預(yù)習(xí)小學(xué)作文

　　正文內(nèi)容簡介：寒假時(shí)數(shù)學(xué)老師布置了一項(xiàng)作業(yè),那就是預(yù)習(xí)三年級下冊前兩單元。說實(shí)話,那時(shí)的我嫌預(yù)習(xí)太麻煩,何況老師又沒給我們硬任..

　　寒假時(shí)數(shù)學(xué)老師布置了一項(xiàng)作業(yè),那就是預(yù)習(xí)三年級下冊前兩單元。說實(shí)話,那時(shí)的我嫌預(yù)習(xí)太麻煩,何況老師又沒給我們硬任務(wù):比如具體做哪些題,我壓根就沒想做這項(xiàng)作業(yè),借書又不好借,于是就以借不來書為借口,誰知媽媽卻上了心,到處給我借書,最后竟讓表嫂從孟州給我弄來了一本書,并且督促著我預(yù)習(xí)。

　　媽媽先讓我制定了預(yù)習(xí)計(jì)劃,并指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法:讓我先將例題看一遍,如果遇到不懂的媽媽再給我講,然后做后邊的練習(xí)題,做完后讓媽媽檢查,做錯(cuò)的媽媽再給我講,最后我再把錯(cuò)題做一遍,有時(shí)掌握的不好媽媽還會再給我出幾道同類型的題鞏固一下,直到真正弄懂為止。就這樣,我堅(jiān)持做了九個(gè)練習(xí),媽媽還從點(diǎn)讀機(jī)里點(diǎn)出些拔高的題讓我做,讓我學(xué)到的知識得以提高。

　　開學(xué)后,上數(shù)學(xué)課我覺得學(xué)起來輕松多了,每次老師提出問題,我的小手總是舉得高高的,很希望老師讓我回答,以前課堂上每次回答問題,我總是猶猶豫豫地舉手,老師一看我很快又縮了回來,因?yàn)樾睦锟傆X得沒底,生怕回答出錯(cuò)。

　　現(xiàn)在的我課堂上越來越自信,學(xué)習(xí)起來也越來越輕松,大大提高了我的做題速度和質(zhì)量,我知道這都是預(yù)習(xí)帶給我的好處,我初步嘗到了預(yù)習(xí)的甜頭。我想,語文、英語如果也養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,一定會收到同樣的效果。

　　同學(xué)們,你們也不妨一試?

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