風(fēng)景作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的風(fēng)景作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景作文 篇1
讀書，汲取知識(shí)；讀書，開拓視野。如果將知識(shí)看作藍(lán)天，那么書籍就是翱翔的鳥兒；如果將知識(shí)比作大海，那么書籍就是穿梭的航船。
一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。慶幸自己生活在書香門第。每每陽(yáng)光灑進(jìn)窗欞，我便會(huì)情不自禁地走進(jìn)書房，從琳瑯滿目的書架上捻起一本《林清玄散文集》。
我從小就喜歡林清玄先生優(yōu)美的文筆、妙悟的哲理。讀書真好！
多少個(gè)晨起和黃昏，這個(gè)睿智的長(zhǎng)者帶我走過柔情的小橋流水，感悟到生命的靜美；帶我走過炎熱的田野小路，體驗(yàn)到心靈的淳樸；帶我越過豪邁的大山大河，領(lǐng)略到萬千壯志……正因?yàn)樗@種小到無名花草，大至廣闊藍(lán)天的灑脫文筆，讓平淡無奇的文字像涓涓清泉一般，甜蜜地潤(rùn)澤著我灼熱的大腦，灌溉我干澀的心靈。
有時(shí)候，林清玄先生像一個(gè)老朋友似的，他帶我上山打鳥，感悟到生命的可貴；有時(shí)候，他又像一個(gè)多年的戰(zhàn)友，林先生他與我重溫戰(zhàn)火，為我述說我們?cè)?jīng)的災(zāi)難和苦痛。在林清玄先生的文學(xué)世界里，我同樣聽到了中華歷史的心跳和民族未來的呼喚……也許，這就是紙上永不消逝的風(fēng)景。
《心田上的百合花》提醒我們謹(jǐn)記教導(dǎo)：我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在�！短一ㄐ哪尽方虝�(huì)我們?nèi)松腔郏涸诓淮_定中，要學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)……也許，這就是書里永遠(yuǎn)閃光的哲理。
忘不了曾“目睹”過林清玄先生放飛哥哥捕獲的'小鳥，我那時(shí)也陷入了久久的沉默……家中原也有對(duì)鳥兒的，但公鳥的腿被夾斷，在一次投食中飛走了。鳥兒�。∧阕杂闪�，可你過的還好嗎？感謝你給我的童年帶來了無限的歡樂與歌聲，愿你平平安安的。讀完《一只小鳥又飛走了》，我掩卷長(zhǎng)嘆，暗自神傷，耳畔總有“一陣長(zhǎng)鳴在空中環(huán)繞，久久不去�！币苍S是淚水觸動(dòng)了老天爺?shù)男�，不久前，我竟然看見那只鳥兒立于風(fēng)雨之中。雖只有一條腿，但它仍頑強(qiáng)地活著，好一陣心揪，好一番內(nèi)疚。此景，此情，林先生在書中未說，我想也許他也曾深深地體驗(yàn)過吧……也許，這就是故事總讓人動(dòng)容的情愫。
宋朝詩(shī)人黃山谷有一句名言：“三日不讀書，便覺語(yǔ)言無味，面目可憎�！睕]錯(cuò)，一個(gè)人的氣質(zhì)不僅是表現(xiàn)在舉止優(yōu)雅，談吐不俗上，真正有氣質(zhì)的人身邊總是縈繞著淡淡的書香。
“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)�！备卸鲹碛小读智逍⑽募愤@部飽含景美、理美、生命之美的瑰寶。
向林清玄先生致敬！感恩他讓我欣賞到人世間別樣的風(fēng)景。
風(fēng)景作文 篇2
古典詩(shī)詞是徜徉在歷史長(zhǎng)河中的點(diǎn)點(diǎn)星光，亦是岸邊的無雙美景。
“葛之覃兮，施于中谷，維葉萋萋�！�(《國(guó)風(fēng)·周南·葛覃》)是詩(shī)經(jīng)中清澈而令人動(dòng)心的景。余冠英老先生譯道:“葛藤枝葉長(zhǎng)又長(zhǎng)，漫山遍野都生長(zhǎng)，嫩綠葉子水汪汪......”蒼翠嫩綠遍布整個(gè)山谷，葉片如翡翠一般圓潤(rùn)可人，清風(fēng)拂過，便是一片低語(yǔ)般的窸窣。鳥鳴與風(fēng)聲齊吟，輕聲唱出春的聲音。文字是最美的風(fēng)景。
