小學(xué)作文600字

時(shí)間：2024-01-07 13:01:42 小學(xué)生作文我要投稿

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【熱】小學(xué)作文600字

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文600字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱】小學(xué)作文600字

小學(xué)作文600字篇1

　　小學(xué)畢業(yè)作文有許多東西令我至今難忘，記憶猶新，可有一件事讓我最難忘，它告訴了我一個(gè)深刻的道理：失之毫厘，差之千里。 (整理)一次平常的語(yǔ)文考試，因?yàn)樵嚲肀容^簡(jiǎn)單，所以我用最快的速度把基礎(chǔ)閱讀做完，最后就差作文了。草率地瀏覽了一遍，“原來(lái)是寫(xiě)信啊，這么簡(jiǎn)單，老掉牙的作文題目還出出來(lái)，真不知出題的人是怎樣想的�！蔽倚老踩艨�，只因是考試，沒(méi)有一蹦三尺高。我很自信地把自己寫(xiě)過(guò)的.還得了高等級(jí)的作文“搬”了上來(lái)，不一會(huì)兒，卷子就全部做完了。

　　第二天，老師把卷子發(fā)下來(lái)，我迫不及待地領(lǐng)到試卷，一看，我目瞪口呆，上面寫(xiě)著“87”，“怎么可能？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)道，“前面沒(méi)錯(cuò)呀，怎么回事呢？”我翻開(kāi)卷子的另一面，只見(jiàn)老師在作文要求那欄畫(huà)了個(gè)圈，圈里是個(gè)“市”字，我疑惑地看了看自己寫(xiě)的，不禁唉聲嘆氣，我把“市”寫(xiě)成了“部”，又多扣了3分，還好老師手下留情，沒(méi)給我掛紅燈。我每當(dāng)想起此事，就會(huì)聯(lián)想到一個(gè)故事： (整理)有個(gè)人來(lái)到兔門(mén)關(guān)，突然下起了大雨，他聽(tīng)別人說(shuō)這雨要下很久，就寫(xiě)了一個(gè)紙條：“出門(mén)來(lái)到兔門(mén)關(guān)，突然下起大雨來(lái)，別人有傘我無(wú)傘”，然后托人把紙條送回去。他的爹拿到一看，驚慌失措，到處找兒子，終于找到了，卻弄得爹哭笑不得。原來(lái)，那紙上寫(xiě)的是：出門(mén)來(lái)到鬼（兔）門(mén)關(guān)，突然下起大兩（雨）來(lái)，別人有命（傘）我無(wú)命（傘）。

　　所以說(shuō)：處處留心皆學(xué)問(wèn)，漢字看似容易寫(xiě)時(shí)難。雖然這是件小事，但是令我難以忘懷。我們一定要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)漢字，不要再粗心大意，掉以輕心，更要認(rèn)真做好每一件事情。

小學(xué)作文600字篇2

　　倡議書(shū)做文明五中人親愛(ài)的同學(xué)、老師們：你們好。做為一個(gè)初一新生，我在第一次執(zhí)勤中充分感到了勞動(dòng)的辛苦。當(dāng)我們看到潔凈的校園一次又一次遭到垃圾的無(wú)情抹殺時(shí)，我充分感受到，愛(ài)護(hù)環(huán)境，做一個(gè)文明五中人勢(shì)在必行。我們?nèi)ケＷo(hù)環(huán)境是小事，環(huán)境由我們的努力而便清潔則會(huì)成為大事。校園有一句標(biāo)語(yǔ)妙——舉手之勞，我們能作的事有很多。一個(gè)人伸伸手，校園少一個(gè)污點(diǎn)；全校同學(xué)老師伸伸手，校園內(nèi)外白璧無(wú)瑕。如果我們都如此，校園還有必要有執(zhí)勤生嗎？校園不會(huì)有一個(gè)好環(huán)境嗎？為了使校園煥發(fā)新衣，行動(dòng)是必不可少的。1不踐踏綠化帶，不采摘鮮花。

