玩具的作文經(jīng)典(8篇)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的玩具的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
玩具的作文 篇1
我家有一把水晶寶寶槍，這是我媽媽送給我的，我一拿到手就喜歡地愛(ài)不釋手。
它的外形酷極了！這把槍是黑色的，用塑料制作而成。首先，槍托與槍體緊密相連，可以讓整把槍靠在一個(gè)地方。接著是把手了，把手是長(zhǎng)方形的，前面有個(gè)射擊按鈕，只要一按下它，水晶寶寶就從槍里射出。然后是彈匣，這個(gè)彈匣彎彎的，里面可裝十個(gè)以上的水晶寶寶，容量可大啦。最后是消音器，這個(gè)消音器是圓柱形的，里面是空心的，當(dāng)子彈射出去的時(shí)候，可以減弱子彈射出的聲音。這把槍外形獨(dú)特，它可是我的伙伴呢！我拿在手上，仿佛我就是一個(gè)保衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。
一次，我一個(gè)人在家，很孤獨(dú)。于是，我想把我沉浸在寫(xiě)作業(yè)中，我就拿起筆，一個(gè)勁地寫(xiě)作，“沙沙沙”筆在紙上發(fā)出摩擦的聲音。一兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我突然遇到了難題，我搔頭搔耳，絞盡腦汁地想不出來(lái)，我的煩惱逐漸增多，心情越來(lái)越不好。我往臥室外走，往陽(yáng)臺(tái)上看。��！那是我的水晶寶寶槍，我興奮地跑過(guò)去，拿起槍，我模擬閱兵的`姿態(tài)，昂首挺胸，右肩上扛著槍，臉上嚴(yán)肅的表情。接著，我對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的桃花樹(shù)，“砰砰”兩聲，兩發(fā)子彈以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛向桃花葉，子彈勇敢地向前俯沖，只聽(tīng)“啪啪”兩聲，子彈打中一片葉子，葉子軟弱的身體被堅(jiān)硬有力的子彈打敗了，脆弱地落了下來(lái)。我高興地手舞足蹈，歡快地叫著“萬(wàn)歲，萬(wàn)歲！”頓時(shí)疲勞消除，再去思考那題時(shí)，茅塞頓開(kāi)，想出解答方法了。
這就是我最喜歡的水晶寶寶槍，當(dāng)我做作業(yè)感到疲勞時(shí)，玩著它，可以消減我的疲憊；當(dāng)我在家里感到孤獨(dú)時(shí)，玩著它，可以帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)；當(dāng)我在郊游時(shí)，玩著它，可以讓我更加愉悅。我非常喜歡它。
玩具的作文 篇2
我有一只非�？蓯�(ài)的小熊，它是我的姐姐給我?guī)Щ貋?lái)的禮物。
它身上的毛毛是白色的'。它的兩只黑黑的眼睛看起來(lái)可愛(ài)極了。
有一次，我生氣了，我把它扔掉，回頭就走，一會(huì)，我不生氣了，我回來(lái)把它抱起來(lái)，又跟它玩了起來(lái)。
還有一次，我抱著它出去玩，回來(lái)的時(shí)候，我把它的白色的毛，弄成黑色的了。我連忙把它洗干凈我才安心，我要感謝姐姐給我?guī)?lái)這個(gè)小熊。
我感覺(jué)小熊給我?guī)?lái)了無(wú)比的快樂(lè)。
玩具的作文 篇3
在所有的玩具中，我最喜歡的是那只可愛(ài)的小猴快快。
快快身穿一件彩色的`衣服，脖子上掛了一個(gè)領(lǐng)結(jié)，頭上戴著一頂小花帽，穿著一條牛仔褲。它全身是用棉花和絲綢做的，身高大約30厘米，是我五歲生日時(shí)媽媽送我的生日禮物。從第一眼看到它，我便愛(ài)不釋手，每天都和它一起玩。
每天清晨，它和我一起起床，一起洗漱，一起吃早飯。我去學(xué)校上學(xué)，它在沙發(fā)上等著，我回來(lái)首先就和它握握手，然后一起寫(xiě)作業(yè)、玩耍、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)……有時(shí)，我生氣了，它就會(huì)安慰我。有時(shí)，我陪它玩，我們把球拍來(lái)拍去的，真好玩。我還專門(mén)給它做了一把凳子。
上一次我起了床，它說(shuō)想再睡一個(gè)小時(shí)，我便給它悄悄地定了鬧鈴，并給它蓋上了被子，它還不知道。不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，鬧鈴響了，我被嚇了一大跳，它依然在香香地睡著。
如今，它還在我的窗臺(tái)上。它既是我的朋友，又是我的親人，還是我的玩具。我將會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)著它！
玩具的作文 篇4
這是二年級(jí)的課文，屬于低段年級(jí)的閱讀教學(xué)。在整堂課上，教師在處理完識(shí)字認(rèn)字的環(huán)節(jié)后，出示了一幅課本中的插圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話�？纯磸膱D中看到了什么？學(xué)生從圖中搜集到各種信息�？偟囊馑际钦f(shuō)：文中的小主人公一個(gè)小男孩特別喜歡一輛小汽車！教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生找到文中相關(guān)的語(yǔ)句，給予指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讓學(xué)生讀出小男孩喜歡的語(yǔ)氣。教師叫了一個(gè)又一個(gè)。學(xué)生讀了一遍又一遍。最后，感覺(jué)學(xué)生的朗讀有點(diǎn)迎合老師的意思。倒不如，可以換一種教學(xué)策略：教師通過(guò)更加具有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與朗讀中來(lái)。
