風(fēng)景作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的風(fēng)景作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
風(fēng)景作文 篇1
暑假中，閑來無事便帶上照相機(jī)準(zhǔn)備去采拍一些人間風(fēng)景。
荷花蜻蜓戲游魚
一股清新迎面撲來，四面看看，不知不覺已走到荷花湖畔，荷花姑娘扭動著迷人的腰枝，在清風(fēng)的伴奏下，翩翩起舞�？蓯鄣尿唑丫`們偶爾落在荷葉上，偶爾點(diǎn)一下水面，這可引起了游魚的興致，那便一方在水上，一方在水下。蜻蜓與游魚的游戲仍是津津有味。這不，一場荷池蜻蜓戲游魚的好戲就上映了，我趕緊拿起相機(jī)拍下這道美麗的人間風(fēng)景。
花園蜜蜂采蜜忙
沿著荷花湖畔，我又走到了百花園，這里，到處都給人一種沁人心脾的感覺，所以蜜蜂們都來這兒采蜜，也就不稀奇了。佇立許久，發(fā)現(xiàn)每一只蜜蜂始終都在不停地采蜜，從不放任每一秒鐘，即便是拖著世間最不起眼的小小身軀，也從始至終都拼盡全力為自己的事業(yè)貢獻(xiàn)出一切。它們現(xiàn)在的'表現(xiàn)不正是辛勤的象征嗎？于是，這幅忙碌的畫面就被收錄了我的相機(jī)。
全家老小喜洋洋
街道上，只見有幾個人每人拎著一個塑料袋拾垃圾，有老有小，準(zhǔn)確地講大概是三代人，他們每個人都不嫌臟不怕累，用心去將城市里的垃圾拾起。不知不覺，每個人手中的垃圾袋都滿了，盡管每個人都弄得很狼狽，但是當(dāng)他們一起將垃圾放入垃圾箱的那一刻，都洋溢著喜悅表現(xiàn)著笑容。我這才發(fā)現(xiàn)，他們是這城市一道亮麗的風(fēng)景線，于是我趕緊抓起相機(jī)，將這幅喜洋洋的畫面收錄錦囊。
走了這一趟，我這才發(fā)現(xiàn)，原來這人間到處都有一道道亮麗、炫彩的風(fēng)景，只靠你有一雙明亮的慧眼去發(fā)現(xiàn)它們。
風(fēng)景作文 篇2
久聞宜興龍池山自行車公園的美名，今天一大早我們就驅(qū)車向著目的地進(jìn)軍。經(jīng)歷了堵車和漫長的等待，終于領(lǐng)到了自行車，我們一行五人的“綠色車隊(duì)”出發(fā)啦！
跟上開路先鋒小史，我奮力蹬著踏板，沿著混凝土鋪成的自行車道向前疾駛。不多時(shí)，我便進(jìn)入了竹林的懷抱。挺拔的翠竹在微風(fēng)中搖曳著自己修長的綠葉，“沙沙”地歌唱著，在我們身邊撒下一片綠蔭。那竹林濾過的空氣，分外清新涼爽，“唧——啾——”伴著幾聲清脆的鳥鳴，我們悠閑地穿行于竹林間，頓覺心曠神怡。
出了竹篁幽徑，眼前豁然開朗。秋日明媚的陽光，暖暖地?fù)崦覀兊哪橆a。路邊青青的小草簇?fù)碇拾邤痰母裆；ā⒉ㄋ咕�，樂呵呵地向我們點(diǎn)頭微笑。放眼遠(yuǎn)眺，大片大片的茶園沿著起伏的丘陵鋪展開去，深深淺淺的綠色一浪跟著一浪涌向遠(yuǎn)方，我感覺自己仿佛在茶海中遨游。
深吸一口，一股迷人的幽香在鼻翼間彌漫開來，像桂花卻又少了那份清甜，像梅花卻沒有那么濃烈，我在路邊停車駐足，仔細(xì)搜索著。嗬，一朵朵奶白色的小花從茶樹間悄悄探出頭來，張開那黃色的小嘴兒，盡情地噴吐幽香，哦，是茶花！它們有的將脖子伸得長長，盡情地展現(xiàn)著自己迷人的身姿，有的才綻開兩三片花瓣兒，中間那嫩黃色的花芯在微風(fēng)中輕輕顫抖著，還有的裹緊了白色或淡綠色的緊身衣，像個可愛的胖娃娃……陣陣花香引來了勤勞的蜜蜂，還有各式各樣的蝴蝶，一路上蜂飛蝶舞，好不熱鬧！
跨上自行車，我們繼續(xù)前行，在滿山的綠色中養(yǎng)養(yǎng)眼，心也變得澄凈起來。路旁不時(shí)出現(xiàn)幾座小亭子，或是一片板栗林，移步換景，別有一番情趣。騎著騎著，我感覺腳下的踏板好像被一股無形的壓力頂住，是遇到上坡啦！我抓緊龍頭，身體前傾，使出渾身的力氣拼命往下踩，沒蹬幾下，我的膝蓋又酸又痛，腿上就像綁了兩個沙袋，怎么也使不上勁。眼看著自行車要倒溜，我鼓足勇氣，將全身的力氣都聚集到腳上，一下，兩下，終于爬上了陡坡。