　　2不從泥濘的泥土上行走（保護(hù)教學(xué)區(qū)教室整潔）3不亂扔垃圾，不隨地吐痰。4少吃或別吃瓜子、荔枝、桃李等過(guò)香水果。5節(jié)約使用包裝袋、塑料袋等。短短的.五條，說(shuō)來(lái)不難，辦來(lái)更不難。衛(wèi)生環(huán)境的整潔程度日異上升，每個(gè)人的自豪感怎不會(huì)隨之上升？說(shuō)來(lái)容易，行動(dòng)起來(lái)習(xí)慣有點(diǎn)阻礙。但只要心有力，困難則好像垃圾，手伸伸，便到垃圾桶了。

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！當(dāng)盛夏時(shí)節(jié)卻是楊柳斷枝，鮮花夭折；當(dāng)飛揚(yáng)的身姿留下的不僅僅是清風(fēng)，還有一團(tuán)團(tuán)的污泥；當(dāng)在沙塵暴的侵襲中，滿(mǎn)天都是垃圾；當(dāng)在享受消暑小吃時(shí)，總有一兩只蒼蠅圍繞；當(dāng)一個(gè)又一個(gè)的塑料袋占滿(mǎn)垃圾桶時(shí)，又將有多少寶貴的原材料被耗費(fèi)呢？讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！手拉手，為了校園環(huán)境衛(wèi)生而奉獻(xiàn)自己的力量；心連心，用團(tuán)結(jié)的鐵拳砸碎一個(gè)個(gè)污染環(huán)境的屏障。讓我們的校園少一袋垃圾，多一朵鮮花；少一片淤泥，多一片凈土；少一份不滿(mǎn)，多一種快樂(lè)。

小學(xué)作文600字篇3

　　農(nóng)歷正月十五，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，那是花燈的展覽會(huì)，也是人群的擁擠賽。

　　夜幕降臨，前去城隍廟九曲橋花燈現(xiàn)場(chǎng)的路段早已是人群涌動(dòng)了，三五成群的、成雙成對(duì)的、男女單身的、有老有少，小孩更是手拿小小燈模正歡蹦亂跳地跟大人們前行.....

　　看，兩只相對(duì)應(yīng)的龍鳳形花燈，騰云駕霧似的跨在城隍廟內(nèi)廣場(chǎng)上兩側(cè)，這是必不可少的----龍的傳人、龍鳳呈祥，今年“進(jìn)龍門(mén)”的寓意;進(jìn)門(mén)后的兩側(cè)都是兩排單體上掛式的.小型花燈，有樹(shù)就掛樹(shù)的、沒(méi)樹(shù)就掛臨時(shí)立柱的，式樣好多，有“豬形燈”、“財(cái)童提燈”、“金童玉女燈”、“三羊開(kāi)泰燈”、“蝴蝶燈”、“滴水觀音菩薩燈”“孔雀開(kāi)屏燈”等等，許多花燈上還有燈謎呢!千姿百態(tài)、形態(tài)各異、五光十色的。

　　九曲橋上，我們不用手拉手，完全隨著人流的擁擠而向前蠕動(dòng)著，凌云看不到任何花燈，我也拍不到全景，拿著相機(jī)的手舉過(guò)頭頂，“咔嚓”亂閃一番。這摩肩接踵的架勢(shì)，讓我想到了前不久在八達(dá)嶺長(zhǎng)城上，也曾體驗(yàn)過(guò)。更深感：咱中國(guó)最不缺的是人啊!人多力量大!走到九曲橋盡頭，勉強(qiáng)可以觀看到一些花燈，有哪吒鬧海、西游記孫悟空、觀音菩薩等人物造型等，一片流光溢彩醉人心。孩子們喜歡手工制作的大兔子燈，每個(gè)人拖上一只亮著蠟燭的兔子燈，在城隍廟里穿梭游玩……我們不僅為花燈的制作技巧所折服，更為花燈的用意感到驚嘆!元宵節(jié)，亮花燈，這是有中國(guó)特色有的，能夠寄情寓意的傳統(tǒng)習(xí)俗;來(lái)觀看花燈，可以看到各不相同的花燈式樣，也會(huì)感受到其中的寓意及習(xí)俗表達(dá)!

　　路，依舊還人行多多;燈，是路燈也好，花燈也罷，也都依然照亮著元宵夜，照亮著我們的心靈......