師：誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到小男孩很喜歡小汽車？生讀
師：從你的朗讀中，我們感受到小男孩有一點(diǎn)喜歡，還不是特別喜歡？再讓生讀。
通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生自己在語(yǔ)句中尋找可以表現(xiàn)小男孩喜歡小汽車的詞語(yǔ)，把這些詞語(yǔ)讀好，就能達(dá)到我們預(yù)期的目的。
我們老師在設(shè)計(jì)教法的時(shí)候，一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生的最需要的內(nèi)容，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又能解決學(xué)生最需要解決的問(wèn)題。
還有一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常巧妙，就是教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出小男孩特別喜歡小汽車后，有引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文后面的內(nèi)容，知道最后小男孩并沒(méi)有買(mǎi)小汽車。于是，就在學(xué)生的心目中形成了一種閱讀期待：為什么沒(méi)有買(mǎi)？這樣的設(shè)計(jì)有以下好處：
1、充分把握文章前后的聯(lián)系，形成閱讀的期待，產(chǎn)生了教學(xué)的張力。這種矛盾的`沖突越強(qiáng)烈，學(xué)生閱讀的期待就越強(qiáng)。就越有利于組織教學(xué)。
2、這樣的處理，思路很清晰。便于學(xué)生在課堂上有目標(biāo)的解決問(wèn)題。
3、巧妙地傳遞了一種讀書(shū)的方法，前后聯(lián)系讀書(shū)法，使學(xué)生自然而然地達(dá)到了學(xué)法。
篇二：
《玩具柜臺(tái)前的孩子》全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：'同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜
歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？'由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。
識(shí)字寫(xiě)字是二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，本課的11個(gè)生字只有認(rèn)讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)著力點(diǎn)�！尽锻婢吖衽_(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇】《玩具柜臺(tái)前的孩子》教學(xué)反思5篇。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字方法，對(duì)于學(xué)生自主識(shí)字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。因此，我創(chuàng)設(shè)交朋友情境進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。先通過(guò)學(xué)生自主識(shí)字來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識(shí)字方法，識(shí)字過(guò)程體現(xiàn)循序漸進(jìn)，先認(rèn)讀帶拼音的，再進(jìn)入'詞語(yǔ)連線'的游戲中認(rèn)讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長(zhǎng)句鞏固識(shí)字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎(chǔ)。
課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過(guò)自讀，評(píng)讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準(zhǔn)，讀流利，到有感情。同時(shí)在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由，并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具小汽車的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì)人物的品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買(mǎi)一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容，抓住'為什么喜歡卻不買(mǎi)'這個(gè)核心問(wèn)題，統(tǒng)攝文章的主體部分，利用對(duì)話較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。感悟完課文內(nèi)容后分角色朗讀，以學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)加深對(duì)人物思想品質(zhì)的體驗(yàn)。
