通今，至少一些典故是要了解的，這樣才能夠?qū)懗鰞?yōu)美的文章。而我是一個讀書并不多的人，所以雖然寫作文比較容易寫，可是卻沒有辦法拿到高分，主要的原因就是因為詞句的運用不是那么的優(yōu)美。
而且我之前還很在意別人的評價，別人說寫的不好，我就感覺挺失望的，甚至就不想寫了，想放棄，就那種我不寫別人就沒機會評論的想法。但如果放棄就永遠寫不好，對比一下會寫作后帶來的收益和不會寫作的損失，我還是會做出正確的選擇，繼續(xù)寫下去。實際上也沒有太多人會關(guān)注我們，大家都是成年人，時間都很寶貴。即使有，更多的也是會鼓勵，而不是嘲諷，正如社群里的小伙伴，大家會互相鼓勵，共同進步。真有人嘲諷，或許我會有些失落，仔細想想其實不用那么悲觀，畢竟每個優(yōu)秀的`寫作者都會經(jīng)歷這個階段，我只是面對的比較晚而已，現(xiàn)在寫不好，不代表以后寫不好，堅持寫下去，終究是會有進步的。
也就是在這種不斷的安慰和自我學(xué)習(xí)下我慢慢的懂得了應(yīng)該如何寫作文，很多的時候我們其實用不上多少文字，可是我們可以引經(jīng)據(jù)典，用一些古人的話來表達出自己現(xiàn)在的感受。而當(dāng)我知道這些以后，我的讀書涉獵的范圍就開始增加了，對于很多的書籍我也開始慢慢的去研究，運用古代文字和詞語的概率也越來越多，我的作文水平也在不斷的提升。
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從小，我便是一個喜歡文字的人，喜歡將自己的所見所想所感記錄下來。從小學(xué)開始的看圖寫話，到現(xiàn)在命題半命題或者題目自定的作文，每次落筆時，我都感到無比的快樂。因為我可以寫我所想，盡情的將自己的看法用文字表達出來。有時候看書覺得句子優(yōu)美，就會摘抄下來，期待著下一次的作文課，將自己摘抄的句子寫在作文里，那時我就會超級滿足。
在從最初接觸寫作到現(xiàn)在，從最簡單的看圖寫話到現(xiàn)在的談?wù)摴沤�，寫作見證著我成長的歷程。每一次的作文都被我小心翼翼的收藏在柜子里，閑來無事的時候便會去翻一翻，看看當(dāng)初的自己在寫作時時怎么想的，為何會寫出那樣的話語，再思考如果是現(xiàn)在的我，會寫下怎樣的句子。與此同時，我還特別喜歡看作文書，書上其他同學(xué)寫的作文中所運用的好詞好句，以及分析他們是從什么角度來寫這篇作文。在下次寫作遇到類似題目時就可以參考他的思路結(jié)合自己的想法來寫自己的作文。有的時候是經(jīng)過很久之后，突然翻到自己之前的作文，仔細看下來，用現(xiàn)在的眼光來看居然寫的還挺不錯，這時候就會特別的有滿足感。在文字的“海洋”里盡情的“游泳”，是我這一個“游泳運動員”感到特別開心以及高興的。
可能這是從小的愛好把，每當(dāng)身邊的同學(xué)覺得寫作文是一件痛苦的事情的`時候，我卻覺得寫作是一種享受，這是一種精神上的享受�；仡檹拈_始到現(xiàn)在我寫作的歷程，我的文章可能不是特別的好，但是每篇作文的一字一句都是我的“孩子”，是我愛的。在未來的時間里，我不會停止寫作，就算我以后工作了，沒有時間寫作了，我也會盡可能的抽出時間來寫。因為，這是我的熱愛，這份熱愛，深深的融入了我的生活當(dāng)中，變成了我的一部分。
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寫作，儼然已成為了我的習(xí)慣。為了更好地寫作，我試著開始閱讀一些課外書。
剛開始，我是從漫畫書入手的，漸漸的對里面的情節(jié)入了迷。但是對我的寫作毫無幫助，甚至影響了我的學(xué)習(xí)。后來我就嘗試著看一些沒有插圖的小說。剛開始我覺得索然無味，覺得還是漫畫帶來的視覺沖擊能更直接的告訴你書上的內(nèi)容。而單單的文字，就相對的變得枯燥無味了。
但是，當(dāng)我看完《沈從文經(jīng)典作文選》后，才發(fā)現(xiàn)我大錯特錯了。寥寥幾字，只要運用恰當(dāng)，也同樣能夠?qū)⒏鞣N事物、人物刻畫得如同漫畫一樣生動、傳神。讀者能感覺作者筆下的人物栩栩如生。我讀著這些文章，仿佛文中的人物都活了過來，就在眼前，我能十分清楚地看見他的模樣、動作，能聽得見他說的話，甚至能了解他內(nèi)心的想法，似乎已經(jīng)走進作者內(nèi)心的世界。這要比漫畫精彩多了!
這讓我受到很大的啟發(fā)。從此我也會嘗試著看一些文學(xué)名著。
寫作是有東西寫了，可寫出來東西還是“缺乏營養(yǎng)的”，需要好的“營養(yǎng)品”——書籍，來補沖營養(yǎng)。當(dāng)然，選書很重要，那些看了與沒看沒什么區(qū)別的，看了沒有得益的.閑書，就不必浪費時間去看了。
寫作，音樂和靈感固然重要，但是你沒有閱讀過很多的書，沒有打好良好的基礎(chǔ)，聽再多的音樂，想再多的題材，也是沒有用的，因為你沒法用優(yōu)美的語句將你的想法表達出來，一切將是徒勞。
讀書對于寫作不可多得!而寫作對我來說將還有很長的路要走。我一定要更努力地學(xué)習(xí)，以后寫出更有生命，有靈魂的文章!