小學(xué)作文600字篇4

　　一天，森林里貼出了一張告示：明天森林里要舉行一場(chǎng)“隱身”大賽，請(qǐng)森林里的所有小動(dòng)物，明天下午1點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)森林中心。報(bào)名時(shí)間：中午12時(shí)到晚上12時(shí)。裁判：獅子大王。注：誰(shuí)拿到了冠軍，誰(shuí)就可以獲得“隱身達(dá)人”的美譽(yù)。

　　第二天，小動(dòng)物們到齊了，獅子開(kāi)始說(shuō)：“本次‘隱身’大賽的選手有變色龍、蘭花螳螂、枯葉蝶……本次‘隱身’大賽，現(xiàn)在開(kāi)始！”

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是變色龍，可是當(dāng)它出場(chǎng)了，觀眾們瞪大了眼睛，看了半天也看不到什么變色龍，議論紛紛：“那有什么變色龍嘛！連人‘人影’都看不見(jiàn)！”獅子大王也等不住了說(shuō)：“變色龍，你快出來(lái)呀，你再不出來(lái)，信不信我取消你的比賽資格！”

　　變色龍只好無(wú)奈地說(shuō)：“我不就在樹(shù)上嗎？”獅子抬起頭，眨巴眨巴眼睛，又瞇起眼，好不容易才看見(jiàn)變色龍。獅子贊嘆道：“變色龍，你在動(dòng)物界的‘隱身大師’可真是名不虛傳啊！如果你不提醒我們，我們還真找不著你呢！”

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是蘭花螳螂，蘭花螳螂躲進(jìn)花蕊里，小羊瞪大了眼珠子，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)了脖子，松鼠踮起了腳尖，可就是看不到蘭花螳螂，不約而同地說(shuō)：“蘭花螳螂，你在哪兒呀？我們?cè)趺纯床灰?jiàn)你呀？”就在這時(shí)，大象忽然打了個(gè)響亮的噴嚏，蘭花花瓣被吹散了，把蘭花螳螂給暴露了出來(lái)，獅子拼命地鼓掌，說(shuō)：“哇！真神了，要不是大象打了個(gè)噴嚏，那我們必定找不到你的'�！�

　　第三個(gè)上場(chǎng)的是枯葉蝶，枯葉蝶在密密的枯葉中，與枯葉融為一體，隱藏得簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。小動(dòng)物們找來(lái)找去，就是看不見(jiàn)枯葉蝶，又大吵大鬧起來(lái)：“枯葉蝶，我們?yōu)槭裁纯床灰?jiàn)你呀！我們?yōu)槭裁粗豢吹揭活w枯樹(shù)呢？”這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，枯葉蝶被吹了下來(lái)，獅子不禁贊嘆道：“天哪！你的‘隱身術(shù)’太妙了，如果沒(méi)有這陣風(fēng)，我們肯定工不到你的！”

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　　獅子大王宣布道：“大家表現(xiàn)得都很出色，所以大家都是冠軍！”

　　小動(dòng)物們聽(tīng)了歡天喜地，歡呼雀躍。

小學(xué)作文600字篇5

　　人的一生總像那“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”一般，也有很多讓我們“剪不斷，理還亂，別是一般滋味在心頭”的感觸，錯(cuò)綜復(fù)雜的心緒和雜亂無(wú)章的思想，讓我們的心靈和思想總有許多難以釋?xiě)�，難以想清的事，然而我們應(yīng)該為自己畫(huà)一扇窗，給自己一個(gè)釋放的平臺(tái)，給自己一個(gè)透入心靈的窗戶(hù)。

　　人的.一生中不知道有誰(shuí)能夠真正的了解自己，有人說(shuō)最了解我的人只有我自己，其實(shí)我并不這么認(rèn)為，因?yàn)橛袝r(shí)的我們不能用全面地，發(fā)展地眼光看自己，沒(méi)有人說(shuō)十全十美的，沒(méi)有人不會(huì)偶爾的自卑或自負(fù)一下，誰(shuí)又能做到一生的自信呢？

　　而我呢？其實(shí)我是最不了解自己的人，有時(shí)我連自己在些想什么，煩惱什么都不知道，甚至當(dāng)別人問(wèn)起我：“你是一個(gè)怎樣的人”時(shí)

