千手觀音小學(xué)記敘作文

　　篇一、千手觀音小學(xué)記敘作文

　　千手觀音節(jié)目結(jié)束后，閱讀了有關(guān)千手觀音領(lǐng)舞邰麗華的相關(guān)介紹：邰麗華——當(dāng)代聾人舞蹈家。生于湖北宜昌，畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計專業(yè)，并獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2歲時因高燒注射鏈霉素失去了聽力，7歲開始學(xué)習(xí)舞蹈，15歲加入中國殘疾人藝術(shù)團，現(xiàn)任中國殘疾人藝術(shù)團演員隊隊長、團長助理，中國特殊藝術(shù)協(xié)會副主席。才知道她并非是先天性失聰，而是在兩歲生病時誤用藥所至，直到上幼兒園的時候才她發(fā)現(xiàn)自己與其他孩子的異同。這以后，也正是她的執(zhí)著、堅韌的性格造就了她今天人生的多姿多彩。

　　可是我仍然很難想象，一個聾啞人坐在教室里聽課時是怎樣克服重重困難的.？在她事業(yè)的道路上又是怎樣克服跟一般正常舞蹈演員一樣甚至相對比其多得多的困難的？她們在聽不到任何聲音的前提下到底是怎樣如此完美地完成了這臺演出？在跟從手語老師完成動作的同時又是怎樣保證呈現(xiàn)給觀眾專業(yè)舞蹈演員的臺風(fēng)的？我始終百思不得其解�？墒怯幸稽c是確定的，那就是成千上萬的普通老百姓在年三十晚上被“千手觀音”感動過了。這是今年春晚唯一吸引我的節(jié)目，也是唯一一個讓我過目不忘的節(jié)目。

　　相比較現(xiàn)在很多因為承受不了生活壓力活著這樣那樣的原因而輕生的年輕人而言，這些聾人更懂得尊重生命，并且她們正在實現(xiàn)自己的生命價值。這樣的人更值得我敬佩。

　　篇二、千手觀音小學(xué)記敘作文

　　靜悄悄的。

　　沒有一絲風(fēng)，沒有一絲顫動，沒有一絲喧嘩，只有遠處舞臺上的金黃，金黃中的燦爛罷了。

　　再也沒有什么比這更莊嚴，更神圣，更令人激動的表演了。

　　聽——

　　古典的音樂緩緩奏響，使人在音符中去沉思，去聯(lián)想，去眺望。多么悅耳動聽的聲響啊，夾雜在空氣中輕柔地飄揚著，彌散開來，如同蘭花的馨香一般直滲進腦髓。

　　動起來了，那閃耀著的金黃。

　　如同群星半璀璨，在晃動，再閃爍，在搖曳，是那么絢麗奪目，令人在驚嘆之余贊嘆，感嘆。

　　幾十只手舞動著，這是柔與美的結(jié)合，銜接得那么天衣無縫，完美無暇，怎不叫人沉醉？舞動著的那一只只手，在金碧輝煌的燦爛中飛暢，渾然天成。

　　在此時此刻，我那貧乏的文字再也形容不出她們輕柔的舞姿了！

　　剎那地收回，那是輪回的轉(zhuǎn)動；柔美地舞動，那是心火的.閃爍；飛舞地晃動，那是命運的掌控；瞬間地綻放，那是生命的輝煌。

　　金色的燦爛，那是希望的象征；火紅的熱烈，那是生命的印記；深藍的幽靜，那是柔美的特質(zhì)。但無論那種色調(diào)，都與這近乎完美的舞姿相協(xié)調(diào)。沒有一點凌亂，有的只是這美輪美換的舞臺與那美不勝收的舞姿相呼應(yīng)而已。

　　當(dāng)舞蹈戛然而止的時候，臺下掌聲如雷，而臺上的她們卻什么也聽不見，駐留在嘴角的依舊是那抹之不去的微笑。

　　篇三、千手觀音小學(xué)記敘作文

　　今天，我們學(xué)校來了許多身體上有殘疾的大哥哥大姐姐。他們是來為我們表演節(jié)目的。當(dāng)我們看到她們的穿著打扮的時候就知道她們要演出什么節(jié)目了。12位大姐姐一式穿著金色的服裝，指尖長長的，全身上下好象都用黃金包裹起來一樣。她們演的'是千手觀音。

　　她們一出場，全場一片肅靜。這時靜得連樹葉飄落到地上來的聲音都能夠聽得見。她們走上舞臺排成了一豎行。接著，音樂聲響起，第一個大姐姐揮動了胳膊。緊接著后面的一個個也舞動胳膊。呀，真的好象是一個人在表演，那是一個千手觀音在表演呢！過了一會兒，她們分成了三組，兩邊跳的與中間跳的不一樣。我想主持人說她們是聾啞人，怎么她們的動作與音樂配合得那么嚴密呢？于是，我向四周掃視，看到臺的前面場地上有兩個人在指揮她們做動作。噢，原來是這樣，怪不得她們能夠這樣隨著音樂的旋律跳著舞蹈。聽老師說臺下的這兩個人一個是團長，一個是副團長。我又想，她們既然跳得這么好，為什么還要有指揮呢？于是，我問身旁的同學(xué)。旁邊的人對我說：“她們聽不到聲音，只能夠看到動作，為了絕對準確，所以必須有人指揮！”這下子我明白了。

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