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一件重要的事，其一是因為它在考試中占著很大分量，其二是因為它體現(xiàn)著一個人的知識文化素養(yǎng)，如何寫好也是學(xué)習(xí)中的一大難題。我的作文總是拿分不高，平常的寫作練筆也沒有使人眼前一亮，這樣的情況似乎進入了一個瓶頸期，怎樣努力也打不破這個瓶頸通過之前的對比，我發(fā)現(xiàn)了我的作文存在的問題。
第一，選材不真實。在考場作文中，我的寫作材料往往來自作文書，或者是一個已經(jīng)用了無數(shù)次的“萬能材料”。但具體這些事是否真正是我經(jīng)歷過的，是否帶給我真實、強烈的'感受，答案是否定的，這樣的結(jié)果就是，作文使人明顯一看就不真實，比如之前寫過的《翻過這座山》，我用的是一個老掉牙的材料，沒有寫出自己內(nèi)心的感受，導(dǎo)致文章說不上來的奇怪。在很多作文中我都有這樣的通病，而反觀其他同學(xué)的作文，盡管語言可能不大優(yōu)美精練但因為選材真實，透露出自己真實的感受使人讀來感覺舒服。再反思一下，難道我就沒有過這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)然有。素材來源于生活沒有事情可寫根本還是因為平常沒有用心觀察思考，沒有領(lǐng)會日常生活中的種種美好。
第二，語言不夠精美。經(jīng)歷了兩年的反復(fù)訓(xùn)練，我的話言終于擺脫了“大白話”這個缺點，但盡管有描寫、用修辭，語言依舊平如開水，因此我便又走上了仿寫、摘抄的道路。剛開始時，我為自己作文語言的華麗而沾沾自喜可直到老師批評我：“句子太空洞，用在這么很不恰當(dāng)�！蔽也耪嬲I(lǐng)會了什么是“文采藻飾太盛則矯”。確實，語言是一種無言之美，不需要刻意表露，而是通過營造意境來真正體現(xiàn)語言魅力。我認(rèn)為我還需要刻意練習(xí)，使刻意變?yōu)榱?xí)慣，這才能真正能達到語言的精美。
通過這次作文，我簡單明確了自己的問題所在，并做出了改正方法。只要堅持、努力改變自己，我相信我定能提升作文水平，拿到中考滿分作文。
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寫作是一條漫長的路，佇立回首，審視一路留下的足跡，我認(rèn)為，我若要在寫作方面有所突破，就一定要從兩方面下手——一是文章的“內(nèi)核”，二是外在的裝飾。
所謂“內(nèi)核”，指的其實就是文章的立意或主題思想，而根據(jù)題目，擇出鮮明貼切的立意，表現(xiàn)新穎獨特的主題，這是我向來難以突破的，當(dāng)然，這還不夠，隨著層次的增高，立意，主題還必須有深度。如我最近寫的作文《翻過那座山》，我起初寫這篇作文，立意就僅僅局限在攻克數(shù)學(xué)難題上，不但落入了俗套，還存在立意淺顯的問題。經(jīng)過我的反思，我把這篇作文立意的重心放在了我的心路歷程，主題轉(zhuǎn)化成青少年面對學(xué)習(xí)壓力的內(nèi)心轉(zhuǎn)變及如何克服，這樣，深度就有了。
而外在裝飾，就有許多方面了。
一是語言——也是最主要的。語言一要追求準(zhǔn)確，二是凝練，三是優(yōu)美。若不準(zhǔn)確，則言不達意，準(zhǔn)確而不優(yōu)美，則顯枯燥乏味，若僅具備這兩者，則又顯得拖沓厄長。如上段提到的文章中大段大段的對解題過程的描述，大量數(shù)學(xué)名詞的使用讓文章索然無味，當(dāng)然，也可適當(dāng)選用來渲染心理，而重心應(yīng)放在對自己神態(tài)動作的描寫和周圍環(huán)境渲染上，畫面感一強，語言就優(yōu)美多了。
二則為積累，正所謂“腹有詩書氣自華”，我缺少大量的閱讀在我腹中積累墨水，因此寫出的.文章內(nèi)容空洞。而單有積累也不行，還要對自己所積累的詞句有深刻的理解，清楚一個詞，一句話應(yīng)當(dāng)用在哪，不要不求甚解，而單求優(yōu)美詞句的堆疊，使文章看來“高大上”，實則卻令讀者云里霧里，如我在《在路上》中應(yīng)用的“所謂無底深淵，下去，也是前程萬里……”，便是犯了這個錯誤。因此，我應(yīng)加強閱讀鍛煉，增進理解，培養(yǎng)語感。
寫作道路的探索是一場苦行，要突破自我，不能僅靠等待那一瞬的靈感和契機，苦練與積累才是根本，觀察與思考便是源頭，依此，佳作自成。
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談起寫作這兩個字，我心里有好多話想說。
小時候?qū)懽魑�，我總是想：寫作文也太難了吧？該怎么寫才好呢？可是，在這個假期里，那個想法漸漸地從腦海里消失！這是為什么呢？因為，在這個特殊的假期里，我找到了好幾個法寶，是什么法寶呢？聽我慢慢講述！
寫作離不開積累！一天下午，我找了一本書，坐在書桌前看，這本書里面有許多的佳詞妙句，我把他們用紅筆圈了起來，并記在了腦海中。正好，第二天，我要寫作文，在作文里，我把那些佳詞妙句，聯(lián)合文章的內(nèi)容寫了下來，一篇作文就寫完了。媽媽讀了這篇作文，還給我點贊了呢！這是第一個法寶。
寫作離不開欣賞！那次，正當(dāng)我想不出寫什么作文的時候，我打開手機看了看小伙伴們的作文，剛讀完一篇，心里就有了一些靈感，趕緊動手寫了起來，那篇作文也得到了許多同學(xué)的夸獎。這是第二個法寶。
寫作離不開觀察！那次，我在奶奶家的菜園里看見了遍地鋪滿的薺菜花，又有了一點觸動，便寫下了那篇作文——薺菜花。寫了將近900字呢！這是第三個法寶。
寫作離不開真實！孫老師說過，編造出來的文章是不會讓人感動的，真實，是寫作的靈魂。只有真實的文字才能打動人心！我也覺得是這樣。如果你寫的作文，自己都覺得不真實，別人也一定會這樣認(rèn)為的。這是第四個法寶。
寫作離不開修改！如果你每寫完一篇作文，就修改修改，添加或刪除都可以，這樣，作文就會更生動，更讓人賞心悅目。這是第五個法寶。
寫作離不開夸獎！那天，我寫了一篇作文，題目叫：跟我談?wù)勗录净�。本以為這件事就這樣結(jié)束了，令我沒想到的是，第二天下午，孫老師就把我的那篇作文分享到班級群里，提出表揚。當(dāng)時，我瞪大了眼睛看著手機，心里別提有多高興了！因為，這是我努力的.成果。如果不是老師一直以來的夸獎，我也沒有那么多的信心來寫好那篇作文。這是第六個法寶。
這六個法寶缺一不可。如果你和家長老師一起配合，你的作文一定會受大家喜歡的！
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現(xiàn)在九年級的我，對寫作已經(jīng)不陌生了，對寫作接觸多了，甚至愛上了寫作，癡迷于寫作了，寫作也就成了我的“家常便飯”了。我的作文常常被老師當(dāng)做范文朗讀，在班上我的作文可算得上是數(shù)一數(shù)二了。關(guān)于我寫作成功的事，這里面還有一段故事呢!
