風(fēng)景的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的風(fēng)景的作文4篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景的作文 篇1
翻開(kāi)相冊(cè)，一張張照片似乎在引導(dǎo)我去追尋記憶的寶藏。腦海中浮現(xiàn)出她的身影，她究竟是誰(shuí)？為何我會(huì)記得一個(gè)陌生的人？記憶的大門(mén)已向我敞開(kāi)，帶我去尋找那片難以淡忘的風(fēng)景600字作文。
她是我的知音，即使我們連彼此的姓名都不知道。還記得我們相遇的那個(gè)夜晚，我們?cè)谕患也蛷d吃飯。那時(shí)我和弟弟在大廳里玩耍，她就坐在對(duì)面的桌子旁。當(dāng)我看到她的時(shí)候，她正一個(gè)人坐在那讀書(shū)。這個(gè)正在閱讀的女孩引起了我的注意，于是我慢慢走向了她。
“你在看什么書(shū)�。俊蔽覍�(duì)她提出了一個(gè)問(wèn)題，她也熱情地為我解答。這是我第一次如此鎮(zhèn)定地與陌生人交談，我居然沒(méi)有害羞！平時(shí)我在與除家人外的熟人溝通時(shí)都會(huì)很害羞，更別說(shuō)陌生人了，也許這也是她成為我的知音的原因之一吧！
喜歡閱讀的共同愛(ài)好，使我們交流得非常愉快！之后我們聊起了她手中的`那本書(shū)，我好像打開(kāi)了她的話匣子，她滔滔不絕地向我介紹道：“這本書(shū)說(shuō)的是一個(gè)癌癥患者的故事，主人公患了不治之癥……”與她交談?wù)娴暮芸鞓?lè)，雖然基本上是她一個(gè)人在說(shuō)話，我只是在一旁看著她傻笑。
離別總要到來(lái)，即使我們有多么留戀。今日一別，以后可能再也見(jiàn)不到她了，于是我提議拍照留念……
知音難覓！雖然和她相遇不過(guò)幾個(gè)小時(shí)，但她早已走進(jìn)我的心里，雖然我們以后可能形同陌路，但她早已成為我的知音，我們相遇的場(chǎng)景早已成為我心中那難以淡忘的風(fēng)景600字作文！
風(fēng)景的作文 篇2
六歲時(shí)搬進(jìn)了正對(duì)小花園的新家。
透過(guò)窗戶，不僅能看到風(fēng)景，還依稀看到對(duì)面樓頂上的少女。那個(gè)模糊的少女的身影也是跟我一樣，在看風(fēng)景么？
我把臉貼在窗戶上，看玩耍的小孩。長(zhǎng)廊的紫藤蘿瀑布，春花新葉的綠意，在其中搜尋著一絲絲歡樂(lè)�？吹锰兆恚吹猛�。在小孩的世界里，再普通的風(fēng)景都有別樣的'韻味。模糊的身影陪我一起，我離開(kāi)了，她還沉浸在自己的夢(mèng)幻里。
春風(fēng)吹綠了枯枝，夏荷綻開(kāi)粉色的笑容，秋葉在一片蕭瑟中鋪滿大地，冬雪小小染白了整個(gè)世界。我依舊站在窗邊，她依舊站在樓頂，我們一起看著風(fēng)景。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)，你在干什么呀！我興奮地把我發(fā)現(xiàn)的美景講給她聽(tīng)，并指著對(duì)面樓頂讓她認(rèn)識(shí)我的這位神秘朋友。
媽媽笑了，哪有人��！
我堅(jiān)信她只是視力不好看不到那個(gè)模糊的身影。
有一陣子未能靜立窗前了，再一次與老友相會(huì)已經(jīng)是小學(xué)六年級(jí)。貼著冰涼的玻璃，朝著對(duì)面樓頂微笑，但微笑很快就僵在臉上，是那種很難用語(yǔ)言形容的吃驚。那是一個(gè)棱角分明又千瘡百孔的棕色身影，低著頭，雙臂夾緊身體，像個(gè)做錯(cuò)事的孩子。至此，我才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)陪我看風(fēng)景的少女只是塊石頭，兒時(shí)的美好回憶只是幻想，我失望地扎回了作業(yè)堆。
理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。兒時(shí)的我從沒(méi)想過(guò)，自己是和一塊沒(méi)有生命的石頭一起看風(fēng)景。本以為她會(huì)在某一天注意到另一扇窗前的我，向我微笑打招呼。本以為她會(huì)成為我的好朋友。本以為我們心有靈犀，有共同的愛(ài)好互相傾訴，因?yàn)槲覀兌际菒?ài)看風(fēng)景的人，都是長(zhǎng)不大的孩子。
我不想看清這個(gè)事實(shí)，更不想面對(duì)。久久佇立窗前，幻想返回從前�？苫孟虢K歸是幻想，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要告別從前了。我要適應(yīng)越來(lái)越快的節(jié)奏，不能老抓著童年的尾巴。沒(méi)有更多的閑暇去悠閑地心猿意馬。生活變了，習(xí)慣變了，我也得變了，陪我度過(guò)童年的人也變了，沒(méi)有什么是亙古不變的。當(dāng)我察覺(jué)到世界的變化時(shí)，我已經(jīng)告別了過(guò)去那個(gè)天真浪漫的自己了。
