玩具的作文

時(shí)間：2023-10-31 14:56:27 寫(xiě)物作文我要投稿

一起長(zhǎng)大的玩具作文推薦度：
一起長(zhǎng)大的玩具的作文推薦度：
一起長(zhǎng)大的玩具作文推薦度：
一起長(zhǎng)大的玩具作文推薦度：
一起長(zhǎng)大的玩具作文推薦度：
相關(guān)推薦

玩具的作文[實(shí)用5篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的玩具的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

玩具的作文[實(shí)用5篇]

玩具的作文篇1

　　我家有很多玩具，但我最喜歡的玩具是我爸爸。

　　我四歲的時(shí)候，爸爸是我的滑梯。我每次起床都要從他的肚子滑到他的膝蓋上，再?gòu)乃南ドw上哧溜一聲，滑到他的腳面上，盡管，這個(gè)滑梯不夠長(zhǎng)，但我還是玩得不亦樂(lè)乎。

　　我六歲的時(shí)候，爸爸是我的大樹(shù)。每次睡覺(jué)前，我都要從他的手爬到他的肩膀上，再?gòu)乃募绨蛏铣隽锏降厣�。盡管，爸爸的'手有點(diǎn)粗糙，但我才不嫌棄呢！

　　我八歲的時(shí)候，爸爸是我的復(fù)讀機(jī)。一次二年級(jí)考試后，我把試卷匆忙拿回家，改完錯(cuò)，想著第二天交去。結(jié)果第二天，我忘記交卷子了。我想著：第三天交吧。結(jié)果第三天我又忘記交卷子了。我想著：第四天交吧。結(jié)果第四天我還是忘記交了！終于，爸爸忍不住了，在第五天送我去上學(xué)的路上，不停地嘮叨：交卷子、交卷子、交卷子、交卷子。于到校門(mén)口了，我撒腿就跑，趕緊逃離了這個(gè)復(fù)讀機(jī)。不過(guò)，這個(gè)復(fù)讀機(jī)還挺管用，那天我終于交卷子了！

　　我九歲時(shí)，爸爸每次從國(guó)外工作回來(lái)可以休一個(gè)月呢！在這一個(gè)月里，我可以枕著他看電視，他像胖胖的泰迪熊一樣柔軟；在枕頭大戰(zhàn)中，他是我最喜歡的對(duì)手，雖然他老是輸；在媽媽主持的詩(shī)詞大會(huì)中，他是攻擂者，而擂主當(dāng)然是背詩(shī)最多的我啦！哈哈！

　　這就是我的玩具爸爸，我很愛(ài)他，而且你知道嗎？他也很愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我！

玩具的作文篇2

　　我有許多玩具，但是我最喜歡的還是我的玩具恐龍。

　　它是橡膠做的，比文具盒兒稍微小一點(diǎn)。它身上有黑褐色的斑紋，頭上嵌著一雙黑色又機(jī)靈的眼睛，像兩顆黑豆子一樣。它張著大嘴，仿佛在說(shuō)：“別過(guò)來(lái)，小心我吃了你�！彼那白ψ臃浅Ｐ。笸确浅５拇謮�，尾巴特別長(zhǎng)，像一條長(zhǎng)鞭子，非常威武。

　　不管是快樂(lè)還是悲傷的時(shí)候，我都會(huì)跟它說(shuō)話。沒(méi)事的時(shí)候，我就會(huì)和它玩一會(huì)兒“恐龍大戰(zhàn)”的游戲。到了晚上，我會(huì)把它放在我的枕頭旁邊，用小毛巾給他當(dāng)被子，我們一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。在我悲傷時(shí)，我把它放在書(shū)桌上，讓他用那血盆大口嚇走“妖怪”。

　　幾年后，我長(zhǎng)大了，開(kāi)始喜新厭舊了，我對(duì)它沒(méi)有興趣了，就把它放在了陽(yáng)臺(tái)上的柜子里。

　　時(shí)間一天天過(guò)去了，直到有一天弟弟來(lái)我家玩兒，把它從陽(yáng)臺(tái)的柜子里翻了出來(lái)。我看見(jiàn)它的身體被放在旁邊的釘子扎的破破爛爛，背上開(kāi)始風(fēng)化掉皮，我這才懂得它一直對(duì)我的忍耐，我感覺(jué)到它的心都被釘子扎破了。

　　我想，我的'確應(yīng)該為它做點(diǎn)什么了！于是，就讓爸爸幫忙，把洞補(bǔ)好了，然后給它買(mǎi)了許多恐龍朋友，一起放在一個(gè)我用木頭做的木屋里。放在客廳里最顯眼的收藏柜里展示出來(lái)。