以前的我，遇到寫作就害怕。每次寫作，都要絞盡腦汁，也想不出來什么寫作的詞語，有時，實在不會寫時，就干脆不寫，讓老師罵一頓。還有時，不會寫，叫爸爸報一句我寫一句，簡直就成了聽寫。
記得有一次，我在考試時，遇到了作文，我只能在那兒呆想，想呀想，想得頭都疼了，白白浪費了半小時，可是還沒想出什么東西。結(jié)果，寫是寫了，但才寫了一半，就收了卷。發(fā)下來的`試卷讓我大吃一驚，我的作文扣了25分，只得了5分。
我把這件事告訴了爸爸，爸爸并沒有批評我，而是叫我多練習(xí)，讓我多看作文書，我點了點頭。從此，我便在爸爸的指導(dǎo)下，看了許多作文書，作文也提高了許多。
我在星期天投了一篇稿，結(jié)果登上了《金陵晚報》。我欣喜若狂，歡呼雀躍�？墒俏也]有驕傲，因為知道我的作文并不是很好，“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。
我愛寫作!
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在我們接觸語文課本的時候就應(yīng)該掌握一項技能，這項技能就是寫作。在這個繁忙的世界里面，每個人遇見某些事情的時候總想表達自己的感受，也許有的人會下棋，彈琴，畫畫來表達。但是我想更多的人還是去選擇寫作，因為相比較而言，寫作的人群明顯要比彈琴畫畫的人要多的多。有的人認(rèn)為寫作非常復(fù)雜，要這樣要那樣還需要前呼后應(yīng)等等。
深入了解之后就會發(fā)現(xiàn)寫作其實并不復(fù)雜，而且非常的簡單。不要被一些文體的限制而限制住自己的想法和感受。我們寫作的目的并不只是為了寫作而寫作，寫作的目的是為了表達自己的感受，自己內(nèi)心中最真誠的想法。我們要將自己心中最真實的想法一筆一筆的寫在作文紙上面，但我們寫下去的時候，就已經(jīng)不會在意作文的各種文體的限制了。寫作可以成為一種喜好，也是一種放松自己心靈的舉動。對于那些不會喜歡寫作的人來說，不要再固執(zhí)己見。多看一看優(yōu)秀的同學(xué)寫作文，我們要做到取其精華去其糟粕吧，按其中最精彩的部分運用到自己的作文中。這也是很多老師都提倡做的一種做法，可是我認(rèn)為這只是對那些寫作沒有靈感的人來說的。
每個人都有寫作的靈感，但是這靈感并不是每天都有的`，但我們突然獲取進入靈感的時候，不要再在意那些優(yōu)秀作文的限制。我們應(yīng)該放開自己的思想抓住靈感，這樣才能寫出一篇優(yōu)秀的文章。長期堅持下去就會寫出自己的寫作風(fēng)格，雖然老師說總是要借鑒他人優(yōu)秀的作文，但是借鑒的另一種說法就是抄襲。如果真心喜歡寫作的話，那么絕對不會抄襲他人的。寫作的真諦在于表達自己內(nèi)心中最深的想法，而不是為了讓他人看著好看。
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寫作已成為我生活中的一部分。以前的我對作文可是一竅不通，后來經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)寫作原來是那么美。它能把一個平凡的世界，用絢麗多彩的語言點綴得五彩繽紛。
依稀記得，我是在三年級的時候就開始寫作，回想起我的第一篇作文，是那么可笑。那時侯我剛剛接觸作文，根本不懂甚麼是寫作。從造句中的一兩句話，我似乎明白甚麼是寫作。
有一次，老師布置了第一篇作文，題目是《我的母親》。我到現(xiàn)在還記得我寫母親的外貌：“我的.母親是一個長的不高的人，長著兩只又大又圓的眼睛，臉是黃色的……”過了幾天后，老師把我的“處女作”發(fā)了回來，要求重做。當(dāng)時的我和尚摸不著頭腦，于是我拿著我的作文跑去了辦公室問老師。老師笑著對我說：“你看這里，你母親的臉怎么是黃色的呢?”我理直氣壯地說：“老師，是黃色的啊!你和我的都是黃色的啊，都是黃種人啊!”說完，弄得老師哭笑不得。周圍的老師也哈哈大笑起來。老師告訴我說我寫得太死板了。我當(dāng)時有點不服氣，然后我問老師：“老師，那怎樣才能寫好一篇作文啊?”老師告訴我說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
放學(xué)后，似乎有領(lǐng)會的我迫不及待地跑進了書店，看起了一本本的作文書。我發(fā)現(xiàn)書中的文章寫得極好，真是妙筆生花，居然可以把一個普通的人，一件普通的事情演繹得那么生動形象，讓我十分佩服。從此，我下定決心一定要寫好作文。于是我買了許多文學(xué)著作，每天堅持寫日記來提高自己的寫作水平。后來，我重新寫了《我的母親》，得到了老師的好評，我當(dāng)時高興極了。老師還告訴我：“寫作文不一定要用華麗的語言，而是要用自己的真實情感去寫�！边@句話成了我寫作時的格言。從此，我就愛上了寫作。
現(xiàn)在的我已經(jīng)寫過無數(shù)篇文章，雖然并不是每篇文章都寫得很好，但每篇文章都包含著我的汗水與心血。寫作永遠都是我的快樂。我想信總有一天，我會用我的筆，寫出世界上最美麗的東西。
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我的語文一向不怎么好，而這其中的原因之一是我的寫作不好。這讓我十分苦惱。我的寫作怎么就上不去呢？
