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寫作作文

寫作素材作文指導(dǎo)

時(shí)間:2022-10-06 18:48:35 寫作作文 我要投稿
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寫作素材作文指導(dǎo)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的寫作素材作文指導(dǎo),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

寫作素材作文指導(dǎo)

寫作素材作文指導(dǎo)1

  料作文寫作示例

  一、閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

  梟逢鳩。鳩曰:子將安之梟曰:我將東徙。鳩曰:何故梟曰:鄉(xiāng)人皆惡我鳴,以故東徙。鳩曰:子能更鳴可矣,不能更鳴,東徙猶惡子之聲。

  譯文:貓頭鷹遇見了斑鳩,斑鳩問(wèn)它:你要到哪兒去呀貓頭鷹說(shuō):我準(zhǔn)備搬到東邊去。斑鳩問(wèn):為什么呢貓頭鷹說(shuō):村里人都討厭我的叫聲,因此我想搬到東邊去。斑鳩說(shuō):你改變叫聲,就可以了。要是不能改變叫聲,即使搬到東邊去,東邊村里人照樣討厭你。

  要求:全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離原材料含意作文,不要套作,不要抄襲。

  一、材料解讀:

  梟即貓頭鷹,是傳說(shuō)中的一種不吉祥的鳥。因其鳴聲多在夜半時(shí)分,而且叫聲凄厲,故而不受人們喜歡。梟意識(shí)到這一點(diǎn),于是決定搬家?墒前啉F告訴它:除非它改變自己的叫聲,也就是改變它們的生活習(xí)性,否則不管搬到哪里,都不會(huì)受到別人的歡迎。

  二、構(gòu)思方向:

  全面理解材料,不脫離原材料含意,顯然材料中梟和鳩都是正面形象。作為梟的遷徙,是因?yàn)猷l(xiāng)人皆惡其鳴,首先梟是有自知之明的,知道自己是有不足的,而且試圖改變這種不足;因鄉(xiāng)人皆惡而遷徙,也能看到梟考慮到的并不是任意的放縱自己,而是不能成為眾矢之的,要贏得社會(huì)的認(rèn)同并試圖改變自我向善的形象。然而梟通過(guò)遷徙,以改變環(huán)境的方式實(shí)現(xiàn)自我的改變來(lái)完善自己或完美自己,通過(guò)智者鳩的建議,我們知道那是不恰當(dāng)?shù)。但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文,這就明確了作文的構(gòu)思方向。

  三、立意角度:

  (一)從正面立意

  審題方法:以果溯因法。

  結(jié)果:梟搬到東邊村里人照樣討厭

  原因:沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題

  根據(jù)傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),貓頭鷹的叫聲難聽,是它不受歡迎的`原因,也可以說(shuō)是它的缺點(diǎn)。由此我們可以得到這樣的啟示:在一個(gè)環(huán)境中若得不到認(rèn)可。就應(yīng)該反思自己的問(wèn)題或缺點(diǎn),而不是搬遷逃避,只有正視自己的缺點(diǎn)并加以改進(jìn),才能得到大家的歡迎。

  參考立意:

  1.與其改變環(huán)境,不如改變自己。

  2.贏得社會(huì)贊同在于完善自我。

  3.治標(biāo)不如治本。

  (二)從斑鳩的角度來(lái)說(shuō),它發(fā)現(xiàn)了貓頭鷹的缺點(diǎn)后能及時(shí)指出,并指明改進(jìn)的方法,堪稱貓頭鷹的良師益友。

  參考立意:

  1.為別人著想(指出缺點(diǎn)及改進(jìn)方法)是一種良好的品德。

  2.交朋友要交鳩這樣能指出自己缺點(diǎn)的真誠(chéng)朋友。

  (三)逆向思維,創(chuàng)新立意。

  梟不是逃避,而是去尋找一個(gè)能容納自己的環(huán)境,梟鳴是本性使然,也是梟區(qū)別于其他鳥類的本質(zhì)屬性,如果梟不在半夜凄厲地叫.那么它還是梟嗎?既然梟鳴不是它的過(guò)錯(cuò),環(huán)境又容納不了它,它想改變一下環(huán)境又有什么錯(cuò)呢?

  類比聯(lián)想:孟母三遷不就是為了有一個(gè)能適應(yīng)孩子的環(huán)境嗎?僅僅因?yàn)槿后w都不喜歡,就一定要讓個(gè)體改變他們的本性而一味遷就嗎?如今的時(shí)代是彰顯個(gè)性的時(shí)代,我們?cè)撛鯓釉谌后w生活中保留自己的個(gè)性呢?群體應(yīng)如何對(duì)待個(gè)體的個(gè)性?