“落日熔金，暮云合璧”(李清照《永遇樂·元宵》)是絕代女詞人李清照筆下的落日。暮色萋萋，落日從暮云的罅隙中透出奪目的金光來，天地之間頓時(shí)陷入了一片沉寂，僅有落日耀眼的余暉將一切籠罩，光線的強(qiáng)烈反倒讓人有些看不清，云朵被渲染成了詭譎的紅，似隨意潑灑在空中的一抹異彩。天地沉寂，唯景動(dòng)人心。晚風(fēng)吹散了回憶，只留下詞中的一闋輕言訴說。一幅壯麗的古老畫卷，便在她的詞中盛開。
“湖上風(fēng)來波浩渺。秋已暮、紅稀香少。水光山色與人親，說不盡，無窮好�！�(李清照《憶王孫》)也是一片引人的秋景。有時(shí)李清照的詞讀來更像一首歌謠，靈動(dòng)清新，你能感覺到百年前的她內(nèi)心的波動(dòng)與筆下的'跳躍，輕靈可人，偶然的才思泉涌更是讓人心中一動(dòng)，仿佛牽引了內(nèi)心中的一個(gè)開關(guān)，蕩起了層層難平的漣漪。清麗的文字，又是這樣的清新美景。水光瀲滟山波渺，小船蕩開鏡般水面，晃動(dòng)了水中的山影。與“支枕聽河流”倒是有異曲同工之妙。短短一闋詞，卻讓人宛若身置其中，構(gòu)建了一片文字之境。
“十里湖光載酒游，青簾低映白蘋洲。西風(fēng)聽徹采菱謳。沙岸有時(shí)雙袖擁，畫船何處一竿收。歸來無語(yǔ)晚妝樓�！�(納蘭容若《浣溪沙》)是納蘭不多的一首田園之作。采菱姑娘吟唱著清涼的民謠，青絲輕綰，眉目如畫。纖纖細(xì)指在紅菱中顯得格外白嫩如玉。歌聲在湖面上回蕩，空靈動(dòng)聽，撥人心弦。清風(fēng)吹散了水面，也拂過了采菱姑娘的歌聲，如珠落水面，清脆悠揚(yáng)。
詩(shī)詞是何等美麗哀愁的存在，宛若一片仙境，引人心馳神往不復(fù)歸。滄海遺珠般令人欲挽。只是卻隨著時(shí)代的發(fā)展?jié)u而消逝了。令人痛心卻無計(jì)可施。
我真想留住這片風(fēng)景，這篇充滿離情悲歡的人間絕景。
風(fēng)景作文 篇3
輕盈靈動(dòng)的軟風(fēng)漸上枝椏，浮上了幾許春色。枝頭的鮮紅雀躍涌動(dòng)，明麗妍艷，應(yīng)著歡語(yǔ)笑顏，春款款而至。
最先顯露出春意的，是校園的幾簇櫻花。它們從含苞待放的嬌怯可人到沾染了點(diǎn)滴的粉紅胭脂，經(jīng)歷的僅不過是一場(chǎng)冬至春的更迭。千呼萬喚始出來的春，終于在一棵棵櫻花樹上，悄然留下了斑點(diǎn)痕跡。
偶然在校園間漫步，那呼之欲出的春映入眼簾。一棵櫻花樹，上面開了許多嬌俏可人的粉櫻，淡雅的粉紅不著痕跡的雕飾了這顆原有些單調(diào)的櫻花樹。清純、素雅，都被展現(xiàn)的一覽無遺。它亦不爭(zhēng)奇斗艷，卻也有人間有味是清歡的美好。伴著零星的微光，看著薄且飽滿的花瓣一層一層簇圍著中間嫩黃色的蕊，仿佛陽(yáng)光都浸潤(rùn)在這花瓣中了，顯得分外璀璨動(dòng)人。旁邊還有著沾著露珠的新葉點(diǎn)綴，讓那原先就很嬌柔無比的櫻花愈發(fā)明。這一幕，在我的眼中始終帶著光輝。就連人在花下，人�；ㄩg，也始終帶著朦朧的光暈，一種不可名狀的自然美。數(shù)日之后，這段場(chǎng)景仍在我記憶中不斷潤(rùn)色，不斷倒帶重演，成了我心中春的.美好象征。
不僅是櫻花，信步走于校園，一切都展露出最生機(jī)的模樣，是執(zhí)筆也寫不完的三千詩(shī)意。長(zhǎng)廊間，當(dāng)凜冽的寒風(fēng)變得溫暖和煦，動(dòng)人心弦；草地上，當(dāng)冰冷的雨滴變成陽(yáng)光淺淺，溢滿校園；澄池邊，當(dāng)清澈的水流被陽(yáng)光鍍上一層金黃，波光粼粼。這一切都在無聲的昭示著——春來了，你可以在郡永的每一方土地，每一處縫隙里尋它娉婷的身影。
我看著這春之校園的軟風(fēng)熙景，春意闌珊，時(shí)常對(duì)著那隨風(fēng)搖曳的幾株不知名的小花喃喃道：“春來看軟風(fēng)熙景，尋著校園的朝氣蓬勃，是人生的小確幸，值得被記住的小美好。”想起了易安的一首詞，里面說：“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！�
春之校園，美艷的不可方物。它不僅是美景的最佳詮釋，也同樣以它生機(jī)盎然的精神風(fēng)貌激勵(lì)著人們。春，活力無限！春，生機(jī)永駐！
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