風景作文
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的風景作文3篇，歡迎大家分享。
風景作文 篇1
小林拿著一對五號廢電池找呀找，一時之間卻不知哪里才有專用回收箱。在筆者提示下，小林拐了兩個彎終于找到了一個……
校報曾在復刊第147期中強勢推出過(校園“百寶箱”的故事》專題，時至今日，那些“寶箱”卻難復當年的盛況，有的日漸稀少，有的鐵銹斑駁，有的則早已“香消玉損”……
“你知道校園諸多角落的‘百寶箱’嗎?”、“你還記得多少?”在近期進行的一次走訪中，筆者隨機詢問了部分同學。大部分受訪者表示，對廢舊電池回收箱“還有印象”，部分同學稱知道校報投稿箱，而對那次專題中涉及的其他“寶箱”，受訪者大多搖頭，“想不起來了�！薄@表明:校園“百寶箱”正在日益成為一道行將隱沒的風景。
如此推論似乎是片面的'，據筆者所知，近年來，另一大批“寶箱”在西安建大校園迅速“崛起”，其發(fā)展態(tài)勢在南院尤為明顯。當你走進大板樓，就隨處可見報箱、送奶箱等等。3月中、下旬，學校還曾對南院多幢居民樓加裝了住戶信箱……
只是，我對那期專題中的“寶箱”們依然充滿了懷念。無論是校報投稿箱，還是廢舊電池回收箱，抑或是義務郵遞信箱，都曾或多或少地放飛過我的熱情和夢想，也曾給我?guī)碇T多方便。髻如，我登載于校報的首篇稿件，就是通過了校報投稿箱中轉而最終抵達編輯的案頭。
不可否認，學校近年來持續(xù)的建設施工導致了部分“寶箱”減少甚至消失，同時，一些箱子難敵烈日風雨的暴曬侵蝕而朽腐，但更多的破壞卻來自于我們自己有意無意的行為，筆者曾親見一個廢舊電池回收箱遭受重擊后散落于地的慘狀……
是的，有一種行為叫破壞，更有一批“寶箱”亟待“重生”，渴望著繼續(xù)發(fā)揮“服務校園、方便師生”的作用。它們終究會成為一道行將隱沒的風景嗎?
且讓我們拭目以待。
風景作文 篇2
匆匆，又是匆匆，風一樣悄然來到，又像風一樣悄悄離去。繁華的街頭，只剩一片匆匆的人影，誰在看孤獨的風景。
世人的心是麻木了嗎？樹葉上那美麗而精致的紋路，清晰的脈絡，你在看嗎？那路邊可愛猶憐的野花在跳舞你在看嗎？雨兒滴滴答答，漾起一圈圈的水花，你在看嗎？！
沒有，除了我和極少的'人外，一個也沒有。樹葉兒被人們踐踏在腳下，野花在極速狂飆的汽車的車輪下奄奄一息，雨兒被阻擋在雨傘外，沖刷人們匆匆留下的印記。此刻，只見雨孤單的淋下。
“采菊東籬下，悠然見南山�！蓖藥讜r，那個愛菊成癡的隱士——陶淵明，在田野間歡快的吟詩，踏著紅似胭脂的夕陽而歸的一幕幕畫面，何時不見了。那孤單的風景和身影，誰在看呢？
只記得如今，冰冷的機械聲一遍遍在耳畔回響。風景被阻隔在那厚厚的“屏障”外。
或許沒有人會看見，一個女生在陽光下，認真細數地上支離破碎的光斑，捕捉微光中漫天飛舞的的灰塵。她端詳著小草的臉頰，為它拭去臉上的泥濘。她輕觸波光粼粼的湖面，看它漾起絲絲漣漪。那幅風景，真的很美，可惜，沒有一個人停下匆匆的腳步，細細凝望這孤獨的風景。我閉上眼睛，聽見一聲輕輕的嘆息。
世人生命的節(jié)奏，狂熱而奔放，卻快得像虛影一般，使人無法觸碰。會不會有人偶然停下腳步，欣賞那片孤獨的風景，看見那風景是如此明媚，恍若仙境，能夠給予他無限的希望與活力。
生命的意義，在快速的節(jié)奏里永遠無法找尋，只有那些肯放下腳步，去看那孤獨的風景的人，才會明白，生命的意義原來如此簡單和美麗——
就在你看見破損的路燈跳躍的光芒里；就在你看見花朵粉嫩的花瓣里；就在你看見小草細細地根里；就在……
就在那片孤獨的風景里！
風景作文 篇3
今天上午爸爸帶我去登山，還帶了兩個桶子去提水。上山時看到路邊站立著一只假的老虎，我問爸爸老虎站著什么用？（爸爸說可能是虎和黃巖話的火同音，禁止帶火上山的意思吧）半路上我遇到了幼兒園的王佳陽同學他正走下山，我們都相互問好打了招呼。往山上走，我看到了紅紅的楓樹葉對著我招招手，翠綠的柏樹枝對著我點點頭，再走上山，我還看到了兒童樂園里的游船和跑馬場，遠處的操場上在踢足球的一幫人象小螞蟻似的，立交橋上開的汽車象玩具車一樣大小，那一幢幢的房子象擺積木一樣，真是太有趣太好玩了。
走到了一座寺廟旁邊，爸爸打開水龍頭，水嘩啦嘩啦的流入桶內，在接水時爸爸抱起了我叫我看，我看見了水從巖石縫隙里往外流出，這就是我們接的`山泉水吧！下山時，我遇到了同班同學徐浩遠，我們倆都很高興的擁抱在了一起，我把在山上撿的可以在地上寫字的石頭給了徐浩遠一塊，我們一邊走一邊在地上寫字，一會兒功夫就走到了山下，我們倆開開心心的說了聲再見。
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