實(shí)用的風(fēng)景作文通用[9篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的風(fēng)景作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

風(fēng)景作文 篇1

　　書籍中有一個繽紛多彩的世界，一道道美麗的風(fēng)景。

　　——題記

　　美麗的春天，書籍領(lǐng)我欣賞“草長鶯飛二月天”的風(fēng)景；炎熱的夏天，書籍領(lǐng)我欣賞“驕陽紅勝火”的風(fēng)景；涼爽的秋天，書籍陪我看“霜葉紅于二月花”的風(fēng)景；寒冷的冬天，書籍伴我度過“千里冰封，萬里雪飄”的風(fēng)景。

　　書籍中風(fēng)光無處不在

　　——“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”

　　——書籍中有一幅幅恬淡祥和的水墨畫，打開畫軸，勝景引人入勝

　　近看那一座高大巍峨的泰山，“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”令我有：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志豪情；漫看一位老人隱居田園，風(fēng)光如畫，“采菊東籬下，悠然見南山”隨緣自適，悲涼恬靜，如在畫中；要看一條瀑布從九天而降，在陽光下如閃爍著金光的綢緞，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”……

　　雁排長空，駝走大漠，書中風(fēng)景如在眼前

　　“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”

　　書籍中有一幅幅曲折陡峭的勵志之作，打開畫卷，風(fēng)景驚心動魄

　　德國“音樂巨人”貝多芬雖然兩耳失聰，卻頑強(qiáng)與生命抗?fàn)帯！岸笞∶�運(yùn)的喉嚨”，在生命末日之時譜寫一曲聞名世界的《歡樂頌》，他經(jīng)歷的風(fēng)景坎坷曲折。唐僧師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，歷經(jīng)窮山惡水，降服妖魔鬼怪，終究修成正果，功德圓夢；保爾·柯察金癱瘓?jiān)诖玻�雙目失明，卻以鋼鐵般的意志與病魔斗爭，為人生中最壯麗的事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一生。

　　命運(yùn)多舛，千錘百煉，書中風(fēng)景驚心動魄

　　“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！�

　　書中有一幅幅壯麗輝煌的冒險，打開畫卷，風(fēng)景令人贊嘆

　　魯濱遜熱愛冒險，熱愛生活，廣闊的大海，是他夢寐以求的航向，然而天公不作美，但矢志不渝的`夢想是他前進(jìn)的方向；格列佛游歷四國，認(rèn)識到神奇的世界，人獸顛倒的怪誕……彰顯作者斯威夫特對英國黑暗社會進(jìn)行無情的鞭撻和諷刺。

　　腳踏實(shí)地，追尋夢想，理性思考，書中風(fēng)景使人贊嘆。

　　“一花一世界，一葉一菩提”，每一本書都是一個風(fēng)光旖旎的世外桃源，每一本書都是一個恬靜適宜的精神家園！打開書籍，請你去領(lǐng)略其中多姿多彩的風(fēng)景，領(lǐng)悟人生的真善美、假惡丑。

風(fēng)景作文 篇2

　　漫長的雪夜，稀少的人群，本不熱鬧的街角更顯得冷清。

　　而在這條街道的盡頭，不起眼的老白熾燈，被一些尼龍線扎實(shí)的綁在鐵硼的頂上。他握著開關(guān)的手，寫滿了歲月的痕跡，正在等下忙碌著……

　　真是不知道變通，現(xiàn)如今誰還會來修傘啊，傘壞了直接買了一把不就好了………

　　我無法理解他一直在那里存在的意義，生意冷清，只能靠維修衣服的鏈子等簡單的活維持生計(jì)。

　　不久，今年的第一場大雪席卷了這座城市。大片的雪壓得樹枝頭彎下腰，屋檐邊的積雪不時滑過空中，閃過一段曲線后，又落下。

　　我打著傘回家，背著厚厚的數(shù)百，步履維艱。

　　突然，一堆雪從樹枝上抖落。那撐開的傘就被像路邊的樹枝一樣，被壓的地下了頭。湛藍(lán)色的傘邊連同鐵質(zhì)傘架被折斷。就這樣，大街上，兩排燈，一把破傘，夾在中間的還有一個我……