  由此可以確定立意:

  1.換個(gè)環(huán)境又何妨?

  2.自己個(gè)性不可丟。

  3.既要尊重個(gè)性,又要尊重共性。

  4.世界因個(gè)性不同而豐富多彩。

  總結(jié):無(wú)論從梟的角度來(lái)說(shuō),還是從斑鳩的角度來(lái)說(shuō),都涉及到自己與環(huán)境兩方面,因此我們?cè)趯懽鲿r(shí)要照顧到兩方面,以一方面為主可以,但不要只提及一方面,而不涉及另一方面。

  篩選比較

  一、切合題意、符合題意、基本符合題意

  1.與其改變環(huán)境,不如改變自己。

  2.贏得社會(huì)贊同在于完善自我。

  3.治標(biāo)不如治本。

  4.為別人著想(指出缺點(diǎn)及改進(jìn)方法)是一種良好的品德。

  5.交朋友要交鳩這樣能指出自己缺點(diǎn)的真誠(chéng)朋友。

 。叮畵Q個(gè)環(huán)境又何妨?

 。罚约簜(gè)性不可丟。

  8.既要尊重個(gè)性,又要尊重共性。

  9.世界因個(gè)性不同而豐富多彩。

  二、偏題種種

 。1)要克服形式主義;

 。2)嘲笑他人是可恥的;

 。3)不能知錯(cuò)不改;

  (4)做人要講信用;

  (5)己所不欲,勿施于人;

 。6)是金子總要發(fā)光的;

 。7)要改變的是人們對(duì)不喜歡的事物的態(tài)度;

 。8)堅(jiān)持就是勝利;

 。9)要善于解剖自己;

 。10)走自己的路讓別人去說(shuō)吧;

  (11)堅(jiān)持或選擇。

  (12)敢于創(chuàng)新

  如何避免走題、偏題現(xiàn)象呢(一)監(jiān)控。

  即看到題目后一定不要省掉以下幾個(gè)程序:

  1.養(yǎng)成用筆畫出材料中的關(guān)鍵詞的習(xí)慣;

  2.畫出關(guān)鍵詞后,要輕聲讀一下,并確認(rèn)無(wú)誤;

  3.養(yǎng)成將關(guān)鍵詞的近義詞與關(guān)鍵詞辨析的習(xí)慣,

寫作素材作文指導(dǎo)2

  曾經(jīng)與幾位低年級(jí)的家長(zhǎng)交談過(guò),學(xué)校要求孩子寫周記,但是孩子總是抱怨沒(méi)有內(nèi)容可寫,無(wú)奈之下,家長(zhǎng)只好帶孩子出去玩,回來(lái)之后孩子就可以寫一篇游玩周記。可是問(wèn)題又出現(xiàn)了,家長(zhǎng)未必每周都有時(shí)間帶孩子出去玩,而且能玩的地方又很有限,這周周記的內(nèi)容有了,下周的周記又不知道素材在哪里了,為此,家長(zhǎng)也傷透了腦筋。

  其實(shí),對(duì)于一二年級(jí)學(xué)生作文的要求,無(wú)非是將一件事情寫清楚,所以,家長(zhǎng)不必為幫孩子找素材而發(fā)愁,素材其實(shí)就在我們的身邊。

  (一)動(dòng)畫片中素材多

  低年級(jí)的孩子都有看動(dòng)畫片的習(xí)慣,以最常見的《喜羊羊與灰太狼》《鎧甲勇士》等為例,每集動(dòng)畫片都會(huì)講述一個(gè)故事,孩子們都知道,每集中喜羊羊都會(huì)想出一個(gè)辦法智斗灰太狼,將他趕出羊村,所以,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子先看動(dòng)畫片,之后將動(dòng)畫片中的情節(jié)完整記錄下來(lái),再表達(dá)一下自己的感受方可。

  (二)家務(wù)活中找素材

  周末大多數(shù)孩子都是在家和父母一起度過(guò)的。與此同時(shí),周末也是父母最為繁忙的時(shí)刻,洗衣服,做飯,收拾屋子這時(shí),不妨讓孩子一同加入到您的家務(wù)勞動(dòng)中,如幫助媽媽剝娃娃菜,幫助爸爸整理衣柜,這些小小的家務(wù)不僅可以培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,從小養(yǎng)成孩子的美好品質(zhì),也可以讓孩子在勞動(dòng)中體會(huì)父母的艱辛,最為重要的是孩子可以從勞動(dòng)中找到寫作的素材,如《我給媽媽當(dāng)幫廚》《我是小小修理工》,這些都是講孩子家務(wù)勞動(dòng)的小周記。

