留住最美風景作文（實用3篇）

　　在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的留住最美風景作文，歡迎大家分享。

留住最美風景作文1

　　“我用什么才能留住你？我給你瘦弱的街道、絕望的日落、荒郊的月亮，我給你一個久久望著孤月的人悲哀�！辈�爾赫斯想留住什么，無從考究。但是猛然讀到此句，我會想起記憶中模糊的身影……

　　太奶奶，我很想您！您已從我身邊離去，您離開得早，我都來不及記清您的面龐，照片里的您抱著尚還年幼的我，那時的您蒼老的面容依然帶笑。那時候的我的確很幸福，您應該也是幸福的。美景存留在照片里，累積成冊。

　　我所知道的您都是長輩口中的`您。家里長輩有時候會跟我提起。我剛剛出生的時候，您喜歡的不得了，整天抱著我不撒手，不管我如何哭鬧您都會耐心的哄我，沒有一點兒不耐煩。我剛剛會說話的時候，您都笑的合不攏嘴，眼睛瞇成了小月牙，眼角的皺紋都神奇的淡去了。

　　我所知道的您是記憶里模糊的您。我偶爾也會想起。小時候的我，拉著已經(jīng)年邁的你吵著要糖吃，家里沒有糖，你就偷偷塞給我零花錢，把錢揣進我的兜里，我高高興興的跟你一起去商店買糖。回想起，還有些愧疚，當時我的我怎么都沒注意到您艱難的邁著步子走在通往商店的那條路上。路途不遠，卻極為艱難。

　　我所知道的是默默付出的您。我剛剛上幼兒園的時候哭過不少回，每次幼兒園的校車停在家門口時，我都會哭鬧上一會兒。太奶奶害怕我不肯去幼兒園，跟著我一起上了校車。到了幼兒園，我不哭了，我那時候可能一直以為校車會把太奶奶送回去，誰知道校車只往不返，家里人來接，太奶奶原本可以跟著我家里人一起回去。她身體不好，可是很倔，害怕我在幼兒園受欺負，又或者是哭鬧沒人知道沒人哄，硬是蹲在了幼兒園門口一個不起眼的地方。就這樣一直蹲，一蹲就是一上午。當時我并不知情，后來偶然聽說，心里難過得很。

　　現(xiàn)在想想，很遺憾，也很后悔。我該用什么來留住您對我滿滿的愛呢，是泛黃的照片，還是已經(jīng)老舊的相冊，又或者是那些模糊的記憶和感情。但是，我還是不會忘卻的，無論怎么樣，您都已經(jīng)占據(jù)了我內(nèi)心的重要位置。

　　陽光依然溫暖，星河依然燦爛，世界也依然在長久深情中緩緩朝前走，于是時間奔流，得以見證人間在漫長歲月里所有永恒和不朽。太奶奶，您的愛最終揮灑出千筆萬筆，繪成了我童年記憶里的最美風景，我留不住童年，但我卻留住了童年記憶里那段最美的風景。

留住最美風景作文2

　　大地已經(jīng)沉睡了，除了微風輕輕地吹著，除了偶然一兩聲狗的吠叫，冷落的街道是寂靜無聲的。

　　路燈昏暗發(fā)黃，凄慘的照著幾戶人家的窗，漆黑一團的窗戶，整個小區(qū)都是一樣的配色，走在樓下，路燈一盞一盞的交替的照著我，影子映在地上，有時一個我，有時兩個我，我看著它，它們看著我，我走，它們也走，就這樣一路相伴。

　　我回到家看見媽媽躺在沙發(fā)上睡著了，媽媽可能是被我的開門聲吵醒，看見我回來，她就去給我熱飯了。

　　吃飯時，媽媽問我今天一天學校都發(fā)生了什么事，問我都干什么了，有沒有什么不開心的事，就這樣有意無意的問著，可我當時一心只想著寫完作業(yè)早點睡，也就敷衍的回答著。

　　我回到房間，把門關(guān)上，準備把那繁多的作業(yè)一項項完成，當我從書包里把作業(yè)拿出來擺滿我整個桌子，我卻無從下手，不知道該先完成什么，但內(nèi)心告訴我必須立刻做出決定，不要再浪費時間了。