　　再次路過這個巷口，他應(yīng)該回家了吧。

　　懷著忐忑的'心情，我向著巷子深處走去。那一絲微弱的燈光，卻燃?xì)饬宋倚闹械南Ｍ�之火�?/p>

　　“傘壞了啊？“老人見我手里握著傘，熱心地問道。

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，撐起了我手中那把壞傘。

　　“現(xiàn)在這年頭難得小伙子你還這么珍惜一把傘啊，這把傘看上去有些年頭了”

　　“是啊，這是我媽在我生日那天送我的”因此這把傘壞了，我可心疼了。

　　他讓我坐下，自己開始忙碌起來了。

　　他打開自己沉重的工具箱，工具箱已經(jīng)很破舊了，木面上的紅漆已經(jīng)摩擦的掉了七八。

　　只見他拿起鉗子，將那折彎的鋼絲剪斷后，又用左手熟練地拿起膠水開始修補(bǔ)，傘架由原來的頹然變得有精神起來，只見他快速地轉(zhuǎn)動著起傘架，又開始尋找下一個需要修補(bǔ)的地方，那雙手仿佛是飛舞的精靈，敏捷而又迅速，這哪里像是一雙蒼老的手？這分明是靈巧而跳動的精靈，可以化腐朽為傳奇。

　　他的演出十分短暫，我甚至還沒有回過神來，而他已經(jīng)將那破損的傘架修復(fù)得完美如初，我的手心全是汗水，也不知道是因?yàn)槭裁�，那一刻，我似乎看到的是一位藝術(shù)家的個人藝術(shù)展，我是那個唯一的觀眾，在此地欣賞……

　　我走出了鐵硼，發(fā)現(xiàn)下了一整天的雪竟然停下來，朝著街口走去，老人取下白熾燈，舉在手上，照著我回家的路。這時，矮小的他在光影下顯得那么高大。

　　我一步一步踏在雪地上，留下一道道痕跡。即使現(xiàn)在修傘的人越來越少，可是他卻依舊堅(jiān)持，他修傘的技藝就是那抹無比美麗的風(fēng)景，值得我駐足欣賞。

風(fēng)景作文 篇3

　　“5.12”這個難忘的日子。伴隨著地動山搖的巨響過后，中國四川，廢墟一片。

　　那位年輕的母親躬著身子，悲傷承載著千萬斤的重量，在她懷里，是四個多月大的.小寶寶。那一刻，他睡得多安靜、多可愛。她說：“寶貝，記住，媽媽愛你！”他不知道，媽媽在手機(jī)上留下這句話之后便永遠(yuǎn)走了。

　　當(dāng)電視上出現(xiàn)消防人員滿是血泡的手托起這個仍在熟睡的小生命的畫面時，我哽咽了，淚水像斷線的珠子滑過臉龐。母愛啊，你是多么的偉大，讓一位母親做出常人無法做到的事。

　　“5.12”，我記住了這永生難忘的一景。

風(fēng)景作文 篇4

　　看遍了打家劫舍，聽遍了敲詐碰瓷，了解了社會的陰險狡詐，我們往往被消極之事蒙蔽了心神，失去了原本滾燙的熱心，卻忽略了身邊那些美好的風(fēng)景。

　　走在車水馬龍的道路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便望見一位站在“車來車往”的馬路中央，不停地?fù)u擺著雙手的老人。出于好奇，我便湊近去大聽情況。老人指著身旁的土車，臉上滿是無奈之色。這時我才看到，老人旁邊裝滿樹枝的土車，以及車前的無法越過的“山坡”�？粗�眼前這位骨瘦嶙峋的老人，又望了望自己弱小的.身軀，嘆了口氣顯示自己的無力。

