玩具的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的玩具的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
玩具的作文 篇1
我們家有一只烏龜，它是一只巴西龜，已經(jīng)在我們家生活多年了�，F(xiàn)在春天來(lái)了，在冬眠的它也醒了。這天，我看著正在曬太陽(yáng)的巴西龜，突發(fā)奇想：它孤孤單單的多寂寞�。∫怯衅渌鼮觚斉闼摱嗪冒�！于是，我開(kāi)始仿照它做一只玩具烏龜。
我準(zhǔn)備了一次性杯子、剪刀、雙面膠、鉛筆、橡皮、彩色卡紙等等材料，就開(kāi)始做了。我先在一次性杯子上畫(huà)上頭、四條腿和尾巴，再沿著線把頭、腿和尾巴剪下來(lái)。這時(shí)，一個(gè)難題出現(xiàn)了：烏龜?shù)淖ψ釉趺醇裟�？我靈機(jī)一動(dòng)，先把腿的尺寸剪好，再一刀一刀地把爪子的現(xiàn)狀剪出來(lái)，哈哈，一下子就剪好了。接著用綠色卡紙剪出龜殼，粘在杯底。然后把頭、腿和尾巴向上折，最后畫(huà)出龜殼上的花紋和眼睛、嘴巴，一只活靈活現(xiàn)的玩具小烏龜就做好了。
這只可愛(ài)的玩具小烏龜，大大的黑眼睛，粗粗的腿，短短的.尾巴，乍一看還真有點(diǎn)像我們家的那只巴西龜呢！
玩具的作文 篇2
我有一個(gè)愛(ài)不釋手的玩具，他的名字叫無(wú)人機(jī)，他是我最好的朋友。
他豎起來(lái)像一個(gè)十字架，有四片起飛翼。四片防撞翼，他的機(jī)身是由藍(lán)、白、灰、黑四種顏色組成的。機(jī)身下方可安攝像頭，可以拍照與錄像，他需要一個(gè)遙控器操控起飛和降落。
遙控器的外形像一只小貓的頭，他的天線像貓耳朵，兩個(gè)遙柄像貓的兩只眼睛，中間的`按鍵像貓的鼻子，開(kāi)關(guān)鍵在貓的額頭上，非�？蓯�(ài)。
國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，我和哥哥一起去樓下玩無(wú)人機(jī)，我不小心弄成了無(wú)頭模式，結(jié)果他不聽(tīng)指揮，“吱”的一聲，只見(jiàn)他的輕盈的身子盤(pán)旋而上，不一會(huì)兒，就飛得不見(jiàn)了蹤影。我傷心極了，立馬跑回家去找爸爸和舅舅幫忙，終于在樹(shù)頂上發(fā)現(xiàn)了無(wú)人機(jī)，他正悠閑地躺在上面曬著太陽(yáng)，我看著這么高的樹(shù)，真是心急如焚呀！
后來(lái)，大人們歷盡千辛萬(wàn)苦，費(fèi)勁九牛二虎之力，終于把它取下來(lái)了，我開(kāi)心極了。
當(dāng)我拿著失而復(fù)得的無(wú)人機(jī)時(shí)，我望著他，他好像在對(duì)我說(shuō)：“我們是好朋友，可別再把我弄丟了喲。”我在心里說(shuō)：“一定不會(huì)！”
無(wú)人機(jī)是我最喜歡的玩具！
玩具的作文 篇3
我有一個(gè)陀螺，是攻擊型的，形狀像飛鏢，顏色鮮艷，有金黃色、藍(lán)色、紫色、橙色，非常漂亮，我很喜歡它。
陀螺玩起來(lái)很容易。把陀螺按在發(fā)射器上，右手猛得一抽就轉(zhuǎn)起來(lái)了。轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，陀螺像一輪圓圓的月亮，很漂亮。
我和別人比賽的時(shí)候，就用我的陀螺把對(duì)方的陀螺撞到一邊去。對(duì)方的陀螺倒下了，我的`陀螺仍然在轉(zhuǎn)動(dòng)，我就贏了。
玩陀螺真有趣！
玩具的作文 篇4
我最喜愛(ài)的玩具是“大嘴花”。
大嘴花是植物大戰(zhàn)僵尸游戲里的一個(gè)角色，它有一張大大的嘴巴，嘴巴里長(zhǎng)了一排尖尖的牙齒，它紫色的大腦袋上長(zhǎng)了四根尖尖的刺。它是一顆植物，所以它的.底部有五片綠綠的葉子。
我的大嘴花張開(kāi)嘴巴看上去很兇猛，當(dāng)觸碰到牙齒上的機(jī)關(guān)就會(huì)合上嘴巴，緊緊咬��！我希望我的大嘴花也能像游戲里面一樣保衛(wèi)家園。我很喜歡它。
玩具的作文 篇5
我的小狗是我過(guò)一歲生日時(shí)媽媽送給我的。有一尺來(lái)長(zhǎng)，它穩(wěn)穩(wěn)地站在地上，像是在保衛(wèi)我家的安全。
