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風景的作文
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的風景的作文4篇，歡迎大家分享。
風景的作文 篇1
人生是跋涉，也是旅行；是眼淚，也是歌聲；是探險，也是尋寶。我們就在人生的道路上不斷收獲愛，收獲感動，收獲沿途的風景。
感謝人生，感謝生活，感謝你們，你們就是我心中那一道道亮麗的風景，映照了我的心，裝點了我的人生。
我是一個來自偏遠小鎮(zhèn)的孩子，家住在一個很小的村子里，離家不到二十步的村頭，便成了我心頭最愛的風景。
那是一個由兩三棵銀杏樹包圍成的村頭，銀杏樹下那口布滿青苔的井則是我們上一輩兒的人的飲水之源。井旁有四五個形狀不規(guī)則的石頭小凳子，那便是我孩童時期最愛的地方。
一年四季，這個看似不怎么華美的村頭竟成了全村人娛樂的場所，無論何時，只要你從它身邊經(jīng)過，眼前的此景不禁讓你大為贊嘆。春天，當清晨的第一線陽光還未刺進你的雙眼時，村子里的頭的老爺爺們便會三個一群、四個一黨地拿著他們心愛的象棋，自動組成一個個圈子，然后悠閑自得地坐到石凳上，開始他們新一天的旅程。年紀再稍稍大一點的白胡子老爺爺也耐不住這興趣的招使，紛紛圍著。嘴里還時不時冒出“下得好”等字，情緒再稍微激動一點的便會大叫一聲，以表其內(nèi)心的愉悅。
夏天的夜晚，因蚊蟲太多，天太熱的緣故，晚飯之余，一家家的都會手挽著手，漫步在這富有詩意的“畫境”中。孩子們當然享受不了如此浪漫溫馨的感覺，干脆一溜煙兒的跑去鄰家的屋子，找他家的小孩玩樂，等到星星眨眼的`時候，再跑回家。
秋天，寒冷的霜霧漸漸襲到家家戶戶，一絲絲涼意總會讓你不禁打個寒顫。這時，會享受生活的老奶奶們又開始活動身子了，只見她們手拿一把把紅扇子，好似約定了時間、地點似的，都紛紛來到村頭集中。她們左一扭，右一扭，活動活動了下筋骨，也喚醒了她們年輕的記憶。
冬天，寒風凜冽，總讓人有股寂寞之感，一些上了年紀的老人們總會頭倚著家門，向村頭眺望，那種深邃的眼神，充滿了期盼。他們是在等待，等待來年的春天，同時也在等待屬于他們的天倫之樂。
沿途的風景太真，太美，太讓人留戀。就在我們收獲愛與感動的時刻，其實我們也要不時時地回望它，即使歲月再無情，也不可以“偷”走它的記憶。
風景的作文 篇2
“走！咱們一起去登山！”
登山，想必所有人都登過山，不論是低矮的府山，還是那遠近聞名的五岳，亦或是那家喻戶曉的黃山……
在我看來，登山，不足為奇。
我登山，目的很簡單，不過是想欣賞山上的風景，登上山頂對我的吸引力不大，我更喜歡的是欣賞半山腰的風景。直至來到西安，我們計劃著吃先美食，再看兵馬俑，最后登華山。我最感興趣的不是登山，也不是看兵馬俑，而是西安美食。
我們開始了西安之旅，但沒想到，行程變了，第一站就是那五岳之一的華山。登山，本不是我的強項，坐完滑索，沒過一會兒，我就大聲喊累，我絲毫不期待山頂?shù)娘L景。但父母想爬上山頂，我也就跟在他們身后。華山分為好幾個峰，我也沒心思記，只顧埋頭苦“爬”。身旁的人山人海讓我吃驚，為什么那么多人想堅持登上山頂。
好奇心驅(qū)使我要到山頂一探究竟，我隨著人群向上攀爬，當我爬到一座山峰的最高點時，我收到了一份禮物，那是只有堅持爬上山頂?shù)娜瞬艜玫降?禮物。在山頂，云霧繚繞，在云霧中，隱隱約約可以看到對面的山巒。松樹在山頂屹立著，仿佛在給登上山頂?shù)娜说墓膭睢?/p>
