風(fēng)景作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的風(fēng)景作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

風(fēng)景作文 篇1

　　去年暑假，爸爸媽媽帶我去海邊游玩。

　　我們走過一條條小街道，來到了金燦燦的沙灘上，遠遠望去，沙子就像一粒粒小金子。我飛快的在沙灘上奔跑，金色的沙灘上留下了一個個小腳印。后來，我在沙灘上堆了一個小城堡，海浪把城堡打翻了，像是在和我做游戲，真可愛的大海。

　　大海上飄動著白色的海浪，像一群群淘氣的孩子，在大海媽媽的懷抱里撒嬌。我們來說貝殼吧，有紅的、白的、紫的、淡黃的，真像一盤五顏六色的顏料。大的'、小的，數(shù)也數(shù)不清。清澈的海水里有顏色不一，千奇百怪的魚，有的像氣球，有的像條龍，還有的像刺球，這些可愛的魚把人們圍得嚴嚴實實，人們也爭著搶著把食物喂給魚群，海邊布滿了一片歡笑聲。

　　大海，我愛你，明年我們還要來，再次渡過這美好的時光。

風(fēng)景作文 篇2

　　有人喜歡美麗的麗江，有人喜歡山水甲天下的桂林，而我卻喜歡我們的學(xué)校——汝陽縣實驗小學(xué)。

　　春天，天氣暮春清暖，萬物都蘇醒起來。我們校園的大花壇里許多花像一個個害羞的小姑娘似的綻放出笑臉，天文臺上站著的小鳥，像一個個音樂指揮家似的跳來跳去。這樣的春景配上朗朗的讀書聲，再加上空中花園的.玫瑰花和百合花的幽香，那是何種享受啊！春天美的動人，美的生機勃勃！

　　夏天，太陽烘烤著大地，但正是石榴、月季的繁花季節(jié)，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙。可我們卻熱得不行，課間休息時，大家汗流滿面，揮汗如雨�？赐瑢W(xué)們，有的在樹蔭處玩抓人；有的在大樹下玩五子棋，跳皮筋；哇！竟然還有人不顧熱，在太陽下面奔跑；我還是在樹蔭下面玩偷寶藏吧。

　　秋天，樹葉從風(fēng)中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。老師和我們背著筐，扛著鏟，奔跑著，歡呼著，鏟樹葉，堆成垛，躺在上面打滾翻跟頭。坐下來挑選出那些漂亮的樹葉，鮮紅的，金黃的，穿成一些長長的葉子串，掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的喜悅。

　　冬天空中飄著鵝毛大雪，各種花兒都凋謝了，只有雨松梅花在花園里站立著，與冬天對戰(zhàn)。學(xué)校里冷極了，但烏云遮不住太陽，也遮不住同學(xué)們活潑的身影，看堆雪人的，打雪仗的，到處一片歡聲笑語。

　　這就是我的學(xué)校，是我們播種希望的地方，是我們智慧的天堂，我愛我們的學(xué)校。

風(fēng)景作文 篇3

　　春日的暖陽斜射在充滿異域風(fēng)情的老街上。各式各樣的小店鋪，石磚被鍍了淺淺的金邊。

　　伊斯坦布爾老城區(qū)。悠長的古道，隨處可見的手工燈具店、石雕店、絲巾店……無不訴說著老城別樣的風(fēng)韻。

　　一間手工地毯店。

　　風(fēng)輕輕吹過，吹動店門口幾條剛制成的地毯，流蘇歡快地飄動。細密的編織線被風(fēng)拂過，上面的繁麗線條好似色彩鮮明的風(fēng)景畫。

　　店內(nèi)，一位上了年紀的老人，戴著窄框眼鏡，在編織一塊完成一大半的長地毯。那是一幅圣索菲亞大教堂的風(fēng)景圖。地毯正中央是莊嚴的教堂，用卡其色混上金色編織而成；上方是橘色調(diào)的太陽，幾縷陽光直直地打在教堂正上方，給教堂添上幾分神秘色彩。老人正在編織的，是青綠色的.草底。淺綠夾雜著深綠，編織著色調(diào)和諧的風(fēng)景圖。

　　“好看嗎？”見我一直看著她編織，老人趁著換線的間隙，用帶著口音的英語笑問我。

　　“特別好看�！蔽尹c點頭。她眼窩中的笑意愈濃了幾分。老人又向前傾了傾身體，使自己離地毯更近些。她古銅色的手背上暴起青筋，粗糙的皮膚寫滿了歲月的痕跡，手指節(jié)上有著硬硬的繭子。她手上的功夫可以解釋歲月的洗禮。她持著細銀針，在地毯上來回翻飛，動作嫻熟，沒有一點遲疑。沒多久，幾只飛翔的白鴿就躍然地毯之上。幾點陽光射了進來，照在銀針末端，灑下一片光星。

