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待客小學(xué)作文
待客小學(xué)作文1
星期天，我正在畫畫，忽然聽見有敲門聲，就立刻跑去開門。我打開門一看，原來是李阿姨來了，我請(qǐng)李阿姨進(jìn)屋，并讓李阿姨坐下。李阿姨問：“你媽媽在家嗎？”我說：“媽媽去買菜了，過一會(huì)就回來�！闭f完，我又到廚房里洗了一些水果，雙手捧著水果放到李阿姨前面的桌子上。并對(duì)李阿姨說：“李阿姨請(qǐng)吃水果�！崩畎⒁探舆^水果，笑著摸了摸我的'頭說：“謝謝你，你真是個(gè)好孩子�！崩畎⒁套艘粫�(huì)說：“不早了，我該回去了�！蔽艺f：“李阿姨請(qǐng)慢走�！眿寢尰貋淼臅r(shí)候，我告訴媽媽李阿姨來了。媽媽說：“那你請(qǐng)李阿姨吃水果了嗎？”我說：“當(dāng)然了�！眿寢屨f：“不錯(cuò)嘛，都學(xué)會(huì)待客了�！甭牭竭@話我心里樂滋滋的。
待客小學(xué)作文2
這一周，我們家要來很多客人，我真的好高興，我們整整做了差不多一周的準(zhǔn)備。
星期六，我們?nèi)胰艘辉缇推鸫擦�，匆匆洗漱完畢，就�?qū)車到約定的地方接客人。
我們把車停在高速路口處，以為客人馬上就會(huì)到。忙著去路邊的小店買了幾瓶水，準(zhǔn)備待會(huì)兒給客人喝�？墒俏覀兊攘撕芫茫膊灰娍腿说能嚦霈F(xiàn)，媽媽都著急了，焦慮地說：“這么久了，應(yīng)該到了呀，該不會(huì)出事吧？”爸爸一言不發(fā)，但看得出來，他還是有些不安�？粗职帧寢尳箲]的樣子，我忙裝著若無其事的樣子安慰道：“別急，可能他們出發(fā)晚了�！逼鋵�(shí)我心里也很不安。
大約又過了半個(gè)小時(shí)，已經(jīng)是上午十一點(diǎn)多了，終于，客人的車出現(xiàn)在我們的視線里了，我們不約而同的喊了出來：“來了，來了！”并不停地向他們招手，這一刻，我們除了高興還是高興。
午飯，我們請(qǐng)客人到很有名氣的'“仙海魚莊”品嘗美味仙海野魚，客人們還拿出特意為我們做的各式點(diǎn)心，大家品著、說著、笑著，從嘴里一直甜到了心里。
后來，我們請(qǐng)客人到七曲風(fēng)景區(qū)享受清涼與氧氣。七曲山的樹很多，主要是柏樹。又以古柏而出名，這里一千多歲的古柏比比皆是，客人們?yōu)橹@嘆。大人們好像有說不完的高興事，他們的說話從沒有間斷，有時(shí)還像小屁孩兒似的相互打鬧一番，那場(chǎng)景簡(jiǎn)直親熱到家了。我們幾個(gè)親如兄弟的小屁孩兒盡情在林間追逐、打鬧。靜下來時(shí)也采摘幾朵野花和幾個(gè)野果，樹林里時(shí)時(shí)響起一陣陣歡笑聲。
周末結(jié)束了，客人也離去了，可我們還沉醉在“有朋至遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”的幸福中。
待客小學(xué)作文3
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞?dòng)浵聛�，把自己所想的寫下來�?/p>
2、在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把接待客人這件事寫下來。
難點(diǎn)：按照順序，有條理地寫下來。
課前準(zhǔn)備：
⒈例文的錄音。
⒉可供學(xué)生表演的簡(jiǎn)單道具。如大人的'眼鏡，玩具電話等。
�、硿�(zhǔn)備一個(gè)小室內(nèi)劇。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學(xué)校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時(shí)傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。
2．老師在說什么呀？
3．對(duì)，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫作文了。寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？
二、讀懂例文
1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？
�。�1）小小組討論討論。
�。�2）大組交流，指名回答。
2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。
�。�1）我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到那位好阿姨的。（放錄音）
�。�2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？
�。�3）再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）小結(jié)：對(duì)，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！
3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。
（1）學(xué)生自由讀：同學(xué)們，有一個(gè)小朋友非常可愛，他很喜歡想象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧！
�。�2）指導(dǎo)模仿說話：
如果你也有一支神筆，你想干什么？
小小組交流。
大組交流，指名說。
(3)小結(jié)：我們的同學(xué)想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！
三、指導(dǎo)習(xí)作
1、明確寫作要求。
下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？
2、學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。
�。�1）兩名學(xué)生表演小劇《客人來了》。按照“請(qǐng)進(jìn)”——“請(qǐng)坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進(jìn)行表演。
�。�2）學(xué)生評(píng)議，從表情和語言兩個(gè)方面，給予補(bǔ)充。
�。�3）再請(qǐng)一組同學(xué)表演。
1、學(xué)生寫草稿。
現(xiàn)在我們拿起比，把你招待客人的經(jīng)過寫下來，寫的時(shí)候可以想一想我們剛才的表演。
4、點(diǎn)評(píng)。
（1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚(yáng)、肯定。
�。�2）推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽.
