風(fēng)景的作文6篇[薦]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的風(fēng)景的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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風(fēng)景的作文 篇1
那抹紅影，云飛煙滅，而紙質(zhì)閱讀，永不消逝。
曾經(jīng)，每條街邊總有紅影閃現(xiàn)，在城市的燈紅酒綠中醒目耀眼，在平淡中光彩鮮艷。走近它東方書(shū)報(bào)亭，雜志、報(bào)紙?jiān)谘矍案‖F(xiàn)，白天一朵花，夜晚一盞燈夕陽(yáng)下的昏黃與書(shū)報(bào)亭的火紅相互交融，顏色各異的紙質(zhì)讀物被略微生銹的鐵架固定著，豐富的顏色在這一家小小的東方書(shū)報(bào)亭中顯得異常和諧。路邊買(mǎi)菜的老爺爺們一手拉著車(chē)，一手捎上一份《今民晚報(bào)》，放完零錢(qián)后，收進(jìn)塑料袋，匆忙趕回家看報(bào)；剛下班的青年們路過(guò)書(shū)報(bào)亭，挑了本《東方經(jīng)濟(jì)》，看一眼時(shí)間，又皺起眉頭匆忙沖進(jìn)地鐵站；叔叔，《故事會(huì)》還有嗎？剛放學(xué)的我路過(guò)書(shū)報(bào)亭，伸向口袋掏出零錢(qián)。有，給你！我迫不及待地接過(guò)書(shū)翻開(kāi)，靠在書(shū)報(bào)亭邊閱讀，直到腳麻才想起回家指甲在報(bào)紙上輕輕摩挲，報(bào)紙的表面柔軟而光滑，翻頁(yè)時(shí)發(fā)出的沙沙聲富有節(jié)奏。東方書(shū)報(bào)亭充斥于街邊的每個(gè)角落，紙媒的油墨香味傳送至每家每戶中。
不知何時(shí)，那道風(fēng)景在車(chē)水馬龍間消逝了，成為了過(guò)往記憶中的美好
如今，我總是沉浸于圖書(shū)館的氣氛中。書(shū)籍淡淡的清香輕柔而迷人，手指與書(shū)頁(yè)的觸碰富有質(zhì)感。捧著《殺死一只知更鳥(niǎo)》，與作者一同觀看激動(dòng)人心的審判，贊美著阿迪克斯的正義與堅(jiān)持、冷靜與執(zhí)著。勇敢是，當(dāng)你還未開(kāi)始就已知道自己會(huì)輸，可你依然要去做，而且無(wú)論如何都要把它堅(jiān)持到底。我傾聽(tīng)受歧視者背后最真摯的感受，理解每一個(gè)決定后的悲痛與艱難。猛一抬頭，書(shū)架邊的一張張桌子上，讀者們正圍坐在一起：一位老人弓著背，瞇著眼睛，俯身閱讀《毛澤東詩(shī)詞選》，臉上的皺紋都湊到了一起；穿著工作服的阿姨一邊閱讀著《政法筆記》，一邊用鋼筆在素色的本子密密麻麻地做著記錄，專注的'眼神發(fā)散出光芒；一位孩童用小小的眼睛凝聚在一本《安徒生童話》上，時(shí)不時(shí)地露出微笑，一只腳還不斷地抖動(dòng)夕陽(yáng)映照在他們的臉上，顯現(xiàn)出赤朱丹彤。在這兒，讀者與書(shū)籍，人物與故事，似乎是一場(chǎng)聚會(huì)，在這無(wú)聲的空間里，靠心靈觸摸對(duì)方，感受美好。
舊時(shí)東方書(shū)報(bào)亭的風(fēng)景早已消逝，但紙質(zhì)閱讀作為文化與傳統(tǒng)，會(huì)歷盡許久而不衰，成為我們心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
我們的身邊并不缺少美麗的風(fēng)景，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