不足之處，課堂上學(xué)生的感受談得還不夠深刻，內(nèi)容還不夠具體。這主要原因是與我在課堂上巧妙的引導(dǎo)、點(diǎn)撥還不夠到位有關(guān)。今后在略讀課文教學(xué)方面，既要大膽放手給予學(xué)生更多的自主選擇,自由閱讀的時(shí)間、空間。同時(shí)也要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平，多花些時(shí)間給予適時(shí)的引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
玩具的作文 篇5
《玩具柜臺(tái)前的孩子》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn) 思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文中的小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育�，F(xiàn)在，我就結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計(jì)中想體現(xiàn)的教學(xué)思想：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，便會(huì)積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設(shè)了愉悅可持續(xù)型的氛圍。上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話：“同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？”由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書(shū)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和觀察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過(guò)程，成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)我的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
識(shí)字是低年級(jí)的主要任務(wù)，本課共有11個(gè)生字。我先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀課文畫(huà)出生字詞，結(jié)合生字拼音自主識(shí)字，來(lái)培養(yǎng)他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認(rèn)讀和開(kāi)火車讀等形式，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。最后，讓學(xué)生認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)，指名分自然段讀課文來(lái)鞏固本課的生字。
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)了主動(dòng)探究、合作探究的快樂(lè)。
三：堅(jiān)持以讀為本，使學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟道理
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為�？赏ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重獨(dú)特感受。整個(gè)讀書(shū)過(guò)程為弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書(shū)方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放在首位，通過(guò)默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀的有感情。
2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句段，感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節(jié)，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車，為什么不買(mǎi)一輛呢？”引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、討論余下內(nèi)容，通過(guò)畫(huà)重點(diǎn)句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個(gè)人，為什么？你準(zhǔn)備怎么做？”等引導(dǎo)學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)，來(lái)檢驗(yàn)和完善學(xué)生的認(rèn)知。自主討論同有感情地朗讀相結(jié)合，訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力。在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強(qiáng)調(diào)自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內(nèi)心世界，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強(qiáng)學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)�！北M管我非常投入地走進(jìn)課堂，由于緊張，由于擔(dān)心，由于