　　道路上的汽車一輛輛疾馳而去，沒有一人下車詢問老人站在馬路中的原因。正當(dāng)我嘗遍世間冷暖對這個社會心灰意冷，準(zhǔn)備離開之時，一輛摩托車忽然闖入我的視線。從摩托車上走下一位中年男子，溫和憨厚的笑容在她的臉上綻放。他走到老人身旁可以彎下的身軀，詢問老人：“大爺，你怎么站在馬路中央，這太危險了！”老人指了指旁邊的土車，只見男子會意的點(diǎn)點(diǎn)頭，走到土車旁邊，推起老人那架著樹枝的土車，跨過那險峻的“山坡”，將土車推到馬路上。中年男子看了看老人細(xì)心地問：“大爺您家在哪我?guī)湍惆淹淋囃苹厝グ桑　崩先宋罩�中年男子的手：“不用了，年輕人，今天謝謝你了，你是個好人會有好報的�！敝心昴凶有χ鴶[了擺手，然后乘著摩托車離去，我站在原地望著老人推土車回家的背影，久久無法回神……

　　我為剛才自己眼睜睜看著老人站在中央沒有去勸說感到羞愧和悔恨，我對中年男子由衷的感到敬佩。

　　我身邊的風(fēng)景告訴我，這個社會依舊是美麗的，這個社會依舊是有好人存在的。

　　身邊的風(fēng)景也動人。

風(fēng)景作文 篇5

　　大漠炊煙，長風(fēng)萬里，翠竹碧波，云海峰巒，這些都是大自然賜予我們的風(fēng)景，是大自然留給我們的禮物。

　　朋友，抬起頭來吧，其實(shí)，你也是一道風(fēng)景。何必留戀名川峰巒，把自己放在山巒之中，你不是青山，便是那象征勝利的一座高峰，何必敬畏大漠炊煙？把自己放在大漠之中，你不是炊煙，便是那像征生命的一抹新綠，何必崇尚翠竹碧波？把自己放在碧波之中，你不是大海，便是那象征自由的一朵浪花；翠竹雖然不比樹木堅(jiān)韌，可它高風(fēng)亮節(jié)；曇花雖然一現(xiàn)，可它早就了一夜輝煌；柳樹雖然沒有楊樹挺拔，可它有纖纖新綠……其實(shí)，只要心胸開闊，你便是這一路風(fēng)景中一個小小的鏡頭，雖然有長有短，但心神馳往。

　　人生像風(fēng)景，被別人欣賞的時候多，被自己陶醉的時候少。朋友不要難過，不要?dú)怵H，即使你被別人欣賞，也會換來由衷的快樂，因?yàn)樵诖笞匀恢�，我也為她點(diǎn)綴過，為她努力過，為她奮斗過。當(dāng)然，在別人欣賞你時，你也會時刻欣賞他人的風(fēng)景。當(dāng)欣賞他人的風(fēng)景時，你也許會感嘆：人生不是完美無缺，在人生的風(fēng)景線上，也許冗長無味，也許輝煌璀璨，但不管怎么樣，人生的`風(fēng)景線上總會有煙花般短暫的一瞬。

　　人生風(fēng)景的好壞，也象征著你人生質(zhì)量的優(yōu)劣；當(dāng)你回首往事時，并不為自己虛度年華而悔恨，也不為自己碌碌無為而羞愧，這樣，在人生長河中，你便是一道靚麗的風(fēng)景線。

風(fēng)景作文 篇6

　　在和同學(xué)相互介紹家鄉(xiāng)的景物時，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，能說出景物的特點(diǎn)；有的同學(xué)能按一定的順序，說得很清楚；還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時候要注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處，并展開豐富的想象。如果對其他地方的景物特別感興趣，也可以寫。