習(xí)慣了川流不息的都市公路，我們每天都在匆匆中度過(guò)，忘記了沿途的風(fēng)景，也從未停下腳步去欣賞它們。
“你看你，一天就知道悶在家里，別讓也不出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。今天天氣多好，你......”“知道了，知道了。求您別說(shuō)了�！蔽掖驍鄻�(lè)媽媽的話，我可不想再聽(tīng)她的嘮叨呢。
我極不情愿地走出家門(mén)，留戀的看了一眼，無(wú)奈的走下樓，邊走邊想：“哼！媽媽也沒(méi)說(shuō)哪時(shí)候讓我回來(lái)，我就隨便轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)好了。
“不就是一些樹(shù)呀，草呀我，花呀之類的嗎，天天見(jiàn)，有什么好看的。”我不屑地抱怨著。走下樓，一陣清風(fēng)拂過(guò)，似母親的手撫摸臉龐。空氣也是如此的清新，帶著甘甜的空氣中竟混雜著一絲泥土和青草的芳香，我大口吮吸著空氣。我走到巷里，巷子很短，可以清晰地看到另一頭。兩個(gè)老爺爺在下棋，周?chē)鷩蝗嚎雌宓娜恕Ｎ乙埠闷娴刈哌^(guò)去，葉子像一把剪刀，把陽(yáng)光剪碎一地，細(xì)碎的灑在老爺爺花白的頭發(fā)和胡子上，閃亮亮的。老爺爺，一會(huì)兒用手順勢(shì)女胡須，像在思考，一會(huì)兒又笑著連連點(diǎn)頭，讓人摸不著頭腦。
我進(jìn)沉浸在其中，看了看時(shí)間也不早了。我從一條小徑走過(guò)，小心的道路是由許多塊灰色石板隔著鑲嵌在泥土中，因?yàn)閯倓傁逻^(guò)雨還有些泥濘。兩旁的青草和野花密密地交織成地毯，幾顆大樹(shù)稀疏的立在兩旁，深吸口氣，濕潤(rùn)的`泥土和青草芳香更加濃郁。斑駁的陽(yáng)光，密密的鋪在灰色的石板上。仿佛走在金色織成的地毯上。
曾經(jīng)不起眼的樹(shù)木，走近看，才知道它有多么高大。每天騎車(chē)上學(xué)時(shí)，路旁的風(fēng)景也給是略略掃地過(guò)去而已，自己以為每天都見(jiàn)過(guò)，他們是多么不起眼。事實(shí)上，只有你親眼近距離的欣賞，才能發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。
身邊的風(fēng)景原來(lái)這么動(dòng)人，匆匆的人們啊，停下腳步，去欣賞那動(dòng)人的風(fēng)景吧。
風(fēng)景的作文 篇3
大街被煙雨罩住了，本不湛藍(lán)的天空被幾片烏云貼住了臉，愈壓愈低，捂得行人透不過(guò)氣來(lái)。
悶熱猖獗，撐傘徘徊，虛汗直下。我干脆坐下來(lái)，倒好雨絲晾晾澆滅那燥熱的心情。
五色斑斕的傘，長(zhǎng)柄的，收縮的，透明的，飄在雨中，行在風(fēng)中，左右流動(dòng)，高低不平，有趣的是屋檐下的人們，孩童伸出手兒，接順勢(shì)而落的晶瑩彈珠，揉一揉，碎在手心里，涼絲絲；大人拿出紙巾，擦布滿鏡片的煩人水漬，擰一擰，攥在手指上，干凈凈。
忽然，在灰白畫(huà)中闖入了一個(gè)暖色調(diào)。他們步履緩慢的，輪椅上的雙鬢斑白，牙也缺了幾顆，后面推車(chē)的老爺子白發(fā)也占據(jù)上分，臉上似有斑點(diǎn)，一口黃牙。輪椅前擺放著些小玩意兒，后座有個(gè)遮陽(yáng)傘，走到哪，都可以停下來(lái)擺攤。
他們就這樣笑著，一人推著，一人坐著，我被吸引，撐傘向前靠近，驚奇地發(fā)現(xiàn)奶奶頭頂夾著小姑娘才夾的花夾子，足足四個(gè)，各不相同，前陣子時(shí)興的豆芽夾，種在她花白的頭上，好似迥異，卻不奇怪。她歪斜的身子向左傾斜，顯出吃力的樣子，原因是想去撥弄頭上那只被吹掉的.花夾兒，她似乎是不想去麻煩老爺子，卻不知道，身后那雙蒼勁的手，早已替她拾起，瞇起眼睛，努力的看清楚后，輕輕撥開(kāi)銀白，準(zhǔn)確的將豆芽?jī)悍N好。絲毫看不出手生，似乎這件事，他早已重復(fù)不下萬(wàn)次。