從小學(xué)的大概四五年級開始，我的腦子里有了寫作這回事的概念。那時只要寫三四百個字，卻還嫌多，現(xiàn)在想來實是十分好笑。進入初一，成績從小學(xué)的第一名掉到十幾名，對我來說是個巨大的打擊，同樣是巨大打擊的是，作文的字?jǐn)?shù)從六年級的不超過六百到了九百。
一段時間的痛苦是必須要面對的，那一開始，作文無從下手，刁鉆的題目讓我想不到素材，整整齊齊的作文格子讓我感受到了深深的恐懼。作文是我最怕的東西。
但是，每周的隨筆卻讓我找到了寫作文的'感覺。無論是每天夕陽西下，漫染片片云霞，還是冬陰功湯，酸辣鮮香五味俱全，我都記一記。全然不顧自己寫得是好是壞，有沒有用格式寫。我僅僅是記錄一下我身邊的生活，讓自己看看自己眼中純真的生活。隨筆，讓生活在我的面前褪去偽裝，把真誠，真實的一面展現(xiàn)出來，我自己似乎也變了，我在我的心面前褪去偽裝，和自己的心真正地接觸。生活因為我每周的隨筆而美好起來，寫作成了我的消遣，考場作文雖然寫得很緊張，但我能拿39分的高分。
現(xiàn)在到了初二下，時間十分緊張，我也就沒有寫那些隨筆了，我有些懷念那時寫隨筆的時光。這導(dǎo)致一些我一些轉(zhuǎn)瞬即逝的感悟流失掉了，語文考試時的作文也沒有寫作的感覺。我發(fā)現(xiàn)，沒有了隨筆，生活相比之前，顯得有些黯淡。
我沒有寫過什么好的文段，但是我的周末曾因隨筆而顯得五光十色，隨筆是放大鏡，將生活的細節(jié)放大數(shù)倍，然后呈現(xiàn)在人們的眼前。隨筆是我生活的藝術(shù)，給我一些美的享受。不管怎么樣，以后我還是要寫隨筆。
盡管作文現(xiàn)在還練苦惱著，我卻要笑著擁抱它，為寫作之路的延續(xù)而奮進。
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寫作文其實是學(xué)語文最難的一個地方，因為寫作文需要你用到很好的邏輯性，以及你的思維發(fā)散模式。想要寫好一篇優(yōu)秀的作文，不僅需要你對于生活的理解非常的豐富，也需要你對文字的理解非常的到位。原因就是我們在寫作文的時候，需要把一些自身的感悟放在自己的文章里，還寫一些字句的應(yīng)用也需要自己深思熟慮。
我以前寫作文也寫得非常的不好，因為總是寫一些非常膚淺的文字，別人一看就能夠理解你當(dāng)中的意思，而沒有一種意境的文章能夠?qū)懙贸鰜�。�?dāng)然我知道我寫的不好，但是我也沒辦法改變，因為我的.知識面還不夠豐富，這是我的缺點，我也在向這方面不斷的努力。
當(dāng)然我也并不是沒有優(yōu)點的，我的寫作文章的思路還是非常清晰的，而且結(jié)構(gòu)非常的明了。人家看我文章的時候就能知道我的中心思想是什么，所以這是我寫作的唯一優(yōu)點。張巖我這個優(yōu)點也需要繼續(xù)保持下去，主要是我能夠通過自己個想法去把文字描述出來，所以我的作文的節(jié)奏都是非常具有把控性的。尤其是我在當(dāng)初小學(xué)升初中的時候?qū)懙奈恼碌昧?00分，而且在上了初中以后，每次的摸底考試我都能夠拿到非常高的名次，這就是我的語文分?jǐn)?shù)所影響的。
他那這么多我的寫作的優(yōu)點和缺點，其實我覺得寫文章的最主要的意義是把自己的思想記錄下來。尤其是在寫作文的時候非常具有思考性，如果你不認(rèn)真的思考整篇文章的寫作順序，你很難寫出一篇好的文章。我之所以這么喜歡寫作文，主要就是因為能夠記錄下我的思維以及擴散我的思維。只有不斷的發(fā)散我的思維，把自己的一些想法用文字描述出來，這樣我才能夠不斷地進步，不斷地開拓自己的思維，才能在今后的道路上走得更加順暢。
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自從升入初中以后，語文考試我的作文總是寫不完，平時老師布置的作文也總是寫得拖拖拉拉。原本在小學(xué)的時候，我的作文成績很好，但進入中學(xué)以后作文成績一直不理想。究其原因，我想還是基礎(chǔ)問題。
就這一問題，我請教了外公。外公說，小學(xué)階段著重與識字教學(xué)，盡管小學(xué)高年級閱讀量加大，習(xí)作、口語表達及綜合實踐能力也不斷加強。初中的語文教學(xué)重點則放在了閱讀與寫作上，所以作文就占到了幾乎一半的比例。剛上初中感到作文壓力大，原因不外乎一點——繼續(xù)用小學(xué)時的方式進行寫作，不懂得初中作文形式已發(fā)生了重大變化。初中作文和小學(xué)作文最顯著的差異就是，中學(xué)作文字?jǐn)?shù)相比小學(xué)增加了一倍，作文的形式和題材比小學(xué)階段也更豐富多彩。
通過外公的講解，我對寫好作文有了初步認(rèn)識：
小學(xué)六年級作文的字?jǐn)?shù)要求一般在四、五百左右，而初中一般在五、六百字以上。不要覺得這一點看上去有點簡單，認(rèn)為多寫幾行字就夠了，其實不然。同學(xué)們試想一下，一篇四百五十字的作文和一篇六百字的文章，能是一種寫法嗎?繼續(xù)用同一種結(jié)構(gòu)方式去布局謀篇，肯定不行。
文章字?jǐn)?shù)增多，對文章的思想內(nèi)容、表達方式、篇章結(jié)構(gòu)的要求也會越加嚴(yán)謹(jǐn)。而我們在小學(xué)的時候，作文訓(xùn)練比較注重局部技巧，要求會用好詞好句，把句子寫通順連貫，很少在布局謀篇上進行探討。因此上了初中以后，面對初中單元作文，就力不從心，往往寫到400多字就卡住了，剩下200字全靠生拉硬湊。
那么，怎樣才能提高寫作效率呢?