�。�3）交流評(píng)議.
5、學(xué)生修改。
6謄寫作文。
待客小學(xué)作文4
星期六，小紅在家寫作業(yè)。忽然響起了“咚咚咚”的敲門聲。小紅打開門一看，原來是媽媽的好朋友王阿姨。小紅連忙說：“王阿姨請(qǐng)進(jìn)。”王阿姨問：“你媽媽在家嗎？”小紅說：“我媽媽有事出去了�！�
“王阿姨請(qǐng)坐。”“謝謝你�！毙〖t說：“不客氣�！�
小紅給王阿姨倒了一杯水說：“王阿姨請(qǐng)喝水。”“謝謝，你真是個(gè)懂事的孩子�！�
王阿姨問：“你平時(shí)最喜歡干什么？”小紅說：“我最喜歡看書了，書是我最好的`伙伴。”王阿姨問：“你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃幽�？”“很好啊……”就在我們聊得正起勁的時(shí)候，突然聽到了開門聲音，原來是媽媽回來了。我跑過去對(duì)媽媽說：“媽媽，王阿姨來我們家做客了�！�
待客小學(xué)作文5
過新年了，我們一家三口走親訪友，前天到奶奶家，昨天到外婆家，今天去大姨家。光到別人家吃吃飯不行，明天還要請(qǐng)外公、外婆、大姨、二姨到我們家來做客呢！
晚上，我們?cè)诖笠碳页酝觑�，順便把也在大姨家吃飯�?外公、外婆、二姨，還有一個(gè)小妹妹帶回家住一晚。外公和我一床；外婆、二姨和小妹妹一床；爸爸和媽媽一床。
第二天，我睜開眼，一看旁邊，外公先起床了。我也“唰”一下從床上起來，穿好衣服，“蹭蹭蹭蹭”跑出房間，外公正刷完牙洗完臉在客廳看電視呢！我也刷完牙洗完臉，走到餐桌旁，一看，桌子上堆著一盒盒早飯，還貼著一張紙，寫著：豆?jié){自己倒，在廚房！我早就肚子餓得咕咕叫了，二話不說，斬釘截鐵地拿起一盒小籠包，一口一個(gè)，一共十口，半分不到，吃完了；我又泡了一碗甜甜的豆?jié){，“呱噠呱噠”兩三口喝完了。“額”我打了一個(gè)飽嗝，走到沙發(fā)上“咚”一聲坐了下來。
外公正看電視看得起勁，哈哈大笑，可外公早飯還沒吃呢！我想，有早飯吃，我要不要告訴外公？算了，外公看電視正看得起勁，先讓他看一會(huì)兒吧。不行，這樣外公早飯不吃，會(huì)餓肚子的！可我想到外公看見過我吃早飯，一定知道有早飯吃，還是算了。于是，我一言不發(fā)，靜悄悄地陪著外公看電視了。
這時(shí)，爸爸媽媽叫我下樓拿東西，我跑下樓。爸爸媽媽問我早飯呀、什么呀……我一一做了回答。爸爸媽媽有點(diǎn)生氣，對(duì)我說：“怎么能這樣呢？外公是長(zhǎng)輩呀，吃飯了要叫一聲呀！客人是要先好好招待的呀，你怎么能先吃呢！再說……”
我聽了，悶悶不樂，慢吞吞地走上樓，叫聲外公：“吃飯了！”，心里仍想著爸爸媽媽的話�？磥砦艺嬉煤脤W(xué)習(xí)這種待客之道了。
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