于是，奶奶的臉上又綻開(kāi)了癡癡的笑，她盯著左手邊的國(guó)旗發(fā)呆，神情恍惚。
似乎對(duì)他們來(lái)說(shuō)，風(fēng)雨是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，一蓑煙雨向情轍，蒙蒙細(xì)雨，綿綿人情。
輪椅敲出咯咯噠噠的聲音，這別樣的風(fēng)景浸在那條大街上，也美了路人的心。
風(fēng)景的作文 篇4
每個(gè)人的心中都有一段令人回味的“風(fēng)景”，不知你是否在意過(guò)，但是它永遠(yuǎn)存在�；疑娘L(fēng)景、靚麗的風(fēng)景總在不停地變幻。如今我心中的“風(fēng)景”雖然在不停地變幻著，但是我卻清晰地記得那段令我引以為傲的“風(fēng)景”。
在我上小學(xué)的時(shí)候，我挺自卑的，因?yàn)槲沂裁刺亻L(zhǎng)都沒(méi)有，而別人的特長(zhǎng)卻一個(gè)接著一個(gè)。他們有擅長(zhǎng)跳舞的，有擅長(zhǎng)唱歌的，還有擅長(zhǎng)體育的，而這些我都不行。每當(dāng)他們把特長(zhǎng)當(dāng)作炫耀的資本時(shí)，我會(huì)覺(jué)得我一文不值。在集體中我覺(jué)得自己非常渺小。我很少和別人說(shuō)話，我總喜歡把自己包起來(lái)不與外界接觸。因?yàn)橹挥羞@樣我的自尊才可以滿足。
直到一場(chǎng)美術(shù)課，讓我走出了自卑。那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我像往常一樣上一堂美術(shù)課，不同的是那天是來(lái)選學(xué)校美術(shù)組的學(xué)員的。()同學(xué)們都很興奮，可我在一個(gè)角落里卻默默無(wú)聞。老師讓同學(xué)們照著美術(shù)書(shū)上的圖案臨摹下來(lái)，只要得到90分以上就可以進(jìn)班。同學(xué)們都很努力，都想爭(zhēng)取，所以那堂美術(shù)課的氣氛嚴(yán)肅很多，也安靜很多。在我們畫(huà)時(shí)老師依次看著。當(dāng)走到我這邊時(shí)老師停了下來(lái)，拿起我的`畫(huà)，仔細(xì)地看了看那個(gè)半成品，露出了滿意的微笑，對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)”。
那簡(jiǎn)單的兩個(gè)字讓我很驚訝，說(shuō)明我的畫(huà)得到了老師的肯定。這讓我更有動(dòng)力，不一會(huì)兒我就把我第一次充滿自信的畫(huà)交給了老師。老師給我的畫(huà)打了一個(gè)少見(jiàn)的高分——97，我就這樣順利地進(jìn)入了美術(shù)組。同學(xué)們都把羨慕的眼光投向了我。在美術(shù)組學(xué)習(xí)我很認(rèn)真，我的畫(huà)技有了明顯的提升，這讓我更有自信了。因?yàn)槲乙灿刑亻L(zhǎng)了，我終于揚(yáng)眉吐氣了，我終于可以在同學(xué)之間講關(guān)于我的事情了。