對(duì)略讀課教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn)，許多疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來(lái)。細(xì)細(xì)反思課堂：對(duì)學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等。這使我深刻意識(shí)到自身的教學(xué)基本功，自身的教學(xué)素質(zhì)還有待極大地提高。我應(yīng)該感謝這次活動(dòng)，它使我重新認(rèn)識(shí)了自己的許多不足。懇請(qǐng)各位同仁不吝給予批評(píng)指教，使我在教育教學(xué)這條道路上能走得快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)。謝謝！
玩具的作文 篇6
今天，我和弟弟在一起玩機(jī)器人，我們打賭，如是誰(shuí)輸了，誰(shuí)就要給對(duì)方一個(gè)機(jī)器人。
戰(zhàn)斗打響了，弟弟的“三眼娃”出動(dòng)了，他用三只眼打壞了我的房子，我怒發(fā)沖冠，馬上用我的“斧頭幫”二兄弟，砍死了“三眼娃”。
弟弟怒氣沖天，把我的兵圍得水泄不通，我想了個(gè)妙計(jì)，我先用一個(gè)兵，打死了八個(gè)機(jī)器人，我那個(gè)兵往前面走，到了盡頭，那個(gè)兵被弟弟打死了，弟弟回頭一看，我的'每個(gè)炮都對(duì)準(zhǔn)了他的機(jī)器人，“嗵”弟弟的兵全死了。
今天真爽。
玩具的作文 篇7
我家有許多玩具。有精致的小洋娃，有可愛(ài)的小白兔，有遙控的小汽車……但我最喜歡的，是那只可愛(ài)的小白狗。 小白狗的的樣子非�？蓯�(ài)。圓圓的臉蛋，黑糊糊的.鼻子，還有那雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，再加上那雙藍(lán)色的大眼睛，一眨一眨的，像會(huì)說(shuō)話一樣，樣子很逗人喜歡。 有一次，我呆在家里沒(méi)事干，總是悶悶不樂(lè)的樣子。于是我就去找玩具玩�？墒钦伊诉@個(gè)不喜歡，找了那個(gè)也不喜歡。最后，我找到了那只小白狗，一看到它那水靈靈的會(huì)說(shuō)話的大眼睛，我就喜歡上它了。于是我便把它抱在懷里，心情很快就好起來(lái)了。 從此，小白狗便成了我的好朋友。每天放學(xué)回家，我都要去抱抱它，親親它，然后再去做作業(yè)。有時(shí)高興的時(shí)候，我還會(huì)跟它說(shuō)幾句悄悄話。有一次，我語(yǔ)文測(cè)試獲得的90分，心里非常高興。放學(xué)一回到家里，我就跑過(guò)去抱起小白狗說(shuō)：我喜愛(ài)的小白狗，今天我語(yǔ)文考試終于取得了90分啦！小白狗好像聽(tīng)懂我說(shuō)的話，眨了眨那雙大眼睛說(shuō)：恭喜你呀，小主人！但你可不要驕傲，要繼續(xù)加油哦！ 每當(dāng)晚上睡覺(jué)時(shí)，我都要抱著小白狗睡。如果不抱著它，就覺(jué)得睡覺(jué)睡得不踏實(shí)。只有抱著它才能睡得安穩(wěn)，睡得香。
玩具的作文 篇8
我家里的玩具有很多很多，有毛絨玩具、智力玩具、機(jī)器人玩具……可是，我最喜歡的只有三個(gè)玩具。
第一個(gè)玩具是我們前年暑假去世博會(huì)買(mǎi)的，他就是海寶，海寶成天穿著藍(lán)色的衣服，好像一位風(fēng)度翩翩的紳士，海寶的頭上還豎著一個(gè)可愛(ài)的月牙形的東西。我開(kāi)心的時(shí)候，就經(jīng)常拿他來(lái)和其他玩具比賽拳擊，呵呵！誰(shuí)輸了誰(shuí)就得乖乖地當(dāng)我的孩子。
我的第二個(gè)玩具呢，是一位漂亮的洋娃娃公主，她是我五歲的時(shí)候姥姥給我買(mǎi)的。我還給她起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，她就叫珍珍。珍珍的頭上戴了一頂非常耀眼、精致的粉紅色鉆石皇冠，她的頭發(fā)是金黃色的，她胖嘟嘟的臉蛋白白的，經(jīng)常洋溢著燦爛的微笑，他還有一個(gè)櫻桃色的'小嘴巴。珍珍公主今天穿著一套紫粉色的托地紗裙，腳上穿著一雙粉色的水晶鞋。大家可別小看珍珍哦！珍珍可是帶電動(dòng)的洋娃娃公主，珍珍公主走路的樣子可像機(jī)器人了，逗得我們都哈哈大笑 。今天，珍珍公主就要和一位王子結(jié)婚啦，珍珍公主穿著潔白的婚紗裙，優(yōu)雅的上了結(jié)婚的馬車，好像一只潔白的白天鵝上了岸。我也參加了婚禮呢，呵呵，就是城堡有些小了。
我的第三個(gè)玩具，是一位優(yōu)雅的小芭比公主，這位小芭比穿了一身淡粉色的紗裙，腳上穿了一雙舞蹈鞋。她可是會(huì)跳芭蕾舞的哦，她今天就有一個(gè)舞蹈，叫小天鵝的舞姿，我特意把其他玩具叫來(lái)，就是想觀看小芭比的舞蹈。
我經(jīng)常把這些玩具擺成一排排，給他們講課，當(dāng)他們的小老師，那時(shí)候，我雖然不會(huì)識(shí)字，也不會(huì)算數(shù)，可是，他們卻一點(diǎn)也不嫌我。還有一次，我給海寶打針，他卻乖乖的躺在打針的床上，從來(lái)也不喊一聲疼。
我喜歡我的這些玩具！
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