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最美風(fēng)景作文常用4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的最美風(fēng)景作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最美風(fēng)景作文 篇1
母愛(ài)，是偉大的，我母親的母愛(ài)，更是如此。
為了讓我接受更好的學(xué)習(xí)，母親把我送到了外地的一所名牌中學(xué)。在學(xué)校的住宿生活又是這么的無(wú)趣，所以每次回家，我都會(huì)大發(fā)脾氣，說(shuō)不想再回學(xué)校�？赡赣H每次都是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“母愛(ài)是以分離為原則的.�！甭�(tīng)到這句話，我表面上平靜下來(lái)，但內(nèi)心實(shí)際上窩著火，一有小事便一觸即發(fā)。
可媽媽卻從不發(fā)火，只是默默幫我收拾書包，臨走還向我詢問(wèn)許多問(wèn)題，我只是幾句話掩蓋了事。但我每次回到學(xué)�？倳�(huì)發(fā)現(xiàn)書包里有所有我需要的東西。
第一個(gè)學(xué)期放寒假后，媽媽又不辭辛勞地從幾百里之外趕來(lái)接我，和我說(shuō)話我只是“嗯”了幾下。畢竟血濃于水，看著媽媽在刺骨的寒風(fēng)下提了兩個(gè)箱子，我還是有點(diǎn)不忍心。但我一向不善言辭，只好說(shuō)：“我來(lái)提�！笨蓩寢屩皇俏⑿Σ徽Z(yǔ)，為了趕上車，飛似地沖到門口和我坐上摩的。
由于手提著箱子，在一片呼嘯聲中，媽媽的手凍得通紅，但手套卻戴在我的手上。周圍的雪景十分美麗，但我卻再無(wú)心欣賞。
媽媽本是一個(gè)十分瘦小的女子，可她卻有如此堅(jiān)忍的毅力，兩只手提著箱子被風(fēng)吹了這么久，我實(shí)在是想不明白。
終于到了車站，媽媽讓我站著別動(dòng)，自己去找車。也許是因?yàn)檫\(yùn)氣，竟讓我們?cè)谲囈寻l(fā)動(dòng)時(shí)找到了。
上了車之后，媽媽又高興地問(wèn)了我?guī)讉�(gè)問(wèn)題，我竟有興趣多地回答了，問(wèn)完之后媽媽竟頭一靠睡著了�？粗巴獗榈氐难�，我突然明白了。
這是我見(jiàn)過(guò)的幾乎最大的一場(chǎng)雪，它凍住了整個(gè)大地，可它沒(méi)能凍住媽媽那顆充滿了母愛(ài)的熾熱的心。于是這成為了我心中最美的風(fēng)景。
最美風(fēng)景作文 篇2
人生是一段有著優(yōu)美風(fēng)景的旅程，每個(gè)人見(jiàn)過(guò)不同的風(fēng)景。有的風(fēng)景柳蔭匝地，有的風(fēng)景落英繽紛，有的風(fēng)景表面陰云密布卻轉(zhuǎn)角柳暗花明，有的風(fēng)景看去陽(yáng)光明媚卻暗藏埋伏重重，而我認(rèn)為最美的風(fēng)景就在山頂。
元旦放假期間，二中貼心地組織了一場(chǎng)爬山活動(dòng)，參加的人有二中的老師和老師的孩子，大家都興致勃勃，因?yàn)閾?jù)說(shuō)前幾個(gè)爬上山頂?shù)娜藭?huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，至于獎(jiǎng)勵(lì)的'內(nèi)容暫且保密。