那禮物，是堅持給予我的！
從那以后，大大小小的山脈，我都堅持爬上山頂，在一次次的攀爬中，尖尖地，我發(fā)現(xiàn)了與山頂?shù)娘L景相比，半山腰的風景根本不值一提！
風景的作文 篇3
當落葉旋著褪色的裙擺完成生命中的最后一次舞蹈，它追求的是真實�？v使華顏色衰，也要在最后的舞蹈中決絕地舞出生命的絢爛。當斷壁殘垣在廢墟的一隅沉默時，它不需任何修復(fù)，殘損才是它想留給世人最后的警示，因為那才是歲月蹉跎的真相，那古寺中悠遠的鐘聲，銹跡斑駁的銅鼎，也肆意從容地發(fā)出淡定，撫過千百枯藤，殘敗的痕跡中隱藏著歷史的紋路，放大的笑聲中，無忌的哭喊，那是人們內(nèi)心最真摯情感的流露，拋棄所有的裝飾，要的只是歸于自然的本真。
風景是靈魂深處的一種本真，正如當今千年古跡圓明園，斑駁的痕跡在如今的人們面前顯現(xiàn)，歲月的流逝并沒有消去它給人們留下最初的印象，歷史的車輪在它身上呈現(xiàn)，雖然處處斷垣殘壁，但這不就是歷史最本真的一面嗎？保留這份最原始的風景是為了讓我們?nèi)ャ懹洑v史，去記住那些外敵侵略者在中華民族歷史上畫上的“濃墨重彩”，是為了讓后人去記住這份恥辱，但是這份本真不也是中華民族崛起的一種歷史嗎？走在圓明園的廢墟中，不知是否能體驗?zāi)欠葑畛醯奈兜�，也不知是否可以與一些山川名景相媲美？但美在于本真，在于最初，只要欣賞風景的人自靈魂深處有一顆本真的心，那就是心中最美的風景。圓明園留給后人的是殘損也是一種警示，它不需要用任何華麗的裝飾也可以成為后人心中最美的一道風景。
歲月似水無痕，年華卻擲地有聲，做自然的風景，才能在滾滾紅塵中，風雨兼程，無怨無悔！
風景不是華麗的裝飾，而是一種歸屬自然的味道�，F(xiàn)如今國外許多歷史名跡，因為加強旅游業(yè)的發(fā)展，將這份自然的味道變得更加商業(yè)化，在羅馬某溫泉池內(nèi)，本來是一處美景供人欣賞，卻由于發(fā)展“許愿潮流”而被許多人去帶著商業(yè)化的目的去美化，但這真的是“美化”嗎？這種“美化”將原本屬于自然的味道，一抹殆盡，將原本自然的一處風景變得不再是原本的風景，那還算是風景嗎？這種失去自然味道的風景還真的美麗嗎？沒有歷史的痕跡，有的'只是現(xiàn)在的現(xiàn)代化、商業(yè)化，人們面對這樣的風景并不會引起深思，只會將這個本身含有很多歷史文化的風景歸于普通，這真是它原有的意圖嗎？
夜色濾去了所有光彩，留下最自然的是深邃的黑，不加任何掩飾，不去偽裝，當這種自然的味道慢慢散發(fā)時，人們的心也會變得寧靜，沉醉在這一段最自然、最初的味道中，用心去聆聽歷史的聲音。
風景不僅僅是本真，是自然，更多的是在于那個風景中的人。云南西雙版納，是一處被喻為“人間天堂”的自然風光游覽勝地，多位名人在此留連，追其根本，并不是別處的風景沒這兒美，而是這兒的人民，這兒的少數(shù)民族并不會因為旅游業(yè)的發(fā)達而使賣出的東西商業(yè)化，也不會因為在紅塵中迷離太久，而失去了本心。他們用他們的熱情去歡迎每一位游人，用他們的汗水去將家鄉(xiāng)發(fā)展得更美，他們愛家鄉(xiāng)并不是因為可以帶給他們富裕的生活，而是家鄉(xiāng)帶給他們精神上的寄托，對于許多游人來說，愛云南并不是愛它的美景，而是云南那群樸實、自然的人民臉上總是掛著甜甜的笑容，在這里可以褪去華麗的偽裝，讓自己的心跟著去感受、去聆聽，這就是一種美，一種發(fā)自于內(nèi)心的風景。