　　，我竟茫然地問(wèn)自己我是一個(gè)怎樣的人，在別人眼里我是一個(gè)怎樣的人，是好是壞？我真的不能正確看待自己，而我的好朋友卻能在我不知道自己在想什么時(shí)而知道我的心思，我不會(huì)偽裝，也不懂得偽裝，而她們一眼就看穿我，好像她們就是我的一扇窗戶(hù)一樣。我真的很難搞懂自己，好需要一扇窗可以讓我透入心靈的窗戶(hù)，讓我不在感到孤單，無(wú)助，茫然。

　　現(xiàn)在不知是什么原因，我漸漸的找到了能夠透視心靈的窗戶(hù)的位置，而我也變得了開(kāi)朗活潑，而且知道自己在想什么了，我不在時(shí)那么的茫然無(wú)助，對(duì)生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)，也用正確和發(fā)展的眼光看待自己，相信自己并不差，一樣可以做的更好，是什么改變了我？——哦，是自信吧！一個(gè)讓我苦苦等待和尋找多年的自信之窗，我需要它，一個(gè)能改變我的人生，清楚看待自己的自信之窗，我想我會(huì)駕馭著它駛向我成功的彼岸。

　　為自己畫(huà)一扇窗，一個(gè)透視心靈，駛向成功的窗吧！

小學(xué)作文600字篇6

　　十三年前，在一個(gè)沒(méi)有先進(jìn)設(shè)備的醫(yī)院里，一個(gè)小女孩呱呱墜地。產(chǎn)床上，那個(gè)剛獲得“媽媽”稱(chēng)號(hào)的女人欣慰地笑了。她的身體還沒(méi)有完全恢復(fù)，便要醫(yī)生讓她抱抱孩子。孩子靜靜地睡著了，媽媽就這樣抱著、看著、笑著……真希望時(shí)間能暫停，停留為永恒。

　　“婷婷！快讓媽媽抱抱你！”幼兒園放學(xué)一進(jìn)家門(mén)，媽媽就擁了上來(lái)，抱起我，用她甜蜜醉人的'雙唇貼著我的小臉。

　　“婷婷，讓媽媽抱抱你！”小學(xué)放學(xué)回到家，媽媽走上前，讓我坐在她的雙腿上，像幼時(shí)一樣抱著我�！版面茫惚纫郧爸亓撕芏嗄�！”媽媽有些吃不消，但仍然抱著我。

　　后來(lái)，媽媽讓我坐在她的膝蓋上，給我講故事，給我講道理。

　　六年級(jí)的暑假，當(dāng)?shù)弥冶蝗A南實(shí)驗(yàn)學(xué)校以二等獎(jiǎng)的名次錄取時(shí)，媽媽興奮得和我一起手舞足蹈起來(lái)。我呢，更近似瘋狂——抱起媽媽轉(zhuǎn)起了圈！一旁的爸爸欣欣然說(shuō)了一句：“長(zhǎng)大了啊！連你媽媽都能輕而易舉地抱起來(lái)……”

　　是呀，幾年前還在媽媽膝上嚷著要聽(tīng)《小紅帽》，現(xiàn)在媽媽已經(jīng)不能再抱起我，把我擱在膝上，給我講栩栩如生的故事。我真希望有一天我能變小一點(diǎn)，變輕一點(diǎn)，再次坐在媽媽的膝頭上。

　　前天晚自習(xí)回家，媽媽在家早就等得心焦了�！敖裉爝^(guò)得怎么樣？”她幫我摘下校牌，關(guān)切地問(wèn)�！斑€好啦！只是老毛病又折磨我了！”我指了指我那不爭(zhēng)氣的膝蓋。只要一有冷空氣來(lái)襲，膝蓋就會(huì)不由自主地疼痛起來(lái)。

　　媽媽緊鎖眉頭，無(wú)可奈何地嘆了口氣�！拔襾�(lái)為你拔火罐吧！”她熟練地找準(zhǔn)穴位，在穴位與它的四周分別拔了一個(gè)火罐。

　　“下課時(shí)，別老坐在座位上，出去活動(dòng)活動(dòng)！”這段話(huà)我能倒背如流，但我覺(jué)得每一次媽媽都是有意說(shuō)的。

　　媽媽和我的膝蓋是不會(huì)變的，一個(gè)那么溫馨，一個(gè)那么嬌弱，但愛(ài)它們的人，一個(gè)在成長(zhǎng)，一個(gè)卻在衰老……

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