早上十點(diǎn)，我們到達(dá)了前燒山山腳，一下車，只見(jiàn)樹木隨時(shí)調(diào)皮地將枝葉伸向路中，像是在招手歡迎我們的到來(lái)，時(shí)而隨風(fēng)搖曳，發(fā)出“沙沙”的聲響，仿佛在細(xì)語(yǔ)訴說(shuō)些什么……
隨著開始的話語(yǔ)落下，我們幾個(gè)小孩立馬沖了出去，黃言韜一馬當(dāng)先，而我緊隨其后，那速度堪比我跑50米的速度了，所以就這樣跑了一會(huì)兒，我就有種力不從心的感覺(jué)，只好放慢點(diǎn)腳步。誰(shuí)知有一道敏捷的身影從我身旁越過(guò)，她沒(méi)跑幾步就和我拉開了距離，好勝心使我不服輸，我一鼓作氣追了上去�？傻降走�是對(duì)手太強(qiáng)大，人沒(méi)追上，還把自己的體力都耗光了。抬頭望去，一層層階梯有規(guī)律的向上延伸，像一條臥龍。疲倦和苦悶一股腦地冒了出來(lái)，唉，離山頂還有那么遠(yuǎn)的一段距離，該叫我怎么辦？不過(guò)，在我的原則里，放棄是萬(wàn)萬(wàn)不能的。于是，我咬了咬牙，調(diào)整呼吸，抬起沉重的雙腿，一步一個(gè)臺(tái)階地向前追趕，體力已經(jīng)透支到了極限，我不停的在心里為自己打氣——加油！快到山頂了，堅(jiān)持��！
終于，山頂?shù)男⊥ぷ佑橙肓宋业难酆�，我欣喜若狂，鞋子下仿佛裝了個(gè)“風(fēng)火輪”，使我腳底生風(fēng)，讓我原本沉重的步伐都變得輕快起來(lái)。我是第三個(gè)到達(dá)山頂?shù)娜耍易谕ぷ觾?nèi)貪婪的呼吸著山頂?shù)男迈r空氣，并欣賞著周圍的美麗風(fēng)景，煞是好看�；▋罕壬较碌倪�嬌艷，一陣風(fēng)吹來(lái)，瞧，它們正在翩翩起舞呢！小草比山下的還嫩，就像是剛探出小腦袋的。向下看去，水庫(kù)像一塊精致的寶石鑲嵌在山腳下。向遠(yuǎn)望去，我竟然還看見(jiàn)了鯉魚島。在這里，頭頂上沒(méi)有了繁茂的枝葉遮擋，抬眼就能看見(jiàn)藍(lán)湛湛的天空。鳥叫聲聲，人景匆忙，樹葉翩翩，疏林如畫。又一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，閉上眼睛，張開雙臂，我覺(jué)得我要飛翔……
可能有人會(huì)問(wèn)我：“前燒山真的有那么美嗎？”美！真的！我想如果我在半山腰是半途而廢，我便會(huì)與這美麗風(fēng)景失之交臂，這就會(huì)成為我人生中的一大憾事。
抬腕一看：十一點(diǎn)三十五分。我們得走了。感謝這山?jīng)]有讓我后悔！順風(fēng)而下，我們戀戀不舍，蒼勁的松柏和一些不知名的樹也在頻頻的搖擺，似乎在惜別，又似乎在挽留。而時(shí)間的局促讓我們不得不加快下山的腳步。再見(jiàn)吧，前燒山。期待未來(lái)能有機(jī)會(huì)再次欣賞你的美。
爬山雖累，但堅(jiān)持到底就是勝利，因?yàn)槲覉?jiān)信最美的風(fēng)景就在山頂！
最美風(fēng)景作文 篇3
飄零，飄零
這是一段熱戀過(guò)的生命
與枝枝蔓蔓的纏綿
付出了太多的癡情
當(dāng)把所有的血液奉獻(xiàn)后
不再回首
在深秋的一縷風(fēng)中
終結(jié)從綠色到凋零的歷程
活著的時(shí)候
付出了全部熱誠(chéng)
將希望在人們的心間播種
離開的時(shí)候
托付給一縷秋風(fēng)
在大樹下構(gòu)筑自己的墳塋