小狗的耳朵是橢圓形的，臉上有許多皺紋，可能是一位上了年紀(jì)的媽媽吧。它的眼睛非常大，有神地望著我，想要撲到我懷里撒嬌似的'。它的鼻子上還有許多小點(diǎn)，可能是聞東西時(shí)不小心粘上去的，它的身子是褐色的，肚子是白色，連尾巴也是白色。
我有時(shí)心情不好就摸摸它，心情馬上就會(huì)好起來(lái)。小時(shí)候吃飯時(shí)，我總喜歡喂它飯吃。媽媽一看，著急了，她說(shuō)：“它不會(huì)吃的！”我不相信，直到長(zhǎng)大了才知道。我喜歡我的玩具小狗！
玩具的作文 篇6
我有許多毛絨玩具，我最喜歡我的玩具小羊，可能是因?yàn)槲覍傺虻木壒拾伞?/p>
放暑假了，我和媽媽把我的玩具都翻出來(lái)，其中就有我的玩具小羊，這只小羊毛身上穿的是白色毛衣，好像是燙過(guò)的卷發(fā)，摸上去毛茸茸的，彎彎羊角處是褐色的，玻璃球似的眼睛黑亮亮的。媽媽說(shuō)他是我出生后買(mǎi)微波爐贈(zèng)送的，那么他就跟我同歲了。難怪和他總覺(jué)得很親切。
看上去他白色毛衣有些臟了，就和媽媽清洗他，我們用刷子刷干凈便曬起來(lái)，媽媽說(shuō)：今天的天氣還不錯(cuò)，把他曬到外邊吧，這樣干的'快些。
做完這些我就和媽媽上班去了。
沒(méi)想到下午的時(shí)候，突然變了天，一陣狂風(fēng)夾雜著黃豆粒般大雨點(diǎn)突然降臨，我突然想起了曬在陽(yáng)臺(tái)外面的小羊，非常地著急，媽媽?zhuān)业男⊙驎?huì)不會(huì)被淋濕了呢？在媽媽的安慰下，我才慢慢平靜下來(lái)。話說(shuō)六月天，小孩臉可是一點(diǎn)都不假啊！
好不容易到了下班時(shí)間，回到家，我急忙去看我的小羊，小羊身上濕淋淋的，真成了落湯羊了，只好重新洗了。這次我把它曬在陽(yáng)臺(tái)上，急切地等著它變干。
江蘇南京浦口區(qū)瑯琊路小學(xué)明發(fā)分校三年2班三年級(jí):王昱天
玩具的作文 篇7
已經(jīng)有五六年不代課了，今天在這兒當(dāng)著這么多專(zhuān)家老師上課實(shí)在是有點(diǎn)底氣不足，對(duì)不住大家了。
下面我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》是二年級(jí)下冊(cè)六單元的一篇略讀課文，第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編排的，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)感人的故事之中，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。初讀這篇文章時(shí)，我便被文中那個(gè)叫小兵的男孩感動(dòng)了，為他小小年紀(jì)卻如此懂得為媽媽和爸爸著想，為這個(gè)家庭減輕負(fù)擔(dān)而感動(dòng)。而身為母親，我從心里感到心痛，他還是一個(gè)孩子，卻不能像其他孩子那樣享受童年的快樂(lè)、純真，如愿地?fù)碛凶约合矚g的玩具。為了給父親治病，他要省下買(mǎi)玩具的錢(qián)，而自己對(duì)玩具的喜愛(ài)只能在玩具柜臺(tái)前癡癡的觀看中得到稍稍的滿足。而售貨員阿姨了解情況后要送給他玩具時(shí)，他卻果斷地拒絕了，這又讓我們感受到了他的懂事與成熟。
籍于此，我想在課堂上把我的感動(dòng)傳遞給學(xué)生。于是設(shè)計(jì)了這樣的閱讀流程：
先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩對(duì)玩具有多么地喜歡， 讓學(xué)生自讀后抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，并把自己的理解與體會(huì)融入到有感情地朗讀中，為理解下文小男孩的不買(mǎi)不要、體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