在外公的啟發(fā)下，我認(rèn)為：
一是要加大閱讀量。多讀書、報、雜志，讀一些適合中學(xué)生和青少年閱讀的中外文學(xué)名著和科普著作，并且及時做好讀書筆記，最好把自己讀書的感受批注在書頁上或?qū)懗勺x后感。以增強語言、語感、思維的積累，沒有豐富的語言積累，寫出的作文肯定是索然無味，沒有可讀性的;養(yǎng)成觀察地好習(xí)慣，對身邊人、事、物細心觀察，并養(yǎng)成習(xí)慣。掌握多角度的.觀察方法，是寫好文章的前提。
二是調(diào)整好自己的心態(tài)，陽光向上。
老師布置的作文，要及時完成。不可以拖拖拉拉，要敢于面對困難，挑戰(zhàn)困難，克服困難。我們所說的良好心態(tài)，簡單點說就是不要把作文當(dāng)成負擔(dān)，面對學(xué)習(xí)、生活以及身邊的人和事，怎么看就怎么寫，暢所欲言，不要瞻前顧后，一步三回頭。
三是多向老師和家長請教。
我們的老師和家長，大多都是大學(xué)畢業(yè)生，尤其走上工作崗位以后，有著豐富的寫作經(jīng)歷和人生體驗。和他們交流寫作心得，由他們現(xiàn)身說法，有標(biāo)桿，有實踐案例。借鑒他們的寫作經(jīng)驗，再結(jié)合自己的切身體會，對于我們寫好作文，有時會起到事半功倍的效果。當(dāng)然，作為一位中學(xué)生也要時刻關(guān)注近年來全國各地高考作文題和中考作文題，把握好寫作方向，掌握中高考的命題形式和寫作技巧。
以上就是我的寫作文感受，希望這些能幫到大家。
談?wù)勎业膶懽髯魑?13
“你的作文最近寫的有些亂了�！眲偮牭竭@話時，我確實不知道要怎樣才好，就好像是主題不明確，神形皆散，而這也是我近期時常丟分的原因。
憶昔小學(xué)的寫作，我可常常拿的是滿分，還有幾篇被學(xué)校提名投稿，當(dāng)時的我可真的是趾高氣揚，廣播里聽著自寫的文章，課堂上聽著老師的贊揚，那時我的作文選材總是能獨具匠心，行文也十分流暢，把握事件也恰到好處�，F(xiàn)在被初中老師當(dāng)頭一點，似乎暈在了茫�；哪�，蘇醒了卻仍舊是迷失方向。
近來我自認(rèn)為自己寫的最好的文章是初二升初三期末考試所作的《聽！黃河在咆哮》，體裁是一篇游記，我全文情感真摯，畢竟家鄉(xiāng)旁就是贊揚對象，我仍記得寫時我一氣呵成，從視覺、聽覺多角度描寫黃河的氣魄，由遠及近的`描寫貫穿全文，每一段都能緊扣主題，連寫的時候我都難以抑制胸中的激昂心情。但在這之前，那是一篇記敘難忘事物的文章，也是在那時我意識到了自己作文的不足之處，我可以說是從難忘這一主題拉到了自然之美，這根本原因是我沒有扣住線索，順著脈絡(luò)作文。再看剛寫的《在路上》雖然拿分很高但形式單一，內(nèi)容想對大而空，而《翻過那座山》選材雖然新但文筆較為樸素，語言偏白話，字里行間不能給人一種煥然一新、光彩奪目的感覺，反而整體上給人一種平庸之感，我認(rèn)真對這些作文進行了深刻反思，又參考了他人的優(yōu)秀作文，能發(fā)現(xiàn)我作文的幾點不足之處：
一是寫作主題把握不準(zhǔn)、易跑題，這一點可以通過時時點題來做到；二是語言問題，初中以來總感覺腹中空空，沒有什么可以寫到文章中，這則可以通過多讀書多積累來實現(xiàn)；三是書寫問題，我的文字不算漂亮，有時排版較亂，這就需要我書寫工整，上下一一照應(yīng)，體現(xiàn)視覺美；最后是感情問題，寫作要求投入感情，營造出最充實的意境。
我的寫作之路任重而道遠，不足時時浮出水面，余下的不是保持而是努力。
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今天在作文課上，老師讓我們總結(jié)了之前寫過的幾篇作文。我看了一下里面有寫的好的，也有寫的非常差的。有的時候因為作文課是在周五下午，所以在寫文章的時候總是想要追求速度，想要早一點放學(xué)回家。我想也正是因為這個原因，所以才導(dǎo)致了在作文上面的質(zhì)量非常的差。在這種時候?qū)懙淖魑�，文章是想到哪里就是寫到哪里的，前后沒有連貫更沒有承上啟下的段落。有的時候更是出現(xiàn)了整天文章跑題的現(xiàn)象，這點我對此表示深深的懺悔�，F(xiàn)在我也已經(jīng)深刻的認(rèn)識到了，絕對不能在寫作的時候用這種敷衍和應(yīng)付的方法，否則的話最終只會害了自己。在看我寫的比較好的文章的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我寫這些文章的時候心思是全部用在寫作上面的，根本沒有想其他的事情。
由此可以看得出來，在寫作上一定要保持全身心的投入，否則的話很容易出現(xiàn)作文質(zhì)量非常差的情況。既然身為一名學(xué)生拿起了筆寫作的時候，就應(yīng)該將自己的全身心投入，寫出一篇質(zhì)量上乘的文章才是對我們自己學(xué)習(xí)的反饋。我記得有一篇文章里面沒有華麗堆砌的詞語，也沒有使用一些排比語句而已就用普普通通的語言描述了一件非常小的'事情。雖然說這也許只是很多人都經(jīng)歷過的一件普通的事情，可是我在寫的時候卻投入了自己全部的感情。那篇文章傾注了我全部的情感，所以在讀的時候我就覺得非常感人。這篇文章也讓我獲得了老師的欣賞。由此可以看得出來，在寫作的時候一定要仔細認(rèn)真，不能夠?qū)⒆约旱男乃挤旁谄渌牡胤�，否則的話寫出來的作文肯定是一篇質(zhì)量差的作文。
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我始終把寫作，作為一種靈魂的抒情，一種救贖，一種信仰。
有時，一種莫名的情緒風(fēng)起云涌，忽地感覺自己活得很虛無，不知身在何處，四處皆茫然。這時總想關(guān)起門來，寫點什么，尋找靈魂的落腳點。我們探索自己的內(nèi)心，一種心靈的需要，一種自然的流淌，以釋放心頭的郁積，寫作讓心靈安靜。