　　我十分喜歡我的恐龍，以后要好好的愛(ài)護(hù)著它。

玩具的作文篇3

　　在所有的玩具中，我最喜歡的是那只可愛(ài)的`小猴快快。

　　快快身穿一件彩色的衣服，脖子上掛了一個(gè)領(lǐng)結(jié)，頭上戴著一頂小花帽，穿著一條牛仔褲。它全身是用棉花和絲綢做的，身高大約30厘米，是我五歲生日時(shí)媽媽送我的生日禮物。從第一眼看到它，我便愛(ài)不釋手，每天都和它一起玩。

　　每天清晨，它和我一起起床，一起洗漱，一起吃早飯。我去學(xué)校上學(xué)，它在沙發(fā)上等著，我回來(lái)首先就和它握握手，然后一起寫(xiě)作業(yè)、玩耍、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)……有時(shí)，我生氣了，它就會(huì)安慰我。有時(shí)，我陪它玩，我們把球拍來(lái)拍去的，真好玩。我還專(zhuān)門(mén)給它做了一把凳子。

　　上一次我起了床，它說(shuō)想再睡一個(gè)小時(shí)，我便給它悄悄地定了鬧鈴，并給它蓋上了被子，它還不知道。不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，鬧鈴響了，我被嚇了一大跳，它依然在香香地睡著。

　　如今，它還在我的窗臺(tái)上。它既是我的朋友，又是我的親人，還是我的玩具。我將會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)著它！

玩具的作文篇4

　　每個(gè)人小時(shí)候都會(huì)有一個(gè)玩具，而我的玩具不是洋娃娃，不是泰迪熊，也不是發(fā)條青蛙。還記得畢飛宇說(shuō)過(guò)：“我們小時(shí)候沒(méi)有什么玩具，大自然就是我們的玩具�！睕](méi)錯(cuò)！我曾擁有過(guò)的玩具，就來(lái)自大自然——準(zhǔn)確地說(shuō)，是大自然中的一種植物。

　　我老家的后門(mén)有一塊非常非常大的草坪，在我看來(lái)，那里就是我的天地。那里似乎確鑿只有一些野草，可對(duì)那時(shí)的我而言卻非同一般。不必說(shuō)高大的梧桐樹(shù)，茂密的石楠，也不必說(shuō)明艷的山茶花，纖弱的牽�；�，單是一株小小的“藍(lán)漿果”，就足夠我玩上一整天了。

　　暑假里的一天，我走向一株指甲花，正要摘的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，手旁的一簇草堆中，有什么東西正反射著太陽(yáng)的光，我向它伸手，用力一扯，便連根拔起了一根枯草，那枯草上吊著一顆顆圓溜溜的果實(shí)。我感到驚奇：“呵！居然有在夏天就結(jié)果的植物！”我馬上被這神奇的果實(shí)吸引了目光。那果實(shí)乍一看是黝黑的，有點(diǎn)像樟樹(shù)的果子，但如果仔細(xì)觀察的話，其實(shí)，它是一種非常深幽的藍(lán)色。它的果皮很光滑，摸起來(lái)滑溜溜的，好像要從我手心里逃出來(lái)似的。托在手心，藍(lán)漿果散發(fā)出一股淡淡的`青草味，那味道，猶如大草原上縹緲的牧民的歌聲，若有若無(wú)。打從那時(shí)起，我的眼里便沒(méi)有了什么指甲花呀，牽�；ㄑ�，夾竹桃呀，只是專(zhuān)心致志地從那無(wú)數(shù)堆幾乎一模一樣的草叢中打探那神秘果實(shí)的來(lái)歷。

　　一開(kāi)始，我只是無(wú)厘頭地亂翻亂找，花堆里，草叢里，樹(shù)根旁，想要擁有更多“藍(lán)漿果”的我急切得猶如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了一棵淡藍(lán)色的小花，我睜大充滿好奇的眼睛盯著它，然后順著它一拉，驚喜地發(fā)現(xiàn)了一串藍(lán)漿果，它猶如精致的風(fēng)鈴，清脆悅耳的聲音回響在我的心中，使我泛起一股強(qiáng)烈的想要收藏它的感覺(jué)。

　　我抱著“好東西要分享”的心態(tài)，實(shí)則也是想要炫耀一下，叫來(lái)了幾個(gè)朋友，沒(méi)想到他們居然也對(duì)我找到的奇異藍(lán)漿果產(chǎn)生了興趣，二話不說(shuō)，大家又馬上開(kāi)找。在炎熱的夏日里，我們頂著火辣辣的太陽(yáng)在草堆中進(jìn)行著大人們眼中無(wú)意義的翻找，可大家都樂(lè)此不疲。我們笑著、鬧著，幾乎暑假里的每天都到這個(gè)草堆來(lái)，那里儼然成了我們的樂(lè)園，一串串銀鈴般的笑聲飄蕩，似乎一整個(gè)暑假都不曾散去。