  (三)我的故事你來(lái)講

  在我小的時(shí)候,爸爸總會(huì)給我講一些他小的時(shí)候的故事,也會(huì)給我看一些他小時(shí)候的照片,所以在我后來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,爸爸的故事就成了我寫作的素材,我有幾篇文章就是專門寫爸爸給我講故事的經(jīng)過(guò)。所以家長(zhǎng)可以給孩子分享一些你們小時(shí)候的'故事,或是講一講他在嬰兒時(shí)期有趣的時(shí)期,孩子記得這些,都可以成為寫作的素材。

  (四)書中自有好素材

  我曾經(jīng)給我班上的家長(zhǎng)開過(guò)一些閱讀書目,很多家長(zhǎng)按照書單買給孩子,孩子也愿意看書,但是很少有孩子把周末認(rèn)真讀書這件事情當(dāng)做寫作的素材。我相信,沒(méi)看一本書,每讀一個(gè)故事,孩子就會(huì)有不同的心得體會(huì),所以將閱讀感受記錄下來(lái),不失為一個(gè)好素材。將閱讀書目的體會(huì)記錄下來(lái),哪怕只是只言片語(yǔ),也是孩子內(nèi)心真實(shí)的想法,也可以為我們?nèi)蘸蟾吣昙?jí)的讀后感打下基礎(chǔ)。

  (五)家中就有新鮮事

  孩子有沒(méi)有細(xì)心觀察過(guò)家中的變化?比如媽媽買了一件新衣服,爸爸買了一個(gè)新手機(jī),再或者是姥姥來(lái)到家里玩,家中的生活不可能是一成不變的,每時(shí)每刻都會(huì)有新的事情發(fā)生。比如《我想玩跑步機(jī)》,這篇文章講的就是小朋友的爸爸買了一個(gè)跑步機(jī),之后小作者想嘗試玩,但是爸爸說(shuō)他太小,怕他摔到,于是小作者只好看著爸爸在跑步機(jī)上玩,希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。很多家中的事情都可以作為孩子寫作的素材,再比如《神奇的口紅》講的是小作者的媽媽買了一管口紅,小作者以為是油畫棒,結(jié)果就畫了一個(gè)大大的紅蘋果送給媽媽,鬧得媽媽哭笑不得。很多細(xì)微的變化,有趣的事情,都可以作為孩子寫作的素材。

  (六)親子游戲出素材

  其實(shí),足不出戶,就可以讓孩子和家長(zhǎng)一起玩游戲,很多游戲都是可以在家中完成的,下面舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子:

  第一,棋類游戲。現(xiàn)在市面上有很多的棋類,如飛行棋,五子棋,甚至是大富翁之類的棋類游戲,這些游戲不僅可以讓孩子思考,還可以讓孩子在游戲中找到快樂(lè),這些棋類游戲都可以作為孩子寫作的素材,如《我和媽媽下五子棋》《我是大富翁贏家》。

  第二,手工游戲。很多女孩似乎不太喜歡棋類游戲,那么媽媽們就可以帶領(lǐng)孩子們做一些小的手工,如折紙,葉貼畫,不織布,這些小的手工不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力,而且還可以作為孩子寫作的有力素材,如《我和媽媽學(xué)折紙》《美麗的葉貼畫》。

  (七)課外班中長(zhǎng)見識(shí)

  很多孩子周末都選擇上課外特長(zhǎng)班,課外班中,孩子可以學(xué)到很多的課外知識(shí),如鋼琴,圍棋,舞蹈等等,孩子們學(xué)的這些知識(shí)不僅可以培養(yǎng)興趣愛好,還可以豐富自己的課余生活。自然,課外班中就會(huì)發(fā)生一些事情,比如《炸彈和導(dǎo)彈的決戰(zhàn)》,就講了兩個(gè)調(diào)皮的小朋友炸彈和導(dǎo)彈在一次圍棋課上的決戰(zhàn),再如《美麗的小天鵝》,就是講了一個(gè)跳舞的小姑娘在第一節(jié)芭蕾課上的經(jīng)歷。如此種種的課外生活,都可以作為孩子們寫作的素材。

  其實(shí),習(xí)作就是生活,我們身邊每天都會(huì)發(fā)生很多的事情,我們只要引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察生活,并將生活中可以作為素材的事情告訴孩子,那么孩子的作文就不會(huì)空洞乏味,也不會(huì)為了周記日記而煩惱了。

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