到了美術(shù)組后不久，學(xué)校要舉行一個(gè)比賽，是關(guān)于美術(shù)的。老師選了美術(shù)興趣班的幾個(gè)優(yōu)秀生去參加，這其中就有我。我很高興老師信任我，選我。同時(shí)我對(duì)比賽既興奮又緊張，比賽那天我發(fā)揮出我最佳的畫(huà)技，展現(xiàn)出了最優(yōu)秀的畫(huà)作。幾天后名次出來(lái)了，我好緊張，一直不敢去看名次表。老師告訴我說(shuō)我得了二等獎(jiǎng)，我瞪大眼睛猛地看了一下老師，然后又急忙去看了一下名次表，老師沒(méi)有騙我，我真的是二等獎(jiǎng)。要知道一等獎(jiǎng)可是空缺啊。我太激動(dòng)了，在那兒站了好久才回過(guò)神來(lái)。在學(xué)校我強(qiáng)忍著那股興奮，一到家我迫不及待地告訴爸媽，我不停的說(shuō)，不停的在床上跳來(lái)跳去，興奮得都沒(méi)睡覺(jué)，我真的成功了。這段經(jīng)歷也許在別人看來(lái)不值一提，但是我卻把它刻在了我的腦海里。
我再一次欣賞了我這一段漫長(zhǎng)的“風(fēng)景”，現(xiàn)在看來(lái)我更加透徹地領(lǐng)悟了一個(gè)道理——每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，不要自卑，這只是看你挖掘的時(shí)間的關(guān)系。讓我們?nèi)?chuàng)造更多屬于我們自己的“風(fēng)景”吧！
風(fēng)景的作文 篇5
最精彩的句子還是要你們看，我自己找的不一定是好句子。
您還記得以前么？您還記得那些陪伴了您幾年的老師、同學(xué)么？您還記得那些陪著您走到現(xiàn)在的朋友么？
記憶已經(jīng)模糊了視線，視線里呈現(xiàn)的還像是經(jīng)歷過(guò)一般�；厥淄哪敲炊嗄�，一路走來(lái)，一路的歡聲笑語(yǔ)，而這一路的風(fēng)景是否已經(jīng)深刻在自己的腦海中了呢？
一路上總有幾個(gè)朋友能一路扶持您，幫助您，勸慰您。而您還記得他們的模樣和他們的名字么？這一路上那么多風(fēng)景，您是否留下了最珍貴的畫(huà)面了呢？這些珍貴的畫(huà)面是否有你的那些朋友、你的愛(ài)人或者是你的閨蜜呢？
每一次相遇都是一種緣分，而每一次緣分都是不能重造的，好像就是冥冥之中安排好的，緣分中的這些人陪你走過(guò)了這么多年，而你卻給他們帶來(lái)了什么，是痛苦還是歡笑，是困難還是幫助？
我還記得，我那些年里我的朋友、我的同學(xué)、我的老師，她們都在盡心竭力的幫助我，他們都是我珍貴的畫(huà)面中的.最美的一角。是他們幫助了我，是他們幫我改正了方向，是他們我的今天才如此多彩，我要感謝他們，即使是那些傷害過(guò)我的人，我依然要感謝他們，是他們讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，是他們讓我學(xué)會(huì)了正視生活，是他們讓我發(fā)現(xiàn)了社會(huì)的不公平，依然是他們讓我在這條路上加速了成長(zhǎng)。
在這里，我感謝我這一路風(fēng)景上的每一個(gè)人，每一件事，每一個(gè)感觸。謝謝你們讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，謝謝曾經(jīng)的你們成就了今天的我。
致我已逝去的風(fēng)景線。
風(fēng)景的作文 篇6
心是人的身體的重要部位，心靈則是人的心理和社會(huì)人民的核心。而人的心里的好壞，也能影響社會(huì)“心靈”的好壞。
社會(huì)“心”中的風(fēng)景，好的可以像一片草原，陽(yáng)光明媚，天空湛藍(lán)，有些白云悠閑地再飄。草原上，牛和羊在悠閑地吃草，累了就到一些零零散散的樹(shù)木群里乘涼，渴了就喝旁邊水坑里的水;壞的可以像一片陰森的樹(shù)林，老有烏鴉那凄慘的叫聲，使人驚心膽顫，更別說(shuō)動(dòng)物經(jīng)過(guò)這里會(huì)有什么樣的反應(yīng)。社會(huì)要想“心中美，離不開(kāi)環(huán)境美，更離不開(kāi)社會(huì)上所有人的心靈美