好在來(lái)年的春天破土重生
//
飄零，飄零
獨(dú)享這個(gè)舞蹈的過(guò)程
飛翔一直是心中的夢(mèng)
終于在離開樹干的'一刻
可以盤旋成一道風(fēng)景
唯美人們的視線
讓死亡變得不再悲痛
飄零，飄零
獨(dú)賞安詳皈依的心情
化為春泥更護(hù)花
是心底不變的初衷
//
人生就是一片落葉
即使飄落
也要飄落一片美麗的風(fēng)情
活著的時(shí)候
就要活得精彩
死亡的時(shí)候
就要云淡風(fēng)輕
飄零，飄零
營(yíng)造詩(shī)詞的意境
即使飄零
也要像羽毛那樣
可以承受生命之輕
可以承受生命之重
//
飄零，飄零
這是一段熱戀過(guò)的生命
與枝枝蔓蔓的纏綿
付出了太多的癡情
當(dāng)把所有的血液奉獻(xiàn)后
不再回首
在深秋的一縷風(fēng)中
終結(jié)從綠色到凋零的歷程
活著的時(shí)候
付出了全部熱誠(chéng)
將希望在人們的心間播種
離開的時(shí)候
托付給一縷秋風(fēng)
在大樹下構(gòu)筑自己的墳塋
好在來(lái)年的春天破土重生
最美風(fēng)景作文 篇4
打開小窗，窗外萬(wàn)籟俱寂。是如此的神秘，牛乳般的月光傾瀉下來(lái)；桌子上的鬧鐘滴滴答答地走著，更襯托出黑夜的漫長(zhǎng)。閃爍的星兒如同一雙慈祥的眼睛，不禁勾起了我對(duì)那一道最美麗的風(fēng)景的'懷念。
記得那是一個(gè)秋風(fēng)習(xí)習(xí)的午后，樹上的黃葉一片一片地落了下來(lái)，如同一只只斷翅的蝴蝶，飄落而下，略顯凄涼。只有一片黃枯葉在樹上了，像小孩一樣，不愿離開樹媽媽的懷抱。
與此同時(shí)，上課鈴打響了，叫個(gè)不停，叫著“鈴鈴，同學(xué)們快回到教室……”。同學(xué)們像一只只歡快的小鳥，“飛”進(jìn)了教室。不久，就能聽(tīng)見(jiàn)老師用粉筆在黑板上寫字的聲音了——“唰唰……”。
下課了，老師扯著喉嚨喊道：“上周請(qǐng)假的同學(xué)來(lái)一下��！”不一會(huì)兒，老師就被圍得水泄不通了。他翻開課本給請(qǐng)假的學(xué)生補(bǔ)課。他神態(tài)端莊十分嚴(yán)肅，穿著西裝，十分精神抖擻。開始了，老師一絲不茍地講著，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而露出微笑。偶爾翻下一頁(yè)，還指著書，關(guān)心地問(wèn)：“大家都會(huì)了嗎？”這時(shí)，同學(xué)們就會(huì)異口同聲，不約而同地回答道：“會(huì)了！”老師臉上便露出了欣慰的笑容，似乎是在為同學(xué)們點(diǎn)贊。
突然，站出一個(gè)同學(xué)，他疑惑不解地問(wèn)道：“老師這題怎么做��？”“來(lái)，我教你”老師指著書，并讓他靠近一些，“你看啊，這樣……”老師全神貫注地講著，可那個(gè)同學(xué)依舊不會(huì)，老師不厭其煩的又講了第二遍，第三遍……直到那個(gè)同學(xué)會(huì)了為止。
我看得如醉如癡，心想：老師真好！我不禁嘴角上揚(yáng)……
輕風(fēng)系不住流云，流云帶走歲月。雖然那個(gè)老師已經(jīng)不帶我了，但他那盡職盡責(zé)的品質(zhì)一直激勵(lì)著我前進(jìn)。因?yàn)�，那是一道最美麗的風(fēng)景啊！
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