　　一、本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

　　2．能對自己喜愛的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開想象。

　　3．學(xué)會按一定的順序描寫景物，一個內(nèi)容寫好了再寫另一個內(nèi)容，做到條理清楚。

　　4．要做到語句通順，不寫錯別字。

　　二、教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)：

　　1．關(guān)于習(xí)作知識點(diǎn)的了解：

　�。�1）了解景物的靜態(tài)與動態(tài)特點(diǎn)的不同寫法。

　�。�2） 如何按一定的順序來描述景物的特點(diǎn)。

　�。�3）寫景的過程中如何展開聯(lián)想和想象。

　　2．關(guān)于口語交際課：

　�。ㄒ唬┛谡Z交際教學(xué)可從本組幾篇課文導(dǎo)入，由課文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家鄉(xiāng)的植物、動物、風(fēng)景有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛之處表達(dá)出來。

　　（二）小組介紹，每個人輪流敘說，講自己家鄉(xiāng)的美景。（介紹一處即可。）互相啟發(fā)感染，聽的同學(xué)，以補(bǔ)充或提出問題，發(fā)言的同學(xué)作解答。

　�。ㄈ�）小組評議，互相評價。說說誰觀察得細(xì)致、講得清楚；誰講得動人、給人留下深刻印象；誰說得有特點(diǎn)。評出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。

　�。ㄋ模� 全班交流、評改。評出進(jìn)步大的同學(xué)。

　　（五） 教師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)。

　　3．關(guān)于習(xí)作素材的搜集：

　　（1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

　�。�2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。

　�。�3）作前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)，這一點(diǎn)很重要。）

　　三、備課策略思考 本次習(xí)作教學(xué)，策略預(yù)設(shè)如下：

　�。ㄒ唬┻@次習(xí)作安排的是寫家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時可以結(jié)合口語交際進(jìn)行。在口語交際的基礎(chǔ)上，開拓學(xué)生思路，寫出家鄉(xiāng)的景物及感受。如果學(xué)生想寫其他地方的景物也可以。

　�。ǘ�）教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來寫。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛之處表達(dá)出來。

　�。ㄈ�）學(xué)生寫的時候，教師可以引導(dǎo)他們展開想象，注意學(xué)習(xí)本組課文的表達(dá)方法。在學(xué)生初步完成習(xí)作后，進(jìn)行交流和講評。

　�。ㄋ模� 教師先提出習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：能寫出景物的特點(diǎn)；按一定順序?qū)懬宄�；表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。

　�。ㄎ澹� 然后讓學(xué)生在小組交流，選出寫得好的習(xí)作，并說出習(xí)作好在哪里。最后在全班交流。選取好的以

　　及有特點(diǎn)的習(xí)作做講評。在全班講評后，學(xué)生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見，最后謄寫清楚。

　�。�六） 在全班講評后，學(xué)生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見，最后謄寫清楚，

　�。ㄟ@一步千萬不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學(xué)生修改，那可就難啦。一般情況，學(xué)生對于批改過的`作文，除了看一下評語，根本不改，老師是費(fèi)力不討好）。

　�。ㄆ撸� 學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以家鄉(xiāng)的景物為主題的習(xí)作展覽。

　�。ò耍┍敬瘟�(xí)作應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以寫春天里的家鄉(xiāng)景色為主。寫其他季節(jié)的景物也可以。

　　四、 教學(xué)過程：

　　第一課時，實(shí)際是口語交際課（作文前）

　　（一）話題交流，真情融匯：

　　1．談話引入。

　　師：小朋友，我們祖國歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：

　　2．明確要求，小組交流

　　①講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。

　�、谡J(rèn)真聽別人講，可以補(bǔ)充，可以提問題。

　�、坌〗M同學(xué)互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學(xué)

　�、苋�班交流，其他人點(diǎn)評或提問。

　�、菁ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

　　師：小朋友，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個非常可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！

　　（二）激發(fā)情趣，游戲引路：

　　猜謎語是大家喜歡的游戲。下面我們就做一個夸家鄉(xiāng)，猜景物的小游戲。（讓一個小朋友說家鄉(xiāng)的某一景物的特點(diǎn)，其他同學(xué)猜是什么地方）

