風(fēng)景的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的風(fēng)景的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
去年夏秋之季，我和姐姐去了烏鎮(zhèn)，在那里，我領(lǐng)略到了夢境一般的美。
乘車時(shí)間略漫長，可能是因?yàn)閷蹑?zhèn)的好奇，使得我那顆掩在胸腔的心臟無比雀躍，似乎想要跳出我的身體，自己前往一探究竟。迷迷糊糊的，我在車上睡著了，夢中的我到了一處仙境……
睡醒了后，烏鎮(zhèn)也到了，我迫不及待地跳下車。我睜大眼欣賞著烏鎮(zhèn)的一花一木、一道一屋。吸一口氣，甜絲絲、涼爽爽的。腳下的青石板路延伸向著遠(yuǎn)方，視線向前移去，舒展的柔柳下一排木制柵欄被刻滿了時(shí)間的痕跡。碧波泛舟，小河上搖搖曳曳地映出柳梢，一聲孩童的笑闖入這片應(yīng)有的寧靜，又流進(jìn)了方才漾起的水波。
走到柳樹下、小河邊，一絲清涼落在手背上。萬千思緒被一縷突如其來的'涼風(fēng)吹散，我仰頭，一顆晶瑩的雨點(diǎn)擦過我的眼角，隱入我的發(fā)間。下雨了，不過雨算什么呢？再大的雨也澆不熄我一覽仙境的熱情。
據(jù)說，這里的人家被稱為“枕水人家”。高出水面的房子，靜靜與水依傍，古老的木建筑無一不流露出沉淀的氣息，黑瓦木墻，本該了無生機(jī)的，卻和點(diǎn)點(diǎn)水波的河面、孩童的嬉戲笑聲和烏篷船上船娘的漁歌聲融在一起，我看出了它的生氣！那么的勃發(fā)，有活力！雨中升起的薄霧掩住了“枕水人家”的木屋，我的心里卻一片開闊。
雨中的烏鎮(zhèn)更加迷人，我站在橋上，默默注視著橋下的風(fēng)光，一條烏篷船緩緩地向我的方向劃來，船槳的動作帶起陣陣波瀾，響起清晰的水聲，猶如一粒碎石忽地掉進(jìn)沉寂的心間，使我的心里漾起一圈一圈的漣漪，船內(nèi)的游人抬頭往上看，隔著煙雨，我與之對視，不用言語，對方的眼里是彼此所見到的風(fēng)景……我懷疑這是不是夢境的延續(xù)。
在雨中結(jié)束了對烏鎮(zhèn)的探尋，我的心卻永遠(yuǎn)徜徉在了那里，那處仙境，那處我記憶里最美的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
雨，漸漸停了。
咚-咚-咚-咚-的聲音在屋頂上起起伏伏，像木偶手中的西洋鼓，一個(gè)勁地敲個(gè)不停。我人雖在屋中，心卻早已飛出了窗外。哪怕隔著一扇門，我也能看到屋外蒼翠欲滴，煥然一新的景象。
打開門沖出去，映入眼簾的果然是一片嶄新的綠。與屋內(nèi)的悶熱不同，室外清涼的.氣息直把人的大腦喚醒，滿鼻盡是雨過泥土的氣息。我已迫不及待想擁抱自然，可密密的水坑卻叫我不能超速。
最引人注目的，果然是右邊的大樹。樹冠還微籠著一層薄霧，葉子的輪廓有些模糊，樹葉大都舀著一碗雨水，在微風(fēng)中輕輕的蕩漾；像勞動多時(shí)歸家的青年，大口大口喝著碗里的水。唯有那一大截斜枝上的葉，連一片都沒有沾濕，似那父母臂膀下的孩子，在他們堅(jiān)實(shí)的保護(hù)下茁壯成長。
花壇里躺著的狗尾草也沒躲過雨的洗禮，毛茸茸的。兩三顆露珠掛在它的細(xì)細(xì)密密的絨毛上，有的徑直從幾根絨毛的中間流了下來。幾顆狗尾草擔(dān)不住露珠給予的重任，齊齊彎腰致歉。房東月季可有骨氣多了，住客都溢出了，也楞是沒有低頭。有的月季都鬧脾氣了，花瓣遺落，叫露珠隨緣生存去。
阿玥將劉海兒用狗尾草扎到后面，一個(gè)勁地跑，頭上的草一顫一顫的，像軟乎乎的兔耳朵。她一會兒嘆下風(fēng)光，一會兒逗下花朵，一會兒抱怨發(fā)型太傻。結(jié)果一會兒有人要動她的“狗尾髻”，她立刻擺出決一死戰(zhàn)的樣子炸毛了。
笑著回屋，悶熱已去，四周望去似沒了墻壁，只有一片生機(jī)與清涼了。
風(fēng)景的作文 篇3
校園的早晨是美麗的。星期一，我們穿著碧綠的校服在廣場上升旗，像一棵棵綠油油的小樹。春天，你去桃李園走一走，你會看見許多花兒競相開放，還有一些在睡覺的小花，那些小花就是花骨朵了。夏天的早晨，你到校園里來玩耍，如果沒有下雨，也沒有火辣辣的太陽，可你看看大樹，已經(jīng)張開了綠色的大傘，不知是給你遮雨還是給你遮陽?