然后后讓學(xué)生自讀課文的后半部分，思考討論小男孩那么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買(mǎi)”這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分，直入媽媽的那段話，既理解了小男孩不買(mǎi)自己做夢(mèng)都想得到的汽車(chē)的原因，又體會(huì)了媽媽的心情，在學(xué)生挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，我避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生想象人物的`內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
最后在孩子的內(nèi)心受到震撼充滿感動(dòng)之后，讓孩子寫(xiě)下自己內(nèi)心要說(shuō)的話，既讓孩子的感情再一次得到升華，又訓(xùn)練了學(xué)生寫(xiě)的能力。 這是大致的閱讀流程，低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)還是識(shí)字教學(xué)，在識(shí)字環(huán)節(jié)中，我主要是根據(jù)小孩子識(shí)字的規(guī)律特點(diǎn)，先讓學(xué)生識(shí)詞，由帶拼音的詞到不帶拼音的詞，再到單個(gè)的生字。并讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握了的識(shí)字方法來(lái)記住這些字。在識(shí)字及閱讀過(guò)程中，我滲透理解一些詞的意思，例如柜臺(tái)啊，富裕啊，目不轉(zhuǎn)睛啊，等等。 總之，在這一課上，我只想扎扎實(shí)實(shí)地讓孩子學(xué)到些知識(shí)，并力爭(zhēng)關(guān)注文本的價(jià)值取向，使孩子受到一些熏陶。
上完課后，深切地體會(huì)到不經(jīng)常下水講講課是不行的，平時(shí)在聽(tīng)課或指導(dǎo)老師講課時(shí)，說(shuō)得都一套套的，但真正上起來(lái)才知道設(shè)想的在實(shí)踐中不一定就是適合的。不經(jīng)常在課堂上，別的不說(shuō)，就這嘴皮子都生銹了，總有說(shuō)不溜說(shuō)不痛快的感覺(jué)。上完課后，覺(jué)著有好多遺撼：
第一，我覺(jué)得課堂節(jié)奏沒(méi)把握好。一方面是我這節(jié)課沒(méi)怎么試講，只在教學(xué)思路剛剛成形時(shí)試了一次，講了一個(gè)小時(shí)，所以對(duì)這節(jié)課各環(huán)節(jié)時(shí)間的分配，還只是限于我的理論設(shè)想，實(shí)踐中沒(méi)有太大的把握。另一個(gè)就是學(xué)完生字詞一看已經(jīng)過(guò)去十幾分鐘了，怕后邊完不成，就加快了后邊品悟環(huán)節(jié)的速度，顯得有些前松后緊了。
第二，雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！蔽矣X(jué)著這節(jié)課，學(xué)生對(duì)于文本、對(duì)于小兵這個(gè)男孩子所應(yīng)滋生的那份感動(dòng)，那份感情還沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。真切體會(huì)到，感動(dòng)自己的不一定就能感動(dòng)孩子，畢竟現(xiàn)在的孩子生活得太幸福了，一點(diǎn)苦難都不曾經(jīng)歷過(guò)。設(shè)計(jì)課時(shí)我也曾想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，想過(guò)在后文中“媽媽嘆息著說(shuō)”的那句話的時(shí)候，是不是插一些媽媽辛苦、勞碌的圖片，配上音樂(lè)，渲染一下，但又覺(jué)著語(yǔ)文課上孩子真正的感動(dòng)真正的感情應(yīng)該來(lái)源于對(duì)文本的閱讀感悟、在與語(yǔ)言文字的共鳴中產(chǎn)生，就打消了播放圖片音樂(lè)的念頭。也產(chǎn)生了這點(diǎn)遺撼。 第三，覺(jué)著課堂上，老師說(shuō)的話還有些多，這就導(dǎo)致了學(xué)生說(shuō)的有些少。再有就是學(xué)生讀得如果能再充分些就好。
當(dāng)然，本節(jié)課還有好多好多的缺撼，別不多說(shuō)了，留給大家批判吧。
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