風(fēng)景作文 篇7

　　我的家鄉(xiāng)是城步，雖然比不上斑斕繁華的大城市，卻洋溢另一種芬芳?xì)g樂的氣味。在這里，有條家喻戶曉的蟒河。

　　蟒河是城步的一條美麗的小河，雖然沒有大海那樣波瀾壯闊，也沒有小湖那樣水平如鏡，卻有另一種美沁入人心。蟒河又名巫水河，有多久的歷史我也不知道，不過我看得出蟒河古老而時尚，既樸雅又活潑。

　　白天，蟒河是一片生機(jī)勃勃的景色。這河水，乍看，猶如一潭陳年誘人的酒，時不時蕩起微波，散發(fā)出“酒香”。一排排白楊樹倒映在水中，再加上水中小魚，本已秀美不過，還有那近山如黛，遠(yuǎn)山如煙，好像經(jīng)過藝術(shù)家裁剪一般，天空飛鳥高“歌”，美如畫景一般。陽光慢慢射出云層，和煦的陽光照耀在河面上，閃爍著碎金子光彩，好像千萬條小魚在游動。涼爽、濕潤的風(fēng)拂在臉上，細(xì)細(xì)聞，這空氣中還似乎帶點(diǎn)甜味。河水蕩漾，像風(fēng)兒的輕弓緩慢而有節(jié)奏地拉動波濤的琴弦。忽而，拍在河堤上，忽而，打在五顏六色的石頭上。這一切，美極了。清澈、碧綠、恬靜，令人神往。

　　傍晚，太陽快要落山了，幾抹晚霞給小河兩岸嵌上了金邊，河水更加耀眼，更加明亮。

　　晚上，彎彎的月牙倒映在清澈的小河中，皎潔的月光使景色變得朦朧，卻是那樣瀟灑、迷人。剎那間，河兩邊的'白燈亮起，安在兩岸的彩燈亮起，射向河中，本已睡著的魚兒馬上歡騰起來，一條五彩繽紛的小河蜿蜒地伸向遠(yuǎn)方，月亮皎潔的光，仿佛也變成了美麗的彩色。呀，遠(yuǎn)一看，蟒河怎變成了“彩虹”，紅橙黃綠青藍(lán)紫，一個不差，小魚也驚喜得在這條可愛的“彩虹”上游來游去，這，大概是它們的游戲吧！再瞧瞧河邊的人們，滿臉笑容，談?wù)勑πΦ赝�前走去，小孩們，攀著扶手欄桿欣賞“彩虹”，爺爺奶奶們則一個勁的著急，把小孩子們一個個地抱下來，可不一會兒，又白忙一次了。

　　美麗的蟒河，可愛的蟒河，這就是我們家鄉(xiāng)城步獨(dú)一無二的蟒河。這就是充滿生機(jī)的蟒河。

　　哦！美麗的蟒河！

風(fēng)景作文 篇8

　　我曾去過青海省，其境內(nèi)山脈高聳，地形多樣，河流縱橫，湖泊棋布。在這眾多的湖泊中，讓我印象深刻的卻只有青海湖。

　　我是在幾年前的暑假去的青海湖。它地處高原，雖是夏季，平均氣溫也僅僅只有十五度左右，那時是青海湖最美之時，環(huán)湖千畝油菜花競相綻放，碧波萬頃的湛藍(lán)外圍散布著金燦燦的亮黃，高山牧場的野花五彩繽紛，如綢似錦。

　　花很美，但湖更美。

　　在遠(yuǎn)處看，只是看見一點(diǎn)藍(lán)，點(diǎn)在人群中，是那么耀眼，是那么吸引人。天空很安靜，這讓場面更加和諧，仿佛世界靜止了一般。

　　近處與遠(yuǎn)處的景簡直是大相徑庭。人很多，很嘈雜。但是青海湖很安靜，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。低頭看水，那水真藍(lán)，藍(lán)得純凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅。