從白楊樹抽芽，到樹葉斑駁發(fā)黃，我喜歡這種細水長流的日子。去樓下花園掐一束薔薇，或附近田野剪一束野菊，放于盛滿清水的透明玻璃杯，音樂在身邊瘋長，蔓延，我從一個故事，漫延到另一個故事里，在一個又一個角色里穿梭，而故事里，總有那么一個角色，在凝視我，陪我的靈魂一同成長。于是，心一瓣一瓣地綻放，暗夜里，我聽到了花開的聲音……
寫作，觸及自身的靈魂，才成為真正意義上的寫作。
當(dāng)腦�！耙黄酌Ｃ４蟮卣娓蓛簟�，便什么也不要寫，若強迫自己寫，如眼睛直視正午的陽光那般難受。可以聽聽音樂，讀讀書。有時閱讀能帶給我們心靈的躁動。我曾讀過一本電影小說《烈火焚情》，那種傷感讓人窒息，有一種慢慢滲到骨子里絕望的頹廢。心，此時沉淪成一首詩歌，內(nèi)心深處的琴弦輕輕撥動了，這時思緒如涓涓細流汩汩流出，匯成一條澄澈的文字溪流。
總之，文字是一種心靈狀態(tài)，一種自然的心境，正如巴金所言：“寫自己最熟悉的，寫自己感受最深的，把自己的心交給讀者，不粉飾，不做作，讓文字從肺腑中自然地流出，你的文章就會如晨風(fēng)朝露般明凈。”
寫作讓心靈放飛，讓我們的生命變得豐富，安靜，柔韌。為自己建立一個虛構(gòu)的世界，一個天堂，讓靈魂有一片純凈的樂土，在那里汲取滋養(yǎng)，繁衍生息，不為名利，而是對自己靈魂的安慰。寫作的迷人之處，在于它的私密性，這個私密性就非常享受，難怪有的作家說，寫作是一種甜蜜、美妙的獎賞，它的代價呢，在夜間，也是為魔鬼服務(wù)的的'獎賞。
三毛的多數(shù)作品是寫自己，她的精神天地也只有自己，整個世界，不過是她暗淡的背影，以行云流水的文字，縫補童年的陰影。其實，文字帶有作者的體溫、情感、愛好、個性，是一個人思想生活經(jīng)歷的拓展，并非空中樓閣，沿著這些細密的文字足跡，我們會找到作者本人，嗅到來自作者自身的氣息。
情緒如水，流過無痕跡，手指在鍵盤上靈動跳躍，靈魂漫舞，往事支離破碎，若多年前信箋上的一滴淚珠，空然的沉寂。一顆與塵世碰撞而浮動的心，漸漸燃燒變?yōu)榛覡a。
雨后，空氣清涼而干凈，法桐樹葉在風(fēng)中閃閃發(fā)亮，細細想來，來自真性情的寫作狀態(tài)，也許，算是一個人寫作的最佳的境界吧?
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寫作就像是在喝茶，初嘗是苦的，但是經(jīng)過仔細品嘗后你就會感受到它特有的純純甜味。
小學(xué)六年，像我這樣來自鄉(xiāng)下的孩子，在小學(xué)接觸的寫作很少，剛升初中時寫作有什么格式都還沒弄明白，對于寫作常常成為一件棘手的事。都說回憶好像天上的繁星，那時的我就像一只沒了翅膀的小鳥，呆在原地一動不動。
上了初中也還是很少寫作，大概也就考試時寫過——也就是在關(guān)公面前耍大刀，湊字?jǐn)?shù)。當(dāng)老師讓我們回憶過去的寫作時，我覺得這是我心中的遺憾。
到了九年級過后，接觸到了一位別具一格的語文老師——林勇老師。他中等身高，背有點駝。帶有一些白短發(fā)齊整地立在頭上和帶著一副眼鏡，使他更像一位資歷很高的老師。兩道黝黑的眉毛，一對圓大的眼睛，若有所思，手總喜歡指著腦袋。那臉龐時時燦爛的笑容，給人親切的感受。他給我們上的第一節(jié)課，他是讓我們準(zhǔn)備一本“語文綜合作業(yè)本”，那時我心里莫名的興奮并且認(rèn)為這是一個彌補遺憾的機會，不能再讓它持續(xù)下去了，寫作之路是時候啟航了。
在我的打算中，自己先從語言有特色的文章和美妙的句子學(xué)起，并且有林老師教導(dǎo)，他也常常為我們提供寫作素材。于是我找一些書來讀一讀，因為我對知識的積累很少，因此常為寫作犯愁。但是我卻犯了一個很大的.錯誤——只顧找書讀和聽取老師教導(dǎo)的方法卻很少寫作和修改寫過的文章。
仔細想想錯誤后，我明白了寫作不是一味的模仿與借鑒的，自己動手創(chuàng)作與修改才能領(lǐng)悟?qū)懽鞯恼嬷B
和激發(fā)自己內(nèi)心的靈感。就像邯鄲學(xué)步，一味的模仿別人，到最后連自己掌握的本領(lǐng)都丟掉了。寫作也是如此，從錯誤中學(xué)習(xí)比借鑒他人成果更可貴。就如實驗室里所貼的“探索真理比擁有真理更可貴�！�
王君老師說過：“寫作，只為遇見更好的自己�！绷智逍壬凇犊瞻坠P記本》里說過的：“唯有我們抓住生活的真實，才能填補筆記的空白，若任時間流逝，筆記本就永遠空白了。”我想說，寫作，是為了在生活中抓住更好的自己。
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從我7歲時寫第一篇作文開始，我就一直在想一個問題：何為寫作?也正是這個問題，貫穿了我七年的寫作歷程。
年幼時，在一個稚嫩的兒童心中，寫作就是敘述一件事情，寫清楚這件事的起因，經(jīng)過，結(jié)果就可以了;又或者，寫作就是描述一個人的外貌特征、性格特點、僅此而已。因此，10歲之前，我的文章大都是平白無味，沒有絲毫的起伏、波瀾，與正常說話絕無差異。如果用一道菜來形容我那時的作文，四川的開水白菜最為合適。大概是年幼無知吧，曾經(jīng)，我還為這樣的文章沾沾自喜，并未意識到問題所在。直到上了作文補習(xí)班，看到老師“平平淡淡，沒有亮點”的八字評語后，我才轉(zhuǎn)變了最初對寫作的片面化理解。
長大后，在一個剛步入青春的少年心中，寫作就是使用華麗的語言加以修飾，因此，我那時的文章幾乎全篇都是從某本書，某首歌中摘抄下來的，然而，就像弗朗西斯-培根所言，“文采藻飾太盛則矯”。全文中沒有流露出任何的`真情實感，不真實，絲毫不顧寫下的話是否符合主題，只為寫出優(yōu)美語句，而且那段時間的閱讀，我只是尋章摘句，哪怕這句話和主旨就像是兩條平行線永不相交，我也會寫上去。最終換來的是老師“句子過于華麗，沒有扣題”的評語，我再次改變了對寫作的錯誤化理解。
現(xiàn)如今，在一個心智稍稍成熟的青少年心中，寫作已不僅僅是用華麗的語言寫出來，更重要的是為何而寫，如果說寫作是為寫而寫的話，那就和少年“為賦新詞強說愁”一樣了。寫作，要有一定的目的，明白自己的意圖，驅(qū)散自己的想象。因為對寫作有了更深的理解，我現(xiàn)在的文章雖算不上佳品，但已有了很大的進步，我漸漸明白了何為寫作。