　　我先要把書面作業(yè)完成，然后今天一定要把沒有背熟的單詞背下來，沒背熟的古詩背熟，說做就做，立馬行動。

　　夜越來越深，其他人都睡了，周圍是那么靜，看著本子上一道道未解開的數(shù)學題，和一堆堆沒背的單詞，心里告誡自己要堅持，堅持就是勝利。當我完成書面作業(yè)時，時間已是一點多了，從窗簾的縫隙中看去，外面有零星的幾家也開著燈，也許他們也為生活、學業(yè)、工作而奮斗著，或許奮斗的路是崎嶇的.，可燈永遠亮著。

　　一切作業(yè)都完成了，我安心地躺在床上，回想這一天又一天的循環(huán)往復地生活。我必須要努力，因為不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力。

　　我知道我不是玫瑰，但我要努力成為在巖石夾縫中野蠻生長的野花，成為在墻角向著陽光生長的小草。

　　年少的夢，有些很幸運的實現(xiàn)了，有些被遺忘在了風中，而什么時候有過什么樣的一個夢，其實并不是很重要，重要的是，我們曾經(jīng)為了這個夢如此熱烈的愛過，執(zhí)著的追求過，勇敢地拼搏過。

　　留不住青春，留得住青春時為夢想奮斗的模樣，足矣！那模樣就是一道靚麗的風景。

留住最美風景作文3

　　世間的許多事，在匆匆的時光之中會投影在心底，留下深深淺淺的印記，于是慢慢變成了心里的風景。多年后再回頭看看，他們依然鮮亮如昔，感動如昔。

　　三年前，那是一個蒲公英盛開的時節(jié)……

　　語文課上，老師布置了一篇作文，這次作文是關(guān)于春天的。老師經(jīng)常對我們說：“沒有親身經(jīng)歷而寫出的作文是空洞的，是沒有靈魂的”。所以老師便帶著我們?nèi)�班同學一起在學校后面的果園里尋找春天。

　　在果園中漫游，走著走著，我忽然發(fā)現(xiàn)長在樹叢下的幾朵小花：“呀，這不是蒲公英嗎？”伴隨著我的聲音，許多人都圍了過來，一起觀賞這初春里格外耀眼的小花。

　　蒲公英的葉子是鋸齒形的，葉子貼在地面生長，它的花是淡黃色的，雖然小小的，但它驕傲地昂著頭，努力地綻放，給春天增添了無限的生機和美麗，我們一邊看一邊嘖嘖地稱贊。

　　站在一旁的老師對我們說：“蒲公英的花美，種子成熟后更美，毛茸茸的，像一把白色的小傘，微風一吹，便飛向遠方，去追尋自己的夢想�！闭f到這，老師停了一下，似有感慨地接著說：“再過些天，你們也會像蒲公英的種子一樣，離開這里，飛向遠方，到時候看誰飛得遠喲�！贝蠹壹娂婇_始暢想起自己美好的未來，不由得都笑了，這時，我發(fā)現(xiàn)老師的眼里有淚光閃爍。

　　花開花落，月移星走，一晃，我已經(jīng)是一名初三的'學生了。這天，我放學回家，走在路上，忽然看到路邊的一株蒲公英，我駐足觀賞，莖上一朵圓圓的，白白的小球，毛茸茸的。一陣微風吹過，白色的小球慢慢散開，種子如一把把小傘，離開了媽媽的懷抱。他們各個激動不已，開始在空中翩翩起舞，隨著風的軌跡緩緩飛翔。我再次低頭看時，發(fā)現(xiàn)蒲公英只剩下光禿禿的花莖，花莖默默的在原地搖曳，似乎在揮手告別，又仿佛在默默祝福，又或許在傷心難過。

　　我心中涌出一股莫名的悲傷，一滴淚從我的眼眶中悄悄滑落。哦，我突然明白了當年老師的淚光中蘊含著什么，那是對我們深深的愛和即將離別的心酸與不舍啊。

　　老師，雖然我離開了你，就像蒲公英的種子一樣，會飛翔，會在更肥沃的土地上扎根生長，但是我永遠都會記住你那淚光閃爍的最美瞬間，那是一個老師對學生最真的感情，它就像一道風景留在了我底，我將永遠把它留住。

　　最后一把小傘漫過我的視線，我輕輕的張開手臂，風拂過，思緒飄飛，我又看到了心中那道最美的風景，你，依然在守候，守候那株蒲公英再次花開。

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