　　那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是小姑娘那水靈靈，藍(lán)晶晶的眸子。

　　我喜歡這種藍(lán)，藍(lán)的讓我的心也變得安靜而透明，來回走動，腳下的石頭碰撞發(fā)出清脆的響聲，如鳴佩環(huán)。一不小心，一塊石頭掉進(jìn)了水里，剎那間，湖面蕩起了水花，竟也帶著些許藍(lán)色，藍(lán)得動人，藍(lán)得干凈。

　　太陽光從空中灑下，使水上方有了山脈的影子，形成了一種鮮明的色差，中間是墨藍(lán)與深藍(lán)的融合，這無疑是我見過的最美麗的顏色。美過居里夫人提取出的純鐳鹽發(fā)出的光芒。

　　天空中時不時有鳥飛過，是白色的'，與云朵相當(dāng)般配，它們各自流動，而藍(lán)天則是背景，與藍(lán)色的湖面相互呼應(yīng)，既自然，又漂亮。好似一副精彩的山水畫。

　　我真想留住這片風(fēng)景，因?yàn)槲蚁矚g青海湖，喜歡它的藍(lán)。青海湖，它藍(lán)似海洋，可比海洋要藍(lán)的純正。青海湖，它藍(lán)似天空，可比天空要藍(lán)的深沉。

風(fēng)景作文 篇9

　　在我的心目中，就有那么一道風(fēng)景線，令我贊美和喜愛，那是穿梭在田野里的那頂草帽。

　　我出生在農(nóng)村，父母去南京上班，小時候都是由外公外婆撫養(yǎng)。每當(dāng)我瞧見外婆戴著頂草帽，手握著把鋤頭去下田，我都對那頂草帽非常好奇：它的樣貌并不特別，是用稻草編織成，摸起來也挺粗糙，不戴它時，外婆就用一條掛繩將它掛在脖子上。外婆很喜歡這頂草帽嗎?為什么總戴著它呢?

　　有一天我提出了我心中的疑問，外婆只是笑道：“跟我到田里你就知道啦!”

　　我一路蹦蹦跳跳，跟著外婆來到田中，放眼望去，那景色，真令我震驚：一片金綠色的海洋，沉醉在微風(fēng)的節(jié)奏里，搖頭晃腦。大小的蝴蝶和蜜蜂飛來飛去。聞一聞，一股油菜花的清香沁人心脾。

　　我顧不上外婆，哧一聲滑下一個小坡，置身于一片金色的海洋，歡呼了一聲，便和那些小精靈們玩去了。外婆呢也沒有阻止我，笑笑，忙她的活去了。外婆戴著那頂粗糙的草帽，穿梭于田野里。

　　過了好一會兒，我才想起忙碌的外婆，忙奔回她的`身邊。只見她用鐵鋤一遍又一遍的在翻著地，她那布滿老繭的手緊緊握住鋤柄。草帽下的臉頰上布滿了汗珠，汗珠從她額頭滾落下來，落進(jìn)土里。

　　我問她：“為什么要鋤地呀，外婆?我們一起去玩�！�

　　“當(dāng)然是為了養(yǎng)你啊，弄給你吃，小傻瓜!”

　　我不開心了，一躍跳上外婆的背：“哼，我就不下來了!”沒想到只這一跳，差點(diǎn)使外婆摔倒。我噘著嘴跳下來，看到自己面前的衣服濕了，才發(fā)現(xiàn)，外婆的背上全是汗。她又笑笑，繼續(xù)在田里忙著，直到夕陽西下，才拉著我回家。那頂草帽頂著火紅的晚霞，微微閃爍著光芒。

　　長大了，那個懵懂的幼兒變成了健壯的少年，我終于理解了外婆，她為了我們，為了這個家，付出了多少汗水和心血啊!草帽下外婆的臉明顯蒼老了。她也許不久就會離我們而去。想到這里，我很是慚愧，因?yàn)樨澩妫�幼時的我給外婆帶來多少負(fù)擔(dān)啊。

　　夕陽下的草帽，被鍍上一層微光，在田里與晚霞齊為一線，那是我心目中最亮麗的風(fēng)景線。

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