曾經(jīng)，我沒能寫出未來可期，也沒能寫出放蕩不羈，現(xiàn)在，我想寫下似水流年……
這，便是我的寫作了。
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寫作，貫穿人的一生，它是一條漫長的路，又是一條艱苦的路。踏在這條路上，汲取前人留下的痕跡，品味自己過去的過失，總結(jié)出自己的路。
在我看來，寫作不過是將自己的所見，所聞，所感記錄下來，我也總是這樣想著。然而我錯了，寫作不僅僅是記錄，它是景與情的碰撞，它是魂和心的升華，平鋪直敘，缺少寫作應(yīng)有的韻味。
回首過往的日子，我總是秉承著這種思想，因在小學(xué)受到表揚而沾沾自喜，也是常有的事。聽到老師在全班面前念我的作文，并予我贊揚與褒獎，甚至感覺自己便是萬株雜草中唯一的鮮花，這也就使我常常認(rèn)識不到自己的錯誤與缺點。步入初中，對于寫作的要求提高，我卻仍只停留在表面，未曾深入思考。就比如一次作文《母親》對于這篇作文，在見到題目的一瞬間，我的腦海中便浮現(xiàn)一句話：多么簡單的作文啊，這不是信手拈來嗎?然而，換來的結(jié)果卻不盡人意。沒有贊揚與褒獎，沒有掌聲與呼聲，有的只是老師嚴(yán)肅的神情與質(zhì)疑。老師夾著作文，把我拉到了一邊，問：“你的作文中存在許多問題，你看這句話，漆黑的夜空中掛著幾粒繁星，缺月點綴于晚幕上…”這一段話�！霸趺蠢�?這不挺好的句子嗎?”是，句子是挺優(yōu)美的，但與這篇文章有什么關(guān)系呢?少量優(yōu)美的'景物是會點綴作文，但過多使用就會變成細枝末節(jié)。這句話直戳我的痛處，低著頭，不語。
老師的一句話點醒了我，是啊，原來我的寫作是這樣的嗎?只有華麗的軀殼，都丟了靈魂。但為什么我遲遲認(rèn)識不到這一點呢?也許是我錯了吧。自此，我開始留意生活，感知身邊的一切，并將其寫入作文中，以情畫景，以景抒情，使作文充實了起來，也使自己充實了起來。
寫作之路漫長久遠，認(rèn)識不足。改正卻是另一考驗，克服自我，踏出自己的路。
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說來也是奇妙，我從小到大我最討厭的就是寫，現(xiàn)在要來談?wù)勎业膶懽鳎偸怯幸环N無法表達的感受，寫作好嗎？答案應(yīng)該是肯定的。但是我們?yōu)槭裁磿䥇捑雽懽鞯哪兀刻^于陳舊，每次都是按部就班，應(yīng)付作業(yè)，這樣的寫作怎么會快樂呢！
自從一年級學(xué)習(xí)開始，我們從看圖寫話，再到話題作文，記敘文，議論文�？墒浅嗽絹碓胶竦�'書本堆積和積累的負面情緒，我們學(xué)到了什么呢？是什么讓你堅持下去的呢？
很多作家總是說“寫作就是記錄生活”，我想寫作就是想要一顆寫作的心，想要記錄你的生活，慢慢形成一種熱愛。是否還記得第一次寫的日記，時隔多年我仍然記得我第一次日記所記錄內(nèi)容。我寫的是第一次獨自在家的生活的一天，我開始時有喜悅，可是后面越來越多的是舉手無措，我不知道怎么去做飯，面對越來越亂的家，我開始厭倦自己一個人生存。可是當(dāng)了最后我不得不的自己動手，家里面太亂，爸媽回家一定會被罵，所以我只能迎著頭皮上了，只不過到了最后我還是每有收拾清楚，只不過我沒有被罵。我媽說“是我第一次獨處，以后就可以自己在家了，長大了”。美好的時間得到記錄了，現(xiàn)在回來看看看的是美好。
寫作不是一個可以跟任何一個方程式可以比的，一個方程式可以解決很多問題，但是寫作卻不可以。相反它和英語類似，經(jīng)過日積月累總會量變質(zhì)變了，但最后你也會寫出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”般的詩句。
寫作不能著急，萬事都得慢慢來，不要想著你要寫啥再去找什么素材，而是你看到好的素材就要去積累。到了最后總能水滴石穿，一鳴驚人。
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“你喜歡寫作嗎?”這是我從一開始學(xué)語文起聽得最多的一句話。確實，許多人一-談起寫作，無一不抓耳撓腮，煩心透頂。一來是無事可寫，二來無從下筆，但我相信只要有一定的技巧就不會再頭痛了。
第一就是不要生搬硬套，牽強模仿。寫作能力強的人，絕不是整天抱著(優(yōu)秀作文大全》的學(xué)生。說白了那些書上的套路太久，別人看就知道是從哪里放出來的。再加上語言功底不行，把原本的句子改的語意不同，就更讓改卷老師厭煩。俗話說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。好作文也不會是坐在考場上現(xiàn)編出來的，你又不是大文學(xué)家。要想把作文寫好唯獨“讀”和“練”。
古人云“讀書破萬卷下筆如有神�！痹S多人無事可寫，那就說明你見識短淺，肚子里沒有墨罷了。
平時多讀書，什么題材的書都要海納百川，不要只懂你感興趣的那一類。你的“閱歷”上去了，素材積累的多了，自然不會出現(xiàn)無事可說的情況。當(dāng)然讀書也包括多了解當(dāng)下社會現(xiàn)狀，多關(guān)注時事。無論什么作文都不能與現(xiàn)實脫軌，只有這樣你的作文才更具有時代氣息。突出時代特點，才會讓讀者留下深刻的印象。
勤練就更簡單了，主要是解決無處下筆的情況。
寫日記就是一一個好方法。當(dāng)然，我這個日記更像隨筆，不是記流水賬�？匆娛裁�，聽見什么，想到什么都寫-寫。有時是一句名言，有時是道聽涂說的故事，有時是記下我前天夢見的內(nèi)容。這些日記不需要什么語言精煉結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，要的是對文字的'一種感覺，寫得多了，語感上去了，自然不會出現(xiàn)連句子都不通順的情況，也間接地積累下了很多素材。最忌諱的是一-味模仿，創(chuàng)新才是最重要的。
當(dāng)然也不是讓你像大作家一樣去創(chuàng)作，那對我們來說太難了。我的意思是不要-味照著作文書上的套路來寫。大家都寫下雨送傘，你寫下雪送藥也行啊!