校園的早晨是忙碌的'。老師們急急忙忙趕到學(xué)校去簽到;清潔工拿著大掃帚掃樹葉;值日生也拿著掃帚掃自己班的衛(wèi)生區(qū)。課代表們抱著一大摞書慢吞吞地爬樓梯，像搖搖擺擺的企鵝。小學(xué)生們背著各色書包去上學(xué)。有的同學(xué)看了看表，哎喲喲!不好了，要遲到了!就拼命地跑，到教室里還喘著粗氣。
校園的早晨是安靜的。叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們在教室里靜靜的聽課，靜靜地思考問題。操場上的足球門、籃球門、乒乓球臺、秋千架等，都在靜靜地等待下課，等待我們與它們玩耍。
我喜歡校園的早晨，她充滿了生機(jī)，充滿了詩意。
風(fēng)景的作文 篇4
春天來了！春天來了！桃花姑娘把自己粉紅色的春裝展現(xiàn)出來，人人都稱贊桃花美麗，桃花聽了害羞地笑了，這一笑，顯得更美麗更動人了。風(fēng)一吹，桃花隨風(fēng)舞 動。小溪看見了趕緊彈奏曲子，“叮叮咚咚”，“叮叮咚咚”，多么和諧，多么美妙��！仔細(xì)觀察，聆聽，這就是春天的聲音，春天的.畫，正是歌舞相配��！
小草被春風(fēng)吹醒了。它把那雪白的大棉襖脫了，換了一身嫩綠的襯衫，準(zhǔn)備迎接春天，花兒正在幫小草裝飾服裝呢！它們把身體貼在小草那翠綠的衣服上，花花綠綠的，十分鮮艷，點(diǎn)綴得更加美麗了。
春天幫小魚把河床打開了，小魚可高興了，它們不停地跳躍著好像再說，“春天來了，春天來了！”
春天可真美啊，多么像一幅美麗的畫��！
風(fēng)景的作文 篇5
我曾經(jīng)注視一個(gè)孩子的眼睛很久很久。
一天早晨，我途徑一個(gè)地方。突然，看見路旁有一雙烏黑的小眼睛，正一閃一閃的發(fā)亮�！岸嗝疵利惖难劬Π。 蔽彝�，心中有無限的憐愛。而他卻久久沒有發(fā)現(xiàn)我的存在，他被一本童話書迷住了。在這個(gè)孩子的眸子里，我看見了世上最美最美的倒影，那是對知識、對書籍那無限的憧憬與熱愛。我仿佛窺見他的靈魂在書的氣息中飛翔，是明朗而欣悅的。
我如同那個(gè)孩子一樣，對書里的美麗著了迷。
這個(gè)世界存在著太多的丑陋與美麗，我們無法將他一一看透。也許我們會感到迷茫，但萬幸中，還有書籍在混沌中綻放光芒；這個(gè)世界擁有著太多的.迷人風(fēng)景，我們無法將它一一覽閱。也許我們會因此感到失望，但萬幸中，還有書籍在失落中散發(fā)美麗。
我曾躺在那松軟如氈的草海里，任清風(fēng)拂過我的臉頰，嗅著泥土獨(dú)有的芳香。
我曾站在那晴朗入洗的天空下，任陽光灑落我的身上，享受明媚美好的時(shí)光。
我曾坐在那疾馳如飛的汽車上，任狂風(fēng)肆意掠過發(fā)梢，欣賞窗外無垠的麥浪。
書雖發(fā)不出任何的聲響，顯示不出任何的畫面，可它總能使我跟隨作者深入人心的刻畫屏住呼吸，牽動我的思緒。
我記得冰心筆下的《繁星·春水》，她以那絕美的文字、細(xì)膩的筆致所描繪出的現(xiàn)實(shí)與夢境；我記得彼得·潘依然是那個(gè)長不大的孩子，愛麗絲依然在夢境里尋找水晶球，湯姆·亞索依然是那個(gè)充滿理想抱負(fù)的玩皮孩……我還記得郭敬明筆下的《夢里花落知多少》，它向我展示了這個(gè)世界最蒼白、最無力的一面。
我熱愛寫作，正如我熱衷看書那樣。
面對了次次別離，經(jīng)歷了種種感傷，總會有絲絲悲傷或消極的情緒涌入心頭，似乎有前進(jìn)的坎坷，有往事的折磨，有挫折折斷了的尋夢翅膀。往往在這個(gè)時(shí)候，我會倚著微弱的燈光，讓思緒隨著筆尖在紙上轉(zhuǎn)動，記錄下我的情感，我的成長。我希望有一天，我所寫的文字，也能勾勒出吸引你的美麗，讓你如我一樣，讓文字像一只只小蝴蝶在你心中上演破繭成蝶的精彩畫面。
我的生活在每天的日升日落中來臨和走遠(yuǎn)，但我的心盈滿了書所帶給我的悲歡離合，我的眼中繪滿了書所給予的斑斕色彩。它教會我堅(jiān)強(qiáng)，教會我成長，教會我努力，教會我愛與被愛。
你是世界唯一不可缺少的，你讓我花掉一整幅青春，用作追尋你身上獨(dú)有的美麗風(fēng)景。
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