仍然記得那天無(wú)言的失落。未下雨，心卻寒。
時(shí)間的流逝沖淡了我的失落。我在嘗試把看到的風(fēng)景，包括那塊石頭都輕輕放進(jìn)過(guò)去的記憶中。童年美好的時(shí)光都會(huì)成為回憶，與其抓著不放，不如將其化作相片，好好珍藏。不時(shí)地重溫過(guò)去，永不遺忘。
我不知道在樓下的小花園里拍了多少?gòu)埾嗥�。只是不知道小花園未來(lái)的風(fēng)景又是怎樣。它變得太快了。
偶爾再望向樓頂，發(fā)現(xiàn)少女身旁又多了一塊小石頭，像個(gè)活潑的小男孩。少女變成少婦了，小孩子趴在欄桿上，在她媽媽慈祥的目光中，一起看風(fēng)景。
他們看的是風(fēng)景，我看的是童年。
風(fēng)景的作文 篇3
一碧千里的草原，爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，清鮮的空氣，連綿起伏的大山，無(wú)邊無(wú)際的大�！际且坏烂利悺�(dòng)人的風(fēng)景線。但你，有留意過(guò)你身邊獨(dú)特的嗎?——題記
是誰(shuí)?在你為難題所困的時(shí)候，及時(shí)幫你講解;是誰(shuí)?在你傷心將要痛哭的時(shí)候，給你一記鼓勵(lì)的眼神;是誰(shuí)?在你不專心學(xué)習(xí)的時(shí)候，給你一些提醒，是你身邊的同學(xué)和朋友。
那一回，我坐在座位上，正在為一道令我絞盡腦汁的應(yīng)用題冥思苦想�！斑@道題先……'一句話語(yǔ)打斷了我的思路，我一抬頭，一雙溫柔似水的眼睛正看著我，然后俯下身來(lái)慢慢的給我講解;還有一次，我考試只考了90分，連學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)都沒(méi)達(dá)到，我在聽(tīng)到自己分?jǐn)?shù)的時(shí)候，眼里現(xiàn)出一絲憂傷。這時(shí)，一句“失敗是成功之母”傳到我耳畔，讓我從從郁悶的'心境中慢慢走出，逐漸開(kāi)心起來(lái)。
是誰(shuí)?在你回家的時(shí)候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好可口的飯菜;是誰(shuí)?在你離家的時(shí)候，囑咐要你要注意安全?是親愛(ài)的父母。
父母每每在你推開(kāi)家門(mén)的時(shí)候就已經(jīng)做好豐盛的晚飯，讓你的心頓時(shí)激起一股暖流。
這些“風(fēng)景”，讓人如沐浴般溫暖，它們是我身邊一道道美麗如畫(huà)的風(fēng)景線。
風(fēng)景的作文 篇4
生活在城市里，冬天能看到什么景色呢？其實(shí)沒(méi)什么景色，因?yàn)榈教幎际擒?chē)水馬龍。但是在田野，或許有另一番收獲也說(shuō)不定哦。寒假去鄉(xiāng)下的奶奶家，看到的情景。
冬天的田野是寒冷的，是荒涼的。
走進(jìn)田野，昔日生機(jī)勃勃的田野已在寒風(fēng)中卸了妝，變的無(wú)精打采，沒(méi)有了往日的精神頭。剛出芽的嫩綠的麥苗，在寒風(fēng)中頻頻顫動(dòng)，雖然現(xiàn)在還是很稀疏，但是經(jīng)過(guò)冬天的孕育，來(lái)年定是一幅綠色的畫(huà)卷。突然，幾只羊闖了我的視野，它們?cè)谶@片綠地上漫不經(jīng)心的吃著麥苗，那潔白的毛色，強(qiáng)健有力的后腿，悠閑的步伐，真惹人喜歡。羊群中有一只老羊煞是神氣，它頭上頂著兩只高大、粗壯的角，走起路來(lái)紳士一般。在吃草的同時(shí)，還不停地抬頭察看周?chē)那闆r，不用說(shuō)，它肯定就是這群羊的“統(tǒng)帥”了。我邊走邊想：“羊怎么能吃人家的麥子呢？”爸爸回答說(shuō)：“麥子剛發(fā)芽時(shí)是不怕吃的`，吃后會(huì)發(fā)出更多的芽，明年麥苗會(huì)長(zhǎng)的更密！”
樹(shù)上的葉子已所剩無(wú)幾，雖然有些樹(shù)葉仍高高地掛在枝頭，但它們?cè)缫芽蔹S，左右搖晃著，搖搖欲墜。寥寥的樹(shù)葉被風(fēng)吹地嘩嘩作響，在人們耳邊回蕩著。飄落的樹(shù)葉被調(diào)皮的風(fēng)吹了起來(lái)，在空中翻滾著，好像在為人們表演著最后的舞蹈：落在地上的樹(shù)葉，疊在一起，為大地鋪上了一層金色的地毯。
忽然，遠(yuǎn)處河岸上飛起了一只白鶴，我們很是驚訝，現(xiàn)在的它不是應(yīng)該在溫暖的南方嗎？只見(jiàn)它在空中飛來(lái)飛去，久久不愿離去……
這就是冬天的田野，別樣的風(fēng)景。
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