保持生命的本真，不要讓物質(zhì)占據(jù)整個心靈，多去敞開心扉，去發(fā)現(xiàn)去聆聽自然，也許那份最美的風景就在你身邊。
風景，是靈魂深處的一種本真，是一種屬于自然的味道，是那個愛風景的人，只有仔細去尋找，去追尋歷史的足跡，風景其實并不難發(fā)現(xiàn)，難的只是你是否放下那顆浮躁的心！
放下心中的浮躁，讓心還原本真，去追尋那份心中最美的風景！
風景的作文 篇4
開學了，同學們玩了一個暑假，終于又聚集在一起了。
大家陸續(xù)來到學校，根據(jù)圖標指示，我們找到了四（2）班。這是我們由低年級步入高年級的又一個臺階。
我們進到教室，打量著這里的一切。同學們像久別重逢的親人一樣，互相問好，大家談?wù)撌罴倮锏乃娝�。有的說到甚么地方去避暑了，有的說和爸爸媽媽去外地旅游了，有的說和朋友們到河里抓了幾只螃蟹、幾只蝦啦……大家興致勃勃地說著。
忽然，一個高大的身影撞進我們的.視線。立刻反應(yīng)這可能就是接任我們班的新老師。為了給老師留下個好印象，大家趕緊正襟危坐、目不斜視、鴉雀無聲。
只見那高大的身影大步跨上講臺，往那一站，哇！像一顆大樹，直沖房頂。那不大卻有神的眼睛掃視了我們一遍，同字形臉上的嘴巴開口了：“猴兒孩子們，大家好！今后我就是你們的班主任，我姓景，叫（雕）昭，就兩字，好記�！蓖ｎD了一下又說：“以前教你們的都是女老師，那是因為你們年齡小，為了適應(yīng)你們，現(xiàn)在你們長大了，所以就換成了“我”，別看我高大威猛，我可不是老虎�！闭f著那方形的嘴巴忽然翹成了一條小船，不大的眼睛笑成了兩個彎豆角。
經(jīng)過一番這樣的開場白，本來嚴謹、緊張不安的我們一下子活躍了起來。大家你看看我，我看看你，覺得這老師非常有趣、好玩，都哈哈的笑成了一片。
接著老師又說：“今后我不僅是你們的老師，更是你們的朋友，為了朋友的到來，我們來玩?zhèn)�游戲。你們看著我的眼睛，聽著我說的話，跟著我的動作一起做。一二三來！撓撓我們的耳屎粑粑，挖挖我們的眼屎粑粑，摳摳我們的鼻屎粑粑，再放進口里吮一吮�！蓖瑢W們不知究竟，積極地跟著老師的動作做著。我猛地站起來大聲地說：“老師，您剛才放進口里的不是哪根指頭�！薄蠋熞汇�，說：“你怎么知道？”我狡黠地一笑，沒說話，老師也開心地笑了，嗯！從今天起，我有信心帶好這個班啦。”
同學們有的撓頭搔耳，有的不知所云，有的瞬時大笑，有的臉頰緋紅。接著，老師又和同學們玩起了猜字謎，講故事的游戲，一節(jié)課，就這樣在歡聲笑語中過去了。
從此，我們都期盼著上他的課。每當上語文課，同學們都精神抖擻、全神貫注地聽講，有時凝神沉思，有時開懷大笑，我們無拘無束，生動活潑。老師總是鼓勵我們大膽發(fā)言，從不因為我們說錯了話，答錯了題而批評我們。
我們也總是很黏她，背地里都叫他雕哥。下課了，我們就圍著老師講笑話，像花果山的小猴子圍著孫大圣，有時候，我們一群孩子，給他揉揉肩，捶捶背，他總是閉上眼睛，似乎享受得不得了。他還經(jīng)常帶著我們捉迷藏，編花籃，踢毽子，運動，跑步，打球……
他不僅姓景，人也長得像一道風景，性格幽默、風趣得更像風景。當然，更具風采的，還是他的學識，他的教學方法。總是有各種各樣，奇特的方式，讓我們能輕松愉快的掌握學習要領(lǐng)，有時我們雖然也學得很辛苦，但大家都很快樂，有這樣一位好老師，大家真的很開心。
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