社會(huì)上經(jīng)常有一個(gè)問(wèn)題，新聞幾乎不出一兩個(gè)星期就會(huì)有一兩件，那就是：老人摔倒了，你是扶還是不扶。涉及到了一些關(guān)于心靈的問(wèn)題�？磧蓚�(gè)事例吧。
第一個(gè)事例：某一城市，在嚴(yán)寒的冬天里，冰冷的雪地，一位老人不小心摔倒在路邊，躺在了路邊，幾個(gè)小時(shí)后一個(gè)年輕人看見(jiàn)才趕忙打120，可是120剛來(lái)，送到了醫(yī)院門(mén)口，就不省人事了。之后警方調(diào)取了事發(fā)當(dāng)?shù)氐谋O(jiān)控錄像，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小時(shí)有至少5個(gè)人路過(guò)，但是都沒(méi)有扶起甚至沒(méi)有打120。民警知道，他們是怕把老人扶起，然后老人無(wú)意或故意的將罪責(zé)拋到扶自己的人身上，所以大家覺(jué)得多一事不如少一事。
第二個(gè)事例：一個(gè)高中生，回家途中遇到一個(gè)老人摔倒在地上，她連忙趕緊過(guò)去，正要生出自己的手要扶起老人的時(shí)候，旁邊的人覺(jué)得這個(gè)高中生應(yīng)該不能扶，就百般勸說(shuō)他如果老人起來(lái)說(shuō)是你撞到了，她賠不起啊。可是她依然堅(jiān)持要扶，剛好有一個(gè)某電視臺(tái)的記者過(guò)來(lái)，自愿把扶老人的過(guò)程記下。結(jié)果扶起來(lái)，過(guò)真如大家所料，老人果斷把罪責(zé)拋到這位高中生，硬說(shuō)是她撞倒的 ，可是記者把錄像給老人看，老人就對(duì)高中生說(shuō)對(duì)不起了，如果不是這位記者的碰巧路過(guò)，這位高中生可能就要賠錢(qián)了。
扶也有可能有損失，但是不服，你的心靈光明純潔的那一面會(huì)損失一塊地方，給自己的心靈摸黑，還造成老人的家人失去了一位親人。我作為一個(gè)初中生，但我能深刻的感受到，必須扶。但也要有方法，防人之心不可無(wú)比如打120，或者找別人那手機(jī)錄下來(lái)，防止老人起來(lái)說(shuō)是你撞到的'，要賠錢(qián)，你就賠不起，做到要用最少的時(shí)間，做好最好的防護(hù)，爭(zhēng)取損失做到最低。這一個(gè)方面是不夠的，有老人的家人要告訴老人這樣做是不行的，也要做到害人之心不可有，才能使這些事件越來(lái)越少甚至沒(méi)有，才能做到“心”如草原的社會(huì)。
單單和平是不夠的，還要有為社會(huì)付出的人，比如我們身邊的清潔工，電路公認(rèn)，護(hù)士，醫(yī)生，警察，消防員……
一大清早你會(huì)看到在人行道上的清潔工，每天早起晚歸的打掃著地，你是否還要亂丟垃圾，讓清潔工費(fèi)力再掃一次;當(dāng)你看到消防員在緊急救援的時(shí)候，你是否還要再不注意安全，讓消防員救你一下;看到醫(yī)生們?cè)谥尾榇蠹抑尾『軇诶�，你是否還不注意健康，麻煩人家在救你一次……
每人都為社會(huì)付出一點(diǎn)點(diǎn)，從小事做起，為社會(huì)這片“草原”裝點(diǎn)“花花草草”把這片“草原”妝點(diǎn)的更美。
能夠影響人的一生的就是心靈，能偶影響社會(huì)的，就是能影響社會(huì)的“心中的風(fēng)景的”所有人的心靈。
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