哈，下坡啦！自行車如脫韁的野馬，“嗤——”的一聲向下沖去。耳畔只有“呼呼”的風(fēng)聲，大片的綠色在眼前閃過，我全身輕飄飄的，好像整個人都要飛起來似的，快樂的感覺在心里激蕩……
接著下沖的力量我們爬上高坡，沿著自行車道在茶園間左拐右拐，一陣悅耳的音樂將我們吸引到了開心牧場。柵欄前，一只渾身沾著干草的羊駝在空地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，小史忍不住伸手去摸它毛茸茸的腦袋，沒想到羊駝甩甩頭，“嗯——”的一聲邁開四蹄跑走了，哈哈，真逗！
在黑松林休息了一會兒，羨慕地看著草地上搭起的帳篷，還有兩樹間悠然蕩著的吊床，數(shù)一數(shù)垂釣者的'收獲，我們原路返回。一路上總能看到全副武裝，低頭猛騎的單車愛好者，或是踩著踏板，悠然說笑的雙人自行車，還有像小烏龜似的平穩(wěn)前行的電瓶車，構(gòu)成了車道上別樣的風(fēng)景。途徑一個小水庫，只聽到陣陣“嘩嘩”的水聲和孩子們的歡笑聲。俯視橋下，湖水沿著水壩漫過來，池底只有淺淺的一層，好多孩子在嬉戲呢。趕緊脫鞋下水，踩著清涼的水花奔跑、歡呼，旅途中的勞累一掃而光。
環(huán)顧四周，連綿起伏的群山環(huán)繞著一池碧水，藍(lán)天白云，綠樹小草都倒映其中，隨著瀲滟的水波輕輕晃動著�！捌胶朴啊�，多么富有詩意的名字啊！深吸一口，山水間特有的清新氣息在心間彌漫……
風(fēng)景作文 篇3
我喜歡自然，更愛那千千萬萬風(fēng)格各異的風(fēng)景。它們有的輕吟著悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的小調(diào)，有的低吼著明麗雄壯的頌歌每一處，都能讓我感受到截然不同的格調(diào)。
我生活在一個幽靜的小城，濟(jì)寧。由于地處京杭大運(yùn)河河脊之地，自然而然的，我深深地愛上了這條縱橫南北的運(yùn)河。
我背著我的黑色的畫板，走向了運(yùn)河邊，向著這條鐫刻著千古文化的運(yùn)河，坐了下來。我的目光，游離到了運(yùn)河發(fā)源之地。
大概在我很小的時(shí)候，我造訪過杭州。我對它的印象已經(jīng)模糊了，唯剩下這條運(yùn)河。風(fēng)輕柔的刮過臉龐，吹向河邊泛著新綠的楊柳。楊柳依依輕拂起河面點(diǎn)點(diǎn)漣漪，將一片恬淡的春意融入河中。這片新綠，隨著我的目光，擴(kuò)散到了濟(jì)寧。
一座石橋俯仰在水面上，橋底閃爍著粼粼的光芒。小荷從去年枯敗的荷葉中探出頭來，招呼著岸邊走過的行人。這一景還頗有江南水鄉(xiāng)的味道。我細(xì)細(xì)地品著，不知不覺手下的筆尖延伸到了那一條曾經(jīng)繁華的小巷。
竹竿巷依運(yùn)河而建，自然是古代最繁忙的鬧市。我隱約看見了小販吆喝著他們的商品，搬運(yùn)工們從船上將貨物卸了下來，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇蜩F鋪?zhàn)永镩W著耀眼的光芒，正向外面散去。時(shí)光推回現(xiàn)在，曾經(jīng)繁華的小巷已不在了，只留下那亙古不變閃耀著陽光的老運(yùn)河。這片寧靜與以往的`繁鬧不同了，我聽到了她輕聲的嘆息，看見了她蓄滿了年歲留下的印痕，還留在那青色石磚間悠遠(yuǎn)的歌聲當(dāng)中，久久不肯褪去。
我領(lǐng)略過雄偉壯闊的黃河，博大深遠(yuǎn)的長江，可我還是喜歡這條柔柔悠揚(yáng)的運(yùn)河；從江南小調(diào)，一直延伸到江北的號子中，流向遠(yuǎn)方燈火通明的城市。
風(fēng)景本天成，有心人偶得之。
風(fēng)景作文 篇4
星期六，天公作美，我們魯中晨刊的小記者一路歡聲笑語，到熊耳山采風(fēng)。
