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關(guān)于人物描寫的小學(xué)生作文
外貌描寫,又叫肖像描寫,它是指對人物的外貌、情態(tài)、姿態(tài)、服飾等的描寫,人物描寫的作文。外貌描寫的一個基本的要求就是要為揭示人物的性格特征服務(wù),因為一個人的內(nèi)在精神狀態(tài),會通過一定外貌表現(xiàn)出來,下面就是小編分享的關(guān)于人物描寫的小學(xué)生作文范文,一起來看一下吧。
關(guān)于人物描寫的小學(xué)生作文篇一
張老師有一雙明亮的眼睛,臉上的一顆痣是他最明顯的特點,有趣的是他的痣上還長著幾根毛呢。張老師上課是很嚴肅,可下課是還是會和我們一起開玩笑的,和我們的關(guān)系很好。
有一次,我們問張老師:“張老師,您的痣可不可以給我們摸一下。”“不行,你們摸了我會掉錢的,而且會掉500元的!睆埨蠋熜χ鸬。我們異口同聲的說:“騙人的,這怎么可能呢?”張老師嚴肅地說:“真的,我什么時候騙人的。”但瞬間張老師就忍不住笑了起來,我們也哈哈大笑起來。
張老師很用心教我們寫作文。他說作文是語文中最見功夫的地方,作文寫的好了,語文的基礎(chǔ)也不會差到哪里去。為了提高我們的作文水平,張老師還為我們班創(chuàng)辦了《班級雛鷹評價周報》,將我們較好的作文放到周報上去。張老師幾乎每堂課都要講到作文,他還給我們講了一系列關(guān)于如何寫好作文的課:讓啞巴說話、將石人趕走……張老師講這些,都是想讓我們的作文水平提高。
張老師的字寫的很好,他常說:一個人的字就是一個人的第二張臉,字寫好了,很多的習(xí)慣就會養(yǎng)成,你的成績也會跟著提高的。他還常說,在考試過程中,除了要選好材,將字寫好是得高分的關(guān)鍵。如果字寫得不好,改卷的老師看見你的字糊里糊涂,會一下子就扣你很多分。
張老師在課堂上,常常叫我們跟著他寫題目。假如有比較難寫的字,老師就會讓我們在桌子上比劃幾遍。
張老師工作積極負責(zé),是一個值得我們尊重的好老師,我們也非常感激這位啟蒙教師。我會以優(yōu)異的成績來報答您!
老師點評:寫人的文章就是要通過一些典型的事例來表現(xiàn)人物的特點。寫事的開頭最好要有一個總述句,讓人對你將要寫的內(nèi)容有一個總體的感受,這樣做條理就清楚了。
關(guān)于人物描寫的小學(xué)生作文篇二
在我的奶奶家有個“甭洗牙”,她就是我的表妹彭熙雅,想知道這名字子怎么回事,往下看。
表妹今年八歲了,看上去就像幼兒園的小朋友。他有一雙水靈靈大眼睛,總是眨巴眨巴的,不管看見誰都是笑瞇瞇的。她說話總是咬字不清,她每次說話,總把人逗得捧腹大笑。
有一次,老師布置的作業(yè)是讓她在家里給家長作自我介紹。我們一家剛好回來,所以我們也一起來聽她的自我介紹。她睜大眼睛看著紙上的字,高聲朗讀起來:“大蝦好,我是二年級一半的學(xué)生,我姓甭,叫洗牙,我的名字叫做甭洗牙,我喜歡親哥小屋(聽歌跳舞),還喜歡掛掛(畫畫),謝謝大蝦!眲傉f完,大家笑得嘴都合不攏了,我還根據(jù)她的自我介紹給取給她取了個小名——甭洗牙。我們每次看到她就會想到甭洗牙,一想到甭洗牙就會笑得肚子疼。
過了幾天,小叔叔和姑姑要來,我和“甭洗牙”想給他們一個驚喜。于是我躲在門的左邊,她躲在門的右邊,我們倆一人戴一個面具,我戴唐僧的面具,她戴孫悟空的面具,我拿一串佛珠,她拿一根金箍棒,這都是甭洗牙的奇思妙想。姑姑和小叔叔來了,我和甭洗牙一同跳出來,我大叫:“小叔叔姑姑好!”甭洗牙的老毛病又犯了,她大喊:“小珠珠嘟嘟好!”大家聽了,笑了一個多小時也還沒停下來。
這個調(diào)皮搗蛋的甭洗牙,不錯吧!
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