　　在與她交談的過程中，我了解到，老人編織地毯的手藝是從她母親那兒傳承下來的。因為覺得編織地毯是土耳其的獨特傳統(tǒng)藝術(shù)，她便學(xué)習(xí)，傳承，改良，創(chuàng)新。我有些感動，老人用靈巧的雙手傳承著這么優(yōu)美的傳統(tǒng)工藝，更用細致柔軟的心闡釋著工匠精神。她，與她編織的地毯，成為整條古街上最美的風(fēng)景！

　　我站在老人身旁，帶著滿滿的敬意。幾十年的歲月沉淀，使老人編織的地毯越發(fā)美麗。

　　又一陣風(fēng)吹過，我分明看見一個年輕美麗的姑娘，端坐在光陰的深處，用她白凈柔軟的手編織著美的信念。這是一幅歲月的風(fēng)景圖。

　　如今，愿意把一門手藝鉆研成藝術(shù)的人越來越少了，高科技機器的推廣也越來越普遍了。

　　可是，我仍然愿意相信，最美的風(fēng)景，一定無法缺席手的撫摸。

　　帶著些許留戀走出鋪子，忍不住回望。午后的陽光給樸素的小店鋪添上風(fēng)景畫一般的光芒。

風(fēng)景作文 篇4

　　我又一次來到這棟有些年紀的房里上課。走上樓梯，那熟悉的掉了漆的墻面，又映入我的眼簾。那水泥地面依舊有些灰塵。突然，我想起以前在那里看到的一件事。

　　那然而很久以前的事了。那一次，我來得很早，選了一個正對著門的座位坐下。門然而木制的，中間有塊面積較大的玻璃。我坐在里面，能夠清楚地看見外面發(fā)生的事。

　　上課時，我走神了，聽見一陣陣哭聲。我朝門口一望，只見一個年紀約六、七歲的小男孩坐在冰冷的水泥地上哇哇大哭。他大概摔倒了，膝上有一塊明顯然而剛剛擦破的痕跡。

　　我出神地看著他。他大大的眼睛里涌出的淚水，像斷了線的珠子，一滴一滴往下落，他那柔嫩的臉頰上頓時變得濕漉漉的了。他抱著受傷的腿，難過地看著傷口。

　　老師突然點到我，問了我一個問題，我不明白怎樣回答，可然而同桌小聲告訴我答案，我坐了下來，繼續(xù)看這個故事。

　　小男孩依舊坐在地上哇哇大哭，只可然而他身邊又多了一個小女孩。

　　這個小女孩大約七、八歲的樣貌，扎著兩個俏皮的小麻花辮，一雙眼睛里寫滿了對這個男孩的.關(guān)愛同情與憐憫。她蹲在男孩身邊，輕輕地對著男孩的傷口吹著氣，一口之后一口。從男孩的表情看出，他好多了，只然而臉上依舊有淚痕，整個人還在抽泣。那個小女孩的嘴在說些什么。她在安慰他！之后，小女孩把男孩扶了起來，男孩信任地靠著女孩，他們走到一旁的椅子上坐下。一個講故事的甜美的聲音傳來。那女孩又在給男孩講故事。

　　我又驚訝又感動，原先人世間的感情然而如此感人。一個與自我素不相識的人，在他需要安慰、鼓勵、幫忙的時候，會毫不猶豫地去幫忙他，安慰他，這然而一種多么高尚、純潔的品質(zhì)啊。在理解別人幫忙時，又能十分信任別人，這然而一種多么可貴的信任啊。既然這兩個幾歲的孩子都能夠擁有這些品質(zhì)，那為什么大人卻沒能擁有這些品質(zhì)呢？也許然而他們有，而沒能表現(xiàn)出來。在此刻的社會中的我們，都缺少一種人與人之間的信任。這種信任然而那么脆弱，那么經(jīng)不起碰撞。這種信任什么時候才能像那個女孩扶起男孩時，男孩信任地靠在女孩身上那樣堅不可摧，那么牢固呢？我的心中沒有答案。

　　看著走道，我仿佛又看見那兩個小小的身影信任地靠在一齊站起來。這種美麗的風(fēng)景什么時候才能隨處可見呢？

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