經(jīng)過幾個小時(shí)的顛簸，我們終于來到了熊耳山。仰望熊耳山，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，山的形狀極像一只熊的耳朵。哦!原來這就是山名的來歷呀!走入山門，我們開始了旅程，有些興奮，腳下生風(fēng)，朝熊耳山進(jìn)發(fā)。
剛到山腳下，映入眼簾的是一片亂石，我們不由得感到奇怪：這片千奇百怪、氣勢壯觀的亂石是怎樣形成的呢?我們從導(dǎo)游姐姐的口中得知，這片亂石是大地震的“印痕”。1668年大地震時(shí)，山腳下的一座小村莊被埋在亂石之下，除了一名村民幸免于難，其他村民全部遇難。聽到這里，我們的心情變得沉重起來。
走過一座浮橋，我們開始爬山。山路十分陡峭，可是我們還是一鼓作氣爬到了山頂。
我們跟隨導(dǎo)游姐姐來到了久負(fù)盛名的“雙龍大裂谷”。走進(jìn)裂谷才發(fā)現(xiàn)，它是一條又窄又長的“自然走廊”，大自然真是鬼斧神工啊!我們摸索著前進(jìn)，路曲曲折折，極其難走。走著走著，剛才還是明亮的天空，瞬間暗了下來，有些陰森恐怖。原來，“雙龍大裂谷”最刺激的地方到了。在燈光的照射下，我們俯身前行，有緊張，也有驚喜，心怦怦亂跳，感覺就像行走在夢幻的國度里。
緊走幾步，豁然明朗，我們又重見了天日。從谷頂瀉下來的陽光，千絲萬縷，灑滿了我們的.全身。那久違的陽光，是那么溫暖，那么美好!
不知不覺中，我們回到了山腳下，愉快、刺激、難忘的熊耳山之旅就要結(jié)束了。我們依依不舍地坐上車，不經(jīng)意間回頭，夕陽映襯下的熊耳山發(fā)出金色的光輝，讓人陶醉……
風(fēng)景作文 篇5
這是一個充滿豐收的季節(jié)，老師您站著，站成一尊最壯麗的雕像。如一顆果實(shí)累累的樹，挺立在豐收的季節(jié)里。
若大的一個教室，整整齊齊排列的，只有學(xué)生的座位。老師，您的座位在哪？在我們內(nèi)心中，老師您一生都這樣站著。前面是三尺講臺，背后是一塊大黑板。面對著學(xué)生，您這45分鐘的站立持續(xù)了十幾年，甚至幾十年。老師，您的使命就是一直站著么？
我們坐著，您卻站著，似乎是莫大的不敬，可有人說：“一旦老師坐下，那么這個世界上便少了幾個站起來的人�！�
風(fēng)刮來，浪涌來，您巋然不動。
春雨落，冬雪飄，您巍如泰山。
畢業(yè)季的到來使您站的很穩(wěn)很穩(wěn)，既然是最后一年，您一定會站得更直，或許腳下這土地便是永不沉沒的大陸，誰還比您站的更高，看的更遠(yuǎn)呢？
曾記否，每晚燈火通明？
鈴聲像把利刃，寒光之中帶著尖銳。仿佛我們已換了一個年代，不再是青澀的少年，無憂無慮的家中生活已被井然有序的校園生活所替代。
但這只迎來了一個新的“家”。唯一不變的，是您——每晚準(zhǔn)時(shí)到校，在全班的'注視下?lián)]筆疾書，完成一場精彩的講解。往日的記憶浮現(xiàn)眼前，有歡笑也有淚水，您伴我們度過一個個晝夜。一日為師終身為父。如果說課堂是一個大家庭，那么您就是一個“嚴(yán)父”。不許有一絲破壞和諧的行為，同時(shí)不斷糾正我們所犯的錯誤。而課后您就像一個“慈父”，關(guān)注著我們校園生活的一點(diǎn)一滴……您說話時(shí)總笑著，微笑中，一個季節(jié)也快過去……
您依然這樣站著，老師。您像北國昂首挺立的青松；您像雪中傲視凌寒的冬梅；您像迎接朝陽的哨兵；您像掌握航向的舵手。因?yàn)�，使命永遠(yuǎn)在您心中。
在水上鷹能叼魚，在水下魚能食鷹。在此，你強(qiáng)我弱，在那，我強(qiáng)你弱。您善于在最差的學(xué)生身上找閃光點(diǎn)，也善于在最好的學(xué)生身上找致命傷……
也許有一天，您已不能站著，而站立著的，是我們。
“春蠶到死絲方盡，破繭而出是斑蝶�！崩蠋�，您的精神永遠(yuǎn)站立！
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