　　我記憶中不知名的藍(lán)色漿果，那曾經(jīng)擁有的一份來(lái)自大自然的“玩具”，記錄著一段童年時(shí)的純真時(shí)光，在那個(gè)“藍(lán)漿果”點(diǎn)綴的假期里，有著一個(gè)好奇的我，一個(gè)快樂(lè)的我……

玩具的作文篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

　　2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。過(guò)程與方法：

　　以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎涣髯约旱拈喿x感受。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　默讀課文，體會(huì)文中人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛x完課文后的感受。

　　教法：

　　談話法、點(diǎn)撥法

　　學(xué)法：

　　自讀自悟、合作探究

　　教學(xué)過(guò)程：

　　談話導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們陪爸爸媽媽逛過(guò)商場(chǎng)嗎？你最喜歡在哪類(lèi)柜臺(tái)前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會(huì)怎么做？

　　2、看圖：看這也有一個(gè)孩子在陪媽媽逛商場(chǎng)。睡與阿尼亞說(shuō)說(shuō)你都

　　看到了什么？

　　3、板書(shū)課題，齊讀，說(shuō)說(shuō)讀題后能提出哪些問(wèn)題。

　　二、檢查識(shí)字情況

　　三、朗讀感悟：

　　1、開(kāi)火車(chē)檢查讀文情況，并思考讀題后提出了問(wèn)題。

　　2、這個(gè)孩子為什么在玩具柜臺(tái)前？我們到課文中去細(xì)細(xì)地尋找答案，請(qǐng)默讀課文，找一找能回答問(wèn)題的句子畫(huà)下來(lái)，標(biāo)出認(rèn)為重點(diǎn)的詞。畫(huà)好后說(shuō)給旁邊同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

　　3、指生匯報(bào)：

　　1）“目不轉(zhuǎn)睛地盯著”是怎樣的看？

　　2）為什么“閃著興奮的光芒”？

　　4、能把小兵的喜歡讀出來(lái)嗎?想一想他看見(jiàn)別人來(lái)買(mǎi)玩具汽車(chē)時(shí)，心里會(huì)想什么？

　　5、如果你遇到了這么喜歡的東西，會(huì)怎么做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎么做的？

　　6、什么是“搶著說(shuō)”？小兵為什么要搶著說(shuō)？

　　理解“常年”的意思。常年這樣病著會(huì)怎么樣？（體會(huì)媽媽的辛苦）

　　7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會(huì)要心愛(ài)的玩具汽車(chē)嗎？所以小兵要搶著說(shuō)：——

　　8、小兵只是看到玩具汽車(chē)這樣說(shuō)嗎？還會(huì)在什么時(shí)候？

　　水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等

　　9、媽媽在說(shuō)這些話時(shí)，會(huì)想些什么？讀讀媽媽說(shuō)的話。

　　10、媽媽被小兵感動(dòng)著，還有兩個(gè)人育人被感動(dòng)著，是誰(shuí)？這處他們被感動(dòng)的句子。

　　從這些句子看出他們的什么樣的人？

　　三、總結(jié)擴(kuò)展：

　　小兵是個(gè)多么懂事的.孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫(xiě)下來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　24、玩具柜臺(tái)前的孩子

　　喜歡——不要

　　送——不要

　　懂事、體貼

　　《玩具柜臺(tái)前的孩子》反思

　　回顧這節(jié)課，我認(rèn)為最突出的就是：充分激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生自讀自悟。從課堂呈現(xiàn)出的效果來(lái)看，學(xué)生能處于興趣盎然的讀書(shū)氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標(biāo)明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在于激發(fā)了學(xué)生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多種形式的讀，讓學(xué)生讀的不厭倦。

　　在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點(diǎn)的讀，避免泛泛讀，

　　無(wú)目標(biāo)的讀。在突破課文重點(diǎn)部分，重點(diǎn)理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語(yǔ)時(shí)，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)加以引導(dǎo)，運(yùn)用了學(xué)生多種感官來(lái)感悟，學(xué)生完全把自己當(dāng)作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動(dòng)作中，我們看到了一個(gè)個(gè)多么喜歡小汽車(chē)的“小男孩”。學(xué)生在朗讀時(shí)真正的有感而發(fā)。在突破難點(diǎn)，從人物的對(duì)話中體會(huì)人物的思想品質(zhì)時(shí)。我讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的默讀方式，感受文本，領(lǐng)悟人物的思想感情。既給了學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，又提供了個(gè)性化閱讀的空間。

　　有待改進(jìn)的問(wèn)題：

　　課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。仔細(xì)分析，這與我在課堂上的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)；也與我有些緊張，沒(méi)有仔細(xì)地傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，而忙于教學(xué)進(jìn)程，給學(xué)生默讀的時(shí)間還不夠充分有關(guān)。

　　因此，嘗試上了這節(jié)略讀課文后，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇，自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，還是要給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

【玩具的作文】相關(guān)文章：