最后一點，也是最深層次的點就是“煉字”。對于大家來說，前兩點很基礎(chǔ)，那么最后一點是將作文寫生動最重要的一點。寫作常用修辭，每一個字都要反復(fù)推敲，讓它無所替代。這些都是我寫作的經(jīng)驗。
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還清晰的記得由小學(xué)轉(zhuǎn)人初中后的第一堂作文課上，老師便對我們說:“小學(xué)學(xué)會了如何清楚地寫完600字的記敘文，而初中則是學(xué)會如何創(chuàng)作一篇生動而又形象的記敘文”。
對于初中的第一-篇作文《新初中，新學(xué)習(xí)》至今仍有三分模糊的`記憶。每每回想至此，不由有幾分遺憾與好笑。
仍記得開頭即是酒灑揚揚-二百字，正文竟然同有數(shù)學(xué)列計劃之內(nèi)容，不外乎于認(rèn)真聽講、積極發(fā)言之類。細細想來，此題之精湛解法，不如開頭便立起新意，而正文則三分總結(jié)，五分打算及兩分于初中生活之渴望與激動的抒情，若再有幾字于點題升華之尾段，何償不是優(yōu)作一篇呢?想來，寫作之首于態(tài)度。
后來的幾篇習(xí)作自然逃不開“記得五年級之時”等一系列平庸至極的模板所控制。千篇一律的五年級，萬文同-的母親送傘讓文章寫作成為了一個無趣的任務(wù)。由此得出，寫作文要應(yīng)有其獨具新意。
而若有了態(tài)度與新意是單單不夠的，就同我寫《初心》一篇習(xí)作之時，平鋪直敘，毫不潤色，如同-間建在最繁華的市區(qū)的一間毫不起眼的房子，無論它地處多好，一間毫不裝飾的毛胚房仍是住不了人的。適當(dāng)?shù)男揶o與描寫便會使文章內(nèi)容更充實，語言更富有文采。由此，寫作文要更在于寫作
所謂“文章不厭百回改，優(yōu)秀的作文是一筆-筆，修改潤色而來的。就像打開窗戶忽然看見窗檐上飄落的花瓣便使人心情大好，文章若有幾處練字，便會有點睛之效。
例如我將我的《很有看頭的雨》中的這豆粒般大小的雨點踏雷電的鼓聲，從云層直沖大地，改為“從數(shù)萬丈高的云層直直地闖人人間”，這樣的修改更能體現(xiàn)夏雨之急、猛、烈，體現(xiàn)夏雨之豪放。由此觀之，修改潤色，亦為寫作之要。
寫作并非一氣呵成，而是投入精力，精心雕琢件藝術(shù)品。自省于此，今后之作文應(yīng)該更加用心創(chuàng)作，才能讓這件藝術(shù)品更加閃亮。
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回想起我歷來的寫作中，都存在著許多問題，有的問題甚至因為改正不當(dāng)而成了更大的問題。在此，我來談?wù)勎业膶懽髦写嬖诘膯栴}。
在平常的寫作中，我的作文存在著敘述過于平淡的問題，也就是平鋪直敘，沒有起伏，并且語言也不夠生動。對于這些，我的解決辦法就是多積累一些優(yōu)美詞語和句子，平時在閱讀時注重詞句積累以及名作家的寫法，有時也可借鑒一下，運用到自己的作文中，使作文內(nèi)容大放異彩。還要善于運用各種不同的記敘順序，使文章更有新意，情節(jié)波瀾有起伏。但是有一點需要注意：切忌將一些優(yōu)美詞句堆砌形成作文。作文固然需要優(yōu)美，但文采藻飾太盛則矯。就拿我最近寫的作文《在路上》為例，這篇作文的.開頭就是我絞盡腦汁才用優(yōu)美詞句堆砌而成，結(jié)果由于開頭太過精彩，導(dǎo)致內(nèi)容有些配不上，給人造成黯淡失色的感覺，超出了我的控制范圍。所以老師給我的評語就是：這篇文章有些過于造作，要是能收一下，絕對是一篇佳作。這便是一個教訓(xùn)，讓我懂得了寫作文應(yīng)收放自如，掌控全局。
在考場上的作文中，我存在的問題主要是選材落入俗套，并且對文章篇幅的把握不到位。例如我的一篇習(xí)作《翻過那座山》，老師說班里有一半同學(xué)寫的都是在學(xué)習(xí)上遇到困難，然后去克服，而我正好就是這班內(nèi)一半學(xué)生之一。這一點需要我尋找新的素材，不落入俗套，選材盡量新穎而又不過于造作。至于文章篇幅與結(jié)構(gòu)方面，我的問題就是在考場上不列提綱，提筆就寫，想哪兒寫哪兒，導(dǎo)致我的作文鋪墊過多，主要事件描寫太少，突出不了主題，并且也未緊扣題目。作文講究“虎頭、豬肚、鳳尾”，所以我們寫作文一定要先列提綱，分好層次，從始至終都要盡善盡美，決不能使作文“虎頭蛇尾”，最終成為“爛尾樓”。
以上就是我對于自己寫作中所存在的問題的分析，相信不少同學(xué)可能也存在這些問題，希望在以后的寫作中我能克服并解決這些問題，使我的寫作水平更上一層樓。
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